人教版一年級語文上冊《漢語拼音複習三》教學

七、八歲的孩子一上一年級，就學習抽象的漢語拼音，是很枯燥乏味的。而語文學習應該激發學生的學習興趣，尤其是複習課，更要避免機械重複的操作，因此，我根據一年級孩子形象思維發達的`年齡特點創設情境：遊拼音王國中的魔術館、快樂園、拼拼屋，通過遊戲讓學生在興致盎然中開展語文實踐活動。

我以“情趣性、遊戲性”爲特點，設計了三個環節：魔術變變變、快樂連連連、動手拼拼拼。讓學生在玩中，在遊戲中，快樂地學習，達到“學與玩的結合”。

但在實踐中卻有許多失誤。比如讀讀拼拼時，指導學生讀的層次不夠清楚，不夠紮實。而拼一拼時，時間比較倉促，有的學生不知該怎麼拼，沒有很好地指導。當時，如果讓一個學生上臺拼一拼，展示學習過程，凸現問題，及時解決，或許效果會好一些。

還有一點困惑：在“我會連”的環節，課外拓展進行說話練習，該怎麼和讀拼音、學拼音緊密結合起來，既進行口語交際的訓練，又複習鞏固拼音。