六年級數學日記（精選78篇）

即將要到一天的結尾了，想必大家都學習了不少新知識，請好好地記錄下在日記裏。日記寫什麼內容才新穎、豐富呢？下面是小編整理的六年級數學日記，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

六年級數學日記 篇1

9月8日星期二晴

在日常生活中，做每件事情都離不開數學，可見數學與我們的關係是多麼的密切呀。

暑假裏我跟爸媽到表姐家玩，路上口渴了，爸爸只好到附近雜貨店買礦泉水喝。雜貨店有個規定：買3瓶礦泉水可以換一瓶礦泉水，一瓶礦泉水賣價1元錢，爸爸見了掏出10元錢給雜貨店老闆，說：“老闆買10瓶水”，水拿到了，我如飢似渴的喝了起來，一會兒就喝掉了二瓶。還沒等我回過神，已經有好幾個空瓶了。爸爸問我：“靈靈，我們用10元錢能換多少瓶礦泉水？”我想：10瓶水喝完，拿9個空瓶子換了3瓶礦泉水，3個空瓶又換了1瓶礦泉水……還剩下兩個空瓶子。我高興地對爸爸說：“爸爸，我算出來了，是14瓶礦泉水，還餘下2個空瓶子。”爸爸笑了，說：“你再想一想。”我若有所思：“我們可以再向雜貨店老闆借一個空瓶子，喝完後再把空瓶還給老闆，噢。我們可以喝15瓶礦泉水。”爸爸點頭稱讚。

數學就是要靈活運用，理論聯繫實際，只有掌握了數學知識，才能更好的讓數學服務於我們。所以我們要學好數學，讓數學成爲我們學習生活中的好幫手。

六年級數學日記 篇2

7月25日 星期六 有雨

這天我在電視上看到一個年輕人，買個五元的肉丸子串，那位賣肉丸子的叔叔的價錢定位0。5元一串，賣肉丸子一時急把題目算錯了，價錢弄錢了，認爲定位1元一串，只給年輕人5個，年輕人一算好聲好氣對那位賣肉丸子的人說：“你算錯了就應10個肉丸子。”那個人不聽回改，年輕人一勸在勸，後才答應，給他11串，年輕人說：“多一個我也不一樣，你拿會去，人要做個誠實、守信的人，多了一個我也不能要的，原先是數學幫了個忙。

我也是有一回，這天的事情最後發生了，我外公帶我到理髮店去洗頭，洗頭價錢是5元一次，洗完後，那位理髮店的老闆因顧客太多，忙但是來，我外公就給了他10元，他卻找我外公7元錢，我外公沒看錢就走，走了一半，外公摸了摸口袋的錢多了2元，外公把我送回家後，就回去把那2元錢還了那位糊塗的老闆，老闆慚愧的摸了摸腦袋說：“都怪我粗心大意，人多我忙但是來。”“這兩件事中給突出要做個誠實、守信的人，老實的人給有上帝的保佑。

六年級數學日記 篇3

星期六，媽媽交給小明一個重任去市場買魚。

市場上，人山人海，熙熙攘攘的。小明擠到魚類區，剛好看見馬大叔在賣魚，馬大叔的魚都是活魚，很新鮮，所以被買走了很多，但還剩一些鯽魚，與雖少，不過條條都活蹦亂跳，想要掙脫盆的約束。

小明說：馬大叔，我是你這的常客，這些魚全賣給我，便宜點。

馬大叔一聽，哈哈一笑，說：小小年紀就會討價還價了，行，給你個機會!只見他拿起稱連同筐子稱了一下，說：這筐魚原來連筐重28千克，有一家飯店一次買走了一半，然後又來了一位顧客，買走了剩下的一半，現在連筐重14千克，你能算出現在還剩多少千克魚，我就以最低價賣給你!

小學生六年級《小明賣魚》數學日記：小明可是個倔強、不輕易服輸的人，他開動腦筋思考了起來：38千克和14千克裏都包含了魚筐的重量，用3814可以求出賣掉了24千克。然後倒過來想，把現在剩下的魚看作一份，那位顧客來之前還有2份，於是就可以知道在顧客來之前還有兩份，那家飯店買走的魚就是2份，因此筐裏的魚原來就是4份，一共賣出了三份。

想到這裏，小明高興的說：我算出來了，現在筐裏還剩243=8(千克)，這個魚筐重2千克!

馬大叔豎起大拇指表揚道：小明真厲害，好，我兌現剛纔的諾言!

六年級數學日記 篇4

上一次，我們拜訪了老朋友“百分數”，這一次我們繼續探索着“老朋友”百分數。

上一次，我們只探索了百分應用(1)的“第一扇智慧門”，是先求相差，再求相差除以單位“1”的應用;之後，我們去拜訪一下百分數的“第二扇智慧門”吧，你有勇氣去陪我去探索嗎有的就來吧!

一進去，看到有一道題我們要理解其中的意思，例：陽光超市一種電磁爐的售價是320元，比原價便宜80元。電磁爐的價格降低了百分之幾我們慢慢去探索吧，張教師告訴了我們：“這一道是百分數的應用裏的一種‘逆敘’，遇到這些題目，我們先要把重點句補充完整。”比如這一道題我們先在“比原價便宜80元”前面補上“售價20元”，這樣一來，我們就好去探索了。我們就能夠先算出單位“1”，原價：320+80=400元，我們已知了相差(80)那我們就之前80除以400就等於了20%了，我們拿到了第二小扇門的鑰匙了，我們繼續開了第二小扇門，只看到有一個公式“知相差先求單位“1”，再相差除以單位“1”。我們探索了百分數的“第二扇智慧門”，我學到了許許多多的知識。此刻我們來比較一下。

第一種我們不明白相差，第二種我們知相差;第一種我們知單位“1”，第二種我們不知單位“1“。第一種我們做起來簡單一些，就之前求相差，再除以單位”1“就行了而第二種相當於第一種會難一點吧，但我們只要把句子補充完整，再求單位“1”，再用題目中的相差除以單位“1”就行了。

六年級數學日記 篇5

有一天，我跟媽媽去逛商場。媽媽進了超市買東西，讓我站在付錢的地方等她。

我沒什麼事，就看着營業員阿姨收錢。看着看着，此時我忽然發現營業員阿姨收的錢都就是1元、2元、5元、10元、20元、50元的，我感到很奇怪：人民幣爲什麼就沒有3元、4元、6元、7元、8元、9元或30元、40元、60元呢？我趕快跑去問媽媽，媽媽鼓勵我說：“好好動腦筋想想算算，媽媽相信你能自我弄明白爲什麼的。”我定下心，仔細地想了起來。過了一會兒，我高興地跳了起來：“我明白了，因爲只要有1元、2元、5元就能夠隨意組成3元、4元、6元、7元、8元、9元，只要有10元、20元、50元同樣能夠組成30元、40元、60元……”

媽媽聽了直點頭，又向我提了一個問題：“如果只就是爲了能隨意組合的話，那隻要1元不就夠了嗎？幹嗎還要2元、5元呢？”我說：“光用1元要組成大一點的數就不方便了呀。”這下媽媽露出了滿意的笑容，誇獎我會觀察，愛動腦筋，我聽了真比吃了我最喜歡吃的冰激凌還要舒服。

在此，我也想告訴其他的小朋友：其實生活中到處都有數學問題，此時只要你多留心觀察，多動腦思考，你就會有很多意外的發現，不信你就試一試！

六年級數學日記 篇6

下午爸爸從順德回來了，吃過晚飯，爸爸說：“飛飛，我來考考你數學，好不好？”我拍着胸脯說：“沒問題！”爸爸說：“這個月我漲工資了，我比你媽媽的工資高，我倆的月工資加起來是3500元，月工資差是300元，你說我一個月拿多少工資？”聽了爸爸的話，我動手在紙上畫出了線段圖幫助我理解，

我很快算出了答案，並且告訴爸爸。首先把媽媽的工資看作和爸爸同樣多，那麼爸爸、媽媽的月工資一共是元），再把月工資和平均分成2份，求出的1份就是爸爸的月工資。就是元）。

爸爸聽了，滿意地直點頭。這時，正在做飯的媽媽對我說：“你還有其它方法嗎？”我靜下心來再次觀察、思考，我發現此題關鍵是找出以誰作標準的問題，標準不同，方法也就不同。於是，我有了第二種方法：“就是以媽媽的工資作標準，假設爸爸和媽媽的工資同樣多，那麼倆人的月工資和就是元，再把月工資和平均分成2份，求出的1份就是媽媽的月工資最後加上爸爸比媽媽多的300元，就是爸爸的月工資啦，也就是元，對不對？”爸爸聽了，滿意的點點頭，“看來奧數班沒白上嘛！哈哈！”爸爸還表揚了我，都是數學幫了我忙呀！

六年級數學日記 篇7

我最不能明白的是，爲什麼整百數的年份要是400的倍數纔是閏年，像20數學六年級上冊年，1800年都能被4整除，也應該算閏年纔對，爲什麼一定要400的倍數呢？

爲了尋找答案，我翻閱書籍，也沒有找到答案，只得到了一個數據，地球公轉一週的時間爲365天5時48分46秒，我想：咦，說不定可以通過這個計算出來。

說幹就幹，我先把5時46秒轉化爲20926秒，一天則有86400秒，用20926÷86400≈0.2422（天），這就是人們每年少計算的天數，所以把這個數乘4等於0.9688天，人們爲了簡便，就看成一天，而這樣就多算了1—0.9688=0.032（天）=46分4.8秒，再用46分4.8秒×（100÷4）=19時12分，就是每一百年中多算出的時間，人們就把這些時間看作一天不貼在其他99（100—1）個年份上，而這樣，就又多算了24—19.2=4.8小時，就這樣，每四百年就多了4.8×（400÷100）=19.2天，又將近一天，所以，四百年又一閏，即100—3=97（個），所以每四百年中只有97個閏年。

六年級數學日記 篇8

今天中午，爲了能把筷子體積測得更準確，我叫爸爸從化學室拿了一個細長的量筒，刻度單位更小，每個單位只有1立方厘米。此時，我似乎感覺到了勝利在向我招手，真可謂萬事具備，只差動手實驗了。

首先，我用鉛筆在一次性筷子上劃了一道分界線，將筷子平均分成兩段，並用水浸泡，以免筷子在測定過程中洗水。隨後，將筷子插入量筒中，並用滴管將水滴入量筒中，讓量筒內的水漲到筷子的分界線上，記下量筒內的水位刻度(38毫升)後，將筷子從量筒內取出，再記下量筒內的水位刻度(34.5毫升)，前後兩次水位刻度之差就是這一部分筷子的體積，即3.5立方厘米。用同樣的方法，我又測量了筷子另一部分的體積是5立方厘米，兩次測定結果相加得到這雙筷子的體積爲8.5立方厘米。當我得到這個結果時，我興奮地叫了，此時的我是多麼自豪、多麼驕傲啊!

接着，我又按每人一天使用3雙計算出了我們學校(1500人)及全國(12億)一年消耗的一次性筷子量，分別是13.96立方米和11169000立方米。結果使我大吃一驚，每年竟有這麼多的木料做成一次性筷子被浪費了，真是太可惜!在此，我呼籲在校的同學，不!是全國人民，也不!應該是全世界的每個人都不要再使用一次性筷子了，只有這樣，才能保護好我們的森林資源，使我們共有的地球環境更加美好，讓地球上的每一個人呼吸到乾淨、清新的空氣。

六年級數學日記 篇9

今天，我在《小學奧數解題方法大全》上看到這麼一題，一個矩形分成4個不同的三角形，綠色的三角形面積佔矩形面積的15%，黃色三角形的面積是21平方釐米，問：矩形的面積是多少平方釐米？

看到這個題目，我犯迷糊，想：只告訴一個佔的面積和另一個三角形的面積，這怎麼求嗎？坐在椅子上的媽媽看一眼，嘲笑我說："哼，還說高水平，連這道題都不會做，呵呵。"

我知道媽媽用的是激將法，目的是激怒我的好勝心，讓我把這題做完。爲讓媽媽認爲她的激將法成功，我就硬着頭皮做下去，可是怎麼想也理不出頭緒來。但是我並沒灰心，繼續做下去，我做出來。

根據圖可以發現，兩個紅三角形佔矩形的一半，一個黃三角形和一個綠三角形又佔矩形的一半，而綠色的三角形面積佔矩形面積的15%那麼黃色三角形佔矩形面積的50%-15%=35%，我們拿量除以率就是21÷35%=60（平方釐米）。

原來這麼簡單，多虧媽媽的激將法啊！

六年級數學日記 篇10

在日常生活中，做每件事情都離不開數學，可見數學與我們的關係是多麼的密切呀。

暑假裏我跟爸媽到表姐家玩，路上口渴了，爸爸只好到附近雜貨店買礦泉水喝。雜貨店有個規定：買3瓶礦泉水能夠換一瓶礦泉水，一瓶礦泉水賣價1元錢，爸爸見了掏出10元錢給雜貨店老闆，說：“老闆買10瓶水”，水拿到了，我如飢似渴的喝了起來，一會兒就喝掉了二瓶。還沒等我回過神，已經有好幾個空瓶了。爸爸問我:“靈靈，我們用10元錢能換多少瓶礦泉水？”我想：10瓶水喝完，拿9個空瓶子換了3瓶礦泉水，3個空瓶又換了1瓶礦泉水……還剩下兩個空瓶子。我開心地對爸爸說:“爸爸，我算出來了，是14瓶礦泉水，還餘下2個空瓶子。”爸爸笑了，說：“你再想一想！”我若有所思:“我們能夠再向雜貨店老闆借一個空瓶子，喝完後再把空瓶還給老闆，噢！我們能夠喝15瓶礦泉水。”爸爸點頭稱讚。

數學就是要靈活運用，理論聯繫實際，唯有掌握了數學知識，才能更好的讓數學服務於我們。所以我們要學好數學，讓數學成爲我們學習生活中的好幫手。

六年級數學日記 篇11

今日，我們又遇到了我們的“老朋友”百分數。我們先溫習一下“老朋友”百分數吧，因爲“溫故而知新”嘛!以前我們主要學了兩種百分數的應用，第一種是求一個數是另一個數的百分之幾解決辦法：一個數除以另一個數等於百分之幾;第二種是求一個數比另一個數多(少)幾分之幾今日我們將學習，求一個數比另一個數多百分之幾

我們和和藹可親的張教師慢慢地去探索裏面的奧祕，我們探索得沒什麼收穫，張教師看到我們，教了我們一些小道理，又使出了張教師的老辦法“分析題目”，我們將分析題目了起來，例如書上的“盒子中有45立方厘米的水，結成冰後，冰的體積約爲50立方厘米。冰的體積比原先水的體積約增加了百分之幾”我們按照張教師的辦法，把問題中的“冰的體積”和“原先水的體積”還有“百分之幾”用長方形框了起來，又在“比”和“約增加了”下頭畫了三角形，又在“冰的體積”下寫上了50立方厘米，在題目中的“45立方厘米的水”上寫了單位“1”。這樣，我們慢慢地去探索了，我們明白了求這道題的方法，求這道題的方法就是：先求相差，再用相差除以單位“1”。在這些基礎中，我們要注意要找準單位“1”，找準後，這道題你就正確了一半了!

