六年級數學日記模板5篇

轉眼一天又過去了，今天一定有不少的收穫吧，立即行動起來寫一篇日記吧。好的日記都具備一些什麼特點呢？下面是小編精心整理的六年級數學日記5篇，希望對大家有所幫助。

六年級數學日記 篇1

7月25日 星期四 天氣晴朗

今天，我帶着50元和媽媽去市場買菜。我和媽媽來到賣一號土豬的'攤位跟前。媽媽問：“瘦肉多少錢一斤呀？”老闆回答說：“18元一斤。”媽媽挑了一塊小一點的瘦肉讓老闆稱，一共12元。我把20元給她，老闆找回我8元。

我們又來到了賣魚的地方，媽媽挑選了一個大魚頭，老闆說18元一斤，一共34元。我手裏只剩下4元錢了。路邊有個阿姨在賣益力多，我過去問：“多少錢一排？”阿姨說9元8毛，我把4元給了她，媽媽還幫我補了5元8毛。

六年級數學日記 篇2

陽光明媚的早晨，我和爸爸一起去十八家菜市場買菜，採購一天的“配”。

到了菜場，爸爸先是買胡蘿蔔和魚，而後爸爸決定排骨和蘑菇讓我去買，親身體驗如何與菜販做交流。我最喜歡吃糖醋排骨了，所以我先是走到肉鋪前，這個老闆很熱情，說他的豬肉是本地豬，又便宜，我就說了爸爸事先教我的，問：“排骨多少一斤？”。老闆回答：“給別人都是22塊錢，給你小朋友就20塊吧。”我高興說：“我要一斤。”稱好排骨，爸爸要求老闆剁小塊點，但我注意到一個細節，那個老闆把排骨裝到袋子裏時，又從別處切了一小塊肉放進去。

我們又走到蔬菜攤前，“老闆，蘑菇多少錢一斤？”我問道。“12塊一斤。”忙碌的老闆說。“那拿10個乾淨的.大點的吧。”把10個大蘑菇放到稱上一稱，電子稱顯示是9塊2，老闆說：“再加一個正好10塊錢吧。”說着又放了一個小蘑菇。我感覺賣豬肉和賣蘑菇的老闆都很會做生意，總會想辦法讓你多買些。

我們這次在那裏買了一條鯧魚8兩重，一斤80元，64塊錢；排骨買一斤，每斤20元；蘑菇買8兩3，一斤12元，共10塊錢；胡蘿蔔買6兩，一斤4元，2塊4。合計96.4元。

六年級數學日記 篇3

分數的學習

上個星期，我們學習了分數。分數有分子、分母和分數線，比如：1/3，3是分母，1是分子，中間一橫是分數線。

生活中有很多地方都要用到分數，比如：一本書有三十頁，每一頁是一本書的1/30。分數還可以用來加減呢!比如：二分之一加二分之一等於二分之二，也就是1。爲什麼會這樣呢?如果一個餅把它平均分成兩份，每份就是這個餅的1/2，再把這兩份拼起來，就是有2個1/2，剛好是一個餅。分數在加減時，如果分母都是一樣的，就不管分母，把分子相加就可以了。而2/2的分子和分母都一樣，就是1了。

我還學會了比分數的大小，老師教了我們口訣：分子相同比分母，分母大的分數小，分母小的分數大;分母相同比分子，分子大的分數大，分子小的分數小。

老師還提醒我們，寫分數時，一般先寫分數線，表示平均分的意思，再寫分母，最後寫分子。

數學小實驗

今天中午，爲了能把筷子體積測得更準確，我叫爸爸從化學室拿了一個細長的量筒，刻度單位更小，每個單位只有1立方厘米。此時，我似乎感覺到了勝利在向我招手，真可謂萬事具備，只差動手實驗了。

首先，我用鉛筆在一次性筷子上劃了一道分界線，將筷子平均分成兩段，並用水浸泡，以免筷子在測定過程中洗水。隨後，將筷子插入量筒中，並用滴管將水滴入量筒中，讓量筒內的水漲到筷子的分界線上，記下量筒內的水位刻度(38毫升)後，將筷子從量筒內取出，再記下量筒內的水位刻度(34.5毫升)，前後兩次水位刻度之差就是這一部分筷子的體積，即3.5立方厘米。用同樣的方法，我又測量了筷子另一部分的.體積是5立方厘米，兩次測定結果相加得到這雙筷子的體積爲 8.5立方厘米。當我得到這個結果時，我興奮地叫了，此時的我是多麼自豪、多麼驕傲啊!

接着，我又按每人一天使用3雙計算出了我們學校(1500人)及全國(12億)一年消耗的一次性筷子量，分別是13.96立方米和11169000立方米。結果使我大吃一驚，每年竟有這麼多的木料做成一次性筷子被浪費了，真是太可惜!在此，我呼籲在校的同學，不!是全國人民，也不!應該是全世界的每個人都不要再使用一次性筷子了，只有這樣，才能保護好我們的森林資源，使我們共有的地球環境更加美好，讓地球上的每一個人呼吸到乾淨、清新的空氣。

