求七年級下冊語文期末試卷！

一、積累與運用(21分)

★1、下列各組加點字注音全對的一項是( )。(2分)

A. 燒灼(zhuó) 冗雜(rǒng) 閉塞(sāi) 戛然而止(jiá)

B. 輻射 (fú) 愜意(qiè) 粲然(càn) 叱吒風雲(chà)

C. 嗔視(chēn) 凜冽(lǐn) 羸弱(léi) 怏怏不樂(yàng)

D. 乙醚(mǐ) 蟲豸(zhì) 峯巔(diān)孜孜不倦(zī)

★2、下列每組詞語中均有一個錯別字，請用橫線標出並改正在所給的括號中。(2分)

A.盡態極豔 夢寐以求 鍥而不捨 一塵不染 ( )

B.迫不急待 進退維谷 一反既往 氣衝斗牛 ( )

C.迥乎不同 眼花瞭亂 無無窮年 家喻戶曉 ( )

D.鮮爲人知 鋒芒畢露 來勢洶洶 色彩斑瀾 ( )

★3、下面句子中加點的成語使用正確的一項是( )。(2分)

A.一個同學一下課追着老師問問題，同學們在一旁議論：有的說是勤學好問，有的說是不恥下問。

B.李明興沖沖地跑回教室向同學們報告：“這次物理考試，大家的成績都很好，不及格的只是鳳毛麟角。”

C.“王教授，久聞您的大名，今天聽到您這麼精彩的演講，我們真是三生有幸!”

D.小明同學站起來說：“郭老師剛纔那番話拋磚引玉，下面我來說說我的想法。”

★4、下列說法有誤的一項是( )。(2分)

A.魯迅原名周樹人，偉大的文學家、思想家、革命家。本冊所學的《從百草園到三味書屋》出自他的《吶喊》。

B.冰心，現代作家，有詩集《繁星》、《春水》等。本冊學了她的《觀舞記》。

C.李大釗，中國共產黨的創始人和早期領導人，在《艱難的國運與雄健的國民》一文中，預見了中華民族正逢新的轉機，號召國民去開創歷史新紀元。

D.“人家說了也不一定做，我是做了也不一定說。”這是學者、詩人、民主戰士聞一多的人生信條。

★5、請根據提示默寫古詩文。(5分)

(1)王維在《竹裏館》中寫夜靜人寂，明月相伴，傳達詩人寧靜、淡泊心情的詩句是“______________________，__________________。”

(2)杜甫在《江南逢李龜年》中寫現在之衰，抒發無窮感慨的詩句是“_______________，_________________。”

(3)趙翼主張詩歌創作貴在創新，他的《論詩》中“_________________，______ _____ __ 。”成爲廣爲傳誦的名句。

(4)“水”是大自然的精靈。古代詩文中有許多的含有“水”詩句，請任意寫出兩句。(要求有作者或出處。)(課內外均可)

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

★6、名著閱讀。(4分)

《昆蟲記》是優秀的科普著作，也是公認的文學經典，它的作者是_ _____(人名)。在作者筆下，___________像個吝嗇鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾禮服;________

“爲它的後代作出無私的奉獻，爲兒女操碎了心”。多麼可愛的小生靈!難怪_______(人名)把《昆蟲記》奉爲“講昆蟲生活”的楷模。

★7、閱讀下面材料，根據要求作答。(4分)

一位家境困難的學生得了嚴重的眼病，需要高額的治療費。同學們自發組織上街募捐。他們第一天的募捐語是“他得了眼病，請大家捐款”;第二天他們把募捐語改爲“春天已經來了，可他看不到”。結果第二天募得的錢遠比第一天多，你認爲是什麼原因呢?