“老朋友”百分數又回來了，我們將再次探索這一位“老朋友”。

六年級數學日記 篇12

今日中午，我正在做數學暑假作業。寫着寫着，不幸遇到了一道很難的題，我想了半天也沒想出個所以然，這道題是這樣的：

有一個長方體，正面和上頭的兩個面積的積爲209平方釐米，並且長、寬、高都是質數。求它的體積。

我見了，心想：這道題還真是難啊！已知的僅有兩個面面積的積，要求體積還必須明白長、寬、高，而它一點也沒有提示。這可怎樣入手啊！

正當我急得抓耳撓腮之際，我媽媽的一個同事來了。他先教我用方程的思路去解，可是我對方程這種方法還不是很熟悉。於是，他又教我另一種方法：先列出數，再逐一排除。我們先按題目要求列出了許多數字，如：3、5、7、11等一類的質數，之後我們開始排除，然後我們發現只剩下11和19這兩個數字。這時，我想：這兩個數中有一個是題中長方體正面，上頭公用的棱長；一個則是長方體正面，上頭除以上一條外另一條

棱長（且長度都爲質數）之和。於是，我開始分辯這兩個數各是哪個數。

最終，我得到了結果，爲374立方厘米。我的算式是：209＝11×1919＝2＋1711×2×17＝374（立方厘米）

之後，我又用我本學期學過的知識：分解質因數驗算了這道題，結果一模一樣。

解出這道題後，我心裏比誰都高興。我還明白了一個道理：數學充滿了奧祕，等待着我們去探求。

六年級數學日記 篇13

今天是星期六，媽媽帶着姥爺和我一起坐車去森林公園玩。車費：5元錢。

到了森林公園，我和媽媽去買門票，價格如下：大人每人2元，兒童每人1元。我掐指一算，兩個大人，一個小孩兒，共需5元錢。

我們拿着門票高高興興地進入了森林公園。首先映入眼簾的是青青草地上的一羣可愛的白鴿子。媽媽用3元錢買了一包鴿子食，讓我和姥爺到鴿子羣中喂小鴿子。我們在鴿子羣中照了六張照片，淘氣的小鴿子把我的右手給抓了，好像在和我握手一樣。

我們走啊走啊，來到了“水上樂園”。我對“滾筒”特感興趣，它“旋轉”得真有趣。然後，我們又花了20元錢玩了“遊船”，它是一個“平移”現象。我和姥爺玩累了，餓了，媽媽就跑到商店買了一些美味佳餚：4根香腸、2個冰淇淋。媽媽說：“一根香腸2元錢、一個冰淇淋1元錢。媽媽一共花了多少錢？”我板着指頭算出是10元錢。

過了一會兒，爸爸來接我們啦，我們又去遊了“動物園”，看見了獼猴、鹿、藍孔雀……這些動物真可愛！

回來時，我們坐車、吃飯共花費27元錢。媽媽笑眯眯地說：“寶寶，算算今天共花了幾元錢？”我用加法認真地算了兩遍，說：“一共花了65元錢。”

看，今日一行，離了數學行嗎？

六年級數學日記 篇14

今天早上做作業時，媽媽給了我2張數學口算題卡，我看了一下，馬上跟媽媽說：“不對，媽媽，你好像弄錯了，老師說每天100道口算題，你今天給我2張，雖然第二張的題目不到一半，但2張加起來就有100多道啦。”沒想到媽媽給我的回覆卻是——就只有100道，沒有多也沒有少，不信你自己數數看。“好！”我可不想多做點，最近這些口算題比起一年級可難多啦，我也是爲了早點做完早點休息呀。於是我就開始數起來，我先數第一張：一共有4列，每列有20行，就是20+20+20+20=80（道），再數第二張也有4列，每列只有5行，就是5+5+5+5=20（道），第一張80加第二張20道，剛好：80+20=100（道），沒有多一道，也沒有少一道。

媽媽說原來今天在操作電腦時，排版沒有排好，平常是隻有一張的（4列，每列25行）今天就多用了一張紙，但是口算題數不變。後來媽媽還說2年級你們就開始學乘法了，以後你就會知道4個20相加，不用20+20+20+20=80這樣來算，可以用4×20=80，這樣算題就簡單多了。

想想數學真奇妙！

六年級數學日記 篇15

我家這幢樓一共有7層。有時候我在想：“樓裏一共住了多少人呢？每天進進出出的都好像碰不到幾個鄰居嘛。”於是我帶着這個問題找到了媽媽。

媽媽對我說：“那我們今天就來算算，我們這幢樓裏大概住了多少人吧！”我高興得手舞足蹈。我拿來紙和筆，這時媽媽問：“我們這裏一共有7層，每層樓裏住着兩戶人家，那你來算算，我們這幢樓裏一共有多少戶呢？”我迫不及待地回答道：“二七十四，或者用加法表示7+7=14”媽媽非常滿意地點點頭。她接着又問道：“如果每戶都是三口之家，那麼，我們這幢裏一共住着多少人呢？我想了想回答說：“14+14+14=42，或者用乘法表示14×3=42。”媽媽好奇地問我：“14×3=42，你是怎麼算出來的呢？”我自信地告訴她：“我先把14分成10和4，接着分別把10和4與3相乘。”於是我用筆寫出算式10×3+4×3=30+12=42，“我算的對嗎？”媽媽連忙誇我：“寶貝，你是最棒的！”以此類推，如果一戶家庭住着4口人或者5口人，我也可以用同樣的方法輕鬆地算出來。

數學真的是太奇妙了！生活中只要我們仔細觀察，它就無處不在！

六年級數學日記 篇16

一天，小明要去交電費，突然發現電力公司爲了鼓勵節約用電，修改了以前收費的方法，變成了：每月用電不超過100千瓦時，按每千瓦時0.52元收費，每月用電超過100千瓦時，超過部分按每千瓦時0.6元收費。

這可把小明害苦了，要知道，他對數學一竅不通啊！沒辦法，她只好回家慢慢算了。小明家十月份用電共121千瓦時，該如何算呢？這時，小明的妹妹小紅回來了。她看哥哥愁眉苦臉的，就問他怎麼了……終於搞清楚事情了以後，小紅決定幫幫這個“數學白癡”。她坐下來，耐心地爲小明講解：“我們家一個月用電超過了100千瓦時，121-100=21（千瓦時）21×0.6=12.6（元）超過的千瓦時要交12.6元，再算100×0.52=52（元），然後把五十二元加上十二點六元就等於六十四點六元了，多簡單啊！你想到哪去了!”“喔，原來是這樣啊，我還以爲有多複雜呢!”小明恍然大悟。

最後，小明終於順利地把電費給交了。當他看到有人在電力公司門口焦急地計算自己該交多少錢時，小明就熱心地跑過去，指導他怎樣算。小明愉快地想：教別人的感覺不懶啊！看來以後我得“改頭換面”，重新學數學啦！

六年級數學日記 篇17

11月12日 星期：三 天氣：晴

今天，我們學“圓”。

因爲先前老師讓我們早就準備了一下，買了圓規。開始上課，老師就讓我們畫三個圓，並讓我們找找這些圓的不同點和相同點。

……

同學們的手立馬舉了起來。“圓的大小不一樣！”“都是圓形！”老師讚許地點了點頭，說：“你們再畫出幾條對稱軸。”我們很快就OK了，七嘴八舌地說：“一個圓有無數條對稱軸。”“圓的對稱軸都相等！”

“對了！”

“同學們，那我們也就可以得出一條結論：圓是軸對稱圖形，一個圓有無數條對稱軸。 連接圓心和圓上任意一點的線段叫做半徑。 連接圓心和圓上且兩端都在圓上的線段叫做直徑。”

“懂了嗎？”“懂了！”同學們大聲回答道。

通過事後的學習，我還知道了：圓心決定圓的位置。圓的半徑決定圓的大小。圓心一般用字母O表示，半徑一般用r表示，直徑一般用d表示。半徑的距離就是圓規兩腳之間的距離。d=2r 或r=2/d。

呀，時間也不早了，我該複習一下上課時寫的筆記，在這裏閒話不多說了，拜拜！

六年級數學日記 篇18

10月30日 星期：四 天氣：雨

今天，老師教了我們“比的基本性質”。

“比的基本性質”與“分數的基本性質”差不多，都是比的前項與後項同時乘或除以相同的數，0除外，比值不變。這可不是空穴來風！

16：4的比值是4，那4：1的比值也是4，再仔細觀察一下兩組數。16到4是除以了4，4到1是除以了4，也就是說“16：4的前項和後項同時除以了4”，比值依然是4，那麼反過來看4到16是乘了4，1到4是也是乘了4，就說明4：1的前項和後項同時成了4，比值依然是4。

從這一個例子中就可見一斑了，所以，我們才得出了論”比的前項和後項同時乘或除以相同的數2，0除外，比值不變。

不過需要注意的是，一定要是比的前項和後項“同時”，如果前項先乘，後項再乘那就不行了；也一定要是“相同的數”，如果不是相同的數，一個乘3，一個乘4，那就更不行了；當然，0就要除外了！

我在這裏可是給大家提了個醒呦，六年級的朋友們可一定要注意哦！

六年級數學日記 篇19

今天，是哥哥的升學宴，我負責準備獎品，於是，我和姐姐拿着媽媽給的100元錢去超市選購獎品。

因爲，和媽媽事先有約定獎品的標準，要實用、質量好、不能貴、更不能超總預算，這對於我和姐姐來說是個大難題，在超市我們認真的選了好半天，反覆看價格對比，才最後選定要買的一、二、三、四等獎，分別是葡萄酒、水杯、藍莓汁、小碗。

最後決定，購買一等獎葡萄酒一瓶，單價20元/瓶，二等獎水杯兩個，單價15元/個，三等獎藍莓汁三瓶，單價6元/瓶，四等獎小碗四個，單價4元/個，由於我自己沒買過這麼多東西，這下把我愁住了，幸虧在姐姐幫助下我才計算清楚，20×1+15×2+6×3+4×4，最後總共花費84元，收款時付100元，找回16元。

哥哥的升學宴搞得非常成功，獎品好也是其中主要原因之一，親戚們都誇我會買東西，我心裏美滋滋的，非常有成就感。通過這次購物實踐，我學到了很多知識，主要是數學方面的，例如：兩位數乘法，連加法，100以內的減法等，生活中能用到的數學知識真是太多了，以後我一定會更加努力學好數學，加油。

六年級數學日記 篇20

4月8日星期日晴

今天我閒着沒事幹，就想去幫阿姨買菜。我就想這樣也好我也能完成數學日記了。

一來到菜市場，熱鬧非凡。喧鬧聲，讓人感到好煩。我馬上就去買我的最愛的雞腿吃了，剛到那一股香氣讓我迫不及待的過去。我馬上問老闆幾元一隻，老闆回答說：“4.5元一隻：”我掏出10元錢給了他，他給了我錢我就走了。當時我沒注意就跑了。我準備在去買東西時卻發現少了5毛錢準備去換了，當時我真糊塗馬上來到了當時來買雞的地方去換。我真的很馬虎怎麼沒注意看呢？那位老闆也是個熱心的人他沒說什麼就給了我錢我羞愧的低下頭說了聲：“謝謝”就走了。

我接着又去買了很多東西算也算不了我決定耐心的數，終於數出來了。結果算出了答案：45.3元。爸爸給了我50元怎麼只剩下了4元了，怎麼辦呢？少了7毛錢怎麼說呢？

一回家我來到爸爸面前說：“爸爸對不起我算錯錢了，”爸爸笑了笑說：“沒關係，在生活上肯定有馬虎錯誤的。”這次我原諒下次不能犯了。我聽見了說什麼。所以說一般數學不能犯馬虎錯誤，一犯馬虎就吃虧了。後來我去買菜不會犯了。懂得上次的教訓。

六年級數學日記 篇21

9月9日星期日多雲

數學的奧妙無處不在，今天老師帶着我們去發現線的奧密。

線在生活中處處可見，過馬路的斑馬線是一條條線段;在塔山上看見一盞往遠處投射的探照燈是射線;還在火車的鐵軌上發現了直線等等。自從教了這一課之後，我明白了線段有兩個端點，不能向兩個方向無限延伸;射線有一個端點，可以向一個方向無限廷伸;直線沒有端點，可以向兩個方向無限延伸。

坐在車上我就迫不及待地想把剛學的內容考一考爸爸。可爸爸卻說：“直線是可以無限延伸的，火車的鐵軌上不是有彎道嗎，而且還有起點和終點，怎麼也能算是直線呢?”我也不甘示弱地說：“火車的鐵軌也有直的呀!”“如果這樣的話，那公路豈不是也是直線了。”爸爸也窮追不捨毫不相讓。爲了這個問題我們各抒已見爭論不休。最後我打開了百寶箱，拿出我的數學教科書，書本的圖片上鐵軌就是直線。爸爸啞然無語，我高興極了。

數學的奧妙真是有趣呀!它什麼時候還會再給我驚喜呢?

