語文閱讀教學設計大綱

作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會被要求編寫教學設計，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢？下面是小編爲大家整理的語文閱讀教學設計，希望能夠幫助到大家。

　　教學目的

1．理解小說折射的時代信息

2．從語言描寫和心理描寫角度欣賞人物

3．品味小說清新淡雅的語言

　　教學重點、難點

重點：從語言描寫和心理描寫角度欣賞人物

難點：品味小說清新淡雅的語言

　　教學安排

2課時

　　教學內容及步驟

第1課時

　　一、簡介並導入

這篇小說是發表於《青年文學》1982年第五期，並獲得1982年全國最佳短篇小說獎的小說。作者鐵凝，1957年生，河北趙縣人，現任中國作家協會理事，發表中短篇小說60餘篇，出版有短篇小說集《夜路》，中短篇小說集《沒有鈕釦的紅襯衫》《鐵凝小說集》。她以一個女作家的敏銳、細膩的藝術感受力，真摯美好的情致，對生活素材獨到的發掘和精巧提取，語言清朗睿智，作品蘊涵深摯，質樸優美。

這篇小說寫的是一羣以香雪爲代表的山村少女對開進深山的火車表現出來的喜怒哀樂，以此折射出受現代文明衝擊的農村蹣跚前進的身影。小說借臺兒溝的一角，寫出了改革開放後中國從歷史的陰影下走出，擺脫封閉、愚昧和落後，走向開放、文明與進步的痛苦與喜悅，構思巧妙，表述獨特，語言精美。小說主要通過哪幾個故事情節表現的呢？

　　二、閱讀分析並說明過渡語

小說主要寫了四個情節：

1．姑娘們對“北京話”的議論；

2．姑娘們與旅客做生意，過渡語是：哦，五彩繽紛的一分鐘，你飽含着臺兒溝姑娘們多少喜怒哀樂

3．香雪渴望有一個鉛筆盒，過渡語是：“也難怪，咱們香雪是學生呀。”也有人替香雪分辨。

4．香雪夜走三十里路得到心愛的鉛筆盒，過渡語是：可是，那誘人的噠噠聲老是在耳邊響個沒完。

　　三、感知課文，討論把握幾個問題

1．火車開進深山以前，臺兒溝是個什麼樣子？

臺兒溝人歷來是吃過晚飯就鑽被窩，彷彿是在同一時刻聽到了大山無聲的命令。臺兒溝那一小片石頭房子也在同一時刻忽然完全靜止了，靜得那樣深沉、真切，好像在默默地向大山訴說着自己的虔誠。這裏的人們質樸純潔，一天只吃兩頓飯，生活貧窮落後，被大山擋着，封閉保守，就像世外桃源一樣，與世隔絕，不知道外邊的世界是個什麼樣？

2．開進深山以後，臺兒溝發生了怎樣的變化？

臺兒溝以往的.寧靜被攪亂了。姑娘們剛把晚飯端上桌就慌了神，心不在焉地胡亂吃幾口，扔下碗就開始梳妝打扮，按照自己的心思，刻意斟酌了服飾和容貌後，就朝村口火車經過的地方跑，香雪總是第一個出門，鳳嬌是第二。起初是觀望議論，後來就做生意換一些髮卡、紗巾之類的裝飾品，再後來想換一個鉛筆盒，最後爲換一個鉛筆盒香雪還登上火車走出了三十里路。發生了有過程的變化。

3．香雪與其他姑娘們的表現有什麼異同？

香雪與其他姑娘們一樣，表現了她們對山外世界裝扮的關注，對美的十分熱烈地嚮往和追求。所不同的是，香雪在她們的追求中，更注重的是書包、鉛筆盒之類的文化用品。因爲香雪是她們全村唯一的初中生，文化知識和追求使她與其他姑娘們的問題和物品需求都不一樣，也正是這樣，原本膽小的她才能第一個登上火車，第一個走出這個山村，第一個對山外的世界有了認識的姑娘。文化知識和文化追求使她與別人不同，比別人的追求更高，顯得比別人更勇敢，更突出。“知識就是力量”，這正是小說着力表現的內容，也是小說折射出來的時代信息之所在。