【合集】工作日誌模板

在平日的學習、工作和生活裏，大家都知道日誌吧，寫日誌可以提升自己，它會讓你受益匪淺。日誌怎麼寫纔不會千篇一律呢？下面是小編幫大家整理的工作日誌模板，希望對大家有所幫助。

工作日誌模板 篇1

經過本次網上研修學習，我聆聽了教育專家的精彩講座，領悟了教育理念，學到了更多提高自身素養和教學水平的方法，讓我領悟到以下幾個方面的資料。

首先，教師要懂得尊重和理解學生，在此基礎上與學生構成心靈上的融合，心理上構成一種穩定，持續的關係，不僅僅是在知識、潛力上的交往，也是情感心靈上的溝通、交流，首要的是教師要對學生關心、信任、尊重。

其次，要注重培養學生的學習興趣，教師不但要提出可供學生思考的問題，更就應在每節課的開始創設懸念情境，激發學生主動探究的興趣。教師導入新課的教學語言巧妙合理、生動形象，能充分吸引住學生的注意力，觸發學生的興奮點，激發學生學習的情趣。傳統的章回小說，或評書藝人，常在講到關鍵時刻，突然停住：“欲知後事如何，且聽下回分解。”這是賣關子，也就是設置懸念，引起聽衆對下情的探究。這對我們教學工作很有啓發。作爲一個教師，如果也能使學生越聽越想聽，就說明學生的學習興趣被我們充分調動起來了，到達這種境界就需要在教學中不斷地創設“問題情境”，使教學過程變成一個設疑、激疑、解疑的過程。教學中，教師要着重創設問題情境，具有恰當的提問語，組織學生參與學習過程，掌握學習方向，幫忙學生自主探究知識，尋求問題答案。

最終，要加強學習，不斷網上研修，自覺走進新課程。作爲傳道授業的教師，僅有不斷的`更新自我的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自我，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。並且自身不斷的學習，用心學習，不斷開闢新教法。摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂。

工作日誌模板 篇2

今天會計師給我拿了些以前的賬目，看着裝訂整齊的賬目，粘貼整齊的發票等原始憑證，再想想自己以前裝訂的.賬目，感覺自己距離一個合格的會計師還有相當大的差距，以後一定督促自己要更好的去學習，並加以實踐，爲早日成爲一個合格的會計師而努力。

工作日誌模板 篇3

作爲班主任，每天都很忙碌，我們的主要職責除了在課堂上管理學生外，還承擔學生的成長輔導與課餘管理職責，班主任一日常規顯得尤爲重要。結合自己班主任工作的實際，我來談談班主任一日工作常規。