六年級數學日記 篇22

今天，我發現了一道十分有趣的題。經過認真分析與細心計算，我終於把這道題“打敗”了。

題目是這樣的：一家三口，媽媽和爸爸同歲，媽媽的年齡是兒子的三倍，三人四年前年齡之和是七十二歲，三人現在各爲多少歲？

一看到這道題，我頓時傻了眼，徹徹底底地被這道題難倒了。但我知道，如果就這樣“認輸”的話，將會令多少人失望啊！

於是，我靜下心來，開始慢慢分析，終於發現，這是一個和倍問題。原來，這個問題的突破口就在“三人四年前年齡之和是七十二歲”這個條件當中。從這裏，我們可以求出三人今年的年齡之和：72+4×3=84（歲）。求出三人今年的年齡之和後，我們便可以用解決和倍問題的方法來求出兒子今年的年齡：84÷（3×2+1）=12（歲）。接下來，我們就可以根據“媽媽和爸爸同歲”和“媽媽的年齡是兒子的三倍”這兩個條件來算出父母今年的年齡：12×3=36（歲）。

從今天這道題，我明白了遇到困難時，不要因爲恐懼而退縮，困難越大，我們便越要勇往直前，打敗困難。

六年級數學日記 篇23

巧算日期

過年的時候，我們全家外出旅遊了3天，家裏的日曆沒有撕。回家媽媽撕日曆的時候問了我這樣一個問題：這3張撕下來的日曆上的日期數之和爲60，那麼我們回家是幾號（因爲媽媽知道我從來不看也不問日期的）？於是我動起了小腦筋想：這3天是連續的，那麼它們的日期數應該是3個相鄰的數，於是，我先把它平均分，即得60÷3=20，再用加（減）1的方法，即得19、20、21，那麼我們回家不就是21號，媽媽看了看，把那3張日曆給了我，我一看，笑了。

巧推奶奶的生日

今天，爺爺拿出來一張弄髒了的日曆，有些日期看不清了，讓我幫他算一下，27號是星期幾，因爲那天是奶奶的生日。我看了一眼那張日曆，太簡單了，22號是星期六，那麼27-22=5，27號不就是星期四，這時爸爸說對了，讓我再用其它的方法試試。於是我又動起了小腦筋想：2號是星期天，與27號相差了27-2=25天，而一個星期是7天，25÷7=3（周）……4（天），這樣也能得出27號是星期四，對了，爸爸笑了笑說：“你真棒！用任何一個能看清的數字都能推算得出來，生活中的數學隨處可見。”

六年級數學日記 篇24

今天我和爸爸，媽媽去新華書店買書。因爲假期除了老師佈置的暑假作業以外，還要讓我們讀指定三本書，有：《愛的教育》、《伊索寓言》和《唐詩三百首》。

走進書店，書架上到處都擺放着書，瞬間，讓我陶醉在這書的海洋中。媽媽說：“快點找，你需要的書。”正在這時，來了一位阿姨說：“小姑娘，需要什麼書?”在阿姨的幫助下，我順利找到了這三本書。

媽媽給了我100元錢，讓我自己去結賬。考驗我數學學的怎麼樣?我接過錢，心裏想：“真是小菜一碟，太小看我了!”

《愛的教育》25元、《伊索寓言》24.5元、《唐詩三百首》12元，25+24.5+12=61.5(元)。然後，我又問媽媽要了1元5角給了結賬阿姨，阿姨看了看我，給了我40元整。101.5-61.5=40元。然後說：“這個小女孩，還挺會算賬的。”媽媽也看了看我說:“數學學得真不錯!”

聽了阿姨和媽媽的話，我心裏美滋滋的，只要你多動腦筋，多思考，數學無處不在!

六年級數學日記 篇25

在我們生活中有許多難題要靠數學來解決，如，買鉛筆時有一根裝的﹑三根裝的，要買哪一種呢?現在就要用數學來計算那種便宜﹔跟着爸爸去交水費時，叫要用數學來計算看看到底要交多少錢……這些都是我們生活中的數學。下面讓我來說說我自己碰到的一些難題都是怎麼用數學解決的吧!

上次，媽媽告訴了我一個好消息﹕“安淇，我準備在你臥室裏的牆上安上一個多功能書桌，還要給你換一個小碎花式窗簾。”我好高興，不由哼起了小曲﹕“啦啦啦，啦啦啦……”可不一會兒，問題就來了﹕窗簾的表面積要是多少呢?呵呵，我想到了，老師不是教過我們要算表面積就先算公因數。嗯!臥室的長是6米，高是3米，那麼6÷3﹦2，6是3的倍數，那麼6和3的公因數就是3，3×3﹦9?平方米?我的新窗簾的表面積算出來了，表面積是9平方米。“媽媽!媽媽!我知道了，你就給我定製一個3米×3米的窗簾吧!”我高高興興地跑到媽媽跟前將答案告訴了媽媽。媽媽很驚訝問我怎麼知道的，我將經過告訴了媽媽，媽媽直誇我真棒。

生活中處處有數學，事事用數學。我愛數學，我要用數學解決一個個難題，讓我的'生活中充滿色彩!

六年級數學日記 篇26

我已經上小學五年級了，上過無數次數學課，有一堂數學課讓我至今難忘，當時的情景還歷歷在目。

記得有一天，數學老師來給我們上數學課。我們那時纔剛剛學會小數除法，老師給我們出了幾道小數除法題，剛好上面有一道我不會做，但數學老師說：“我點到的同學上來做”。我在心裏暗暗想，不 要點到我，不要點到我。但是老師恰好點了我上去做那道我不會做的那道題。我的心裏怦怦直跳，我不會做那道題，做錯了咱辦，那多丟人啦。我還是鼓起勇氣上了講臺去做了那道題。這道題目是0.416 ÷0.032，我做錯了，我多添了2個0，我本以爲老師會批評我，可老師卻表揚了我。老師說：“同學們，這個錯有可能全班同學都可能會犯這種錯誤，可這次我講了，我相信大家以後就不會犯這種錯誤了 。”老師講先把0.032的三位小數點往0.416右邊移三位，0.416就變成了416，0.032就變成了32，這樣就好算了，就變成了416÷32，答案就等於13，哦這樣簡單，我終於明白了。

這節數學課讓我終身難忘，通過這堂課，我以後再遇見這種數學題，我一定不會做錯了。

六年級數學日記 篇27

中國擁有着一望無際的廣闊國土，但又是全世界人口最多的國家，沙漠也多得不可計數。

不知道大家有沒有想過，如果把中國可利用的土地“分攤”，那每個人能得到多少呢？

中國的沙漠面積很廣，有3230000平方千米，熾熱的沙漠理所當然是一片不毛之地，不可以利用，所以我麼就要減去這2320000平方千米的面積。9600000—3230000=6370000（平方千米），這樣一來，能給我們“分攤”的就只剩下區區6370000平方千米了。

可能有人會想，有些湖泊不是被人們填土，改成陸地了嗎，新會的圍墾也是填海造陸啊！雖然這也是陸地，但面積相對來說還是比較小的，所以就忽略不計了。

那麼，中國現在有14億人口，每個人平均土地佔有量就是6370000÷1400000000=0.00455（平方千米）。

大家聽了這個結果，覺得有點不可思議吧？的確，中國的人均土地佔有量也是微乎其微的！而且，中國還有那麼多名山大川，就像青藏高原，都是不可以住人的，所以，這麼小的面積，可能還不能讓你容身呢！

通過這篇數學日記，我們應該懂得珍惜土地資源，我們必須要好好利用這片土地！

六年級數學日記 篇28

6月15日 星期二今天

我醒來時已經8：00了，爸爸媽媽早就吃完了早飯，於是我決定自制一份營養早餐——黑芝麻豆漿。首先拿出豆漿機，再把洗淨的1杯乾黃豆、1/5杯黑芝麻放入豆漿機中，加入適量的水並啓動。經過20多分鐘的“轟隆轟隆”，黑芝麻豆漿終於做好了。我喝了其中的1/5，其他的由我家3個人平均分。

簡單地吃完早餐，爸爸就帶我去平湖大潤發shopping!臨走前，媽媽囑咐我們買一包黑木耳，於是，我們開始在玲琅滿目的貨架上選購。爸爸一直認爲“貴的就是好的”，堅持要買貴的那包黑木耳。可是，到底哪包貴呢？這就得看單價了。先看這一包，15元150克，15÷150=0.1元/克，再看那一包，12元100克，12÷100=0.12元/克。0.1元﹤0.12元。哦，原來是第二包貴，那就要第二包了……這次購物，我們共花了136.8元。

回到家時，已經11：30分了。我感到有些疲倦，但我很開心，因爲我已經學會了運用數學知識解決生活中的問題了！

六年級數學日記 篇29

寒假在忙忙碌碌中度過，離過年還有三天，我們一家人商量去哪裏玩?最後以3：1投票決定去——奇特冰雪樂園。

一大早，我們就準備出發了，經過了一個小時的旅途，終於到達了目的地。我們一進大門，就看見裏面人山人海，我一溜煙的跑到隊伍的後面，經過2個小時候的等待，終於輪到了我們，看見售貨處標着成人票平日2小時滑雪票價188元、成人週末2小時滑雪票價218元，一米以下的兒童免費但沒有裝備。媽媽說：“柔柔不需要門票，沒有裝備也沒有意思，也來一張成人票。”媽媽問我，我們共4張門票，每一張188元，總共要花多少元呢?開動你的腦筋，認真思考一下。我說：“這可難不倒我，188*4=752元。媽媽說讀了2年半的書不是白讀的，算的又快又準。

售貨員阿姨微笑着對媽媽說：“門票+押金總共付3152元”。媽媽又問我一個人押金需要多少元。我又一下子就算出來，3152-752=2400元，2400/4=600元媽媽回答：“完全正確。”

學好數學真得很重要，生活中數學無處不在，我們要好好學習數學。

六年級數學日記 篇30

最近古箏要考級了，我坐在琴房裏練古箏。我考級的曲子是《彝族舞曲》和《戰颱風》古箏曲。

我練了40分鐘。兩次《戰颱風》和五次《彝族舞曲》我突發奇想，這麼多的數據，我是不是能出一道題呢？

晚上，我讓媽媽給我出一道題，題目是這樣的：小紅彈彝族舞曲和戰颱風一共彈奏了80分鐘，彝族舞曲彈奏的次數是戰颱風的4倍，求彝族舞曲和戰颱風，分別彈奏了幾分鐘。根據和倍問題公式：兩個數總和÷（倍數+1）=較小數，較小數×倍數=較大數，或和—較小數=較大數，我算出了答案。戰颱風一共彈奏了16分鐘，彝族舞曲彈奏了64分鐘。“這太簡單了！”我說，“再出一道題目吧！”

一週一共彈奏了360分鐘，戰颱風彈奏的時間比彝族舞曲的2倍多60分鐘。請問戰颱風和彝族舞曲各彈了多少分鐘？

這該怎麼算？唉，對！後面這個60分鐘可以後來再加上去呀！這就簡單了。360÷（2+1）=120360—120=240240+60=300120+120=240240+60=300，剛好是兩倍多60分鐘。

通過這次練習，我既把古箏練習熟練了，又學到了一個新的數學知識，真是兩全其美呀！

六年級數學日記 篇31

暑假開始了，已經不再像上學時那樣，把學習時間安排好了。因爲爸爸媽媽沒時間管我和姐姐了，所以我決定要安排好一天。

早晨，不能太晚起牀，但也要保持睡眠時間，那麼就在七時三十分起牀，到了八時，洗漱過後，吃早餐。早餐時間一般需要二十分鐘。寫作業就在八時二十分開始，寫兩個小時左右作業，到了十時三十分鐘。休息半個小時到十一時，十一時到十二時進行一個小時閱讀。十二時就要吃午餐了，大概需要三十分鐘時間，到十二時三十分。十二時三十分到十四時午休，休息一下，下午纔有精神。十四時到十五時是戶外活動，可以跳一下繩，騎會單車，運動運動。十五時到十七時畫畫和吹單簧管，練習一下，不要生疏了。十七時到十七時三十分吃晚餐，十七時三十分到十八時休息，消化一下食物。十八時到十九時出去散步，到處走一走。十九時到二十一時看電視，放鬆一下心情。二十一時睡覺早睡早起。

安排好了時間，會讓我們的生活更有秩序，也會讓我們得到更多的放鬆時間。

六年級數學日記 篇32

爸爸挑了一個最大貝殼，和媽媽弟弟嘀咕了幾句，把貝殼藏在一個人的褲袋裏，讓我猜在哪。

爸爸神氣地說：“在我這兒。”弟弟生氣地說：“不在我這，在媽媽那兒。”媽媽淡定地說：“不在俺這兒。”我左思右想，絞盡腦汁，也無從下手。就在這時，我突然想到了假設法，奧數真沒白學，嘻嘻!

我先猜在爸爸的口袋裏。

假設爸爸說得是正確的，你媽媽的話也是真的與已知矛盾，那麼爸爸說在他那兒是假的，弟弟的話是真的也已知矛盾，只可能在媽媽或弟弟的口袋裏，不在爸爸那兒。

第一個我猜錯了。哎!

我再猜在弟弟的口袋裏。

這樣的話，可能性只能在弟弟和媽媽的口袋裏，開始他們兩的假設。

假如在弟弟那兒，他說的就是真的，媽媽的話是真的又與已知矛盾，那弟弟的口袋裏也沒有。

我老猜錯，第三次我不會猜錯了，在媽媽的口袋裏，因爲只有三個人!

暑假天裏悶的很，我就和爸爸媽媽，弟弟去涼爽的海邊玩，避開火辣辣的太陽，享受涼冰冰的清水。沒想到生活中處處有數學!

