五年級語文下冊《貓》教學設計

教學目標：

1認識7個生字，會寫13個生字。正確讀寫“性格、任憑、貪玩、盡職、屏息凝視、稿紙、梅花、變化多端、跌倒、開闢、枝折花落”等詞語。

2有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

3認真閱讀課文，揣摩重點詞語、句子，體會貓性格古怪的特點及它的活潑可愛。

4感受作者對貓（自然）的喜愛之情，激發學生熱愛自然、熱愛生活的情趣。

重點、難點：

重點：把握課文主要內容，瞭解作者是怎樣把貓的特點寫具體的。

難點：品悟作者對貓的喜愛之情以及作者表達情感的細緻入微。

教學準備：

學生：想想自己與小貓之間發生的故事教師：蒐集貓的圖片、與課文情境相吻合的音樂、理解課文重點詞語、句子的課件

教學時間：兩課時

教學過程：

第一課時

一、導入

聽說過著名作家老舍嗎，他也很喜歡貓，並且經過長期觀察寫出了一篇文章，今天我們就來學習這篇課文。（板書課題）

二、課前預習

1.自讀課文，邊讀邊畫出本課生字和不懂的問題。

2.熟讀課文，想一想：課文講了一個什麼故事？

3. 研讀重點語句，感受貓性格古怪的特點

三、展示交流

1．學生自主彙報字詞：

盡職 抓癢 稿紙 咕嚕 閉息凝神 遭殃 彼此 任憑 逐漸 無憂無慮 性格古怪 粗細各異

溫柔可親 變化多端 枝折花落 生氣勃勃 天真可愛

2．想一想：課文講了一個什麼故事？

（這篇課文寫了貓的古怪性格，並寫了滿月小貓的可愛，抒發了作者對貓的喜愛之情。）

3 閱讀全文，研讀重點語句，感受貓性格古怪的特點

（1）讀讀課文，看看老舍先生家裏養的是隻什麼樣的貓，邊讀邊畫出有關的句子。

教師、學生合作板書

老實貪玩盡職

可愛古怪溫柔可親一聲不出的'貓

（淘氣）膽小勇猛

（2）有同學談到課文中的貓是隻貪玩的貓，讀出有關句子。

理解：

①課件……無論誰呼喚，它也不肯回來。（想一想會有誰呼喚它。）

……無論怎麼呼喚，它也不肯回來。（想象一下他們會怎麼呼喚它。）

②朗讀句子，讀出貓的貪玩。

讀出表現貓盡職的句子，標畫有關詞句，說說從哪裏看出貓的盡職。

理解：①投影出示有關句子，出示貓“屏息凝視”的圖片，它在做什麼？再讀讀這段話，看看它在想什麼？

②讀出貓的盡職

（3）貓很貪玩，但卻又很盡職，學到這裏你對這隻貓又有了什麼新的認識（認爲這是隻怎樣的貓）？

①你能從黑板上圈出一個詞語嗎？

②再讀讀這兩段話，讀出貓性格的古怪。

（4）在課文的1－3自然段中，你還能從哪些地方讀出貓的性格古怪？

①請你通過朗讀告訴同學們哪裏還表現了貓的性格古怪。

②填空：貓的性格實在有些古怪。它

既（ ），又（ ）；

既（ ），又（ ）；

既（ ），又（ ）。

你能把“大貓的性格實在有些古怪”這句話加在這些句子開頭或結尾嗎？

同學們真聰明，你看，我們祖國的語言文字是多麼豐富啊！同一種意思我們能用這麼多不同的句子來說，大家剛纔的句子都說出了大貓的變化無常，令人捉摸不定的古怪性格。這下你理解古怪的意思了吧？——解釋“古怪”。好，這個詞語解決了，（擦去問號）

③所以說：（貓的性格實在有些古怪，字幕變色）齊讀第一句話。

四、反饋檢測

１聽寫生字。

２有感情讀文。

第二課時

一、課前預習

１. 研讀有關句段，感受貓的可愛，體會作者愛貓的思想感情。

２. 練習用一兩句話，帶着感情描述自己喜歡的小貓

二、導入

1上節課我們初讀了課文，誰來說說這篇文章主要寫了誰的一件什麼事？

2上節課的學習，我們讀懂了課文主要寫大貓的古怪和小貓的淘氣。作者寫大貓古怪、小貓淘氣是討厭它們嗎？——爲什麼？

理解“滿月的小貓更可愛”：大貓可愛，小貓更可愛。（板書：）

三、彙報展示

（一）再讀課文，研讀有關句段，感受貓的可愛，體會作者愛貓的思想感情。

1 哪裏讀出貓的可愛，請讀出有關的內容。

2 感受貓的可愛

①投影出示：小貓滿月的時候很可愛……看看這句話和書上的有什麼不同？

投影出示：小貓滿月的時候更可愛……怎麼理解？

②讀讀描寫小貓可愛的內容，邊讀邊想象。

讀出小貓淘氣可愛的樣子來了嗎？播放視頻，進一步感受小貓的淘氣可愛。

③讀讀老舍先生的《養花》片段，再讀課文中的相關內容，看有什麼新的體會。

讀出老舍先生對貓的喜愛之情。

④小結：老舍先生愛花、更愛貓，是因爲他非常熱愛生活，下一課《母雞》就是他的又一生活感受。不僅老舍先生愛貓，很多作家都很喜歡貓，如周而復、夏丏尊等，課下可以認真讀一讀閱讀鏈接中他們的文章。

（二）拓展延伸

1 觀賞貓的圖片，練習抓住特點表達對貓喜愛的情感。

①投影貓的圖片，學生觀賞。

通過剛纔的朗讀比賽，看出同學們都非常的喜歡貓。再請你欣賞幾幅貓的圖片，看你喜歡哪隻小貓，用一兩句話說一說，表達一下你對他的喜愛。其他同學猜一猜你喜歡的是哪隻小貓？學生練習用一兩句話，帶着感情描述自己喜歡的小貓。

2 小結：同學們說的都非常的好，相信你只要用心去感受、用心去觀察，你也一定會寫出像老舍先生一樣棒的文章。

四、反饋檢測

1. 讀句子，回答括號裏的問題。（課後練習第3題）

2. 讀讀寫寫。（課後練習第4題）

五總結全文：

這兩節課，我們不是依靠老師的分析講解，而是通過我們自己的探討、練習，讀懂了這篇課文，提高了學習能力，而且深深地被老舍爺爺那精美的語言所陶醉。老舍爺爺對生活是多麼熱愛啊，即使是身邊最普通的小動物——貓，也是如此喜愛。這說明在我們的生活中，處處都有美好的事物，只要我們熱愛生活，就能發現、享受這種美。今天，老師和大家一起享受了這種美，相信同學們也一定會更加熱愛我們的生活。你們說：是嗎？

板書設計：

貓

古怪 老實 念玩 盡職

膽小 勇猛

課後反思：

教學《貓》這一課，我主要採用的是學生自主學習的方式。我花了大約一課時的時間（兩課時合起來）先讓學生依據預習提綱，然後小組進行分工，學生在小組內進行有效的合作，學生們或查字典，或翻工具書，不時地圈點勾畫，還有小聲的討論交流，最後讓學生在小組內暢所欲言，各抒己見，取長補短，這樣學生所學的知識不是教師“告訴”的，而是通過一系列學習活動主動獲取的。