三年級下冊花鐘教學設計大綱

《花鐘》是人教版小學語文第五冊課文，本課的語言非常有特點，如第一自然段，在描寫花開的句子。下面是小編收集整理的三年級下冊花鐘教學設計，歡迎閱讀參考！

教學內容:

理解課文內容

教學目標:

1、朗讀課文,學習運用多樣的句式表達。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、讀懂課文內容，初步培養學生留心觀察周圍事物的習慣。

教學重點：

在理解課文的基礎上，理解不同的表達句式，並嘗試使用。

教學準備:

多媒體課件

教學過程:

一、談話導入：

1、初讀了《花鐘》一文，你瞭解到了什麼？

2、小結：因爲花開放的時間不同，有一位植物學家就利用它做了一個大自然的花鐘，小朋友們你們想知道這個大自然的.花鐘是什麼樣子又是怎麼做出來的嗎？我們繼續學習課文。

二、學習第三自然段：

1、多媒體課件出示花鐘圖片，生欣賞。

2、學生一邊欣賞老師適時解釋：只要看看什麼花剛剛開放，就知道大致是幾點鐘，這太不可思議了。世界上最早發明、最著名的花鐘是瑞士的日內瓦大花鐘，它座落於瑞士這個"花園之國"。瑞士又稱"鐘錶之鄉"，瑞士的能工巧匠絕妙地將花卉之美同鐘錶的製造工藝完美地結合起來，

3、學生談欣賞後的感受。

4、讀文章第三段說說植物學家的做法妙在何處？

5、生彙報。

6、指導朗讀，注意帶着讚賞的語氣讀。

7、小結，導入第一自然段。

三、入境入情、自悟自得（學習第一自然段）

1、老師範讀課文，生找出中心句。

2、學生彙報，師引導朗讀中心句。

3、學生自由讀課文第一自然段，邊讀邊找花。

4、交流：

A、生說花名：牽牛花、薔薇、睡蓮、午時花、萬壽菊、菸草花、月光花、夜來香、曇花

B、你認識它們麼？來叫一叫他們的名字吧。（課件出示圖片）

C、聯繫課文及圖片理解“鮮花朵朵，爭奇鬥豔，芬芳迷人”

5、這麼多花是什麼時候開放的呢？請找出相關的句子來說一說

A、讀這句描寫花開放的句子。

B、出示句子進行比較。

C、帶着獨特的體驗朗讀本句：

(凌晨四點，牽牛花開了；五點左右，薔薇開了；七點，睡蓮開了；中午十二點左右，午時花開了；下午三點，萬壽菊開了；傍晚六點，菸草花開了；月光花在七點左右開花；夜來香在晚上八點左右開花；曇花卻在九點左右開放……)〈在比較中體驗到課文用詞的準確性，並理解“欣然怒放，含笑一現”的意思，訓練學生對好詞的積累〉

D、省略號告訴我們什麼？想不想知道還有哪些花也會在整點開放呀？找到後，也用小作者的表達方式來描述一下花。句式說話：_____點，______花________。

6、真能幹，一個個都簡直成了小詩人了。各位小詩人，剛纔我們通過認花、瞭解花是什麼時候開放的以及用詩人般的言語描繪自已知道的花，現在，你們對花的感受不一樣了吧!帶上你獨特的體驗師生對讀第一段。

7、讀了這段課文，小朋友們又會很自然地發出哪些問題？

(預設：爲什麼這些植物開花的時間會不同？)

四、小組合作，自主解疑

1、出示問題，學生自讀找答案。

2、同桌討論，相互交流。

3、分小組彙報，從中理解"原來植物的開花時間，與溫度、溼度、光照有着密切的關係"。

4、知識拓展"蟲煤花""風煤花""鳥煤花""水媒花"等。

五、激趣引申、課外拓展

今天，我們漫遊了花之語王國，通過認真的閱讀，積極的探索，在廣闊的知識海洋裏，學會了思考，感受到學習的樂趣。老師相信，大自然裏還有許多許多的奧祕等着你們去發現，那我們就應學會觀察自然。

六、作業：觀察一種動物或植物，寫好觀察日記。