《如何閱讀一本書》簡介及作者介紹

《如何閱讀一本書》是一本閱讀指南，指點人們如何閱讀的作品。初始版本由莫提默·J. 艾德勒於1940年實現，曾高踞全美暢銷書排行榜榜首一年多，在1972年查爾斯·範多倫 對其進行大幅增訂修正。先容了閱讀的辦法、技巧，閱讀所應具備的遼闊視線。自1940年問世以來，在西方世界好評甚多，再版屢次。

簡介

該書強調閱讀是一種自動的運動。閱讀個別分做三種目的：娛樂消遣、獲取資訊、增進理解力。只有最後一種目標的閱讀能輔助閱讀者增加心智，一直成長。

該書重要闡述指導如何通過閱讀促進懂得力。它將閱讀分做四個層次基礎閱讀、檢視閱讀、剖析閱讀、主題閱讀。在書後推舉了一系列的經典名著。

閱讀的四個層次是漸進把握的，上一層次包含下一層次閱讀法;

第一層次的閱讀，稱之爲基本閱讀(elementary reading)。都指出一個人只有純熟這個層次的閱讀，就解脫了文盲的狀況，至少已經開端認字了。在純熟這個層次的進程中，一個人能夠學習到閱讀的基礎藝術，接收基礎的閱讀練習，取得初步的閱讀技巧。在這個檔次的閱讀中，要問讀者的問題是：“這個句子在說什麼?”

第二個層次的閱讀，稱之爲檢視閱讀(inspectional reading)。是在必定的時間之內，抓出一本書的重點—通常是很短，而且老是(就定義上說)過短，很難控制一本書所有重點。也可以稱之爲略讀或預讀。這個層次要問的典範問題就是：“這本書在談什麼?”

第三種層次的閱讀，稱之爲分析閱讀(analytical reading)。分析閱讀就是全盤的閱讀、完全的閱讀，或是說優質的閱讀—讀者能做到的最好的閱讀方法。假如說檢視閱讀是在有限的時光內，最好也最完整的'閱讀，那麼分析閱讀就是在無窮的時間裏，最好也最完整的閱讀。分析閱讀就是要咀嚼與消化一本書。如果讀者的目的只是失掉資訊或消遣，就完整不必要用到分析閱讀。分析閱讀就是特殊在追尋理解的。

第四種，也是最高層次的閱讀，稱之爲主題閱讀(syntopical reading)。在做主題閱讀時，閱讀者會讀良多書，而不是一本書，並列舉出這些書之間相干之處，提出一個所有的書都談到的主題。但只是書本字裏行間的比擬還不夠。主題閱讀波及的遠不止此。藉助所閱讀的書籍，主題閱讀者要可能架構出一個可能在哪一本書裏都沒提過的主題分析。因此，很顯然的，主題閱讀是最主動、也最花力量的一種閱讀。

對於作者

莫提默·J.艾德勒(1902-2001)以學者、教導家、編輯人等多重面孔享有盛名。除了寫作《如何閱讀一本書》外，以主編《西方世界的經典人》並擔負1974年第十五版《大英百科全書》的編輯而馳名於世。

查爾斯·範多倫(1926-)曾任美國哥倫比亞大學教學，後因故離職，跟艾德勒一起工作。一方面襄助艾德勒編輯《大英百科全書》，一方面將本書1940年第一版內容大幅度增補改寫。因而，本書1970年新版由兩人獨特署名。

　　書評

統一本書，我可以很敏捷的，很簡單的讀，我也可以很當真，很過細的去讀。那麼這種把閱讀的層次辨別出來的這種主意，是《如何閱讀一本書》這本書裏邊我認爲最了不起的一個說法。當然，像這樣的說法從古到今都許多人講過，並難能可貴。可是我覺得這本《如何閱讀一本書》，它的利益就是它充斥了很多的細節，寫的十分明白。這本書，我感到是本大家想學閱讀方法不錯的一本工具書。

這是一本講授閱讀的專業學術書，作者是“大英百科全書”的編纂領導，有着豐盛的閱讀教訓。在國外這本“專業學術書”卻非常暢銷，起因在於作者在書頂用何其簡略艱深易懂的語言，爲人們講解了瀏覽的方式與技能。