一、到校

1、每天早些到校，進教室後檢查學生出勤，發現學生曠課情況，應及時與家長聯繫瞭解查實學生去向。

2、觀察學生情緒，檢查紅領巾、校服、首飾，以及個人衛生情況。

3、檢查班級、包乾區衛生、包乾區自行車排放。

4、要求課代表收好作業，並讓課代表和班長組織學生進行早讀。

二、升旗儀式或做操

1、組織學生排隊集合，確保安靜、安全、守紀，隊伍整齊、精神抖擻。

2、隨學生隊伍到操場，站在本班最前方，配合體育老師認真糾正學生做操動作。

3、調整隊列並觀看做操情況，要求集合整隊快、靜、齊，動作規範整齊。

4、做操後統一集合、整隊、依次有序排隊回教室，講評。

5、眼保健操，督促值日學生檢查其他學生認真、準確的完成。

三、上課

1、值周幹部負責每節課前值日，提醒同學準備好每節課的學習用品，督促同學準備好每節課的學習用品並靜息等待老師來上課。

2、課堂出勤情況由紀律委員做好記錄。

四、課間

1、班主任到教室巡視，督促保潔、值日，處理突發事件。

2、瞭解學生的學習、生活、心理狀況，引導學生文明安全的進行課間休息，教育學生嚴禁大聲喧譁、追逐打鬧，不說髒話、不摸高，促進學生良好行爲習慣的養成。

五、午餐

1、按學校廣播的順序帶領學生排隊打飯。

2、餐後班級、學生餐具的歸還整理，教室清潔的打掃。

3、安排學生在教室內看電視或進行作業輔導等活動。

六、午休

1、督促學生文明禮儀、打掃衛生。

2、組織學生完成中午作業，保持教室安靜。

3、如有廣播，要求學生座位整齊、坐姿端正，認真聽廣播。

七、放學

1、督促學生記好作業，進行個別學生的教育。

3、安排學生做好衛生工作和座位排放。

4、離開教室前關掉電器及電源開關，鎖好門窗。

八、其它

1、完成學校臨時佈置的其它工作。

2、協調班級各方面的關係，作好溝通交流工作，及時處理好班級事務。

3、班級重要事務及時處理，並在班主任手冊上作好記錄。

4、經常與家長取得密切聯繫，及時向家長彙報學生在校情況，客觀、全面、發展的.看待每一位學生。文明有禮的接待來訪家長，和諧溝通，有效交流。

5、學生不在本班教室上課時，應做到人走燈滅，並鎖好教室門窗。

6、學生生病應及時與衛生老師聯繫或送往醫院，急症應在第一時間進行處理並向學校行政及時報告，並配合前往醫院診治，及時通知家長共同處理。

7、重視學生生理、心理髮展，重視與學生情感交流，善於發現學生情緒波動，主動溝通，從心理健康角度關注學生的身心發展。

8、積極與副班主任協商搞好班級管理工作。若班主任有外出學習任務或請假，提前請假，並主動與副班主任溝通，做好交接工作。

以上就是我的班主任一日常規，肯定不是很完整。拋磚引玉，希望大家指正。

工作日誌模板 篇4

今天是9月18日，看着自己寫的日記，記載着半個月來的心情，和幾個同事去溜冰場瘋狂了一下，在那種光怪陸離的燈光下，突然發覺自己的`心境就像被掃來掃去的一件襯衫，很多人匆匆而過，但不知道自己屬於誰，以後會在哪裏。

跟一直帶我的同事聊天，他建議我還是找一個比較輕鬆的工作，說女孩還是要有自己的生活的，事業上的成就感的分量對於女孩來說不是那麼重要。我想着他的話，對於明天，忽然有些害怕了。

工作日誌模板 篇5

在試用期的一個月中，我必須做半個月的銷售，其中一項就是電話銷售。我的領導直接告訴我說是學習電話銷售，體驗一下銷售的技巧，但是對於電話銷售的恐懼還是讓我很難接受，但是我永遠是那個強迫自己學習和接受新事物的個性，所以我努力的投入到培訓和學習中去，把自己想象成爲一個剛剛畢業的學生。

和一羣剛剛畢業的學生在一起的感覺其實還不錯，心態都很好，大家都沒有很世俗的想法，而且非常好相處，而且我分的部門的經理，看起來很厚道，對人很好，我喜歡。

這是一家剛剛成立的小公司，我們是他們的第一批員工，其他全是經理。我的定位是講師，就是做會議營銷的外訓師，其實也就是高級銷售人員而已，不過能夠走上講臺，我還是非常願意去做的。所以即使很多不確定性但我還是願意去賭一賭，因爲這也許是我學習知識的最好的一條途徑了。看過業內一些優秀的講師，其實講的還不錯，是我短時間內超越不了的，但是也不一定，其實就是相差一些經驗，還是可以通過努力超越的。

今天是我們上班的第一天，前面四天都在培訓，真的是小公司，在培訓的設計上一塌糊塗，沒有任何的體系和課件，只有雜亂的知識和簡單的技巧，根本忽略學員的學習和互動，甚至出現講師在臺上無語的狀況，其實我很想上臺去講的，但是他們是不會給我這個機會的了，呵呵。我能夠理解，希望以後我做的培訓不要那麼令人失望。

今天電話沒有裝好，只有兩部電話可以用，所以今天打電話的計劃就落空了，找了兩百個電話號碼其實真正能有用的少之又少，所以還不知道真正打起來的時候會出現什麼狀況，連前臺都繞不過去吧！最後我還是嘗試的打了兩個電話，緊張，超級緊張，可以明顯感覺到自己的'手在顫抖，平時的口才在一瞬間消失的無影無蹤，語無倫次。對自己隱約有些失望，但我知道這只是一個坎過去了心裏就舒服了。

做電話銷售還是一個很有挑戰性的工作，和我一起工作的都是一些剛剛畢業的學生或者是低學歷的人，這些還沒畢業的學生應該會很快從這個行業消失，轉移到更好的行業中去，這個對他們來說可能僅僅是一個過度，但是還是有人心態非常好，無論明天是否會做這個工作都試圖把這個工作做好，能夠鍛鍊和培養自己，爲自己更好的未來鋪好路，我還是非常佩服這樣的學生，能夠在走出校門的時候保持如此好的心態。

工作日誌模板 篇6

下午開始培訓。短短的三個小時給我們介紹了花期和大都會的情況和一些關於保險的基礎知識，以及公司的團隊合作理念。

給我們做培訓的是一個年紀輕輕的小夥子，第一次看見他是在第一次報到的會議上，是他給我們做舞蹈的指導，瘦瘦的樣子。當然這也是第一感覺，可是在接下來的瞭解中才知道他是去年9月份剛畢業於上海對外貿易學院，可謂真是年輕有爲，在二區裏面也是今後重點培養的對象，因爲他在個人理財方面確實很有見地。也是我們今後要學習的地方，不管是他的知識性的一方面，還是他給予我們這種理想性的一方面，都是很有可取之處的。

還有一點就是在短短的幾天裏，讓我不得不佩服的是保險行業的人說話都是有如江水一般，滔滔不絕，連綿不斷…… 當然這個小夥子也不例外。我在思考，是不是以後真的做了保險行業以後，也會向他們一樣。其實說實話，你說的越多，他人會覺得你很有本事，很有見地，但要根據你所說的`內容，不讓他人感到無聊，確實很難，因爲他們可以連續的講兩三小時而基本不重複一句話。我只有…………了。