六年級數學日記 篇33

這天，媽媽帶我經過學校，看到了學校的大操場。

“媽媽，學校的操場真大，那條跑道有多少米啊？”媽媽對我說：“一圈跑道應該有200米或者400米。”“我們每次體育課都要圍着操場跑三圈，還是蠻累的”我對媽媽說。媽媽問：“如果跑道是200米一圈，你們每次跑3圈一共多少米？”我低頭算了一下：200+200+200=600米。媽媽又說：“如果跑道是400米一圈，你們跑5圈一共是多少米？”“400+400+400+400+400=2000米。”我回答道。我又想了一下，都是相同的數字相加，我還可以這樣算400×5=2000米，“400米的跑道跑5圈是2000米，沒錯！”媽媽笑着說：“你跑100米要用多長時間？”我想了想：“平時上課我跑50米大概需要10秒鐘，100米就是20秒鐘。”媽媽接着問：“那你在400米的跑道上跑3圈需要用多長時間？”我愣了一下，開始思考起來，跑100米需要20秒，跑400米需要20×4=80秒，跑3圈就是80+80+80=240秒，60秒=1分鐘，240秒=4分鐘。我擦了一把汗，告訴媽媽：“跑3圈需要4分鐘，媽媽，這個跑道太壞了，一會是200米，一會是400米，我要算暈了！”聽到我的話，媽媽樂的哈哈大笑起來。

學校的跑道還真的挺有意思的，不僅可以鍛鍊身體，還可以把人繞暈，等開學了我也一定要給同桌分享一下，看看他會不會暈。嘻嘻……

六年級數學日記 篇34

又是一節精彩的數學課又是一節值得回味的課又是一節知識的總結課……

“今天我們學的是圓，大家知道在沒有圓規的情況下怎麼畫圓嗎？”這句話一出口原本熱鬧的教室立刻鴉雀無聲，過了一會兒便開始有同學舉手了，“老師可以用水杯底畫”“老師可以用量角器一半一半的畫。”“老師可以用手臂輪着一圈畫。”“老師還可以把大拇指定住，其他手指繞一週轉一圈”大家又開始嘰嘰喳喳地議論起來，老師把這幾種方法都記錄下來，“還有別的方法嗎？”老師問到，“這些都無法改變圓的大小。”“老師，我知道了！”一個同學激動地舉起手來。“”用鞋帶綁上筆，另一端固定住，繃直線畫一個圓。”

這個同學的方法和圓規本質上是一樣的，所以後來就發明了圓規，第一步怎麼做？“”把圓規拿起來”“怎麼拿？”“衝着把兒一端”“你說的不精準，如果按你的說法來說針尖兒早已扎進肉裏了”全班同學鬨堂大笑，老師開始總結了第一步是用手捏住圓規的手柄，第二步是分開圓規的兩角，第三步是固定住圓規的尖角，第四就是旋轉一週。圓心就是尖角所在的點，決定圓的位置用o表示。半徑決定的是圓的大小，用r表示，直徑是通過圓心，並且兩端都在圓上的線段用d表示。而我卻意外的發現。直徑是半徑的兩倍，在同一圓內半徑和直徑有無數條。圓是一個軸對稱圖形，有無數條對稱軸。

六年級數學日記 篇35

今天數學課我們學了“圓的認識”。

首先就是畫圓的方法。可以用杯子底或蓋比着，用筆繞着它旋轉一週；可以用鞋帶，一端繫着筆，另一端固定在一個地方，拉直鞋帶，固定的一端不動，有筆的一端旋繞一週，鞋帶的長度決定了圓的大小，它長圓就大，它短圓就小；還可以用手臂，以肩膀爲圓心，手裏拿着筆，旋繞一週就畫出來了。

而最簡便的方法就是用圓規，先把兩腳分開，分開的長度取決於要畫的圓的半徑是多長，尖腳固定在紙上，另一頭繞着尖腳旋繞一週，在畫的時候尖腳不能移動，移動就畫不出一個完整的圓了。

用圓規畫圓時，尖腳所在的點叫做圓心，一般用大寫字母“O”表示；連接圓心和圓上任意一點的線段叫做半徑，一般用小寫字母“r”表示，半徑的長度也是圓規兩個腳之間的距離；通過圓心並且兩端都在圓上的線段叫做直徑，一般用小寫字母“d”表示。畫完要標出圓心、半徑或直徑。

同一圓內，兩條半徑等於一條直徑，一條半徑等於二分之一條直徑。所有半徑長度相等，所有直徑長度相等。半徑和直徑有無數條。圓是對稱圖形，對稱軸有無數條。圓的中心位置是由圓心決定的，圓的大小是由半徑決定的。

最後老師還給我們出了道判斷題：“直徑是半徑的2倍。”“錯——”我們不謀而合。原因是必須在同一圓內直徑才能是半徑的2倍。

六年級數學日記 篇36

1月25日星期六有雨

今天中午，我正在做數學寒假作業。寫着寫着，不幸遇到了一道很難的題，我想了半天也沒想出個所以然後。這道題是這樣的：有一個長方體，正面和上面的兩個面積的積爲209平方釐米，並且長、寬、高都是質數。求它的體積。

我見了，心想：這道題還真是難啊！已知的只有兩個面的面積，要求體積還必須知道長、寬、高，而它一點也沒有提示。這可怎麼入手啊！

正當我急得抓耳撓腮之際，媽媽來了。媽媽先教我用方程的思路去解，可是我對方程這種方法還不是很熟悉。於是，媽媽又教我另一種方法：先列出數，再逐一排除。我們先按題目要求列出了許多數字，如：3、5、7、11等一類的質數，接着我們開始排除，然後我們發現只剩下11和19這兩個數字。這時，我想：這兩個數中有一個是題中長方體正面，上面公用的棱長；一個則是長方體正面，上面除以另外一條棱長（且長度都爲質數）之和。於是，我開始分辯這兩個數各是哪個數。

最後我的到了結果，爲374立方厘米。我的算式是：209＝11×1919＝2＋1711×2×17＝374（立方厘米）

解出這道題後，我心裏比誰都高興。我還明白了一個道理：數學充滿了奧祕，等待着我們去探求。

六年級數學日記 篇37

12月25日星期六有雨

有一天，我跟媽媽去逛商場。媽媽進了超市買東西，讓我站在付錢的地方等她。

我沒什麼事，就看着營業員阿姨收錢。看着看着，我忽然發現營業員阿姨收的錢都是1元、2元、5元、10元、20元、50元的，我感到很奇怪：人民幣爲什麼就沒有3元、4元、6元、7元、8元、9元或30元、40元、60元呢？我趕快跑去問媽媽，媽媽鼓勵我說：“好好動腦筋想想算算，媽媽相信你能自己弄明白爲什麼的。”我定下心，仔細地想了起來。過了一會兒，我高興地跳了起來：“我知道了，因爲只要有1元、2元、5元就可以隨意組成3元、4元、6元、7元、8元、9元，只要有10元、20元、50元同樣可以組成30元、40元、60元……”

媽媽聽了直點頭，又向我提了一個問題：“如果只是爲了能隨意組合的話，那隻要1元不就夠了嗎？幹嗎還要2元、5元呢？”我說：“光用1元要組成大一點的數就不方便了呀。”這下媽媽露出了滿意的笑容，誇獎我會觀察，愛動腦筋，我聽了真比吃了我最喜歡吃的冰激凌還要舒服。

在此，我也想告訴其他的小朋友：其實生活中到處都有數學問題，只要你多留心觀察，多動腦思考，你就會有很多意外的發現，不信你就試一試！

六年級數學日記 篇38

我在這次期中考試中，數學沒考好，只獲得了86分。放學後，我腦子裏蹦出一個想法，要加強數學這門功課的學習。怎麼努力呢？對，每天晚上做幾題“舉一反三”的奧數題。好主意，我要把這個想法跟媽媽說。

回到家，我把書包一放——“嘩啦”一聲，把我嚇了一跳，可是我來不及整理，我把我腦子裏的想法一五一十地告訴了媽媽。媽媽聽完後，高興地一下子從地上跳起說：“好！好！但是你要把每天的作業完成以後，才能做奧數題，還要做得快，這樣纔有時間做題目”。“好的。”我大聲迴應了媽媽一聲。

這天晚飯後，寫完家庭作業，我們一家人坐在桌前，一起做“舉一反三”的練習題。我們商量好，誰先做好，誰就能得到禮物獎勵。哈哈，媽媽經常一個禮物都沒得到，說明媽媽沒有做對一題。而我和爸爸腦子較“聰明”，經常能做對三道題，得到三個禮物，說明我們有進步。又一次考數學了，我取得了90多分的好成績，我告訴媽媽：媽媽，這都是因爲我們天天練習做奧數啊！媽媽高興地點點頭。從那以後，我做奧數的勁頭就更足了！

我想：不僅平時練習時要認真做好題目，而且考試的時候也要認真，這樣纔會在考試中一次比一次有進步。每天晚上做點奧數題目，積累做題經驗，這就是我學習數學的金鑰匙。

六年級數學日記 篇39

今天我們進行了一次數學小練習，得到的成績真是讓我膽戰心驚——良。

上完上午第一節課就是數學考試了，我匆匆忙忙上完廁所，準備迎接考試。上廁所時聽4班說練習卷很難，這是我更加難以發揮了。

發練習卷的時候，我們組先發，有了先做的權利。但是瀏覽了一下全部題目後，我知道這次我們全班應該考不出好成績了。隨着後面的鐘“滴答滴答”地響個沒玩，下課鈴很快就響了，我偷偷的瞄了一下外面的同學，真有點羨慕他們。

很快就該到收考卷的時候了，可惜我還沒有完成兩道解決問題，心裏無比緊張，怕老師說要收試卷了。外頭的做操音樂也更像了，在這樣的環境下，我就聆聽着鬨然作響的音樂，迷迷糊糊地寫上了兩道解決問題的答案……

吃飯的那段時間，我還惦記着上午的數學練習，要是我能變成隱身人穿越時空來到老師的辦公室找出我的那張考試卷並把錯誤的答案擦掉改成正確的答案那該有多好呀！可是現在的我卻什麼也吃不下，只喝了幾口湯就去放飯碗了。

下午正式宣佈數學考試成績，一個個名字在夏老師嘴中脫口而出，怎麼還沒報到我的名字呀？“周濤樺”正當我胡思亂想的時候，老師報到了我的名字，想象最終還是不能突破實現，看着考卷上的成績，我就沮喪地回到了座位——良。

這次考不好完全是我的錯，粗心馬虎的學習態度一直在我心中徘徊。雖然這次沒有考好，但是我發誓我下次無論有多難的試卷我也會把問題揪出來加以完善，相信我吧，老師！

六年級數學日記 篇40

11月24日星期三晴

昨天晚上，我把鬧鐘調早了一點，好早點起牀去學校，早點收好作業，準備數學檢測。

夏老師拿着一疊卷子走進教室，紛發下來。我倒吸一口涼氣，調整好心態，開始做起了試卷。可做到第2面的時候，早上的晨會開始了，我有一點受影響，開始有點心煩意亂。可是，解決問題的3、兩題難了點，做完第5題後，一直在想那兩道題，前面的基礎部分看都沒看，更別說檢查了。那道附加題我看了一眼，只要“首項+末項的和乘以項數”就可以了，可因爲那兩道題的緣故，沒有做。整個上午，我們班都在抱怨聲中度過。

中午，您有拿又着試卷走進教室。您板着個臉，我心想：完了。當報到我的名字的時候，我上來拿試卷。啊？我猶如晴天霹靂，頓時傻了，怎麼纔是合格，這可是我有史以來考的最差的一次！！！我回到座位上，一看，原來錯了3道應用題，2道遞等式計算啊！一共36分哪！

“態度決定一切。”是您常掛在嘴邊的，可我們，卻辜負了您的重望，使您大發雷霆，還好，在體鍛課之前，您說過一個星期後重考一次。我心裏想：真的嗎？那太好了，理解萬歲！！！下一次，不，以後，永遠，我不會再用今天這樣的態度去對待每一門學科，會以我最好的態度去對待。光在嘴上說，是沒用的，要付出行動。

夏老師，我向您保證，我一定會加油，加油，再加油！！！

六年級數學日記 篇41

11月13日 星期：四 天氣：陰

今天發了三、四單元的考試卷，滿分100分，我95，我的心不由得一陣緊縮。

哪兒錯了？

呀，一道脫式計算的結果我竟然寫成了“1 又3分之8”！真令人啼笑皆非。帶分數的定義是：一個整數後面有一個真分數，而我這個竟帶成了假分數，哦，怎麼這麼粗心呀？不是假分數、不是帶分數，就不倫不類了！

還有一道題是將0。875化成最簡分數，我化錯了，扣了三分。我將這個分數寫成100分之875再化簡了，實際上因該是1000分之875再化簡，這麼簡單的東西怎麼能寫錯呢？我使勁地敲了一下自己的腦袋。

心頭又有了酸酸的滋味。從前數學考試時從來沒有少於100的，現在100對我來說卻變得很遙遠。這一學期，爲了自己的數學考滿分、不有一點水分、讓媽媽在同學家長面前有面子，我不知下了多少心血。連我最愛玩的《QQ超市》與《洛克王國》我都不玩了，其餘的時間也都被我利用起來寫作業、寫卷子了，可仍考不了滿分，我內心的滋味，又有幾人能體會？

從一直在第一掉到95，我難受極了。因爲在我的眼裏，數學考不到滿分的學生不是好學生，內心早已變冷了，當初那份學數學的熱情已減少了四分之一。

罷了，努力吧，爭取下次細心一些，考個滿分，揚眉吐氣一番。

我要複習去了，拜拜！

六年級數學日記 篇42

這個學期一共有兩節公開課，一節是信息課，另外一節是數學課。而我最喜歡的是數學公開課，因爲陸老師總能教給我們有趣的知識和創造輕鬆的環境。

上課鈴響了，我的心砰砰直跳。當陸老師把水桶和杯子都放在了講臺上，看着我們好奇的表情，微笑地說：“這桶墨水和杯子，還是當擺設的，而是這節課的重要工具。”聽了陸都是的話同學們紛紛坐端正了。頓時班裏很安靜，只聽見一點點的小聲音。同學們等着陸老師用他的道具來給我們上課。只見陸老師給我們看水桶的刻度，另外陸老師還讓我們猜猜墨水有多少升。我們都坐着猜想着，我心想：這肯定在2升以上，不過肯定在3升以下，過了差不多一二分鐘，陸老師就宣佈答案。他說是3.4升。我們班有好多同學都拍了拍手鼓勵自己。接下來陸老師又出了道題：請同學們猜猜1毫升有多少?有的同學說：“應該是1毫米。”而陸老師的話卻讓我們大吃一驚。陸老師笑眯眯地說：“其實1毫升等於0.7毫米，接下來我們進入正題。”陸老師先教我們換算：1升=1000毫升，升到毫升是3個零的進位……陸老師用杯子教會了我們容量單位毫升，用水桶教會了我們容量單位升，同學們學得可開心啦!

