鴻鵠志閱讀理解

一天，去公園玩耍，發現東南角的水池裏遊着兩隻美麗的天鵝，只見它們全身潔白，伸着長長的脖子，顯得高貴而優雅。不少遊人圍在池子的四周，爭先恐後地給它們投食、照相。

對於天鵝，我並不陌生，兒時在李商隱的《鏡檻》中讀到過：“鏡檻芙蓉入，香臺翡翠過。撥絃驚火鳳，交扇拂天鵝。”還有安徒生的《醜小鴨》中也寫到了天鵝。當然，令我印象最深的要數《史記＊陳涉世家》中陳勝提到的一句話：“嗟乎，燕雀安知鴻鵠（古時對天鵝的稱呼）之志哉！”

那時，天鵝在我的心目中，簡直就是天使的化身，雄心壯志的代言。但我萬萬沒有想到，如今這兩隻驕傲的白天鵝竟然生活於這樣一個狹小侷促的水池中，並且毫不在意，還一副 Ａ 的樣子。這樣想着，我不禁向它們投去幾分鄙夷的目光，我一向認爲，天鵝的家不是湖泊，就是藍天，呆在池子裏的天鵝，算不上真正的天鵝。

以前我聽別人說，天鵝是世界上飛得最高的飛禽，飛行高度可達9000米，能輕輕鬆鬆地跨越珠穆朗瑪峯。天鵝有如此大的本領，卻 Ｂ 的樣子待在池子裏向人們乞食，這着實讓我感到有些意外。我好奇地問公園裏的管理員：“你們把天鵝放在這樣一個水池裏，還不設任何的防護措施，難道你們不知道天鵝會飛嗎？”

管理員微笑着回答說：“我們當然知道，但是它們絕不會飛走的。”

我疑惑地問：“爲什麼呢？”

管理員不慌不忙地解釋說：“一則，水池裏有吃不完的食物，這不僅免去了它們四處覓食的煩惱，還不用擔心受到其他動物的侵襲。有這麼優越的條件和環境，你就算拿着竹竿趕它們，它們也捨不得走。二則，天鵝起飛需要助跑，沒有足夠的空間，它們根本飛不起來。在這兩隻天鵝小的時候，我們先將它們放在一個經過特殊設計的小池子裏，起初，這兩隻天鵝拼命地想要飛走，但池子的寬度達不到它們起飛的要求，每次逃逸均以失敗而告終。經過多次的嘗試後，天鵝漸漸失去了信心，放棄了起飛的念頭。慢慢地，他們學會了享樂，學會了安於現狀，不再幻想遼闊的藍天和湖泊，以至於後來我們將它們放進一個大池子裏，它們也沒有想過逃跑，或許它們早已忘記自己會飛翔了。”

聽了管理員的述說，我猛然醒悟，如果沒有遠大的志向，即使是有着“飛高冠軍”之稱的天鵝，也跟普通的鴨子無異，只能整天遊蕩在幾尺見方的水池內，供人們觀賞和取樂。

原來，很多時候，人之所以庸庸碌碌，不是因爲我們沒有才華，沒有能力，而是因爲我們根本沒有展翅高飛的信心、雄心和恆心。如果一個人有了高遠的目標，哪怕他是一隻不起眼的黃雀，也能自由自在地翱翔於天空。

（選自《思維與智慧》2004、01）

小題1:根據上下文的語意，選擇下列成語恰當地填入文中的橫線上（２分）：

悠然自得 可憐兮兮

小題2:請你說說作者爲什麼會對公園中的天鵝“感到意外”並且“鄙夷”他們？（4分）

小題3:上文第二段爲什麼要提到安徒生的《醜小鴨》和《陳涉世家》中陳勝的話？（3分）

小題4:結合文本分析造成“鴻鵠志短”的原因有哪些？（3分）

小題5:說說文章最後一段議論在文中有什麼作用。（2分）

小題6:“鴻鵠志短”誰之過？請你談談自己的看法。（3分）

參考答案：

小題1:A、悠然自得 Ｂ、可憐兮兮

小題2:公園中的天鵝有高飛的'本領，卻可憐兮兮地待在池子裏向人們乞食，心目中驕傲的白天鵝竟然生活於這樣一個狹小侷促的水池中，並且毫不在意，一副悠然自得的樣子。爲此作者感到意外並且鄙夷它們。

小題3:告訴讀者天鵝在我心目中是一種有雄心壯志的動物，與下文描寫的公園中天鵝的形象形成鮮明的對比。

小題4:天鵝被人馴服了，失去了遠大的志向，學會了享受，學會了安於現狀。（意思相近給分）

小題5:由物及人，由天鵝聯想到人，揭示本文主題。

小題6:可從天鵝自身和人爲因素兩個方面思考。意思表達清楚就給分。

小題1:

試題分析：本題根據上下文的語意，選擇合適的成語，相對大部分考生來說，只要能夠理解給出的詞語的含義，再根據上下文語意和連貫性，都可以選擇正確答案。

小題2:

試題分析：作者對公園中的天鵝“感到意外”並且“鄙夷”他們是因爲在作者看來，“天鵝是世界上飛得最高的飛禽，飛行高度可達9000米，能輕輕鬆鬆地跨越珠穆朗瑪峯。天鵝有如此大的本領，卻可憐兮兮的樣子待在池子裏向人們乞食”，這從文中第四段可以看出來。

小題3:

試題分析：文中第二段中提到安徒生的《醜小鴨》和《陳涉世家》中陳勝的話，很明顯是要告訴讀者天鵝在我心目中是一種有雄心壯志的動物，與下文描寫的公園中天鵝的形象形成鮮明的對比。這主要考查學生平時對一些話的理解和手法上的觀點。

小題4:

試題分析：這道題答題時要審清題意，運用什麼論據能論證什麼觀點。再根據題幹中的文段的內容，“論證了什麼觀點”找出造成“鴻鵠志短”的原因，天鵝被人馴服了，失去了遠大的志向，學會了享受，學會了安於現狀。（此題意思相近即可給分）

小題5:

試題分析：理解最後一段議論性文字在文中的作用，這道題答題時要審清題意，再根據題幹中的文段的內容，來分析作用。在本文中作用就是由物及人，由天鵝聯想到人，揭示本文主題。

小題6:

試題分析：“鴻鵠志短”誰之過？考生可從天鵝自身和人爲因素兩個方面思考。也可以從文中第七段“一則，水池裏有吃不完的食物，這不僅免去了它們四處覓食的煩惱，還不用擔心受到其他動物的侵襲。有這麼優越的條件和環境，你就算拿着竹竿趕它們，它們也捨不得走。二則，天鵝起飛需要助跑，沒有足夠的空間，它們根本飛不起來。在這兩隻天鵝小的時候，我們先將它們放在一個經過特殊設計的小池子裏，起初，這兩隻天鵝拼命地想要飛走，但池子的寬度達不到它們起飛的要求，每次逃逸均以失敗而告終。經過多次的嘗試後，天鵝漸漸失去了信心，放棄了起飛的念頭。慢慢地，他們學會了享樂，學會了安於現狀，不再幻想遼闊的藍天和湖泊，以至於後來我們將它們放進一個大池子裏，它們也沒有想過逃跑，或許它們早已忘記自己會飛翔了。” 可以歸納出原因。