在我們回去之前，他還給我們佈置了作業，象我們的小老師一樣，其實在我們眼中他就是我們的輔導老師了，而王助理就是我們真正的班主任了，說來有些好笑，但我們就是這樣認爲的。小趙老師給了我們每人五張市場調查表，讓我們回去以後做，說實話，當然很很難，然後根據調查表的內容和結果，寫一份關於這項調查的報告，在當時我們也會傻滴滴的問要寫幾個字，當時我要幾乎暈掉，竟然能問出這樣的問題，你當在學校啊。就這樣我們帶着那輕輕的五張紙踏着重重的步伐回去了，等待我們的就是週五的集體大檢查。

在我們簡單的培訓結束以後，宋主管過來跟我們說前幾天一直沒安排什麼事給我們做，其實我們也看到了在辦公區的每一個人的所作所爲，然後他給我們簡單的總結了一下，說到底，做保險就是在與人打交道。不管是與誰，我們絕不會放棄每一個客戶，對於高端客戶更要如此。我們也在其中慢慢體會…… 慢慢完成給我們佈置的每一項作業，因爲我們還仍然在求學階段。

工作日誌模板 篇7

計劃完成的事情：

1、上課。

2、繼續批改作業。

3、中午組織學生清理宿舍玻璃及紗窗衛生。

一日工作總結:

上課兩節，中午值班沒有組織學生清理宿舍玻璃及紗窗衛生。下午張娜家長來訪，給張娜送來了3本課外讀物，並交流了其在校表現

工作日誌模板 篇8

繁忙的考試暫時告一段落，從今天開始我們將進行爲期6天的會計實習。由於初次接觸實習，老師先進行了一系列詳解，讓我們大致瞭解會計實習流程。首先，今天的任務是根據模擬的經濟業務及相應的原始憑證編寫相關的會計分錄。

由於對課本知識的生疏，導致了我在編寫會計分錄過程中困難重重。首先是對會計科目的.不熟悉。導致許多題目無法正確使用會計科目。例如，誤把採購材料的運雜費的會計科目記爲“銷售費用”，經老師講解後才知應用“在途物資（材料採購）”；又如，對加權平均單價的陌生；再如，對利潤分配業務的核算、所得稅費用的核算等無從下手，比如對法定盈餘公積、任意盈餘公積的提取、本年利潤的結轉等業務都無法得心應手的編寫會計科目。

經老師的課堂講解後，大致理解了整份會計經濟業務會計科目的編寫。要想真正理解通透，需要課後對會計知識的補充。

工作日誌模板 篇9

常聽老師們說：當老師真累。當班主任更累。回首這些年的班主任工作，的確感到當一名小學班主任的辛苦，這其中有苦也有甜，沒什麼經驗可談,或許這只是自己對班主任實踐工作的幾點感悟，和大家交流一下：

一、細心捕捉，把讚美還給學生。

教師的讚美是陽光、空氣和水，是學生成長不可缺少的養料；教師的讚美是一座橋，能溝通教師與學生的心靈之河；教師的讚美是一種無形的催化劑，能增強學生的自尊、自信、自強；教師的讚美也是實現以人爲本的有效途徑之一。教師的讚美越多，學生就越顯得活潑可愛，學習的勁頭就越足。作爲教師都有這樣一種感覺，各班總有幾個學生既不勤奮上進，又不惹事生非，對班級一切活動既不反對抗議，又不踊躍參加；雖然學業平平，卻不名落孫山。一般情況下，既得不到老師的表揚，也得不到老師的批評，是一些容易被老師忽視“遺忘”的學生。我班劉容琪同學就是這樣一個似乎沒有什麼特色的學生。在我教他的這一年多的時間裏，我幾乎沒注意到他的存在。直到有一天，一件微不足道的小事改變了我對他的看法，好象也改變了他自己。那是一次課間操，由於下課稍微晚了點，學生都及及忙忙的往外擠，我站在講臺上，維持着秩序正好門後面的拖把倒了，學生光顧着擠，好象沒有注意到橫在地上的拖把。這時，劉容琪同學擠了過來，告訴大家看着點，別拌倒。然後拿起來了。我被這一幕感動了，做完操回教室後，立刻在班級表揚了劉容琪同學，並盡力讚美了他關心集體，爲他人着想的好行爲。此後，我又從幾件小事裏發現他性格中閃光的地方，並及時給予表揚，使真善美的精神得以激發和昇華。漸漸地我發現他變了，上課特別認真，作業完成得很好，學習成績也有了很大的提高，這件事給我啓示頗深，在班主任工作中，我開始注重以人爲本，面向全體，細心觀察，捕捉他們身上的每一個閃光點，及時把讚美送給每一個學生，使之發揚光大。使每個學生都感到“我能行”，“我會成功”。實踐使我懂得，教師一句激勵的話語，一個讚美的眼神，一個鼓勵的手勢……往往能給我們帶來意想不到的收穫。教師對學生小小的成功，點滴的優點給予讚美，可以強化其獲得成功的情緒體驗，滿足其成就感，進而激發學習動力，培養自信心，促進良好心理品質的形成和發展，有助於建立和諧的師生關係，營造一個奮發向上的班集體氛圍。請多給學生一點讚美吧，因爲他明天的成功就蘊藏在你的讚美之中。