這一節課，在我們的歡笑聲中度過了，同學們下課說：“上今天的數學課可真有趣啊!”

六年級數學日記 篇43

今天陽光燦爛，一個星期的國慶假已接近尾聲，爸爸想讓我和姐姐再放鬆一下，就帶我們去吃魚煲。

來到當地有名的一家飯店，我們家傾巢出動，我點了一個糖醋排骨，我最愛吃那東西甜甜的，美味極了！爸爸又叫了一個魚煲，之後，我們就高枕無憂的等着。可我和姐姐卻去催，這時，爸爸告訴我倆：“不要去催，這樣他想着要讓我們早點吃，以最快的速度做給我們吃，一急就做不好吃了。”我聽了，連忙轉身回去。剛走出廚房，姐姐就考我了：“十八點是什麼字？”我想了半天也不知道。他告訴我是“術”字。他又說：“路上有10只狐狸，被壓死了一隻，還有幾隻？”我向：

10-1=9（只）

連忙回答說：“你傻呀，IQ真底，不是9只嗎？”姐姐回答說：“你才傻，其他都溜走了。”我氣急敗壞說：“不算，你這是腦筋急轉彎，不是數學題。” 我氣呼呼地走了。

我們大吃一頓後，爸爸又叫我去結賬，我拿着五十元高興地走了。我看了看賬單：魚煲45元，啤酒7元，可樂6元，糖醋排骨15元。我心中一算，一共73元，佔146%。超了，我只好又要了五十元。可是他找了我28元，多了一元，我想起了《梳羊角辮的小姑娘》這一課的小姑娘，連忙還給他，他直誇我是好學生。我非常開心。

今天太開心了！

六年級數學日記 篇44

最近經常下雨，我發現我的雨傘好像壞了，總是漏雨，搞的我的衣服和書包總是溼溼的，我回家對媽媽抱怨的說：“媽媽，我的雨傘破了，總是漏雨，把我的衣服都搞溼啦！”媽媽拿起我的小雨傘仔細的看了看說：“沒有破的地方啊？怎麼會漏呢？”媽媽擡頭看了看我，忽然發現我最近好像又長個子了，她拿起尺子給我量一量身高，驚喜的說：“你現在又長高了，有142釐米了！這把傘可是你幼兒園的時候用的小傘，現在你這麼高了，這個傘面一定不夠了，所以你打傘的時候，纔會感覺好像漏雨！”我高興的說：“我都有1米42啦，怪不得我總是覺的哪裏不對勁呢！”

星期天，終於不下雨了，我準備和媽媽一起去買一把適合我的傘，我在家裏用尺子量了下我的小傘，它的單面的長度是50釐米，那要是打開的話就是50+50=100釐米，也就是1米的長度。我帶着尺子和媽媽一起來到了城隍廟，我看到許多各種各樣的漂亮的傘，我跳了一把白雪公主的傘，我拿出尺子量了一下，唉！這把傘和我家裏的那把傘一樣大，這可不行，我又挑了挑，終於找到了一把長度60釐米，打開就60+60=120釐米，也就是1米20的長度，我估計這個傘肯定可以合適我用了！

我非常的喜歡新買的傘，也很開心，我又長高了！

六年級數學日記 篇45

晚上爸爸帶我去親戚家吃喜酒，吃完了喜酒，我拿了四盒巧克力糖準備回家跟妹妹一起分享。回到家我跟妹妹很快的就把一盒巧克力解決了，剩下三盒打算明天再吃。

第二天等我睡醒去拿我的巧克力的時候，發現我的巧克力糖不翼而?了，我想這事肯定跟我的媽媽脫不了關係。於是快速跑到正在廚房忙碌的媽媽面前，質問她，媽媽：是不是你把我的巧克力糖藏起來了?媽媽乾脆的承認了。原來媽媽是怕我跟妹妹糖吃太多會上火才藏起來的，經過跟媽媽討價還價，最後，媽媽決定考我兩道數學題，如果我答對了就讓我們每天吃一顆，我爽快的答應了。

第一題：小明買?瓜16千克，用去了32元錢，小芳用同樣的價格買24千克?瓜，需要多少錢?我想這不是歸一問題嗎?邊想邊在本子上寫出了算式：32除以16等於2，再24乘以2等於48元，需要48元，我高興的叫了起來。媽媽看着我點了一下頭，又出了第二題。

第二題：東東家有5個?缸，每個?缸有30條?，現在要空出兩個?缸來，把這些?放入3個?缸中，每個?缸比原來的多了多少條?呵呵!這簡單，30乘以2等於60，再60除以3等於20。比原來多了20條。聽了我的答案，媽媽無奈的交出了巧克力糖。

事後我突然在想，今天我爲自己贏得了特權，要是哪一天媽媽又拿數學題來考我，不知道還會不會這麼幸運。所以今後我一定要更加努力學習數學。把知識掌握了，這樣就難不倒我了。

六年級數學日記 篇46

端午節，爸爸媽媽帶我們去吃飯。出門換衣服的時候，我發現，我有2頂帽子，5件上衣，3條褲子，2種鞋子可搭配。我想：我該穿哪種搭配好呢？我一共有2×5×3×2=60種搭配方法，我頓時傻眼了，居然有這麼多！媽媽看我“選擇困難症”又犯了，就跟我說：“天氣太熱了，我們有1頂太陽帽，2件短袖上衣，2條短褲，1雙涼鞋作爲選擇，你再挑選一下。”我又想了一下：現在只剩下1×2×2×1=4種搭配方法，明顯容易選擇多了！我挑了一套自己喜歡的換上就出門了。

到了餐廳，爸爸問我想吃什麼，並把菜單遞給我，跟我說：“餐廳提供4種湯，5種菜品和3種主食；你可以選擇其中1種湯，2種菜品和1種主食哦！”我想：5種菜品中選擇2種菜品，那麼光是菜品就有4+3+2+1=10種不同搭配方法；所以一共是4×10×3=120種搭配方法（1湯+2菜品+1主食）。這麼多！我下巴差點沒掉地上。爸爸看到我的表情，想到給我出了難題，然後他就說：“其實有2種兒童套餐可以選擇。”我一下子就輕鬆了，二選一，那太簡單了！於是我就選擇了其中一個有牛扒的套餐，因爲牛扒很好吃哦！

原來日常生活中也會有很多的搭配問題，只要留意生活，就會發現其中有趣的地方！

六年級數學日記 篇47

一天，東東、青青和麗麗在家玩。突然，外面傳來一陣陣叫賣聲：“賣西瓜了，賣西瓜了，又大又甜的西瓜便宜賣了，5元一斤……”

這時，東東不懷好意地說：“青青，敢不敢回答我的問題呢？”青青非常自信地說：“好啊。”東東開始出題了，他說：“如果我有30元，我可以買一個幾千克的西瓜呢？”青青緊皺眉頭，不一會兒就想出來了，青青說：“30÷5=6（斤），6斤=3千克，所以是3千克。”

東東說：“麗麗，要來試試嗎？”麗麗說：“你要考就考吧！”東東說：“麗麗，你把青青剛纔說的話解釋一下吧！”麗麗說：“求這道題的答案，就是求30裏面有幾個5，先把30中有幾個5求出，在一轉換就行了。”東東又說：“麗麗，我再考考你。”麗麗說：“可以呀！”東東說：“我從甲點走到已點用了每小時9千米的速度走了36千米，從乙點走回甲點比從甲點走回乙點多用了1小時，我往返的平均速度是幾千米每小時呀？”

麗麗快速地算了算說：“36÷9=4（時），4+1=5（時），36×2=72（千米），72÷（4+5）=8（千米/時）。”

東東吃驚地說：“原來你們都會這些題呀，聰明機智，足以吃到又甜又大的西瓜。”“哈哈哈”。三個好朋友開心地笑了。

六年級數學日記 篇48

今天，媽媽帶着我和姐姐去書店裏買書。書店裏有優惠：滿100減10，滿200減20，滿300減50，滿400減80。

我看到了我最喜歡的《海底兩萬裏》，要40塊錢。姐姐拿了一系列《哈利·波特》，要300塊錢，媽媽給我挑選了一本《鋼琴小精靈》，要35塊錢。我們到了收銀臺前，媽媽問我：“希希，我來考考你，我們怎樣買這些書最優惠呢？”

我的大腦飛快的轉動起來，我想：原價總共：40+300+35=375（元），如果就買這麼多，則我們應該付325元。我胸有成竹地對媽媽說：“要花325元！”媽媽說：“不對哦！你再想想怎樣會更便宜？”“嗯……讓我再想想。”我回答道。

我想：如果這樣不是最划算的話，那麼最划算的一定是滿400減80。現在我已經有了375元，那麼我再去買本書，是不是可以更加划算啊！我開始在書店裏面繼續尋找。啊！我找到了兩本我喜歡的書！只不過一本要25元，而另一本則要45元。

那……應該選哪一本呢？我算了算，如果選25元的，加上之前375元正好400元就可以減80元了，要付320元；如果選45元的，加上之前375元要420元，減80元，要付340元。既然要選最划算的，那麼就應該選擇再買一本25元的書，還比之前原來的三本便宜5元呢！

我驕傲地告訴了媽媽我的推算，媽媽誇獎了我，我真開心！

數學在生活中無處不在，只要你細心，就能發現它。

六年級數學日記 篇49

今天上午第一節是數學課。這節課和平常不一樣，特別有意思，給我們留下了深刻的印象。全班的同學們都來到電教館。我的心怦怦地跳得非常快——十分激動呀。因爲，我要走上講臺朗讀自己編的“數學兒歌”呢。

上課的鈴聲響了，老師在講臺上問我們：“同學們，你們都準備好了吧”“準備好了。”同學們齊聲回答，響亮的聲音，看出了大家的準備一定很充分。老師微笑地點點頭，說：“那麼，我們這一節自編‘數學兒歌’課，現在就開始吧。”

同學們按照順序上講臺，有的講述自己編的“數學故事”，有的朗誦自己編的“數學兒歌”，有的敘說自己寫的“數學日記”……小朋友們一個接着一個，課堂裏一次次地響起了熱烈的掌聲。很快就要輪到我了，我全身都有點兒發抖了。然而，當我邁開大步走上講臺時，我反而不緊張了。於是，我就大聲地朗讀了我精心編寫的 “數學兒歌”：

數學算式真不少，

加減乘除須用好;

基礎知識要記牢，

許多問題解決了。

朗讀完了我在同學們鼓勵的掌聲中走下講臺，心中一陣輕鬆。……同學們的故事、兒歌、日記等，都離不開“數學”，內容豐富多彩，非常有趣。這節特別的“數學課”讓我得到了許多知識，真是太好了，我希望老師多上一些這樣的“課”，讓我們學起來更有興趣。

六年級數學日記 篇50

寫數學日記真難啊。這不，剛拿起筆，我就犯難了。於是，我噘着嘴巴走到陽臺。

媽媽正在侍弄花草，見我這副樣子，就笑着說：“喲，我們家寶貝怎麼了?”我說：“數學日記太難寫了，我不知道寫什麼好?”媽媽說：“就爲了這事，哭喪着小臉可真難看。其實，生活中到處都有數學知識。看看陽臺，這裏就有你需要的東西，你仔細瞧瞧。”聽媽媽這麼一說，我的心情立刻好了起來，於是仔細地打量起陽臺來。

嘿，這一看，還真看出不少名堂。我對媽媽說：“真的有許多數學知識呢。陽臺有許多的夾角。”媽媽說：“對了，你再看看陽臺大致是什麼形狀?”這可難不住我，我家是雙陽臺，除了中間部分向外突出呈弧形以外，其餘的是一個大長方體。媽媽又說：“撇開凸出部分，你量一下長方形的長度和寬度。”我說：“可以用捲尺嗎?”“當然可以。”媽媽微笑着看着我說。量好後，我說：“先說長度，60釐米見方的瓷磚，有11個整塊，兩邊多餘的部分分別爲40釐米，共80釐米，因此總長度大約是11×60+80=740(釐米)。再說寬度，寬度正好是兩塊瓷磚的寬度，因此寬度是60×2+17=137(釐米)。”媽媽說：“陽臺的面積就是長乘以寬再加上中間的半圓面積，你現在還沒學半圓的面積算法，學了之後，你就能輕鬆地算出來了。”

哇，陽臺的數學祕密還真不少。看來寫數學日記也不是很難啊，只要善於觀察。

六年級數學日記 篇51

下午放學時，班主任老師給我們佈置了一道家庭作業，要求大家想辦法測算一次性筷子的體積，並用數學日記的形式將測算過程記錄下來。這道家庭作業，表面上是一次數學實踐活動，實際可能寓意更深，因爲一次性筷子的使用與環保有關。

一回到家，我就靜靜地坐在書桌前思考這個問題。一次性筷子的形狀是一個不規則的立體圖形，怎樣才能測算出它的體積呢？我思來想去，一會兒抓耳撓腮，一會兒搖搖頭……終於，有了一點眉目。我可以將一次性筷子放入裝滿水的容器中，這樣容器中的水就會溢出來，溢出水的多少不就是筷子的體積嗎？可是筷子比水輕，會浮在水面上，又該怎麼辦呢？可不可以用石頭或膠布之類的東西將筷子固定住呢？我想應該是可以的，但這些辦法測定起來又都太麻煩了，要是有更簡便的方法該多好啊！經過冥思苦想，我終於自豪的笑了。