(1)原因是______________________________________________________________。(2分)

(2)你社區正在準備發動一場向四川地震災區獻愛心的捐助活動，請你幫忙擬寫一條標語。

_______________________________________________________________________(2分)

二、文言文閱讀(17分)

閱讀下文，完成8------12題。

忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作;又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應有，無所不有。雖人有百手，手有百指，__________________;

_______________，______________，______________________________。於是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。

8、把文中橫線上的句子補充完整。(4分)

9、解釋下列加點詞的意思。(4分)

①不能名其一處也 ②兩股戰戰

③幾欲先走 ④曳屋許許聲

10、下列詞語古今意義沒有發生變化的一項是( )。(2分)

A.幾欲先走 B.稍稍正坐

C.雖人有百手 D.中間力拉崩倒之聲

11、用現代漢語翻譯下列句子。(4分)

①凡所應有，無所不有。

②又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。

12、文中賓客“無不變色離席”中的“變色離席”與“幾欲先走”爲什麼不矛盾?其作用是什麼?(3分)

三、 現代文閱讀(32分)

(一) 閱讀下文，回答問題。(15分)

社戲(節選)

①我的很重的心忽而輕鬆了，身體也似乎舒展到說不出的大。一出門，便望見月下的平橋內泊着一支白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發拔後篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐“要小心”的時候，我們已經點開船，在橋石上一磕，退後幾尺，即又上前出了橋。於是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾着潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進了。

②兩岸的豆麥和河底的水草所發散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來;月色便朦朧在這水氣裏。淡黑的起伏的連山，彷彿是踊躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以爲船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。

③那聲音大概是橫笛，宛轉，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含着豆麥蘊藻之香的夜氣裏。

★13、根據文意解釋加點詞語。(2分)

(1)自失：_______________________________________

(2)彌散：_______________________________________

★14、請從第①段中找出描寫少年們開船的動詞：____________________，這些傳神的動作描寫，表現了少年們__________________________________________________。(4分)

★15、“淡黑的起伏的連山，彷彿是踊躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了”這句話的作用是______________________________________________________________。(3分)

★16、“覺得要和他彌散在含着豆麥蘊藻之香的夜氣裏”一句中的“他”指代________。(2分)

17、語段中的景物描寫從人的所見、所聞、所感等方面鋪開，請各找出一例表現不同感受的語句。(2分)

(1)視覺：___________________________________________________________

(2)嗅覺：___________________________________________________________

(3)觸覺：___________________________________________________________

(4)聽覺：___________________________________________________________

★18、第②、③兩段景物描寫的作用：_____________________________________

____________________ ________________________________________________(2分)

(二) 閱讀下文，完成19------23題。(17分)

每一棵草都會開花

①回鄉下，跟母親一起到地裏去，驚奇地發現，一種叫牛耳朵的草，開了細小的黃花。那些小小的花，羞澀地藏在葉間，不細看，還真看不出。

②我問：“怎麼草也開花?”

③母親笑着掃過一眼來，淡淡說：“每一棵草，都會開花的。”

④我愣住了，細想，還真是這樣，蒲公英開花是衆所周知的，開成白白的絨球球，輕輕一吹，滿天飛花。狗尾巴草開的花，就像一條狗尾巴，若成片，是再美不過的風景。蒿子開花，是大團大團的……就沒見過不開花的草。

⑤曾教過一個學生，很不出衆的一個孩子，皮膚黑黑的，還有些耳聾。因不怎麼聽見聲音，他總是竭力張着他的耳朵，微向前伸了頭，作出努力傾聽的樣子。這樣的孩子，成績自然好不了，所有的學科競賽，譬如物理競賽，化學競賽，他都是被忽略的一個。甚至，學期大考時，他的分數，也不被計入班級總分。所有人都把他當殘疾，可有，可無。

⑥他的父親，一個皮膚同樣黝黑的中年人，常到學校來看他，站在教室外。他回頭看看窗外的父親，也不出去，只送出一個笑容。那笑容真是燦爛，盛開的野菊花般的，有大把的陽光開在裏頭。我很好奇他綻放出那樣的笑，問他：“爲什麼不出去跟父親說話?”他回我：“爸爸知道我很努力的。”我輕輕嘆一口氣，在心裏。有些感動，又有些感傷。並不認爲他，可以改變自己什麼。

⑦學期要結束的時候，學校組織學生手工競賽，是要到省裏奪獎的，這關係到學校的聲譽。平素的勞技課，都被充公上了語文、數學，學生們的手工水平，實在有限，收上去的作品，很令人失望。這時，卻爆出冷門，有孩子送去手工泥娃娃一組，十個。每個泥娃娃，都各具情態，或嬉笑或遐想，活潑、純真、美好，讓人驚歎。作品報上省裏去，順利奪得特等獎。全省的特等獎，只設了一名，其轟動效應，可想而知。