二、真心賞識，用愛心爲後進生撐起一片天空。

我們常把孩子比做初生的太陽，那麼後進生就是遲升的朝陽，比起其他學生他們更需要老師的耐心、細心的呵護、理解與尊重、循循善誘……“要小心的像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠，”這句話或許有些誇張了一點，卻實實在在的告訴我們對待後進生不可疏忽大意，作爲一名班主任，我們有責任也有義務教育好這些後進生，是他們和其他學生一樣健康快樂的成長，展現自己獨特的風采。在我擔任班主任的第一學期裏，我的班級裏高和吳兩名同學，他們兩個有一個共同的特點，不愛做家庭作業，導致他們兩個的學習成績很差，幾次找家長談話，效果也不是很好，課堂上，我仔細的觀察他們兩個，課下，我找他們兩個談話，發現，他們並不是那種學習成績較差、無可就要的學生。看來是思想問題，我開始對他們進行思想教育，沒過幾天，老毛病又犯了，我很生氣，同時也有些失望，不想再管他們了，但是我又想如果我放棄了他們，那麼他們也許就會越來越放鬆自己，所以我又不能不管他倆。接下來的一段時間，我真是動腦筋了，一有空就把他兩個叫到辦公室一邊陪他們做作業，一邊對他們進行思想教育，幾天之後，我發現高澤奇已經能夠自己按時完成作業了，於是，我及時對高澤奇進行表揚，，沒過幾天另一個也開始自己完成作業了。當時我雖然很高興，但是真的`很害怕他們堅持不了幾天又不能堅持下去了，但是令我很興奮的是，他倆不但能按時完成作業，而且作業的質量也很高，批改他們的家庭作業，不忘加上一句批語，有時是：你能按時完成作業，老師真高興；有時是：你可要堅持哦！並且一直堅持到現在，幾單元自測每次都是考“優”。我心裏有一種說不出的喜悅！因爲，我沒有放棄他們。通過這件事我明白了一個道理：對於後進生，要想讓他們有所提高，老師一定要抓住他們的弱點，從各個方面去關心他們，去愛護他們，使他們感受到老師給予他們的溫暖，給予他們的信心，給予他們的關懷，這樣讓學生從內心發現自己的錯誤所在，找到提高的辦法，從而努力學習，這樣的辦法的確是很好的，我想這些寶貴的經驗都會爲我以後的班主任工作起到良好的作用!

作爲教師，有時憑自己的主觀判斷去對待學生實在不應該，工作再忙，也要給學生說話的機會，也要尊重他們的人格，認真傾聽他們的說話。古人云：人之相交，貴在交心。所以，教師要放下架子，利用一切可以利用的時間、機會聽聽學生們的心聲，聽聽他們的想法，注意他們的情感變化，讓學生充分顯示自己的內心世界，使學生真切地感受到教師的關愛。

工作日誌模板 篇10

今天忙忙碌碌就這樣過去了。早上的時候魯凱說感覺上週過得很快，我說我也有這種柑橘；晚上劉洋師兄說這星期一過得真快，我說，是啊，一週周就這樣過去了，年輕教師就成了老教師了！

但在時間流逝的過程中，我們總要留下些什麼，纔能有所記憶——我們曾經存在過。以前剛決定到小學時，真覺得小學的知識太簡單，人會變得幼稚，生活會很無趣。現在不這麼覺得了，尤其是身在深圳這個改革開放的前沿城市，教育也是改革的前沿，而且又身在實驗學校，再加上教的是小學科學，這些因素加起來，我不得不說，我要放開手幹，爲小學科學教育做一些貢獻，爲祖國培養更多的科技人才。

今晚備課時，一直不知道《導體與絕緣體》怎麼講，其實如果按照教科書和教參來講的話，這倒是不難，但我不想走進老一套的路，想增加自己的特色。想着想着，劉洋師兄回來了，不知怎的，就聊起“科學”來了。我們探討了我國的科學現狀，我們學校科學的現狀，以及我們的未來。

劉洋師兄說到，科學課不能走上老路子，必須跟進課改，走出新路子。他給我看了一篇文章，講的是寶安區一位小學老師的海外學習經歷，她說到國外真正地把學生當做“學生”，學生是課堂的主人，課堂從問號開始，也從問號結束，而國內的課堂就不是這樣，教師是課堂的主宰，課堂從問號開始，卻從句號結束。由於知識淺薄，我不能說國外的課堂就是好，國內的課堂就不好，但我們科學學科可以從中學習經驗。科學有別於其他學科，科學注重探究，實驗，實驗那就必須讓學生自己去做，在做中學。所以我們的課堂應該放手讓學生自己搗鼓，而老師的功夫主要在課前的設計，設計一個能讓學生不斷自主學習的課堂。

而目前我們的'課堂還很少做到這樣，而且國外對於小學科學的很多經驗都是我們應該吸收的，關於小學科學如何前進，我們作爲深圳實驗學校小學部的老師，的確責任重大——我們承擔着給國內關於“小學科學教育”提供經驗的重任。