他找到Q君：“你交作業了嗎？＂＂什麼，她是靈兒。無論雪花怎樣輕小，怎樣奇妙萬千，它的結晶體都是有規律的六角形，所以古人有“草木之花多五出，度雪花六出”的說法。在這現代化的小學裏，培養出來的都是德、智、體全面發展的好學生，棒極了！這次雖然是我當媽媽的老師，但在整個過程中，媽媽卻給我當了一回老師，她教會了我做事要努力，不要灰心，失敗是成功之母。

六年級數學日記 篇52

今天，我在網上查詢和學習了儲蓄的知識。

1.儲蓄意義：儲蓄存款是信用機構的一項重要資金來源。發展儲蓄業務，在一定程度上可以促進國民經濟比例和結構的調整，可以聚集經濟建設資金，穩定市場物價，調節貨幣流通，引導消費，幫助羣衆安排生活。

2.銀行存款方式：銀行存款方式有有卡存款，無卡存款，定期存款，活款一本通，定期一本通，定活兩便，通知存款，教育儲蓄等。

3.銀行存款的方式的含義：信用卡存款是指企業爲取得信用卡按照規定存入銀行信用卡專戶的款項。只要知道所要存款的卡號，造該功能時手工錄入卡號及存款金額即可實現無卡存款。定期儲蓄是在存款時約定存儲時間，一次或按期分次（在約定存期）存入本金，整筆或分期平均支取本金利息的一種儲蓄。

4.什麼叫本金，利息，利率：本金在財務中稱爲現值，是指未來某一時點上的一定量現金摺合爲現在的價值。利息是因存款或放款而得到的除本金以外的錢。利率又稱利息率，表示一定時期內利息量與本金的比率，通常用百分比表示，按年計算則稱爲年利率。

5.稅後利息的含義：就是你的存款衍生出的利息在扣完利息稅後剩餘的部分。

6.利息的計算公式：利息率=利息量/本金。

7.2013年中國人民銀行公佈存款利率：3個月2.6%，半年2.8%，一年3%，二年3.75%，三年4.25%，五年4.75%。

8.兩種儲蓄方式可以免利息稅：免國債，教育儲蓄存款。

六年級數學日記 篇53

上個星期數學課，有好幾個同學都因爲問題答不出而罰站，我也不例外。

後果當然是因爲我上課不認真聽而造成的。那時，我正用一隻手託着腦袋，另一隻手轉着手中的鉛筆，眼睛卻盯着窗外，想着快點下課，絲毫沒有聽見老師在說什麼。我一會兒看着萬里晴空，一會兒看着同學在幹嘛，一會兒翻翻書包，一會兒又拿出本子畫畫……突然，老師好像看出了什麼“苗頭”，大喊一聲：“胡彩溢，你來回答這個問題!”我這才從“睡夢中醒來”，我猶豫地站了起來，結結巴巴地說“呃……這個……那個……”我連問題都不知道還能怎樣回答，只能這樣敷衍老師。

“胡彩溢，你不知道上課就不要開小差，要認真聽!給我站着!”

我只好站着聽老師講課。大概過了十分鐘，我忽然感覺渾身發癢，東抓抓西抓抓，又沒有好好聽老師講課。這時，老師又叫住了我：“胡彩溢，我再給你一次機會，求一個數是另一個數的百分之幾用乘法還是除法?”

這時我才發現原本站着的五個同學都已經坐下來了，一下子就剩我一個了。於是，我又吞吞吐吐地說：“用……用……乘法。”

“你繼續給我站着!”

哦，天哪!也許這次機會失去了，再也不能回答了。衆目睽睽之下，我一個人站在講臺上成了“鶴立雞羣”。想着想着，我的淚水就情不自禁地流了下來。

下課後，我不僅沒得放鬆，還被一本正經的張老師訓了一頓。唉，罰站的滋味真不好受啊!我以後上課再也不開小差了!

六年級數學日記 篇54

“靳燊，奧數考試快要到了喲，你準備的怎麼樣啦?”離奧林匹克數學競賽總決賽還有15天，媽媽關切的問到“，”放心吧媽媽，奧林匹克數學競賽雖然有難度，但是隻要堅持不懈的努力，一定會有可喜的收穫的!“我暗暗下定決心，這次奧數競賽一定要考到一個好的成績。

於是，我趕緊翻開媽媽給我買的那份卷子，認真地做起來，不放過每一類型的題目，不漏掉任何一個算式。有些題不會做，馬上就去問老師，得到答案和方法後先反思，再推算，養成了奧數的思維，然後繼續堅持做題，一刻也沒有停下。

有時一道題不懂，又沒辦法問老師的時候，我只能憑自己現有的理解能力，花上好多時間去解答。有一次，已經晚上11點半了，有一道題始終想不出來，但是我沒有放棄，一遍一遍思索着題目給出的條件，一遍一遍嘗試着不同的解題思路，腦袋都快想破了，媽媽走過來對我說：”靳燊，時間不早了，快睡覺吧!“，我斬釘截鐵的說：”不要，我一定要把這一道題目做出來!“說完我又開始想那道題，通過我的努力，半小時後，那道題終於被我解答出來了。這樣的日子也不知道過了多少個，就連平時經常說我不夠靜心的媽媽，看到我這樣投入，都有些心疼了。

盼望已久的成績出來了，老師告訴我在決賽中取得了銀獎，那時，我的心裏有說不出的喜悅，我的努力沒有白費，我終於獲得了銀獎了!

六年級數學日記 篇55

我們不僅在學習上離不開數學，在生活中也離不開數學，買菜時需要計算付多少錢，訂做窗簾時，我們要從我們需要的面積大小來計算出窗簾正確的尺寸，交水費時，我們要根據一個月用了多少噸水、一噸水要多少錢來計算出我們這個月需要交多少元的水費……生活中的一切都與數學有着密不可分的關係，哪怕是一件小小的事情。

這天，我閒着沒事幹，便跑去廚房，看見媽媽正在烙餅。媽媽看見我，便給我出了一道題：“媽媽烙一張餅大約需要兩分鐘，正面約一分鐘，反面約一分鐘，一個鍋一次最多能放兩張餅，一共要烙五張餅，你算算最少大約要用幾分鐘?”這個問題還不簡單，前四張分兩次烙，最後一張自己一個鍋烙，總共需要用三次兩分鐘，三乘二等於六，“最少需要六分鐘。”我脫口而出。“不對，這不是最少，再想想。”這時，爸爸走過來說。“不對?”我的心裏充滿了問號，怎麼會不對呢?不行，一定要在好好想想，可我怎麼想也想不出來，只好求助爸爸。爸爸笑了笑，說：“總共約需要用五分鐘。先拿兩張餅在鍋上烙着，當兩張餅的一面烙熟了，一張反過來繼續烙，另一張先放在一邊，重新拿一張烙，等這一張餅的一面烙好後，另一張也熟了，便把剛纔那張烙了一半便丟下的餅放在鍋裏和另一張繼續烙，再過一分鐘，兩張餅就都熟了，等於是三張餅需要三分鐘的時間烙，然後剩下的兩張在一起放在烙，兩分鐘後，便都熟了。所以前面的三分鐘加上後面的兩分鐘，就是五分鐘。”哦，我恍然大悟。

六年級數學日記 篇56

這，是一個令我感到最難忘的一天，這天裏，令我印象最深刻的，就是這堂數學課。你一定會說我已經是一個學習機器了吧，只顧着學習……那麼你就錯了。

我的朋友，樑君瑜要出國了。我們都很捨不得她，於是，樑老師在昨天佈置了一個獨特的功課：學會唱《揮着翅膀的女孩》(可以去我的音樂那欄，有這首歌)。咦?真奇怪，今天一大早 ，同學們七嘴八舌地議論着，也搞不清到底是怎麼一回事。

盼望已久的數學課到了。樑老師春風滿面地走上講臺，對同學們說：”同學們，你們學會唱那首歌了嗎?樑君瑜同學就要離開我們了，我們是不是應該獻上一首歌呢?那誰給我們起個頭?“我 起小手，把歌詞流利地唱了出來，同學們也跟着唱，我心裏不禁有些酸。這首歌含義多麼深啊，唱起來讓我感動極了，我幾乎把真情帶出來了。一句句歌詞，深深地打動着我，我真想哭。

畢竟是幾年的朋友呀，當然捨不得離開。樑老師還請上了我們三朵金花，唱《讓世界充滿愛》這首歌，我用深情的眼光望着樑君瑜，我的其它兩個好姐妹也用打動人心的目光看着大家。在唱這 首歌得過程中，我深深地感受着歌詞的含義，是多麼深刻啊。我在與此同時，感受到了愛的光芒，它照射着教室裏每一個人，大家的心，都融在了一起。

雖然以後我們可能再也見不到面了，但是，不管怎麼說，我們的心，連在了一起，我會用記憶，把她仔仔細細的記好，再也不會被我遺忘。

這就是愛，打動了我。

六年級數學日記 篇57

一天下午，我遇到了一道數學題，題目是這樣的：在一個山清水秀的村子裏，有三個好朋友：小明、小剛、和小強，他們常常在一起打魚。一次，他們忙了半天，打了一堆魚，但實在太累了，大家就坐在河邊休息，不一會兒都睡着了。小明想起家裏有事，就把魚分成三份，拿一份走了。不一會兒，小剛也醒了，要回家，他也把魚分成三份，拿一份走了。太陽就快下山了，小強才醒過來，他想：小剛和小明去哪兒了這麼晚了，我還得回家，於是，他把魚分成三份，拿一份走了。最後，桶裏還留下8條魚。

第二天，他們又一起在河邊打魚，才明白昨日分的魚不合理，小明立刻把桶裏留下的8條魚給小剛3條，小強5條。小朋友，你能算出他們一共打了多少條魚嗎

開始，我並不明白這條題目是什麼意思，但之後，讀了兩三遍後，我最後明白了題意，並開始解題。

由於最後留下的8條魚是小明分的三份中的兩份，所以他拿走的是8÷2=4條，那麼小剛拿走分的一份後留下的魚是8÷2×3=12條，這是佔小剛分的三份中的兩份，所以小剛拿走的是(8÷2×3)÷2=6條，同樣可知小明拿走的是[(8÷2×3)÷2×3]÷2=9條。所以，打的魚一共是[(8÷2×3)÷2×3]÷2×3=27條。

因爲我做思考題時，腦筋不太靈活，因此，對答案也不太肯定。所以，我立刻拿去給聰明的爸爸檢查，爸爸檢查後，讚歎道：“我們家的欣欣變聰明瞭!”我聽了，高興得一蹦三尺高。

六年級數學日記 篇58

今天我又遇到一道數學難題，費了好大的勁才解出來。題目是：兩棵樹上共有30只小鳥，乙樹上先飛走4只，這時甲樹飛向乙樹3只，兩棵樹上的小鳥剛好相等。兩棵樹上原來各有幾隻小鳥?

我一看完題目，就知道這是還原問題，於是用還原問題的方法解。可驗算時卻發現錯了。我便更加認真地重新做起來。我想，少了4只後一樣多，那一半是13只，還原乙樹是14只;甲樹就是16只。算式爲：(30—4)÷2=13(只);13—3+4=14(只);30—14=16(只)。答案爲：甲樹16只，乙樹14只。

通過解這道題，我明白了，無論做什麼題，都要細心，否則，即使掌握瞭解題方法，結果還會出錯。數學日記3

幾天前的數學課，邵老師帶我們去體驗一千米有多長。

老師告訴我們操場的一週是200米，要走幾圈是一千米呢?同學們異口同聲的說：“5圈”老師有點擔心又有點神祕地說：“你們走得下來嗎?”我們自以爲是的說：“能”。

開始了，我才走了2圈就筋疲力盡了，但是我還是艱難地走完了5圈，別人也都像我一樣。有同學還記錄了我們走得時間，我們走完一千米用了15分鐘。老師問我們：“感受如何呀?”一位同學說：“累、苦、腰痠背痛、全身乏力”老師笑着說：“還自以爲是嗎?”我們有氣無力地回答：“不了。”

這就是邵老師帶着我們到操場體驗一千米的故事。

六年級數學日記 篇59

生活中充滿了數學，正是數學，幫助人們解決了生活中的一個個難題。這不，今天，我到鄰居家玩，她正在寫一個複雜的生活小問題，可她怎麼都做不出來，這回，我當了一位小老師，幫助她完成這道數學題。

我想了一會兒，與鄰居朋友一起思索着這道題目的答案，一分鐘過去了，最後，我們兩終於解開了這道題目的謎底，這，便是我們解題的過程。

題目：小明的爸爸要騎車出差，過了兩個小時以後，他已經騎了全程的3/8，離中點還有8千米。小明的爸爸現在離他要到達的目的地還有多遠?

