主班老師記錄貝貝情況的日誌

有一陣沒有接送貝了，約了主班老師聊了一下貝的情況。老師說貝的狀態很穩定。

情緒方面：最近幾天很開心。

吃飯方面：自己挑選自己喜歡吃的食物，不喜歡的食物還是不選擇，吃的量比較穩定，比剛入園時候好。

交友方面：主要還是自己玩，不會主動去找小朋友玩。有時候會和小朋友分享帶去的零食，然後就自然玩到一起了。有交友的渴望。

常態愛好：在幼兒園比較喜歡看書，做手工。經常自己在讀書區看書根據圖片講訴故事，喜歡做手工，做好後很開心。喜歡畫畫，喜歡一邊畫一邊講述畫中的內容，通常都有很詳細的場景對話或故事情節。

跟老師交流了一下媽媽最近有件焦慮的事情，事情是貝偶會在家裏的時候提到會害怕幼兒園裏較大的孩子。當時聽到貝這樣講的時候，媽媽內心會擔心貝貝會不會太膽小會受到傷害，內心期望貝貝內心力量強大一些能夠自己去處理這樣的事情，同時糾結是否需要媽媽去幹預幫助貝貝去處理這樣的事情。當時會跟貝貝講，如果有大孩子對你有傷害的行爲時，你要大聲的告訴對方，不允許這樣對待我。傅老師跟我談的一番話讓我如有醍醐灌頂的感覺，一下子就清晰了。傅老師說，首先大孩子不會有意的去傷害小朋友，一般都是無意的傷到了小貝貝，比如大孩子活動量大，經常在走道跑，有可能撞倒小朋友。我們需要傳達給小貝貝的是大孩子不會故意的去傷害她，她是安全的，有時候不小心傷到了是正常的。如果大人把自己的擔心恐懼傳達給了孩子，因爲貝這個年齡還不可能有力量去對抗，所以會讓孩子更加的害怕這樣的.事情。如果貝理解大孩子是故意去傷害她，她因爲沒有力量去對抗，就會感到不安全，害怕。

傅老師還提到前陣寫了一段文章，是關於小貝貝的，原文如下：

關於“生氣”

小貝貝早上來到幼兒園回到班級，走到老師身邊，這時老師正在擺放美工區的材料，

小貝：老師！每個人都會生氣對嗎？

我（主班老師）：對啊。

小貝：我媽媽生氣時啊就像一個大怪物！

我：是嗎！

小貝：是的！

我：那你會害怕嗎？

小貝：不會，她就會生氣！我還會大聲的說“請你出去！”（貝好像說的是“請你離開”）

我：哦，但是媽媽生氣時候還是很愛你啊，那是媽媽自己的情緒，和你沒有關係。

小貝：我爸爸也生氣，但是爸爸是“愛”的生氣。

我：哦！爸爸也愛生氣啊？

小貝：不是，是“愛”的生氣。

我：哦，我理解錯了，是爸爸用愛的方式生氣對嗎？

小貝：對啊。接着又說：“有時我也會生氣。”

這篇文章是主班老師傅老師記錄的。很感謝老師有這麼詳細的記錄，對主班老師也是萬分的信任。無論是人格，還是老師對待孩子的經驗、態度、心態等等方面。也很慶幸，小貝有這樣一個老師相伴。