在網上我們看到國外的創客們如何把技術玩轉地爐火純青，而且兒童也能玩的很好。我們早就知道，我國雖然在考試方面學生的能力超強，但是學生的動手能力，獨立思考能力卻遠不如國外的，這就是我們中國的軟肋，這問題就出現在教育的形式上。這個問題扯的有點遠，我想說的是，我們應該在自己力所能及的範圍內去爲我們的學生更好地服務，把學生的探究能力鍛鍊好，動手能力和獨立思考能力更上一個臺階，爭取與國外的孩子站在同一起跑線上。

科學的改革的路還很長，我希望我能夠在這條路上，與我的科學組前輩們一起創造實驗學校小部“科學”的更好的明天。

工作日誌模板 篇11

一、激發閱讀激興趣，讓學生想讀

興趣是最好的教師，強烈的興趣可轉化爲可貴的自覺性。爲了激發學生的課外閱讀興趣，我採取了以下措施：

(一)經過故事或問題引起學生閱讀的興趣

學生最愛聽趣味的故事，教師可選擇益智、趣味的貼合少兒年齡、心理特點的故事作生動形象的講述，使學生聽得津津有味之時，引導他們自我去看課外書。比如：有一次我向學生們講了《醜小鴨和白天鵝》的故事，然後再啓發引導同學們說：“同學們，你們還想明白更多的童話故事嗎”同學們回答“想”後，我就向他們推薦了《安徒生童話選》這本書。這樣一來，同學們都興趣高漲，爭着去閱讀這本書。教師還能夠提出一些問題，激發學生的興趣。如我有一次向學生提出了爲什麼井水會冬暖夏涼;爲什麼麻雀會站在高壓線上不會觸電;爲什麼冰棍會冒氣;爲什麼太陽早上會從東邊升起晚上又從西邊落下等問題。當學生迫切想明白原因時，我“趁熱打鐵”，向他們推薦了《十萬個爲什麼》這本書，學生就會自覺地閱讀這本書，從中去尋找答案。

(二)結合課本的教學資料向學生推薦課外讀物。

學生在課本中所學到的課文資料，有時想更加了解有關這方面的知識，求知慾望極高。這時向學生推薦這方面的課外讀物，會收到事半功倍的效果。況且有些課文只是節選部分在課內學習，如能夠讓他們閱讀該全本書，瞭解全貌，解除心中疑團，學生會更有興趣。如學到《田忌賽馬》，可指導學生閱讀孫臏的故事;學了《賣火柴的小女孩》，可向學生推薦《安徒生童話選》;學了古詩，可向學生推薦《唐詩三百首》，這樣，學生的興趣由課內遷移到了課外。長此以往，學生就會盼望着讀，自覺去讀，甚至於手不釋卷，沉浸在讀書的歡樂之中。

(三)根據學生年齡特點實際推薦讀物

由於孩子天性活潑，所以必須選擇適合他們個性的，能吸引他們的讀物，才能引起他們的興趣。一般來講：小學低中年級以童話、神話、寓言、民間故事爲主，而高年級學生除故事外還對傳記、傳奇、驚險小說等感興趣，能夠說進入了文學期。女生一般喜歡看有故事情節的書，而男孩則對史地、體育、科學等方面感興趣。這就要求教師要對學生的愛好進行了解，推薦讀物時做到有的放矢，使每個學生的閱讀興趣都調動起來。

二、傳授閱讀方法，教學生會讀

我們都明白不要死讀書，讀死書，那麼，怎樣做才能事半功倍呢

(一)把語文課本作爲例子，教會學生閱讀各種體裁的文章。

在閱讀教學中，要結合教材的特點，以落實重點訓練項目的課文爲“經”，使學生掌握閱讀方法，以優秀課外讀物爲“緯”，引導學生運用讀書方法從而構建“經緯”交錯的閱讀教學網絡，促進知識的遷移，使課內外相互補充，相得益彰。語文課本中敘事、寫人、寫景狀物的文章按照什麼順序寫，古詩、童話、寓言怎樣理解，都要傳授方法給學生，爲課內和課外“鋪路搭橋”，才能變“學會”爲“會學”。學生在課堂上掌握了方法，課外閱讀時才遊刃有餘。

(二)要學會精讀、略讀和瀏覽。小學生在閱讀文章時，多數都是一個字一個字的讀，這既不能到達良好的閱讀效果，也浪費了很多的時間。所以，在教給讀書方法時，我着重訓練提高閱讀速度。要求學生先把兩個字作爲一個閱讀單位，成功後增加到四個字，直到一次能看多個字，快速跳讀，一目十行，這就是瀏覽。略讀是要把握全篇的大意，得其要領。所以，在閱讀中，對某些難點，只要不影響對整體的`把握，能夠繞過去，長句能夠抓主幹，生字難詞只要不影響理解，能夠跳過去，當然，這不等於走馬觀花，而要集中注意力，有目的地掃視。而精讀，就是細細品位文章的詞句，體會文章所要表達的中心，真正讀熟讀透。任何一本課外讀物，對於小學生來說，都不需要面面俱到，隻字不漏地閱讀。要先看前言、目錄、後記等，然後抓關鍵詞句，抓線索，撥冗去繁，提綱契領，篩選出自我所需要的知識和信息。多種讀書方法穿插運用，效果較好。