思路啓發：從這道題目可以看出，要想知道小明的爸爸離目的地還有多遠，那我們就得先算出全程長多少米，然後再算小明的爸爸離目的地的距離。

解答過程：題目裏是這樣說的，小明的爸爸騎車去旅遊，2小時過後，他一共行了全程的3/8，從這句話就可以看出來，小明的爸爸在騎了兩個小時後，就還剩下全程的5/8還沒有騎完，這時，他正好離中點還有8千米。由此看出，剩下的路程比已經走了的路程多了2個8千米，所以全程可以算出是8×2÷(5/8——3/8)=16÷2/8=64千米，這個算出的就是總路程了，再用64×5/8=40千米，小明爸爸離目的地的距離就算出來了。

歸納總結：做這種題目時，要先求出全程的長，然後纔可以求出現在的位置離目的地有多遠。

在計算數學題目時，我們要學會巧妙的運用各種公式來解決實際問題。

六年級數學日記 篇60

中午午餐過後，在數學老師的帶領下，我們四年級的全體同學來到階梯教室考試，我拿了鉛筆盒和本子，徑直往那走去。考試過程中，我覺得數學試卷太簡單了，保證能考100分，就這樣我很快地做完了整張試卷，做完後還有一點時間在自己的位子上靜靜地等待交卷，並檢查得數死否正確，在檢查了沒有多久下課鈴響了。大家一聽到鈴聲就站起來交卷，這時我也胸有成竹的把試卷往組長那裏一放，萬事大吉。試卷交上之後，我才和同學結伴慢悠悠地走回教室。

星期五，我最盼望的時刻到了，看到老師把那疊可愛的試卷拿在手中走進了教室，我就感覺到那100分在向我招手，多白淨的試卷啊，像個小寶寶安穩地躺在媽媽的懷中,老師一看到我就對我說;“你這次沒有考好,沒有關係下次努力”，說完後就把一張試卷遞給了我93.5，這個顯眼的紅色數字首先印入了我的腦海中。在這個數字的旁邊我看到了我的名字……天哪!怎麼可能?93.5是我的分數嗎?我的……不是……100?頓時，我的眼淚就不住地往下流，在肉眼模糊的時候，我隱約又看到了——100。

時間一分一秒地過去，終於放學了，我哭着回到了家，媽媽奇怪地問：“咦，你怎麼哭了?”那時我臉色蒼白，不斷地哽咽着，“媽媽，我——失——敗——了。”說完，我就撲到媽媽懷裏大哭起來。

一定要努力，努力把粗心大意的壞毛病改正過來。可惡的壞習慣，你等着瞧，我要打敗你!讓我的100重新回到我身邊。

六年級數學日記 篇61

昨天老師給我們出了一道題目：乾隆皇帝曾經贈了一副對聯給一位百歲老人：“花甲重開，外加三七歲月”。乾隆皇帝自己說了上聯，要求隨行大臣紀曉嵐對出下聯。這可難不倒銅牙鐵齒紀曉嵐，他立即答出了下聯：“古稀雙慶，更多一度春秋”。

我把題目認真讀了幾遍，還是有點丈二和尚摸不着頭腦。沒辦法，只能去請教媽媽。媽媽告說：“上聯花甲重開，外加三七歲月裏面的花甲是60歲，下聯古稀雙慶，更多一度春秋的古稀是70歲。接着媽媽賣了一個關子，剩下都不告訴我，讓我自己去想。

不告訴就不告訴，我還不屑一顧呢[呲牙]。我在心底暗暗發誓：哼，小瞧我，我一定要把它想出來。我開始冥思苦想：花甲60歲，重開表示再加一個60，三七是不是37的意思；古稀是70歲更多一年春秋的意思是再加一歲。於是我開始計算

60+60+37=157

70+70+ 1 =141

咦，不對呀，結果不一樣，怎麼能成一副對聯呢？我又重新看了一遍對聯，三七會不會是21呀。我立刻把我這個想法又重新算了一遍，真的是三七二十一耶，都等於141。終於算出來啦！這時的我像喝了蜜一樣，心裏甜滋滋的。我興沖沖地把結果告訴媽媽。媽媽對我說：世上無難事，只怕有心人，只要肯動腦，沒有什麼做不到的，你很棒。

通過這道題目，我嚐到了數學的樂趣。數學並不是枯燥無味的，其實數學很有趣，它可以以不同的形式呈現出來，數學無處不在。

六年級數學日記 篇62

晚飯後，我和媽媽在樓下散步，我們一邊走一邊聊天，聊到了媽媽退休後向往什麼樣的生活。媽媽說她嚮往着能在鄉村擁有“一畝三分地”，三間屋舍，在園子裏種些花草，養些小動物過着美好的田園生活。

我問：“一畝三分地”是有多大呀?

媽媽說：“畝是中國市制土地面積單位，農民伯伯種的田地都是以畝爲單位來計算”。現在計數大都以十爲一個單位進位，古代的進位則多以“60”爲一個單位進位。比如一畝爲60平方丈，一甲子爲60年等。

媽媽問：“15畝=1公頃，那麼1畝等於多少平方米呢”?

哈哈!我預習了四年級上冊的知識，知道1公頃=10000平方米，那麼1畝=10000÷15≈666.7平方米。

媽媽又問我，一畝三分地就是1.3畝，那麼1.3畝是多少平方米呢?我當時一下子小腦袋還真是沒有轉過來，因爲帶有小數點的數我還沒那麼熟悉它。媽媽說兩畝地是多少平方米?我立馬就答出2×666.7，那麼1.3畝就是1.3×666.7=866.71平方米。

哇!我被驚訝到了，原來一畝三分地這麼大，我們家90平方米左右，約等於有十個我們家的大小啊!媽媽的退休生活原來要求那麼高啊，看樣我要更加努力爲媽媽的退休生活助一份力!

我還知道了“一畝三分地”在數學上它表示面積有866.71平方米大的一塊地，在語文的詞語中它還表示人與人交往中指責他人的利己主義，表示一個人的生活圈子或是勢力範圍。

六年級數學日記 篇63

二年級時，我曾爲了一個月多少天不知道而做不出解決問題。媽媽教了我一個方法：左手捏拳，手背朝上，然後開始從右到左的順序去數手背的凸起的骨節和凹的骨間來辨別月份。

左手指食指骨節時一月大，骨間是二月小，依次往右數，三月大，四月小，五月大，六月小，七月大，重點來了，八月開始又從食指骨節開始數，所以八月也是大，九月小，十月大，十一月小，十二月大。大的既有31天，小的則是30天，二月除外，閏年纔有29天。

暑假時，在學而思上思維課時，曉思老師教的方法跟媽媽說的是一樣的，但是老師還教了我們一首年月日的歌謠：“一三五七八十臘，三十一天永不差，四六九冬三十日，平年二月二十八，閏年二月把一加”。我很開心的去問媽媽“媽媽，媽媽，你知道年月日的歌謠嗎？”媽媽說不知道，她小時候就是靠數然後記住來辨別的。“哈哈，媽媽，我知道年月日歌謠，你不知道，我比你棒，我來教你！”我洋洋得意的背出歌謠，媽媽笑着捏我臉說“很棒，但是這很正常啊，幾十年過去了，老師教學都在進步和總結，你看英語都有A小兵，媽媽那個年代英語就是靠英標去記，所以你得好好利用好這些歌謠啊，口訣，對你的學習有很大幫助。”

學到了新的知識我很開心，數學上有很多小奧祕，我會一一跟着老師去發掘。

六年級數學日記 篇64

7月20日星期一天氣晴朗

今天做完數學作業，看了《數學大觀園》裏的《數學啓示錄》：古希臘國王向著名數學家阿基米德請教學習數學的捷徑，阿基米德在紙上寫下了兩個數字：1111和1001。“1111”表示“獨特”，“1001”表示“一致”。意思是：學習沒有捷徑，只能堅持不懈。

我覺得很有意思，就跟我媽找了幾個這樣的數字：

“23456789”表示“缺少食物和衣服（10）”

“7086”表示“7086”

“246810”表示“不匹配”

“999”表示“一千韓元”

數學真的很有趣。越來越喜歡了。

（二）乙

7月23日，星期四，天氣晴朗

今天看了數學家高斯小時候的故事，看完之後很佩服他。

這個故事講的是高斯二年級的時候，學完加法不久，老師問了一個問題：1 2 3 4 5 6 7 8 9 10=？高斯很快算出了答案。老師嚇了一跳，問高斯怎麼算。高斯回答說：“我剛剛發現1和10之和是11，2和9也是11，3和8也是11，4和7也是11，5和6也是11，11 11 11 11=55。我就是這麼算的。”高斯長大了，成了一名偉大的數學家。

高斯年輕時，能把難題變成簡單的問題。只有當他知道如何遵守和尋求規則時，他才能使規則變得簡單。他的精神值得學習。

六年級數學日記 篇65

今天我在淘寶上買了六本書，一本是《憂傷的時候，到廚房去》價值32.80元，一本是《忽然七日》價值17.50元，一本是《狼人家族的詛咒》15.78元，一本是《豆豆獅的奇妙冒險》15.35元，一本是《雪狼公主》20.50元，一本是《索菲家的幻影》19.75元，一共是121.68元，但我在網上買的六本一共只要83.80元，一共比原價便宜37.88元，我算了算，平均每本便宜6.313元。

後來，這些書到的時候，已經是3天后了，《憂傷的時候，到廚房去》最先到，只用了2天，在《憂傷的時候，到廚房去》到的這一天的下午，《忽然七日》也到了，在這兩本都到了之後，《狼人家族的詛咒》。《豆豆獅的奇妙冒險》。 《雪狼公主》和《索菲家的幻影》也都到了。到了以後，我在淘寶上確認付款，83.80一下子就沒了，以後，還是要讓別人來付啊，不然我這麼個財迷心竅的人肯定要心嘩啦嘩啦碎一地。

這些書我5天就看完了，由於無聊，我開始看這些書有多少頁，《忽然七日》是536頁，《憂傷的時候，到廚房去》有560頁，《狼人家族的詛咒》有380頁，《豆豆獅的奇妙冒險》有212頁，《雪狼公主》有326頁，《索菲家的幻影》有349頁。一共有2363頁，平均每天看472。6頁的圖書。

假如說，每頁如果有50字，那我就一共看了118150個字。那平均每天看了23630個字。

呀，我太能假如了!

六年級數學日記 篇66

前兩天，爸爸把家裏的報紙全部擺出來，要分出好幾份來擺放，正好來考考我，問我這麼多報紙分成七份平不平均。

我想了半天，最後用除法解決了，但是我還是不知道技巧，爸爸建議我上網查一下，於是我查到了7、11、13、17、19的倍數特徵7：一個數割去末位數字，再從留下來的數中減去所割去數字的2倍，這樣，一次次減下去，如果最後的結果是7的倍數(包括0)，那麼，原來的這個數就一定能被7整除。11：把一個數由右邊向左邊數，將奇位上的數字與偶位上的數字分別加起來，再求它們的差，如果這個差是11的倍數(包括0)，那麼，原來這個數就一定能被11整除。13：把一個整數的個位數字去掉，再從餘下的數中，加上個位數的4倍，如果和是13的倍數，則原數能被13整除。如果數字仍然太大不能直接觀察出來，就重複此過程。17：若一個整數的個位數字截去，再從餘下的數中，減去個位數的5倍，如果差是17的倍數，則原數能被17整除。19：若一個整數的個位數字截去，再從餘下的數中，加上個位數的2倍，如果差是19的倍數，則原數能被19整除。

現在我明白技巧了，可以輕鬆解決這個問題了，我明白了，知識是需要探索的，這樣才能徹底明白，我通過上網瞭解了這些數的倍數特徵，是很大的收穫。

六年級數學日記 篇67

小明買了一包糖。小明的媽媽說，這麼多糖，你要是都吃了，牙齒會壞的，不如分給你的小夥伴們一起分享。

小明打電話給他的同學小王、小華和小紅。小華和小紅都說他們準備外出，下午沒辦法去小明家拿糖。只有小王來到了小明家，小明很大方，隨便抓了兩大把往小王的口袋裏塞。

正在這時，小紅打電話過來了：“小明，我媽媽說下午有可能天氣不好，野餐改期了。我現在可以來你家拿糖嗎？”小明心想，糟了，自己的糖還夠分麼，於是跟小紅說：“你等等，我先算一算。”小明跟小王說：“小紅一會兒也想來拿糖，乾脆按照原計劃，把這些糖平均分給你、小華、小紅和我自己吧。小華家離你家近，一會兒他那份就請你帶過去。”小王說：“沒問題。可是我們怎麼分呢？”

小明說：“我們先各自數數自己有幾顆糖。”小王數了數，說：“55顆。”小明說，“我有37顆。這樣的話，總共就是92顆糖，我們四個人平均分，每人應該是23顆。你現在除了自己的那份，還剩餘32顆，我除了自己這份，還剩餘14顆。你給自己和小華各留一份，剩下的給我，我把你剩餘的和我剩餘的合在一起，留給小紅。”

因爲小王最不會算數，所以一頭霧水地問：“我該給幾顆你呢？”

小明說：“你用23乘2，等於46，再用55減46，等於9。你應該給我9顆。”

後來，四個小夥伴都分到了好吃的糖果。

六年級數學日記 篇68

帶分數、帶分數、分數和小數

一些小數可以等於一些真分數或假分數，假分數又可以等於帶分數或整數，也就是小數=假分數=帶分數(整數)，或小數=真分數，舉些例子來說說：(1)0.75=

753=75%=1004

把小數化成分數很容易，只要

整數部分是0，再把小數擴大成整數，擴大多少倍，那倍數就是分母，小數擴大成的整數就是分子。變成了這麼大的分數後，只要再看看它能不能分子、分母同時除以一個不等於0的數，數分大小不變，這個小數就變成了分數了。(2)

14=14÷20=0.720

分數化小數也不難，只要用

分數的分子去除以分母(不管是真分數還是假分數)，就可以得到小數了，得到的小數就是你要化的小數了。這裏又有一個新知識，就是分子相當於被除數，分數線相當於除號，分母相當於除數。(3)8.96=8

96÷424=8100÷425

這個小數跟上面的不同了一

點它有整數。看起來不好化分，其實很好化分。整數不用化分，只用化分小數，小數化分完後再加上整數，就化分好了，化分出來的是一個帶分數。在一個除法算式裏，當被除數不能被除數除盡時商就可以用分數表示，就是分子=被除數，分數線=除號，分母=除數。

六年級數學日記 篇69

因爲我們這個寒假要住去玩，所以這幾天，我們一家人都在商量訂機票的事情，而我在其中也發現了一些數學奧祕。這就是在選擇訂購機票時，一定要考慮到：如果你訂的是同一家航空公司的往返機票，那麼，你將享受到在總價上再減去單程價格10%的優惠。比如：從烏魯木齊到北京的單程機票是2410元，往返總價是4820元。如果往返機票選擇同一家航空公司，就要減原價單程的10%。則機票的總價是（2410+2410)-2410×10%＝4579元。

例如：購買從甲地到乙地的機票

去程：從甲地飛到乙地的每張機票價格爲：A航空公司1000元、C航空公司1000元

回程：從乙地飛回甲地的每張機票價格爲：B航空公司900元（原價1000元，打9折）、C航空公司950元（原價1000元，打9.5折）

一般我們都會選擇：這樣的組合：去程A+回程B，或者去程C+回程B，即，往返總價爲1900元。

但實際上，如果我們選擇去程C+回程C更爲便宜。原因是往返是一家航空公司，實際我們要支付的價格爲（1000+950）-1000×10%=1850元。1850元<1900元 。

