垂直與平行教學設計大綱
一、導入新課。
前面我們學過直線,誰能給大家介紹一下它的特徵。(學生回答)
現在請大家用直尺在紙上任意畫兩條直線。(學生畫直線)
二、探究新知。
(一)研究兩條直線的位置關係
(二)認識平行線。
1、歸納:像這樣永遠不相交的兩條直線叫做平行線,也可以說這兩條直線互相平行。(板書)(引導學生說出關鍵詞。)
2、理解“在同一平面內”的含義。(課件展示)
強調:判斷兩條直線是否平行,必須在“同一個平面內”。
3、這兩條線也可以說互相平行,通過舉例引導學生理解什麼是“互相”。
4、說一說,在我們的教室裏有沒有互相平行的直線?(學生觀察舉例)
在我們周圍,你還見過那些物體的邊是互相平行的?
(三)認識垂線。
1、將相交的兩條直線中一條沿着交點轉動,學生觀察發生了什麼變化?
2、你怎麼知道他們是直角?(引導學生用量角器和三角尺去驗證)
3、歸納:如果兩條直線相交成直角,就說這兩條直線互相垂直(板書)這兩條直線的交點叫做垂足。其中一條直線叫做另一條直線的'垂線。(板書)(引導學生說出關鍵詞)
4、說一說,在我們的教室裏有沒有互相垂直的直線?(學生觀察舉例)
在我們周圍,你還見過那些物體的邊是互相垂直的?