俗話說：“不動筆墨不讀書”，這用在課外閱讀中能夠使學生“積蓄豐厚”，文章中的格言警句，精彩的段落，能夠摘錄在本上，自訂報刊、雜誌、可剪貼，隨着年級的增高，能用自我的知識去審視、評判，就可寫讀書筆記，總之，伴隨着思考的讀書，才能真正收到實效。所以在閱讀的同時，還要指導學生學會做讀書筆記，記主要資料，摘錄重要句、段，寫出自我的感悟、聯想，這樣把讀書和生活結合起來。對學生所做的筆記，每週一次進行反饋評價，在學生之間傳閱那些資料豐富、圖文並茂的筆記，進行交流。有時還讓學生給文字配上插圖，更增加了興趣。在指導、交流的過程中向學生提出閱讀提議，切實培養了學生的閱讀本事。

三、巧鋪閱讀之路，讓學生多讀

培養了興趣，教給了方法，我們還得巧鋪路，讓學生有機會、有目的地在知識的海洋中遨遊讓學生博讀。美國心理學家布魯納指出：“學習的最好刺激乃是對所學教材本身發生興趣”。所以，我認爲首先要從教材入手，我們所使用的教材具有示範性，它是以培養學生閱讀本事爲主要目的、科學實用的讀物。教師在教授教材時，應抓住教材與課外讀物中存在的聯繫點，全面輻射，擴大學生的閱讀範圍。其次，必須重視第二課堂和語文教學實踐活動，開展豐富多采的活動，如朗讀比賽、知識競賽等專題活動課，讓學生在活動的參與過程中，接觸很多的書籍，使閱讀面越拓越寬。

書籍，是人類提高的階梯。經過合理的，很多的閱讀課外讀物，不僅僅會提高學生的語文綜合本事，還會對學生的良好人格起到塑造作用。

工作日誌模板 篇12

本學期本部教務處在中心小學各部門的正確領導下，在本部校長和各位同事的大力協助下，積極學習先進的教育思想和新課程標準，積極實踐課程改革，全面深化素質教育，以更新觀念爲前提，以提高師資素質爲核心，以提高課堂教學效率爲重點，深入教學一線，爲教師、學生服務，以務實、創新的工作作風，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，努力培養和提高學生的創新精神和實踐能力，全面提高教學質量。一學期來取得了一點成績。現就以下幾方面加以總結。

一、培訓學習求實效

本學期，我們一如繼往抓好校本培訓。培訓的主要形成有集體學習、自主學習、小組討論、教學觀摩與反饋，自我反思與診斷等。

1、集體學習是校本培訓的重要組織形式。

我們根據期初計劃切實抓好理論培訓、學科培訓、業務培訓，組織了教師參加了市教研研討會活動，以提高學校教學研究和管理;配合教科室開展了“名師課堂觀摩活動”，以提高教師領悟新課標以及駕馭教材的能力。同時，加大走出去力度。安排教師先後到廣德、郎溪、寧國等地聽課，學習他們先進的教學經驗，並組織部分教師參加了縣組織的送教到校交流活動。經統計，本學期教師參加校外教研活動達到了32人次，參與面達到了百分之六十五。

2、自主學習是校本培訓的重要方式。

組織全體教師利用休息時間認真學習《新課程解讀》、《課堂教學問題診斷與解決》等。在辛勤耕耘的同時，不忘給自己“充電”：讀讀專著，翻翻教學雜誌，做做讀書筆記，瀏覽教學網頁，並在業務學習時間交流感想;組織教師圍繞“如何提高課堂教學效率”討論主題展開了課堂教學大討論。從而提升了自身的文化品位、業務水平和教師自身的職業道德。

3、教學研修課是校本培訓的實踐環節。

我們教務處配合教導處、教科室開展了“一人一節好課活動”、“信息技術賽課活動”“名師師範觀摩活動”等，所有上課教師都能做到精心準備，課後主動對自己的教學行爲進行反思，根據上課情況認真寫好自我診斷，真正實現理念的刷新，行爲的改變。

二、教學管理求細化

教育、教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好。

1、落實各項制度。

開學初，教務處嚴格按調整的《課程方案》開齊、上足，教好每一門課程，不隨意增減。繼續做好並完善了花鼓中心小學本部學生的電子學籍管理工作，做好各班學生名冊的登記和上報工作。根據《花鼓中心小學本部教學常規管理制度》在教師會中重申備課要求，課堂教學常規、批改作業常規、教師課堂“七不”規定等制度和要求。

2、進一步規範和強化教學常規管理工作。

繼續以備課、作業爲抓手，完善課前準備、課中教學、作業與輔導三環節的實施與管理。同時，加強了教學常規檢查的力度。開學初，教務處結合中心小學教導處要求，針對備課、上課、測試、作業、輔導、聽課常規檢查進行了細化，以教務處全面檢查和抽查的形式對我校三十九位一線的任課教師進行了檢查和考勤、考課，並及時面對面向被查教師反饋檢查情況，指出不足和整改措施，從而不斷提高我校教學工作的質量。

3、加大教學常規檢查的力度。

開學初，雖然在教師會議上一再重申課堂教學常規要求，始終存在着令人不滿意的地方。提高教學質量，提高課堂效率成了口號。爲此，教務處開始對課堂教學常規進行不定期的檢查，檢查結果與教師教學教師考課相掛鉤。在一定程度上改善了活動課堂鬆、散的放羊式現象。