⑧學校開大會表彰這個做出泥娃娃的孩子。熱烈的掌聲中，走上臺的，竟是黑黑的他——那個耳聾的孩子。或許是第一次站到這樣的臺上，他神情很是侷促不安，只是低了頭，羞澀地笑。讓他談獲獎體驗，他囁嚅半天，說：“我想，只要我努力，我總會做成一件事的。”

⑨剎那間，臺下一片靜。

⑩從此面對學生，我再不敢輕易看輕他們中任何一個。他們就如同鄉間的那些草們，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也會把黃的花，藏在葉間。開得細小而執著。

19、文題“ 每一棵草都會開花”與母親的話“每一棵草，都會開花的。”語句相近而含義不同，各是什麼意思?(2分)

★20、文章前四節運用大量筆墨細緻描寫各種草開的花，其作用是什麼?(3分)

21、品讀第⑥節劃線的句子，聯繫上下文，分析從哪些地方可以看出這是一個內心陽光的孩子?(可以引用原文回答)(4分)

★22、結合全文分析“我”的形象，並說說“我”在文中的作用。(4分)

23、生活中，總有一些人很少受到關注。選擇你身邊的其中一人。以花喻人寫出一段話，表達你對他(她)的評價和關懷。(不得出現真實姓名，30字左右。4分)

★四、作文。(50分)

一顆雄心，是高飛的翅膀;一顆愛心，是擋風的屏障。堅強的心能高過大山，純潔的心能寬過海洋。感恩之心可以獲取真情，寬容之心可以贏得尊敬，奉獻之心可以溫暖人間。一顆心，是一束光;萬衆一心能把整個世界照亮……

請以“__________的心”爲題，寫一篇作文。

要求：①除詩歌外，文體不限。不少於600字。

②有真情實感，內容具體。

③文中不得出現真實的人名、地名和校名。

參考答案：

一、 積累。1.C(2分) 2.A 豔-------妍 B 急-------及 C 瞭-------繚 D 瀾-------斕(2分) 3.C(2分) 4.A(2分) 5.(1)深林人不知，明月來相照。(2)正是江南好風景，落花時節又逢君。(3)江山代有才人出，各領風騷數百年。(4)示例：水何澹澹，山島竦峙。 枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。 山重水複疑無路，柳暗花明又一村。(符合題意均可，每題1分，共5分)6.法布爾 楊柳天牛 小甲蟲 魯迅 (每空1分)7.(1)第一天的募捐語比較生硬、直接，不能很好地打動路人;第二天的募捐語結合現實，又很形象，能感染人，更能喚起人們的同情心。(2分)(2)示例：將愛心傳遞，爲生命祈禱。解析:此題考查語言的實際運用能力。①注重語言表述的技巧。②標語力求對仗，要有號召力。(2分)

二、 文言文閱讀。8.不能指其一端;人有百口，口有百舌，不能名其一處也。(每空1分，錯字不得分)9.①說出 ②大腿 ③幾乎 ④拉(每題1分，共4分) 10.D (2分) 11.略 (4分) 12. “變色離席”是寫神態的，“幾欲先走”是寫心理的，這兩句話是說聽衆想逃走而未走的心理和神態，因此不矛盾。(2分)作用是表現聽衆如臨其境，口技表演達到了以假亂真的地步。(2分)

