語文課文滴水穿石的啓示大綱

一、一起來寫課題，大家猜猜爲什麼要讓大家跟老師一起寫？強調“滴”這個字。

二、看到這篇課文，你想到以前學過的哪篇課文？四年級學過《說勤奮》，下學期要學習《談禮貌》、六年級還要學習《學會合作》，這一類的文章都叫議論文，議論文一般分爲哪幾部分。（板書）

板書：

提出觀點

舉出事例

總結觀點

三、這節課的學習目標是學習滴水穿石的啓示，學習議論文的寫法。

提出觀點

1、個別生讀書第一節。

2、水滴具有什麼精神？（目標專一，持之以恆）從這一節哪個詞看出具有這一精神？（接連不斷、鍥而不捨、日雕月琢、終於）你能通過你的朗讀讓別人感受到水滴的精神嗎？指導讀書（抓住幾百年、幾千年、幾萬年、終於，奇觀）

3、投影出示：“水滴的力量是微不足道的，可是它目標專一，持之以恆，所以能把石塊滴穿。如果我們也能像水滴那樣，還有什麼事情做不成呢？”板書：反問句。把反問句改成陳述句，作者的觀點就在其中，誰來概括一下？

板書：目標專一，持之以恆，就能獲得成功。

舉出事例

1、同學們默讀第3節，說說作者爲了證明自己的觀點，舉了幾個人的'例子？（板書：李時珍、愛迪生、齊白石）這幾個人有什麼共同的特點？學生說。

2、填表。

姓名

國籍

身份

付出的努力

獲得的成就

李時珍

中國醫藥學家二十幾年不懈努力寫成藥學鉅著《本草綱目》

愛迪生美國發明家畢生孜孜不倦擁有一千多項發明專利權

齊白石中國畫家堅持不懈地創作技藝爐火純青

3、逐一彙報。

4、指導朗讀。抓住“走遍了”“終於”；“！”（包含着什麼？讚揚、敬佩）；“爐火純青”

5、“……”代表什麼？讀作者的總結的話。反問句，改成陳述句。指導朗讀。

6總結板書，大家評價一下，作者舉的這幾個人物怎麼樣？有代表性，怎麼有代表性的？古今中外。

7這幾個例子夠了嗎？還不夠。作者又舉了一個例子，個別學生讀這一節。講解設問句，在文中還有一處設問句，能找到嗎？（板書：雨水）這個例子有什麼特點？反面。

8、總結“舉出事例”，同學們知道要證明自己的觀點，應該怎麼做？出示投影：

爲了證明一個觀點，要從不同的角度，選擇合適的事例，再根據這個事例進行恰當的說理，才能使人信服。

總結觀點

文章的結尾，作者總結了他的觀點，齊讀。教師板書：“目標專一而不三心二意，持之以恆而不半途而廢，就一定能夠實現我們美好的理想。”

四、總結板書。

五、這節課通過學習這篇議論文，學習了滴水穿石的啓示和議論文的寫法，希望同學們也能夠目標專一持之以恆，成功一定會屬於你。

六。、佈置作業。如果讓你模仿着這篇課文和《說勤奮》寫一篇議論文，你打算寫什麼？舉什麼例子？出示投影。

板書：

滴水穿石的啓示

提出觀點

舉出事例

重申觀點