4、加強課題管理，提高教科研水平。

花鼓中心小學本部課題《農村小學利用鄉土資源的探究和教學實踐》經過前期認真調研，課題組召開了前期論證會，在12月舉行了市級課題開題報告會，縣教研室及學校課題組全體成員出席了會議。縣教研室有關負責同志對課題的意義給予充分肯定，並對具體的研究作了進一步的指導。通過開題報告會，我校的課題研究正式開始實際研究階段，這也是我校突出辦學特色，提高我校整體教科研水平一個良好契機。

三、教學質量求提高

1、做好培優、輔差工作是提高教學質量的一舉措。

開學初，我們繼續抓好此項工作，積極探索轉化途徑。

做到對象明確，內容落實，輔導到位，記載詳盡。本學期，結合宣城市“教學效率提高年”活動，教務處把提高教學質量作爲頭等大事來抓，一開學，就要求全校各教研組，對照自己所任學科上學期的期末考試成績，跟同級別學校均比一比自己在什麼位置，找其中得失成敗的原因，制訂好《後進生轉化方案》和《學法指導方案》。同時，開展了“如何提高課堂教學效率”研討會，讓各任課教師暢談自己的做法，實現經驗共享。會議的召開，在全體教師心中引起了極大的震撼：素質教育不能放鬆學科教學，學科成績是教育質量的核心部分，加強提優補差工作，全面提高低分率、合格率、鞏固優秀率刻不容緩。

2、重視學生良好學習習慣的培養。

特別是注重學生朗讀、閱讀、寫字等習慣、能力的養成教育。在課表中，每天早上開設了快樂晨讀，讓學生每天讀經典，誦美文;中自習開設了20分鐘的寫字課，提高學生寫規範字水平，學校還組織了寫字等多項達標活動，以促進學生的良好學習習慣的養成。

3、堅持學科教學質量的調研測試。

教務處配合教科室，期中對本學期語文、數學、英語、科學、思品等進行了質量調研測試。並組織任課教師進行認真的閱卷分析。任課教師分別針對各科的.調測結果，分析課堂教學中存在的問題，形成試卷分析報告，提出整改的意見。

四、隊伍建設求成效

師資隊伍素養的高低，直接關係到人才培養的質量，關係到學校能否持續發展的大事。因此，構建一支德才兼備的高素質的教師隊伍是我們工作的重中之重。

1、加強師德建設，提高教師業務水平。

本學期嚴格執行教師政治學習制度，切實把思想統一到中央關於加強和改進未成年人思想道德建設的要求上來，牢固樹立育人爲本、德智體美、德育爲首的觀念，堅持開展以科學發展觀學習爲核心的師德教育;以廉政文化建設爲契機，提高教師廉潔從教的意識;以教師基本功展示和班班通、家校通培訓活動，提高教師業務水平和班級管理水平。

2、以活動爲渠道，提高班主任隊伍管理水平。

班主任工作是學校德育工作的主題教育陣地。開展了豐富多彩的常規教育評比、比賽活動，例如：衛生流動紅旗、紅領巾監督崗、體育達標運動會、黑板報、班級文化建設、手抄報的評比等，在一次次競賽活動中不僅規範了學生的行爲，更豐富了班主任的工作經驗，提高了班級管理的水平。此外，我們一方面引導教師不斷總結自身的工作經驗，反思自己的教育工作，以便找到進取的最佳切入點，儘快提高自己的管理水平。另一方面加大了班主任考覈力度，取消了副班主任一職，班主任是班級管理的第一責任人，每月進行一次全面的班主任工作檢查，並適時給與物質上的獎勵。

五、活動競賽求佳績

今年時值新中國成立xx週年，9、10月份我校開展了一系列的慶祝活動，組織全體學生觀看了《走進新中國》專題片，組織參加了縣級組織的紅色經典合唱比賽，節目《聽媽媽講那過去的事情》獲得縣級三等獎;參加了“迎國慶頌宣城”的徵文比賽活動;我校在迎接新中國六十年的手抄報比賽中五(2)班獲得縣級團體二等獎。通過這些活動的開展，學生的切身參與，進一步加深了對祖國熱愛之情。10月份組織學生參加了興華杯小學生漢字錄入比賽，並獲得了縣級三等獎和優秀獎等名次，以學校現有條件，成績的獲得實屬不易。在11月份，組織師生觀看了《春風化雨》影片並撰寫了觀後感等活動，部分學生作品已登上報刊，這次活動讓學生和老師都受到了一次春風化雨般的教育，在全校形成了關注留守兒童，關愛留守兒童的氛圍。12月法制宣傳月，教務處配合中心小學德育處通過黑板報，櫥窗等多種形式開展教育活動，並邀請了警察叔叔對學生進行了一次法制安全講座，學生在這些活動中，加強了自身法制觀念和法律保護意識。另外，這學期還組織了學生參加《作文通訊*宣城特刊》、《第六屆好娃娃杯少年兒童書畫、作文、兒歌大賽》、《陽光體育與全民健身同行》等主題徵文活動。教師競賽方面也取得的一些突破性成績，王建萍代表我校參加的小學信息技術賽教中獲得縣級比賽第一名的好成績，並代表廣德縣參加了市級比賽，這是我校有史以來的第一次，獲得了上級部門的一致讚許。此外多位教師的論文、案例在市、縣級獲獎，提升了我校教學教研水平。