三、 現代文閱讀。(一)13.(1)(聽得出神)忘了自己。(2)瀰漫消散。(每題1分，共2分)14.拔 點 磕 退 上 架 (2分)開船時熟練敏捷的技巧、勤勞能幹的性格和去看戲的愉快心情。(2分)15.以動寫靜，寫航船之快，反映出想看社戲的急切心情。(3分)16.笛聲(2分) 17.示例：(1)月色便朦朧在這水氣裏。(2)兩岸的豆麥和河底的水草所發散出來的清香。(3)夾雜在水氣中撲面的吹來。(4)而且似乎聽到歌吹了。(或：那聲音大概是橫笛，宛轉，悠揚。)(2分)18.寫航船的速度之快和“我”看戲前急切的心情，表現了對江南美景的熱愛。(2分)(二)19.文題“每一棵草都會開花”的含義是每一個人(學生、孩子)都能成才。母親的話只是在陳述每一棵草都會開花的這一自然現象。(2分) 20.作者運用大量筆墨細緻地描寫各種草開的花，爲下文寫“耳聾學生不被重視卻取得成功”打下鋪墊;(1分)結構上與結尾構成首尾呼應;(1分)借花喻人，表現文章的主題。(1分)21.(1)他有些耳聾。因爲不怎麼能聽見聲音，他總是竭力張着耳朵，微向前伸了頭，努力傾聽。(2)他回答我：“爸爸知道我很努力的。”(3)每個泥娃娃都各具情態，或嬉笑或遐想，活潑、純真、美好，讓人驚歎。(4)讓他談獲獎體會，他囁嚅半天，說：“我想，只要我努力，我總會做成一件事的。”(每條1分，共4分)22.形象:“我”是一個關懷學生、尊重學生、具有愛心、勇於反思的教師。作用：“我”是文章的線索，起到了貫穿全文脈絡，把人物和事有機結合，使文章條理清楚的作用，同時使文章主題更加突出(4分)。23.比喻貼切合理;評價與比喻存在內容關聯，體現關懷意識，語言流暢。(4分)

四、 作文評分標準參照中考作文評分標準。

一類卷：45—50分。中心突出，切合題意，內容充實;語言準確，行文流暢;結構完整，層次分明;書寫正確，工整清晰。以47分爲基準分上下浮動。

二類卷：38—44分。中心明確，內容具體;語言通順，結構完整，層次清楚;字體端正，錯別字和標點錯誤均有3個以下。以41分爲基準分上下浮動。

三類卷：30—37分。中心基本明確，內容比較具體;語言基本通順，偶有語病;結構基本完整，層次較清楚;字跡清楚，錯別字和標點錯誤均在10個以下，以34分爲基準分上下浮動。

四類卷：21—29分。中心不明確，內容不具體;語病較多;層次不夠清楚;字跡潦草，錯別字和標點錯誤多。以25分爲基準分上下浮動。

五類卷：20分以下。嚴重偏離題意;文理不通;結構混亂;字體難看，不易辨認，錯字多，不會使用標點。

一、基礎(20分)

1.下面詞語中加點字的注音和書寫全部正確的一項是。( )(2分)

A.眼瞼(jiǎn) 恍(huáng)惚 抽搐(chù) 滿目瘡(cāng)痍

B.羸(léi)弱 斫(zhuó)痕 陰霾(mái) 寒風砭(biān)骨

C.菜畦(qí) 澎湃(pài) 嫉(jí)妒 迴環屈(qǔ)折

D.彷(páng)徨 磐(pán)石 驀(mò)然 叱詫(zhà)風雲

2.結合語境，選詞填空。(3分)

中國書法源遠流長，是我們民族文化的瑰寶。 研習、欣賞書法，可以 書法的美感， 對民族文化的瞭解和熱愛， 高雅的審美情趣。(增進 培養 增加)

3.下列文學和文化常識表述有誤的一項是( )(2分)

A.《偉大的悲劇》作者是奧地利作家茨威格，他的主要成就體現在傳記文學和小說創作方面。

B.昭陵六駿，是唐太宗李世民當年南征北戰馳騁沙場統一全國的六匹戰馬。李世民爲紀念他們，將其形象刻在自己陵墓的石屏上。

C.《狼》的作者是明代著名小說家蒲松齡，《聊齋志異》是其代表作，該題目的意思是“在名爲聊齋的書房裏記述奇異的故事”。

D.《共工怒觸不周山》選自《淮南子》，該書是西漢淮南王劉安及其門客集體撰寫的。

4.請爲下面的語句排列正確的順序，使之前後連貫。(2分)

①它肯定是會感到十分得意的。

②當那個可憐的蝗蟲移動到螳螂剛好可以碰到它的時候，螳螂就毫不客氣，一點兒也不留情地立刻動用它的武器，用它那有力的“掌”重重的地擊打那個可憐蟲，再用那兩條鋸子用力地把它壓緊。