大家明白了嗎？如果你懂了，可以在別人訂機票時幫助別人選擇。

六年級數學日記 篇70

今天我在淘寶上買了六本書，一本是《憂傷的時候，到廚房去》價值32.80元，一本是《忽然七日》價值17.50元，一本是《狼人家族的詛咒》15.78元，一本是《豆豆獅的奇妙冒險》15.35元，一本是《雪狼公主》20.50元，一本是《索菲家的幻影》19.75元，一共是121.68元，但我在網上買的六本一共只要83.80元，一共比原價便宜37.88元，我算了算，平均每本便宜6.313元。

後來，這些書到的時候，已經是3天后了，《憂傷的時候，到廚房去》最先到，只用了2天，在《憂傷的時候，到廚房去》到的這一天的下午，《忽然七日》也到了，在這兩本都到了之後，《狼人家族的詛咒》。《豆豆獅的奇妙冒險》。 《雪狼公主》和《索菲家的幻影》也都到了。到了以後，我在淘寶上確認付款，83.80 一下子就沒了，以後，還是要讓別人來付啊，不然我這麼個財迷心竅的人肯定要心嘩啦嘩啦碎一地。

這些書我5天就看完了，由於無聊，我開始看這些書有多少頁，《忽然七日》是536頁，《憂傷的時候，到廚房去》有560頁，《狼人家族的詛咒》有380頁，《豆豆獅的奇妙冒險》有212頁，《雪狼公主》有326頁，《索菲家的幻影》有349頁。一共有2363頁，平均每天看４７２。６頁的圖書。

假如說，每頁如果有５０字，那我就一共看了１１８１５０個字。那平均每天看了２３６３０個字。

呀，我太能假如了！

六年級數學日記 篇71

今天，我遇到了一道數學難題：有12塊糖，小剛要6天吃完，每天至少吃1塊，一共有多少種吃法？我絞盡腦汁也想不出簡便的算法，只好用枚舉法一項一項的去羅列，算了好幾次，每一次的答案都不一樣。

晚上，爸爸回來了，我連忙飛奔過去，拉住爸爸的手就往書房裏拽：“爸爸，這題怎麼做？”爸爸看了看題目，說：“你可以用‘隔板法’來解題。”“隔板法？”爸爸見我一臉的疑惑，拿起紙和筆開始講解：“隔板法,是排列組合的基本方法，主要用於解決不相鄰組合與追加排列的問題。12塊糖的間隔是11個，6天吃完可以看作是6組，用5塊板就可以分隔好，所以可以直接在11個空隙裏插入5塊板,沒有順序之分,即爲C（11，5）(11×10×9×8×7）/(5×4×3×2×1）=462種。”

爲了驗證這個“隔板法”，我又挑了一道數字相對較小的題：把6個相同的蘋果放到3個不同的盤子裏，每個盤子至少放1個，一共有幾種放法？用“隔板法”應該理解爲有5個間隔，2塊板，即爲C（5，2）=（5×4）/（2×1）=10種。另外，我又用了枚舉法一項一項的列舉，最後總和也是10種。爸爸微笑地點點頭，說：“對，在解決這類問題時，固定的公式可以幫到你，從而使題目更加簡便。“

哈！這個“隔板法”太神奇了，以後沒有順序組合的題，就用它了！我又找到了一把通往數學王國的新“鑰匙”！

六年級數學日記 篇72

上個星期數學課，有好幾個同學都因爲問題答不出而罰站，我也不例外。

後果當然是因爲我上課不認真聽而造成的。那時，我正用一隻手託着腦袋，另一隻手轉着手中的鉛筆，眼睛卻盯着窗外，想着快點下課，絲毫沒有聽見數學老師在說什麼。我一會兒看着萬里晴空，一會兒看着同學在幹嘛，一會兒翻翻書包，一會兒又拿出本子畫畫……突然，數學老師好像看出了什麼“苗頭”，大喊一聲：“胡彩溢，你來回答這個問題！”我這才從“睡夢中醒來”，我猶豫地站了起來，結結巴巴地說“呃……這個……那個……”我連問題都不知道還能怎樣回答，只能這樣敷衍數學老師。

“胡彩溢，你不知道上課就不要開小差，要認真聽！給我站着！”

我只好站着聽數學老師講課。大概過了十分鐘，我忽然感覺渾身發癢，東抓抓西抓抓，又沒有好好聽數學老師講課。這時，數學老師又叫住了我：“胡彩溢，我再給你一次機會，求一個數是另一個數的百分之幾用乘法還是除法？”

這時我才發現原本站着的五個同學都已經坐下來了，一下子就剩我一個了。於是，我又吞吞吐吐地說：“用……用……乘法。”

“你繼續給我站着！”

哦，天哪！也許這次機會失去了，再也不能回答了。衆目睽睽之下，我一個人站在講臺上成了“鶴立雞羣”。想着想着，我的淚水就情不自禁地流了下來。

下課後，我不僅沒得放鬆，還被一本正經的張數學老師訓了一頓。唉，罰站的滋味真不好受啊！我以後上課再也不開小差了！

六年級數學日記 篇73

今天媽媽把我送到奶奶家去寫作業，可誰知，正好趕上奶奶買年貨。我高興地跳起了江南style。想：嘻嘻，這是個天大的良機呀！我不僅可以買一些巧克力，還可以完成一項數學作業，真是一箭雙鵰呀！

想完，趕快行動，先給媽媽打電話彙報一下。然後，換衣服，拿筆和本。等哥哥、爺爺、奶奶準備好，我們來到了丹尼斯六天地大賣場。

地下一層是我們的目標，我們向此出發。奶奶說，就我們需要買一些火鍋底料和菜。於是，我和哥哥找到了肉腸和丸子。在我和哥哥的精心挑選之下，選擇了原味肉腸和魚丸。我們一人拿着四包給爺爺看，他同意了，我們就買了下來。

原味肉腸 4包 共計8.70元

魚丸 4包 共計9.60元

爺爺又買了一些土豆。

土豆 4個 共計5.36元

我們走呀走，走到了賣魚的地方。奶奶挑呀挑呀，挑了最好的幾條中帶魚。哥哥發現，帶魚居然有牙齒。

中帶魚 10條 共計104.90元

我們要去肉攤了，一扭身，看見了土豆粉、芋頭粉。我和爺爺都想吃芋頭粉，而哥哥和奶奶想吃土豆粉。爲了買芋頭粉，我不停地說：“吃芋頭粉吧，你看芋頭粉，不僅好看、好吃，還能減肥。不買，算是虧了！”經過再三要求，奶奶和哥哥都同意了，我們纔買了芋頭粉。芋頭粉 2包 共計11.31元

六年級數學日記 篇74

今天我在電視上看見有好多人捐錢給那些沒有學上的人，就想起：我的國家大約有十三億的人民，如果每個人每天節省1角錢，這樣的話，我國全國節約了1300萬元了，每個人從小學上到大學要用1萬多元，照這樣計算可以讓1085爲沒有上學的小朋友，把這些錢給那些小朋友多麼好啊！如果我有這麼多錢一定平均分給小朋友們！

我突然想起來了人多力量大也有壞處了啊，恩不好不好！因爲如果每個人每天多要浪費十三億的水了，多不話來啊！

我做了一個小小地小實驗：在水龍頭下面滴了1000滴水重200克，我又動筆算了一下子：1300000000除以1000乘200等於260000000克再用260000000等於260噸水就是足足可以用上個2，3年了呀！我去問爸爸媽媽：“1噸水可以發電100度電？”我有想了想，算了算想出來了，哪就是說260噸水就可以發26000度電了。

哇哇！我一下子驚呆了五分鐘，260噸水竟然可以發會這麼多的作用啊！所以我們大家從現在開始起要節約水利用水，不要浪費一滴水了，要養成節約這個好習慣不能浪費了！

我相信生活中處處有數學，處處用數學，只要做數學學習的有心人，即使在遊戲中也能體會到數學思維的快樂！

六年級數學日記 篇75

一年一度的美食節又到了，我拉着爸爸媽媽的手，隨着歡樂的人羣，來到了美食廣場。節日的廣場是人的海洋，美食的天地。

可以坐着吃地地方已經沒有了，只能一邊買一邊吃，一邊吃一邊買。一串魚丸兩塊錢，媽媽給了我十塊錢，我買了三串，找回了4元。接着我要吃雞腿，媽媽又拿了100塊錢，站在旁邊看着我，我胸有成竹地跟湖北地女人買了三隻，我想，三乘以五，等於十五，那麼，用100減去15，就等於85了，我跟媽媽說，是不是要找回85塊錢呢？媽媽笑咪咪地看着我，“爲什麼呢？”我解釋了一下，接着，她果然找回了85塊錢給我。我心裏樂滋滋地，原來學數學地作用這麼大，處處用得着數學呢。吃完了美食，我們又去購物，媽媽一眼相中了一種暖色地被單，各買了大、小一牀。大地38元，小地28元，媽媽給了100塊。媽媽說：“這下，要找回多少呢？”我歪着頭，掰着手指，算了算，低聲說：“找回34塊。”“媽媽說：“爲什麼說地這樣低聲呢？”“因爲我不知有沒有算對。”“自信是成功地第一步，孩子。

要想學好數學，除了興趣，還要有信……”我瞥見她給了媽媽35塊，正要說多了一塊，媽媽已經給了她1塊了。我皺起眉頭，但仔細想，就想明白了。這，就是生活中的數學。數學，跟生活息息相關。今後，我一定要更加認真地學好數學。

六年級數學日記 篇76

中午爸爸下班回來，哼着小調，興高采烈地跨進家門我迎上去問道：“爸爸，今天有什麼事這麼高興？”爸爸說：“這個月我漲工資了。”我問道：“那你現在一個月拿多少工資？”爸爸想了想，微微一笑說：“我比媽媽的工資高，我倆的月工資加起來是2800元，月工資差是100元，你說我一個月拿多少工資？”

聽了爸爸的話，我動手在紙上畫出了線段圖幫助我理解：通過觀察和思考，我很快算出了答案，並且告訴爸爸。首先把媽媽的工資看作和爸爸同樣多，那麼爸爸、媽媽的月工資一共是（2800+100）=2900元，再把月工資和平均分成2份，求出的1份就是爸爸的月工資。列式是：（2800+100）÷2=1450元。

爸爸聽了，滿意地直點頭。這時，正在做飯的媽媽對我說：“你還有其它方法嗎？”“還有其它方法？”我驚奇地說。我報着好奇的心情靜下心來再次觀察、思考，我發現此題關鍵是找出以誰作標準的問題，標準不同，方法也就不同。於是，我有了第二種方法：就是以媽媽的工資作標準，假設爸爸和媽媽的工資同樣多，那麼倆人的月工資和就是（2800-100）=2700元，再把月工資和平均分成2份，求出的1份就是媽媽的月工資最後加上爸爸比媽媽多的100元，就是爸爸的月工資。列式爲（2800-100）÷2+100=1450元。

聽完了我第二種方法的介紹，爸爸、媽媽笑了……

六年級數學日記 篇77

記得前幾天，我和媽媽去買西瓜，到了賣西瓜的地方，我對老闆說讓他切四千克的西瓜，說着他就切下了四千克的西瓜，我們付了錢，高高興興的回家了。回到家後，我就對媽媽說：“我們買了這麼多西瓜，我能不能請同學們一起來吃啊?”媽媽說：“當然可以了!”

同學們來了以後，我們開始分西瓜。

來了5位同學，只有四千克西瓜，該怎麼分呢?我心裏想：算了，管他呢，切一下得了。於是，我就準備下刀了，這時，一位同學說：“你準備怎麼給我們分西瓜啊?我們要求平均分配，大家一樣。”我想，同學們這樣說了，算一下也無妨，而且，確實應該平均分，就答應了他。我仔細想了一想：有四千克西瓜，平均分給五個同學，肯定就是4 ÷5= 4/5千克西瓜咯!於是我對大家說：“我知道怎麼分了，我們確實應該平均分，這樣纔過來公平嘛!”大家一致點頭。我又說：“如果大家平均分的話，每個人應該分 4/5千克西瓜，也就是平均每人分到0.8千克的西瓜!”接着，我拿來了我家的秤，給每人切了0.8千克的西瓜，我們就開始捧起西瓜吃起來。大家津津有味地吃着西瓜，我也吃着，心裏無比的高興。

我今天不僅吃到了甜甜的西瓜，還明白了一個道理：生活中處處有數學，就看你能否發現他，並且，要是發現了數學問題，要合理運用自己所學過的數學知識，活學活用，來解決那些問題，並且讓我們學過的數學知識，越來越多的爲我們人類造福，讓我們的生活越來越方便吧!

六年級數學日記 篇78

今天上午第二節課是數學課，優美的鈴聲傳到了我們的耳中，數學老師也在鈴聲中走進教室。準備給我們上課。

數學老師全神貫注地講着，我們認真地聽着。數學老師提問了，每個同學順利地回答上來。同學們臉上都洋溢着開心的笑容。而我卻一直坐在那裏，不說話，也不舉手，就連我自己也不知道我在想什麼 。突然，老師叫我：“涵，你來回答這個問題。”我迷茫地站了起來，不知所措。我看到黑板上有一個例題，我張開嘴回答上來了，由於我的聲音太小，老師沒聽見，她看我站在那裏便生氣了：“說話 啊!不說話就出去站着!”當時，不知怎的，我就一直沉默下去了。數學老師忍不住了，走下講臺，把我的椅子挪開，讓我站到後面去，怕我擋到後面的同學。我極不情願地向後面走去。

我站在後面，眼淚不由自主地掉下來，站了一會，老師讓我回到座位上，我低着頭，坐在座位上，把數學課上要改的東西全部都改完了。

下課了，我傻傻地趴在桌子上，彷彿四周只有我一個人。我在那思考，爲什麼答案就在我的腦海裏，而我卻不敢大聲說出來?如果我說出來了，老師還會讓我站在後面嗎?不會的，不會的，如果我多一 點勇氣，多一點自信，我就不會站在那裏了。

從現在開始，我要向自信和勇氣發起挑戰，我不能就此罷休，我要做一個有勇氣和自信的女孩……