人教版小學語文《燕子》閱讀課後題
一.根據課文填空。
1.一身( )的羽毛，一對( )的翅膀，加上()尾巴，湊成了( )的小燕子。
這段話的描寫順序是從 到 又到 ，依次寫了燕子的 、 、 ，寫出了燕子外形 的特點。
2.“才下過幾陣( )的細雨。微風吹拂着( )的柳絲。( )的草，( )的葉，( )的花，都像( )聚攏來，形成了( )的春天。小燕子從南方( )，爲春光( )了許多生機。”
這段話寫的是 ，先寫 ，接着寫，然後寫 ，最後寫 。
3.在微風中，在陽光中，燕子( )在天空中掠過，唧唧地( )着，有的由這邊的稻田上，一轉眼( )到了那邊的柳樹下邊;有的( )過湖面，尾尖偶爾( )了一下水面，就看到波紋一圈一圈地( )開去。
這段話是寫燕子 。燕子的飛行姿勢是 ，說明燕子 ，飛起來自由自在; 寫了燕子飛得快; 寫出了燕子飛行時的歡快。
4.幾對燕子( )了，( )在電線上，( )的天空，電杆之間連着( )，多麼像( )。停着的燕子成了( )，譜出一支( )的春天的讚歌。
這句話把天空比作 ，把電線比作 ，把燕子比作 ，
表達了作者熱愛 的思想感情。
二.總結本課在描寫小燕子方面值得學習的地方。
三.閱讀習作，回答問題。
刺蝟背雞蛋(刺蝟要背溜圓而外殼堅硬雞蛋，題目引人入勝)
青島鹼業股份有限公司子弟小學三年級 孫國棟
我家養着一隻刺蝟。它身長十五釐米，又扁又圓像半個圓球，有着兩隻圓而黑的小眼，黑色的小鼻尖兒。它除了腳上和腹部的毛是軟的，其它地方長滿了密密麻麻褐中帶點白的很硬的刺(按從整體到部分的順序，先介紹刺蝟的大小形狀，再介紹刺蝟的眼睛、鼻子、毛、刺的特點)。
有一回，我用手拿它，被它的刺扎着手指頭，痛得我直叫。從此，我再也不敢拿它了。至於它的刺的其他用處，是我以後發現的(講自己親身經歷說明刺蝟的刺堅硬，引出下文對刺蝟硬刺的用處的描寫)。
那一次，我把一個草莓放在它面前餵它。刺蝟見了，像我做前滾翻似的往前一滾，全身成了一個小刺球兒。它脊背碰到草莓，便停止滾動，然後伸展身體匆匆爬到牆角，又團起身子朝牆一碰，草莓就掉了下來。它便津津有味地吃起草莓來(按事情發展順序，準確地使用動詞，描寫出了刺蝟吃草莓的過程。如果小作者不經過認真細緻的觀察，不會寫得這麼具體生動)。
我又在它面前放了個雞蛋。它又像剛纔(前邊已經描寫了刺蝟背草莓的動作，這裏用“剛纔”代替了好多重複描寫的文字，是聰明的做法)那樣想把雞蛋背起來。但雞蛋皮很硬，第一次沒有成功，第二次沒成功……第七次剛背起來，雞蛋便破了一個洞。頓時，白刺蝟變成了黃刺蝟(寫七次背雞蛋及結果)。我看了以後，笑得合不攏嘴(直接寫自己的感受，表達對刺蝟的喜愛)。
簡評：本文題目新穎有趣，能引起讀者閱讀興趣。文章第一自然段寫刺蝟的大小、形狀、眼睛、鼻子、毛和刺的特點;第二自然段是承上啓下的過渡段，寫刺蝟的刺扎手，爲下文描寫刺蝟的刺有什麼作用做鋪墊，第三自然段用恰當的動詞具體描寫刺蝟背草莓的過程，第四自然段要言不煩地寫刺蝟背雞蛋的過程，照應題目。全文條理清楚，結構嚴謹，描寫生動具體，詳略處理得當，感情真實。
指導點評教師：朱維山
發表於《青島少年報》203期
1. 第一自然段是按什麼順序寫刺蝟樣子的?