③就這樣，像秋風掃落葉一樣地對待敵人，是螳螂永不改變的信條。

④接下來，這個殘暴的魔鬼勝利者便開始咀嚼它的戰利品了。

⑤於是，那個小俘虜無論怎樣頑強抵抗，也無濟於事了。

正確的順序爲：

5.默寫。(5分)

(1)深林人不知， 。《竹裏館》

(2) ，八年風味獨思浙。《滿江紅》

(3) ，星河欲轉千帆舞。《漁家傲》

(4)“長江後浪推前浪，一代更比一代強”，這句話化用的詩句是：

， 。(《論詩》)

6.欣賞名家書法，領會審美價值。顏體由顏真卿所創，其楷書結體方正茂密，筆畫橫輕豎重，筆力雄強圓厚，氣勢莊嚴雄渾。柳體由柳公權所創，他的字取勻衡瘦硬，追魏碑斬釘截鐵勢，點畫爽利挺秀，骨力遒勁，結體嚴緊。二人作品有“顏筋柳骨”的說法。請欣賞下面兩幅書法作品，確定爲柳體或是顏體。(2分)

A圖 B圖

A圖： 體 B圖： 體

7.綜合性學習。(4分)

中國教育部日前宣佈，將在10個省份開展京劇進課堂試點，試點中小學的一至九年級學生將學唱15首京劇經典唱段，並將在試點的基礎上逐步在全國推開。

(1)被稱爲“中國戲曲之母”的是 ;中國的戲曲“國粹”是 ，被稱爲“東方歌劇”。(2分)

(2)對“京劇進課堂”這—做法你是如何看的，試談一談。要觀點明確，理由充分。(2分)

二、閱讀(35分)

(一)古詩文(13分)

閱讀下面古詩，完成8——9題。(2分)

約客

趙師秀

黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。

有約不來過夜半，閒敲棋子落燈花。

8.從詩人描寫的景物來判斷，事情發生的季節是 。(1分)

9.“閒敲棋子落燈花”這一句表達了詩人怎樣的心情?(1分)

閱讀下面文言文，完成 10——14題。(11分)

甲：忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作;又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端;人有百口，口有百舌，不能名其一處也。於是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。

乙：少時，一狼徑去，其一犬坐於前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之。方欲行，轉視積薪後，一狼洞其中，意將隧入以攻其後也。身已半入，止露尻尾。屠自後斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉?止增笑耳。

10.解釋下列加點字的意思。(2分)

奮袖出臂( ) 目似瞑( )

11.下列各組詞義相同的一組是(　　)(2分)

A.其：不能指其一端 棄其杖，化爲鄧林 B.股：兩股戰戰 屠自後斷其股

C.之：中間力拉崩倒之聲 又數刀斃之 D.犬：百千犬吠　 其一犬坐於前

12.用現代漢語翻譯甲文中劃線的句子。(2分)

13.下列選項中符合甲文聲音特點的一項是(　　)(2分)

A.聲音由小到大　　 B.聲音由遠到近

C.聲音由內到外　 D.聲音由單一到混合

14.兩文劃線句子都採用了 的表達方式，說說乙文給了你怎樣的啓示?(3分)

(二)閱讀《靈雀之死》，完成15——19小題。 (11分)

①我的家住在二樓，一樓是門市房，所以我們就自然而然地擁有一個得天獨厚的大陽臺。陽臺上被我們的藤蔓花草裝飾得像一個繽紛的小花園，芬芳的花朵不僅引得蜂飛蝶舞，也常常有肥碩的麻雀來嬉戲、覓食。

