三年級數學日記模板合集8篇

一天的時間眼看就要結束了，心中一定有不少感想，是時候用心地寫一篇日記了。那如何寫一篇漂亮的日記呢？以下是小編收集整理的三年級數學日記8篇，希望對大家有所幫助。

三年級數學日記 篇1

星期天，我做完作業，媽媽便讓我動腦筋做道趣味數學題，我爽快地答應了。

媽媽說：“明明的爺爺今年81歲了，明明自己的年齡加上自己的年齡，自己的年齡減去自己的年齡，自己的年齡乘以自己的`年齡，自己的年齡除以自己的年齡，把這四個結果加起來，正好是爺爺的年齡，問明明今年幾歲了？

聽完題後，我先是一愣，這怎麼算呢？我用鉛筆輕輕地敲打着腦袋，認真地思考起來，可就是想不出該怎樣做，媽媽看着我爲難的樣子，就提示我說：“曉惠，你可以這樣來考慮，從題意可以看出，明明年齡的自乘積必需小於81才能符合條件，也就是明明的年齡一定要小於多少歲纔可以呢？”

我順着媽媽的提示一想，恍然大悟，一下子明白了，也就是明明的年齡要小於9歲，我馬上從8歲開始試算：

8+8=16 8-8=0 8×8=64 8÷8=1 16+0+64+1=81哦，原來明明今年8歲。

功夫不負有心人，哈哈，一道趣味數學題就這樣做出來了，媽媽誇我真聰明，我心裏美滋滋地。

三年級數學日記 篇2

斤和千克是一樣的，而他們的用處卻不一樣，今天我問了奶奶，奶奶高訴我告訴我了斤和千克的互化方式。我簡單地再這寫一下；

1斤＝0.5千克＝10兩＝500克而且告訴我“千克”是國家法定計量單位，1千克=1000克。 “斤或兩”應爲“市斤或市兩”，俗稱“斤或兩”是國家廢除的計量單位，1市斤=10兩或1市斤=500克。因此，千克和克，斤，兩在量值上的換算關係爲： 1千克=1000克=2市斤=20兩。

而且我上網查了資料知到了《千克的認識》是培智學校數學教科書第九冊中第四章《千米、千克的認識》第一課時的教學內容。千克雖是生活中常用的重量單位，但由於斤在生活中還未完全消失，學生並不十分熟悉千克，因此建立千克的概念對學習不好的學生來講更加困難。再者，重量單位不像長度單位那樣直觀、具體，不能靠眼睛觀察得到，只能靠藉助工具、肌肉感覺來感知。

爲了讓學生了解每一個單位的實際重量，並能夠在實際中應用，在教學過程中，通過讓學生看一看、掂一掂、猜一猜、稱一稱等實踐活動，增加學生對“千克”的感性認識；又通過稱同一物體的.重量，得出千克與斤的關係，很具體地感知斤和千克之間的進率。和一些讓學生能好好的認識千克和斤

如上堂課讓老師給同學們留了一個調查作業，讓我們去菜市場看看賣菜、賣水果小商販是怎樣叫賣的，但不知道我們完成的怎麼樣。也可這樣說生：土豆0.5元一斤、葡萄2.5元一斤、豆角5元三斤……

三年級數學日記 篇3

今天，數學課上，我們學習了垂直與平行，平行的意思是在同一平面內，不相交的兩條直線，垂直的意思是如果兩條線相交成直角，我們稱它爲垂直。

在現實生活中，存在着很多 垂直於平行的例子。我們每天走的馬路兩側是平行的，如果它們不是平行的話，兩條馬路就會相交在一起，不能通行了。建造房屋的時候，磚塊需要平行的疊上去，如果不是平行的疊磚塊，就建不成這麼多的高樓大廈，就算建成也會很快倒塌。

生活中除了很多平行的現象，垂直的現象也比比皆是。比如我們上課用的課桌，坐的椅子，四邊都是垂直的'。我們看的電視，用的電腦四邊也是垂直 的……

看來垂直和平行在我們的現實生活中無處不在，到處可見。只要我們細心觀察，就能發現這些許許多多的有趣的數學現象。

三年級數學日記 篇4

今天，媽媽考了我一道題：56個荔枝與48個杏子重量相等，每個杏子比荔枝重5克，問每個杏子重（）？每個荔枝重（）？我想了想對媽媽說：這道題沒別的`數字了嗎？

媽媽說：沒有。我想了半天也無從下手，沒辦法媽媽只好教我簡單化。媽媽說：店內有１０個杏子與５個梨重量相等，每個梨子比杏子重點６克，問每個杏子幾克？每個梨幾克？

我說：這還不簡單５＊６＝３０３０／５＝６２＊６＝１２這時媽媽說：你再做做剛剛那道題，噢！我明白了於是我做了起來：４８＊５＝２４０２４０／８＝３０３０＋５＝３５媽媽對我說：以後你在碰到今天類似的情況，你就想一想簡單化：把大數化小，把不熟悉的東西轉化成自己熟悉的東西，就比較容易了。

