小學語文《三打白骨精》課文大綱
白骨精，又稱爲“屍魔”、“白骨夫人”。是含冤而死又不能投胎的鬼魂。中國古典神話小說《西遊記》中的角色。下面是小編爲你帶來的小學語文《三打白骨精》課文，歡迎閱讀。
小學語文《三打白骨精》課文
一天，唐僧師徒四人來到一座高山前，只見山勢險峻，峯巖重疊。走了一天的路，唐僧感覺飢餓，就讓孫悟空去找些吃的。悟空跳上雲端，四處觀看，見南山有熟透的山桃，便要摘些來給師父充飢。
悟空剛走，唐僧就被妖怪白骨精發現了。白骨精不勝歡喜，自言自語道：“造化！造化！都說吃了唐僧肉可以長生不老。今天機會來了！”它正要上前，見唐僧身邊有豬八戒和沙僧保護，就搖身變作美貌的村姑，拎了一罐齋飯，徑直走到唐僧面前，說是特地來請他們用齋的。唐僧一再推辭，八戒嘴讒，奪過罐子就要動口。
正在這時，悟空從南山摘桃回來，睜開火眼金睛一看，認出村姑是個妖精，舉起金箍棒當頭就打。唐僧連忙扯住悟空。悟空說：“它是個妖精，是來騙你的。”說着，就朝妖精劈臉一棒。妖精扔下一具假屍首，化作一縷輕煙逃走了。
唐僧責怪悟空無故傷人性命。悟空打開罐子，從裏面跳出來幾隻青蛙、癩蛤蟆，根本沒有什麼齋飯。唐僧這纔有些相信那村姑是妖怪。
師徒們吃了桃子繼續趕路。山坡上閃出一個年滿八旬的老婦人，手拄着彎頭竹杖，一步一聲地哭着走來。悟空見又是那妖精變的，也不說話，當頭就是一棒。白骨精見棍棒落下，又用法術脫了身，丟了具假屍首在路上。
唐僧一見，驚得從馬上摔下來，坐在地上，不由分說，一口氣唸了二十遍緊箍咒。悟空頭痛難忍，連忙哀告。唐僧喝道：“你爲何不聽勸說，把人打死一個，又打死一個？”“它是妖精！”唐僧非常生氣：“胡說！哪有那麼多妖精！你無心向善，有意作惡，你去吧！”悟空說：“師父若真不要我，就請退下我頭上的.金箍兒！”唐僧大驚：“我只學過緊箍咒，卻沒有什麼鬆箍咒兒！”悟空說：“若無鬆箍咒，你還帶我走吧。”唐僧無奈：“我再饒你這一次，但不可再行兇了。”悟空忙點頭答應，扶着唐僧上了馬，繼續前行。
白骨精不甘心就這樣讓唐僧走了，又變成一個白髮老公公，假裝來找他的妻子和女兒。悟空把金箍棒藏在身邊，走上前迎着妖精，笑道：“你瞞得了別人，瞞不過我！我認得你這個妖精。”悟空抽出金箍棒，怕師父唸咒語，沒有立刻動手，暗中叫來衆神，吩咐道：“這妖精三番兩次來矇騙我師父，這一次定要打死它。你們在半空中作證。”衆神都在雲端看着。悟空掄起金箍棒，一棒打死了妖精。妖精化作一堆骷髏，脊樑上有一行字，寫着白骨夫人。
小學語文《三打白骨精》教學設計
教學要點：
學習課文，明確這次習作訓練的要求和內容，初步懂得縮寫方法；找出與《三打白骨精》的主要內容關係密切的句子：重點指導一個自然段的寫法，學生作片斷練習。
教學過程：
第一課時
一、懂得爲什麼要縮寫課文。
師：我們以往的作文，都是要求寫具體，強調觀察細緻、敘述具體。把文章寫具體是一種作文能力，但是僅學會寫具體還不夠，還要學會寫得簡潔。這也是一種。寫作能力。寫文章，應需要具體就具體寫，需要簡潔就寫得簡潔。這次作文，是縮寫課文，就是訓練我們把長文章壓縮成短文章。
二、明確縮寫要求。
讀課文中的（習作要求），想想：縮寫要達到什麼要求？
板書：1．縮寫成的短文不能改變原文的主要內容。
2．文章的語句簡潔、通順、連貫。
三、學習（習作提示），掌握縮寫方法
師：怎樣縮寫課文呢？跟簡要複述一樣，保留原文的主要內容，把課文中的某些細節或某些情節刪掉。
看課文中的（習作提示），邊讀邊想邊劃：
怎樣壓縮才能使縮寫後的文章保留原文的主要內容？
用“——”劃出句子，做下面填空：
把長文章壓縮成短文章可以這樣做：先（），再（）。
修改時要注意：
1、（），
2、（）。
四、默讀《三打白骨精》，劃出需要保留的內容。
1．快速默讀全文，想想：圍繞讚揚孫悟空堅定不移、機智勇敢的鬥爭精神這個主要意思，哪些是主要內容，需要保留？用“”劃出來。哪些情節可以刪去？
2．討論上面思考題。
指名說說劃出的需要保留的內容。
教師小結：應保留的內容有：
孫悟空“三次”棒打白骨精，白骨精的三次變化；孫悟空的有關動作和語言；八戒、唐僧的有關態度。
1．學生對照自己劃的內容，作適當增刪。
五、重點指導。
重點指導縮寫“白骨精爲了吃唐僧肉，變成村姑”這一段。
1．討論：這一段中，哪些可壓縮？
根據學生討論，板書：
可壓縮：村姑的打扮、動作；唐僧的話；具體描寫孫悟空動作的詞。
（即動作前的修飾）
2．片斷練習。
①縮寫“孫悟空一打白骨精”的經過。
②縮寫“孫悟空用計消滅白骨精”的經過。
第二課時
教學要點講評學生縮寫的片斷。
教學過程
一、講評第一課時寫的片斷。
出示學生寫的縮寫片斷（有條件的可讓學生直接寫在明膠片上，用投影放大）。
重點講評以下幾方面：
修改後的段落是否保留原文的主要內容？
該壓縮的是不是都壓縮了？
語句是否簡潔、通順、連貫？
二、學生修改片斷。
聽老師、同學講評片斷後，修改自己寫的兩個片斷。
三、縮寫《孫悟空三打白骨精》（一）。
1．引導學生再讀課文中的習作內容和習作要求，進一步明確縮寫要求。教師強調“500字以內”的短文。
2．學生按要求縮寫課文，教師作巡迴指導。
3．能獨立地閱讀一篇短文，簡要複述短文的主要內容。
四、講評縮寫草稿。
五、修改。
六、謄寫。
