全腦速讀閱讀訓練速讀原理

在閱讀過程中，有兩種感知方式

1：合成式的感知

即一次只感知一個字或者一個詞，一字一頓或一詞一頓的閱讀，然後合起來再理解其中的意義，這就是現在絕大多數人的傳統感知方式，閱讀學把它稱爲點式閱讀。點式閱讀是由於閱讀單位小，注視時間長，目光移動的次數多，所以閱讀速度也很慢。另外他的缺點還有：他接收的信息過於零散，與大腦思維活動的節奏差距太大，也影響記憶

不過他的優點是閱讀的仔細，分析的仔細，所以有並不是一無是處。特別適合需要理解的專業知識！！！

2：整體式的感知

即一次注視一個短語、一個短句或一行文字，整體的理解和 。是屬於運用整體感知的一種快速閱讀方式。這樣的方法減少了注視的次數，加快了理解，還使視覺接受信息的節奏和大腦活動的節奏趨於協調。

把點式閱讀和整體閱讀在閱讀速度和理解記憶效果做個對比，看下面的

節奏訓練時容易丟行、竄行，這是什麼原因，怎樣克服？

節奏訓練的時候，如果有丟行、竄行的現象發生，就說明對注意力的集中、穩定和持久的調整與控制能力還比較弱。這是最根本的原因。

若想從根本上克服這個毛病，最主要的還是應該通過視覺機能的訓練和節奏訓練來提高對注意力的集中、穩定和持久的'調整與控制能力。當然，那是要花費比較長的時間和比較多的精力才行的。

也可以採取下面的辦法：

將該節奏訓練圖複印一份，在每一行的前面標上阿拉伯數字（1、2、3、4、5 ……），或英文字母（A、B、C、D、E ……），或漢字（如甲、乙、丙、丁、戊 ……），或其他符號均可以。這樣，在進行節奏訓練時，由於有了明顯的標識，就不會再產生丟行、竄行的現象了。

但是，要切記：這個自己複印的帶標識的節奏訓練圖不能多用，最多用上一兩天，找到節奏感之後就必須拋開它，轉而使用教材上的節奏訓練圖。

這是因爲，我們利用這個辦法進行一下過渡是可以的，但如果長期使用，就會形成對標識符號的依賴，離開了標識符號就還是會產生丟行、竄行的現象。

這個辦法實際上也是不得已而爲之，能夠不用就應該儘量不用。