三年級數學日記 篇5

20xx年X月X日 晴天

今天我和爸爸媽媽去玩，買西瓜用了3元，買一副羽毛球排和一個羽毛球用了58元，買車票用了21元(一個人是7元，3個人是21元。7+7+7=21)，買門票一個人是5元3個人是15元，5+5+5=15。生活中到處都可以找到數學，我算了算我們一共花了97元，3+58+21+15=97。

三年級數學日記 篇6

今天，媽媽帶我去菜場買菜，我發現每個攤位上都有一塊長方形的電器，它的正面都是標着：千克克我很好奇地問媽媽，媽媽說你剛看到的克和千克都是用來稱東西表示重量單位的。回到家我便在家亂七八糟地找了好多東西：一盒茶葉125克一支口紅克一盒尿素霜48克……牛奶1.5L。

然後媽媽告訴我：能用手拿起的.固體，都是用克表示質量單位，液體用手拿不起來用L表示，原來生活中這麼多的知識我不知道。

三年級數學日記 篇7

今天，我和媽媽一起去書店買書。我發現有一本叫《趣味數學》的書裏有一道題使我迷惑不解。這道題是這樣的：比爾用10元買了一條狗後以15元賣出，接着又以20元買回，最後又以25元賣出，問比爾最終掙錢還是賠錢了？我覺得買了又賣，賣了又買，反覆之中，思維也被搞得混亂起來。我就去問媽媽，媽媽說：“你如果能根據“買”和“賣”的數量進行歸類，則豁然開朗。我想：“買”用去的錢：10+20=30（元）。“賣”掙的錢：15+25=40（元）。顯然，比爾掙錢了，掙了40-30=10（元）

評：學生學習數學把所學知識聯繫，運用於生活實際，可以促進學生的探索意識和創新意識的形成。通過學生親身體驗，不僅使學生學到活生生的數學，感受到數學存在於生活中，而且使學生經歷了一次愉悅的成功的情感體驗。

在路上我們聞到一股香味，原來是一家賣蛋糕的店。於是我們商量好買一塊蛋糕一起吃。“老闆，這塊蛋糕多少錢？”我指着一個三角形蛋糕說。老闆回答：“一塊1元5角。”姐姐就從口袋裏掏出5元錢給老闆，老闆找了2元5角給姐姐。這時我很奇怪：這塊蛋糕是1元5角，姐姐給了老闆5元錢，可是老闆爲何只找2元5角給姐姐呢？我心想：5元=50角，1元5角=15角，50-15=35（角）=3元5角。對，老闆找錯了，於是，我對老闆說了說，老闆就把錢如數還給了我……

（點評：數學從生活中來，與人類生活的關係密切。小作者用數學知識解決生活中親身經歷的一件小事——《買蛋糕》被騙，體會到“學數”學重要，產生“我要學”的強烈求知慾。）

今天早上，我正在做奧賽推理題目，做着做着，我被一道題難倒了。這道題的題目是：在一起盜竊案中，法官審問涉及到的四名犯罪嫌疑人甲、乙、丙和丁。甲說：“罪犯在乙、丙、丁三人之中。”乙說：“是丙偷的。”丙說：“甲和丁中間有一個人是罪犯。”丁說：“乙說的是事實。”經過查證，四人中有兩人說了真話，兩人說了假話，你能找出真正的罪犯嗎？我想了很久，還是沒找到答案，只好去請教我爸爸。

爸爸看了題目說：“四句話中，只有2句是真的，一下不能看出，所以我們可以假定某句是真的來進行推理一下。從而以此爲解題的突破口。”

經過爸爸的點拔，我就開始推理了：“假設甲說的是真話，所以乙、丙和丁三人中還有一個說的是真話，如果乙說的是真話，那麼丁說的也一定是真話，這就變成三個人說真話了，就與條件不符合，因此，乙說的不是真話，從而丁說的也是假話，丙說的是真話，於是在這種情況下，甲、丙說了真話，所以丁是罪犯”。

