小學語文預習指導預習步驟及預習要求

語文是一個多義詞，通常作爲語言文字、語言文學、語言文化的簡稱，其本義爲“語言文字”。語文課一般被認爲是語言和文化的綜合科。以下是小編幫大家整理的小學語文預習指導預習步驟及預習要求，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

首先要了解一下什麼是預習。預習一般是指在老師講課以前，自己先獨立地閱讀新課內容，做到初步理解，做好上課的準備。老師幾乎每一天都在強調課前預習的重要性以及好處，但是真正能做到的又有幾位呢?其實有好多學生尤其是小學生不知道怎麼去進行課前預習。究竟什麼樣的方式，才叫做做好了課前預習呢?

課前預習的步驟/方法

通覽教材，初步理解教材的基本內容和思路。

預習時如發現與新課相聯繫的舊知識掌握得不好，則查閱和補習舊知識，給學習新知識打好華固的基礎。

在閱讀新教材過程中，要注意發現自己難以掌握和理解的地方，以便在聽說時特別注意。

做好預習筆記。預習的結果要認真記在須習筆記上，預習筆記一般應記載教材的主要內容、自己沒有弄慢需要在聽課財着重解決的問題、所查閱的舊知識等。

小學語文預習要求

一、低段

1、能按老師要求預習字詞。讀準生字字音、認清字形，能試着在書上給生字組詞。

2、朗讀課文3遍，給自然段標上序號，能用文中的話回答課後的問題。

3、朗讀課文，瞭解課文的大概內容。

二、中段

1、朗讀課文23遍，做到正確、通順。

2標出自然段序號，在課文中畫出生字新詞，讀準生字字音，認清字形。

3、能聯繫上下文理解有關詞語的意思，試着在書上解釋有關詞語。

4、給生字組詞，能聽寫生字在文中的詞語。

5、根據課後問題，瞭解課文內容，試給課文分段。

6、畫出自己不能理解的句子，在旁邊做上記號。

三、高段

1、朗讀課文23遍，做到正確、比較流利。

2、養成使用字典等工具書的習慣，遇到生字詞掌握音、形、義，並聯繫上下文理解詞語的意思。

3、給生字組詞，能聽寫生字在文中的詞語。

4、標出自然段的序號，給課文分段，並試着寫出每段的大意。

5、思考課後問題，能根據課文內容回答課後問題。

6、默讀課文，把難以理解和含義深刻的句子畫出來，做上記號。把不懂的問題寫在書上，留着上課解決。

7、試着寫出自己讀書的初步感受。

小學語文課前預習的學習方法

一畫段兒

在讀一篇課文前，先用筆在課文每個自然段前用數字寫出序號。認清一篇文章由幾個自然段組成，對這篇文章就先有了大概的'認識。

二畫圈兒

看看課文生字表中要求學會的生字，在課文中把生字圈出來。這樣，在讀課文時就會明確哪是要求學會的，就會對自己畫出的需學會的字有所重視，印象也比較深刻。

三畫需認字

就是畫完要求學會的生字後，再對照課後要求會認的生字，用▲在課文中畫出，以區別要求學會的字。這樣更明確了會認的要求，以便按要求去做。

四畫疑難處

在完成上面的畫法之後，再讀讀課文，有不明白的地方就用?在上面標出。讀完課文後對疑難問題或，或問同學老師，或交流討論解決。長此以往，真正養成一邊讀一邊想的好習慣。

五畫好詞句

弄清課文的疑難問題後，再認真讀一遍文章。把文中的妙詞佳句用 ~~~~~~畫出來。在讀書時也要注意重點理解、記憶這些句子，增強我們的理解能力和寫作能力。

簡單的五句口訣包含了具體的預習任務，好記又實用，在圈圈畫畫中就可以將預習搞定。