六年級的數學

在小學生活的六年裏，我學過許多科目，諸如：語文、數學、英語、自然、音樂……但我最喜歡的科目還是數學。

從五年級下學期開始，我們班的新數學老師——劉老師便帶領我們班以及二班一些數學成績優異的學生創辦了各班的數學小組。

經過老師的挑選，我們班的數學小組終於成立了。在組長陳俊峯的帶領下，我們班的裴祺、王思宇、張天成、諸正一、朱子棋、遲雪健、李夢雅和魏博維，在一起學習，在一起討論。

從開始活動的第一週開始，所有組員便開始積極地參加了活動。每個星期都由一位組員出一份試題，並在週五把它發給每位組員，作爲週末的作業。並在第二週，由出題的同學把所有同學做的試卷收上來進行批改。同時在週五的中午，由他對試卷進行講評。如此循環，我們的數學小組活動了半年。

度過了一個暑假，我們又投入到了緊張的學習當中。這個學期，我們的學習任務非常重，因爲，我們即將畢業，踏進中學的校門。由於，數學小組的組員都是班裏的尖子生，每位組員都想考上一個重點中學。然而，在大部分重點中學考試時，總是以數學爲主，所以，我們必須再多做一些數學題。在組長陳俊峯的帶領下，我們還與二班的數學小組在一起學習，在一起討論。從此以後的每一個週末，我們班和二班便開始輪流出題。以後的每一張試卷，都有相當大的難度，如果不去認真思考、試驗是很難做出來的。所有組員們對數學小組都有了濃厚的興趣，因爲，在這裏我們可以學到很多的知識，做很多的練習題，提高自己的數學水平。所以，我們每次積極參加活動，認證完成每週的試卷。這樣，我們的數學小組又活動了半年。

度過了這個學期，我們迎來了一個月的假期。以往的每個假期的數學作業都是把數學書上的題再做一遍，然而這個假期，數學劉老師認爲我們數學小組的同學做書上的題太簡單了，便給我數學小組的同學出了一份特殊的作業——數學寒假B級作業。這套作業彙集了清華同方杯的考題、首都師範大學附屬中學的考試樣題……所有組員都在寒假中認真地完成了這項作業。

回到學校以後，我們便對數學寒假B級作業進行討論。如果有的題大家的答案都一致，我們一代而過;如果有的題的答案有爭議，我們便開始了激烈的討論，直到得出一個正確結果。

在小學的六年生活中，在數學小組的活動裏學會了許多知識，會做了許多題，爲未來的學習打下了良好的基礎，我以後要更加努力地學習，爭取在數學比賽中拿到名次，回報給我的老師，我的父母，我的數學小組……

六年級數學日記 篇4

今天，體育老師請假了，體育課就要被主科老師佔用了。

“叮鈴鈴。”上課鈴響了，數學王老師抱着數學同步練習走了進來。我們本以爲這節體育課改成數學了。但是老師只是講了兩道題，就讓我們在門口排成兩隊，帶我們去操場去上體育課。

我們剛到操場，老師便讓我們自由活動。郭子林帶了一個沙包，所以就和我們幾個玩起了丟沙包遊戲。

準備開始！我和劉曦宇負責丟，其他的'同學負責躲。劉曦宇的技術真不錯，一擊就把郭子林罰下了場。我也不賴，也把左希然“斬於馬下”。我們就這樣一直玩到下課。

時間在玩鬧中過的很快，“叮鈴鈴。”下課鈴又響了，我們不得不離開操場，返回教室。

六年級數學日記 篇5

我很喜歡數學，數學成績想來也不錯，但是今天，差點就被爸爸的數學題給難到了，今天，爸爸對我說：“我最近看到一道數學題，恐怕……我們廖家大小姐也算不出來。”顯明，爸爸是在吊我的胃口。不過，一向好勝好強的我還是經不起這番考驗，說：“出題吧！”

“我先講一個故事，古印度有一個國王，非常愛玩。有一次下令在全國張貼招賢榜：如果誰能替國王找到奇妙的遊戲，將給予重賞。”

我等得不耐煩了，說：“趕緊出題吧！”爸爸說：“你先別急啊！進入正題啦！一個術士揭了招賢榜。他發明了一種棋，使國王玩得捨不得放手。國王高興地問術士：你想要些什麼賞賜呢？術士趕緊說：大王，我只請您在那個棋盤的第1格放1粒米，在第2格放兩粒米，在第3個格子裏放4粒米，然後在後面的每1個格子放下比前1個格子多1倍的米，64格放滿了，也就是我要求的獎勵。國王一口答應了。問題來了，國王能不能把這些米獎給術士呢？”

這還不容易嗎？我偷偷地拿來一臺計算機，爸爸卻說：“諒你用計算機也算不了。”這我可有點心慌了，因爲我爸爸可不開玩笑。

讓我們算一算，第1格里有1粒米，第2格有2粒，第3格有4粒……從第1格到第64格，2必須相乘64次，再減去1，經過我一個小時的計算，結果是：709551615。

爲什麼這個數字會這麼驚人呢？原來是因爲這個術士聰明地將2作爲基本倍數，棋盤上的格數64作爲這個倍數的'被乘數，那麼這個2就必須不斷相乘64次，至於爲什麼要減去1，那是因爲第一個格子只有1粒米。1粒米，2粒米的數量確實很少，可是，如果這個2，不斷乘下去，就會變成一個巨大的數目。缺乏學識的國王又怎麼會知道呢？

我們的社會，我們的生活到處都充滿了數學問題，如果數學水平不高的人確實很容易吃虧。我得要抓緊時間鑽研一下奧數題才行。同學們也趕快行動吧！