點評：小作者在做奧賽題時被難倒了，在爸爸的引導下，開啓心智，善於分析、推理，難題迎刃而解，如此強化訓練，抽象思維和邏輯思維能力將會較快提高，一生將受益無窮。

媽媽買了1.5千克的空心菜，每千克3元，媽媽就讓我算一下共要付多少元？我沉思了好一會兒說:“5元5角！”“算錯了，你看買菜阿姨算得又快又準。應該是4元5角。

我很不服氣，媽媽說：“再買點肉吧！”媽媽來到的賣肉叔叔的攤點，買了1.2千克的肉，每千克是22元共用了幾元？這次我可乖了，連忙找來的紙和筆，還沒有等我回過神來，可賣肉的叔叔早已算出來了，26元4角，我心想:叔叔一定是把計算機放在底下算的。可我東瞧瞧、西看看、卻怎麼也沒有發現計算機，我好奇地問媽媽:“叔叔用什麼辦法算得那麼的快呢？”

原來賣肉叔叔是用心算，加半法。1千克、22元、0.2千克是4.元4角，22元+4元4角，理應得26元4角。

（點評：該同學善於觀察生活中的問題，善於從生活實踐中獲取知識，並應用於生活，這樣知識就鮮活了，就不只是書本上的那些數字遊戲了。

今天是星期天，媽媽一大早起來就買了一袋雞蛋，準備要教我做我最愛吃的炒蛋。我拿了一個雞蛋放在手裏摸了摸，發覺雞蛋十分光滑。我把雞蛋放桌子上，用眼睛去觀察它，發現它扁扁的，是個橢圓形。接着我去觀察雞蛋的邊角，我找到了雞蛋的邊，就是找不到雞蛋的角。這時，我想：原來雞蛋是沒有角的，因爲雞蛋是圓的。其實和雞蛋一樣是圓的還有排球、足球、籃球、乒乓球……哈哈，我又學到了一個新的數學知識！

（點評：生活中處處有數學，小作者在學炒雞蛋中也能找到了數學。可見，只要你是個有心的人，在現實生活中總能發現數學的。）

在今天上午的數學課上，我明白了許多關於年月日的知識。如：一年有12個月其中有7個大月，4個小月，2月份是個特殊的月份，我們稱它爲特殊月。我懂得如何記大小月的方法，即握緊左拳頭，在拳頭上依次數着1－12，凡是數到凸起的地方每月31天，凹下的地方除了二月份，每月都是30天。

我還知道，通常每4年裏有3個平年，一個閏年。公曆年份是4的倍數的一般都是閏年。例如，1988年、1992年、1996年、20xx年都是閏年。20xx年是平年，所以20xx年2月有28天。但公曆年份是整百數的，必須是400的'倍數纔是閏年。例如：1900年不是閏年，而20xx年纔是閏年。

上這堂課之前我還有個疑問？爲什麼一年有365或366天？一個月有30或31天？一天有24個小時呢？課上老師通過三球運動圖給我們進行講解使我明白了，地球自轉一圈是一日即24小時，月球繞着地球轉，轉一圈是一個月，地球帶着月球圍着太陽轉，轉一圈是一年。

(點評：小作者能把一節課上所學習的內容在課後經過整理記錄下來，從中發現數學知識的奧妙，激發了學習數學的樂趣，激起探求數學知識的慾望，這也許就是記數學日記的妙處。)

這是一個細雨濛濛的星期二.我撐着雨傘去學校,突然發現一樓《學習園地》圍着許多同學.好奇心馬上驅駛我跑過去想看個究竟.當我走近一看,”哇”,原來是《數學廣角》又出新題目了！難怪吸引這麼多同學圍觀！我鑽進人羣，見到上面寫着這麼一道題：.