六、其他工作：

1、配合中心小學整理了學校督導評估資料;

2、學生體質健康信息上報工作;

3、完善上報了學生的電子學籍。

4、檢查併發放了綜合素質報告冊及學生成長記錄袋，完成電子學籍卡輸入工作。

以上是對本學期教務處工作的不完善、不成熟的工作總結。這一學期，可以說是本人學習、適應、反思得過程。工作存在着許多的不足：

1、學校的教學機構還沒得到完善和充分的利用;(比如說教研組、專用室管理不夠細化，人員安排不夠合理、分工不夠明確。)

2、隨堂聽課的力度還不夠大;

3、班主任工作考覈還不夠科學;

4、對教學質量的提高抓的還不夠紮實。

5、家長會召開較少，大部分只有方案，沒有落實，班主任在家校聯繫上還不夠熱情。

6、體育等活動課程、大型綜合實踐活動、大課間活動組織鬆散，開展不夠紮實。

7、校本教研開展不夠實在，水平還不夠高。

8、教師業務水平整體還不是很高，特別是計算機應用水平亟待提高。

9、教師在參加教研，輔導學生學業，指導學生參加競賽活動等方面整體積極性不高。

工作日誌模板 篇13

今天是實習的第三天，實習並沒有我想象的那麼難。或許是我剛去吧，這幾天一直都沒有做什麼很重要的事情，只是幫着李姐粘貼票據等原始憑證以及整理原始憑證之類。這與在學校裏練習時粘貼憑證的方法和情況不太一樣。在學校裏練習時，都是將所的到的.原始憑證直接粘貼到自己所作的會計憑證的背面；而在這裏，都是先將原始憑證按日期擺放在一起，將它們按順序用固體膠棒粘貼到一張大概有A4大小的原始憑證彙總表上，李姐還告訴我怎樣貼才能使這些原始憑證粘的整齊又好看，而且使的彙總表的整張紙都被均勻貼滿。沒有實習之前，我一直都以爲會計的實際操作會與學校裏所教的、我們所見到的一模一樣。實際上，書本上的知識只是其中的一種，現實中所需要的會隨着實際情況的變化而變化。

工作日誌模板 篇14

我們經常會看到這樣一幕，當大人還在氣呼呼地餘怒未熄時，兩個剛剛還在爭吵發生矛盾的孩子早已嘻嘻哈哈地又玩在了一處。在聚集着許多中學生的校園裏每天都要上演很多類似的事??

虎頭虎腦的阿明含着眼淚一臉委屈地跑到我面前，扯着平時就沙啞的嗓子向我哭訴起來：“老師，阿力欺負我！他把我的鉛筆盒扔在地上！”還沒等阿明告完狀，阿力也氣急敗壞地衝過來，紅着眼睛嚷嚷道：“老師，他先欺負我，他先拿胳膊捅我，還??”兩人在我面前又你一言我一語地爭吵起來，看着他們臉紅脖子粗的樣子，我決定先讓兩個人平靜下來。我站起身分別用手撫摸着兩個正激動萬分的腦袋，幽默地說：“喲，你們快變成了兩隻無眼雞了。”兩人一聽想笑又一時笑不出來，但卻停止了爭吵只氣呼呼地對視着對方，彷彿與對方有着不共戴天的仇恨。“這樣吧，你們先冷靜一會兒。”我示意兩人坐在對面的椅子上，讓兩人先回想剛纔發生的事情。

看着他們，我想今天要改變以往的教育方法，我們總習慣於當學生中的“法官”，來“判決”誰對誰錯，可其實學生們由於年齡的特點，發生些小矛盾是家常便飯，沒必要把每一件小事都放大了來處理，去威嚴地宣判誰對誰錯，小孩畢竟是小孩嗎，能有多少是本質上的問題呢！可能有時老師因爲沒有親眼目睹還難免會發生評判上的.差錯

呢，而對於生來說被冤枉可絕不是一件小事了。對了，何不讓他們學會自己來解決自己的矛盾呢？

看到兩個人情緒趨於平靜，我把他們叫到身邊，故作事態嚴重誇張地說：“嗯！看來你們之間有什麼深仇大恨嘍？”看到我的表情兩人不由得笑着連忙搖頭。“那老師剛纔聽了你們的敘述，覺得今天你們的事情並不是什麼大事，可能你們沒有學會好好表達自己的意思，以至於發生了不愉快，我想你們之間既然沒深仇大恨，你們也長大了，應該學會自己來解決自己的矛盾，這樣吧，你們到走廊裏去心平氣和地處理一下，好嗎？如果不行，那再找我吧。”

過了片刻，阿力和阿明一起來到我面前，他們不好意思地表示矛盾已經解決了，不需要我再幫忙。這時，我笑着說：“這就對了，以後遇到問題要想辦法解決，不要激動嗎！來，大家還是好朋友，握手言和吧！”他們紅着臉握起了小手。