2. 第二自然段到全文結束寫了什麼?第二自然段最後一句話起什麼作用?
3.作者對刺蝟有着怎樣的感情?從哪裏看出來的`?
四.仔細觀察一種動物，抓住它的特點描寫下來，注意表達出自己的真情實感，把句子寫通順，不寫錯別字。
知識積累
一、拼一拼，寫一寫。
zēng tiān yǎn zòu yīn fú dàng yàng
zan mei dao tian ju hui lüè guò
二、比一比，組詞語。
掠( ) 尖( ) 偶( ) 圈( )
諒( ) 塵( ) 遇( ) 倦( )
三、想一想，填一填。
()的春天 ()的燕子 ()的柳絲 ()的羽毛
()的細雨 ()的花 ()的尾巴 ()的翅膀
四、抄一抄，寫一寫。
藍藍的天空，電杆之間連着幾痕細線，多麼像五線譜啊!停着的燕子成了
音符，譜成了一支正待演奏的春天的讚歌。
比喻句：
五、課文你最喜歡哪些句子，把它們摘錄下來。
快樂閱讀
追趕風箏的孩子
一個風和日麗的日子，只見兩個孩子在猛追着晴空中越飛越遠的一隻斷線的風箏。
“你倆是帶翅膀的小天使就好了!”
“快變成一隻能遠走高飛的老鷹吧!你們就準能把風箏逮住!”
幾個過路人見到這番情景，哈哈大笑着(挖苦 嘲笑)這兩個孩子。
“對，我們爲什麼不能像鳥兒似的長上一雙翅膀在空中飛翔?”一個飛向空中的幻想在這兩個幼小的心靈裏萌發了。
從此，他們開始留心觀察鳥類高飛和滑翔時翅膀的變化，並(精心 細心)製作各種會“飛”的玩具。他倆長大後，仍然(連續 繼續)研究飛行的原理。
科學的幻想經過人們的勤奮努力，終於變成現實。1903年，世界上第一架飛機(降生 誕生)了。這架螺旋槳飛機的發明人，正是20多年前猛力追趕飄蕩在高空中斷線風箏的兩個美國孩子—萊特兄弟。
積累
1、在文中的括號裏爲短文選擇正確的詞語。
2、“科學的幻想經過人們的勤奮努力，終於變成現實。”這句話中的“科學的幻想”是指 ;“變成了現實”是指 。
感悟
3、讀了這篇短文，你讀懂了什麼?
4、如果你是當時的過路人，你會對兄弟倆說些什麼?
能力拓展
課文描繪瞭如詩如畫般的春天景色，小燕子給我們留下了深刻的印象。你能學習描寫小燕子的方法，向大家介紹一下你喜歡的小動物嗎?
一、讀拼音，寫出本課學過的字或詞語。
二、比一比，組詞語。
沾(答案) 掠(答案) 尖(答案) 圈(答案) 倦(答案)
粘(答案) 涼(答案) 類(答案) 圓(答案) 卷(答案)
俊(答案) 俏(答案) 拂(答案) 譜(答案)
峻(答案) 悄(答案) 佛(答案) 普(答案)
三、按要求填空。
1、在括號裏填上合適詞。
烏黑亮麗的(答案) (答案)的翅膀 (答案)的燕子 剪刀似的(答案)
濛濛的(答案) (答案)的春天 藍藍的(答案) 春天的(答案)
2、按要求寫詞語。
近義詞：
俊俏——(答案) 聚攏——(答案) 生機——(答案) 掠過——(答案)
反義詞：
偶爾——(答案) 俊俏——(答案) 增添——(答案) 機靈——(答案)
3、照例子，擴寫句子。
例：微風吹拂着柳絲。
——微風吹拂着千萬條才展開帶黃色的嫩葉的柳絲。
(1)他穿着破衣裳。
——________________________________。(答案)
(2)爸爸保護着我。
——________________________________。(答案)
4、解釋下列詞語的意思。
俊俏：________________________。(答案)
聚攏：________________________。(答案)
增添：________________________。(答案)
偶爾：________________________。(答案)
吹拂：________________________。(答案)
盪漾：________________________。(答案)
光彩奪目：________________________。(答案)