一個人要坐船過河，他只有一隻小船，還帶了三樣東西：一隻雞、一條狗、一籃菜。一次只能帶一樣東西過河，而且人不在它們身邊的時候，狗會吃掉雞，雞會吃掉菜，怎樣才能保證所帶三樣東西完好無損？

我靈機一動，答案有了，狗不會吃菜，可以先把雞送過去，空手回來再把菜送過去，考慮到雞會吃菜，那就把雞帶回來，換着把狗帶過去跟菜在一起，最後再回來把雞帶過去。對，答案就是這樣，我甜甜地笑了。

點評：《數學廣角》往往以它新穎的方式和有趣的題目吸引了衆多學生的眼球，“玩轉”了學生。小作者先被《數學廣角》吸引了，再用心“琢磨”，最後答案自然浮出水面，我想這種激趣樂學，主動探究和方式，可謂無爲而“至”。

寫語文日記，早就成了同學們的家常便飯。寫數學日記“嘿嘿”，沒聽說過吧！那就來看看我們班是怎麼寫日記的，讓我們來揭開他們的“祕密”。這個學期，張老師說：“從今天起，每一週寫一篇‘數學日記’。”“不是吧”，全班同學都不約而同地叫了起來，並把眼睛都給睜大了，心裏想怎麼回事，怎麼連數學日記都要寫？張張老師看着我們全班驚訝的表情的表情，就說：“你們可不要見怪，數學日記就是要你們把今天老師上課講的全部過程寫出來，然後想一想老師爲什麼要這樣講？”我們似懂非懂地各自點了點頭，回家了。

第二天，“數學日記”剛交上去，張老師就笑了，對我們說：“你們看，有些同學仔細聽，記不下來，情急之下，就把當時開小差時在想什麼也寫上去了，笑話百出。”課後，有的同學說：“上課再也不開小差了，否則數學日記怎麼能完成？寫上日記，等於複習了一遍。”我突然想起有人講過：“牛有兩個胃，白天吃下去的草，晚上再翻上來嚼。“數學日記”是不是也是這個道理？

點評：培養學生探究意識， 學生通過觀察、想象、思維和情感，才能感受到數學的魅力所在，相信小學生寫數學日記潛藏着極大的智慧，只要努力，數學日記會寫得更精彩。

來到超市，我看見了各種各樣、五顏六色的布娃娃：有可愛的小狗、機靈的猴子、憨態可掬的小豬``````我一看就心動了，心想：平常，我的生日禮物都是一些小布娃娃，今天，爸爸怎麼變成買書了，真奇怪？

我不甘願地來到了書櫃，爸爸他東找找，西挑挑，過了一會兒，才從書堆中挑出4本書——《上下五千年》。我看了一下，哇！76塊錢。我說：“呀，太貴了，76除以4等於19，一本書19元，比一個公仔還貴。”這時，我想起上次和媽媽一起去買的小布娃娃，一個才8元，76除以8等於9，可以買9個布娃娃，還剩4元呢，那多合算呀！這時，我對爸爸說：“買布娃娃多合算呀，幹嗎要買書呢？”爸爸笑着對我說：“這四本書的知識何止值76塊錢。”

數學知識源於生活，用於生活。小作者善於用數學眼光去觀察生活實際，自己把所學知識運用到生活中，解決生活實際問題，從小就有合理、正確消費的觀念，實現數學的真正價值。

今天晚上，我的作業剛做完，閒着沒事幹，就對媽媽說：“媽媽，我作業做完了，現在該幹什麼？”媽媽說：“現在，你就幫我買3斤蘋果吧！”我就答應了。媽媽給了我10元錢說：“再多買半斤吧！”我滿口答應了就高高興興地拿着錢來到了水果店，挑了3斤半重的水果，對售貨員說：“幫我算算。”阿姨說：“你可以先算一算。”我想了想對阿姨說：“是不是3×3=9(元)，再把3元÷2=1元5角，最後把9元+1元5角=10元5角。”我又說：“不好，阿姨，我的錢不夠，還差5角，我該怎麼辦？”我想了想說：“那就把我的零用錢補進去好了！我拿了我的零用錢，湊了進去。”對阿姨說：“現在夠了。”阿姨說：“你真聰明，是你用智慧來買蘋果的！”

(點評：學數學，用數學。小作者能將課堂上所學的數學知識應用到現實生活當中，並且能靈活地處理實際問題。真是好樣的!)

三年級數學日記 篇8

今天是星期五。緊張有序的`五天學習日又過去了。

今天，我來和張老師討論一個小知識。前段時間，班上學分數文字題。許多人都弄不清到底應用除法還是乘法。我掌握了一個小技巧：題中常常是XXXX的XXX是XXX，求XXXX是多少(或XXXX是XXX的XXXX)?那麼，“的”就相當於乘號，“是”就是等號。這樣，就成了XXXX×XXX=XXXX了，還有，可以把未知數用括號表示出來。例：

3/5的多少是6/7?

變成：3/5×()=6/7

這樣就好了。怎麼樣?這個辦法行嗎?