②年幼的女兒看見嘰嘰喳喳的麻雀就高興得手舞足蹈，她懇求我爲她捉一隻胖家雀兒。

③我想起小時候在鄉下的祖母家，大人們在冬天的雪地裏撒上穀子，用竹筐扣麻雀的辦法，就爽快地答應了。

④我如法炮製，把米粒撒在陽臺上，找來一隻竹筐支好，拴上一根細細的繩子，躲到屋裏隱蔽好，就等着饞嘴的麻雀來入網了。

⑤果然不出我所料，不一會兒，就飛來了一羣麻雀。不過，它們似乎很警覺，先是裝作若無其事的樣子，然後在離筐很遠的地方伸頭探腦。終於，有一隻麻雀禁不住美食的'誘惑，一蹦一跳地來到了竹筐下。獵物進入了我佈下的圈套，它好像已經成了我的囊中之物，我激動得兩隻手都在顫抖。女兒在一旁催促，我按捺住心中的狂喜，輕輕一拽手裏的繩子，竹筐頃刻落地，就在麻雀明白上當的剎那，它成了我的俘虜。

⑥我和女兒馬上來到竹筐旁，我小心翼翼地把手伸進去，費了好大勁，才把那個小東西逮了出來。

⑦我把它捉在手裏的時候，它小小的心臟由於驚恐而劇烈地跳動，一雙烏溜溜的眼睛怒視着我。它奮力掙扎着，並用尖尖的喙使勁啄我。然而，這一切都是徒勞的，它被我鐵鉗一樣的手掌緊緊夾住，動彈不得。

⑧我和女兒忙把它安頓在一個漂亮的鳥籠裏，倒上水和食物，然後把籠門關好。

⑨我曾經聽說過，麻雀氣大，被抓住會絕食而死。我想如果它不吃食，我就把它放了。但是，出乎我的意料，這隻麻雀不僅吃，而且還大吃特吃。它的嘴在瓷制的食缸裏不停地啄着，把米粒甩得到處都是。哼，成了階下囚，胃口還這麼好!貪吃的傢伙!我在遠處看見它的這副模樣暗中高興，心想：“你住有屋，食有谷，以後你就安居樂業吧!”

⑩我樂顛顛地拉着女兒的小手吃飯去了。女兒惦記她的寶貝，不一會兒就從飯桌上溜出去，我很快聽到她帶哭腔的大喊。我急忙跑過去，天哪!這個沒心沒肺的小東西此刻竟變成了一個毛茸茸的小球，它的身體鼓脹脹的，所有的毛都奓拉着，腦袋瑟縮在蓬亂的羽毛裏……

⑾我驚悸不已，但又不捨得放了它，就對女兒說，等隔壁的老奶奶回來了，問問看能不能養活它，如果能養活就養兩天，養不活就把它放了。

⑿可不幸的是，10多分鐘後，我們再去看它時，籠子裏的“小毛球”已經頹然倒下，變成了一具小小的殭屍。

⒀難道它是在用暴食的方式結束自己弱小的生命嗎?它沒有能力衝破牢籠，但對藍天的嚮往讓它以死抗爭。即使是死，它也沒有采取那種平庸的慢慢消耗的死法，而是採取了這種壯懷激烈、特立獨行、迴腸蕩氣的方法讓自己迅速致死。它是一隻有氣節、有風骨的靈鳥!

⒁悔，痛悔，深深的痛悔，蟲子般齧咬着我悲涼的心。我找了個精緻的盒子，把它放進去，然後選了一個好地方，我帶着女兒安葬了它。

⒂我虔誠地爲它祈禱，願它安息。

⒃我對女兒說：“世上的生靈最愛的是自由，沒有自由的生活即使有黃金屋也不會幸福，愛它就該給它自由。”女兒懵懵懂懂地點了點頭，我想她長大後會明白的。

15.請用簡潔的語言概括本文的主要內容。(2分)

16.面對被抓的麻雀生與死的過程，“我”的心情發生了哪些變化?請用原文詞語將下面表格補充完整。(2分)

事件 抓住麻雀 麻雀吃食 看麻雀食後的樣子 思麻雀死因

心情 高興 痛悔

17.第⑦段“然而，這一切都是徒勞的”一句中加點的“這一切”指什麼?(2分)

18.第⒀段主要運用了哪些表達方式?作用是什麼?(3分)

19.請談談你對“世上的生靈最愛的是自由，沒有自由的生活即使是黃金屋也不會幸福，愛它就給它自由”這句話的理解。(2分)

(三)閱讀下面的文章，完成20——24題。(11分)

①水粉的衫，水粉的褲，水粉的鞋。小辮子被挽成一個髻，髻上插一朵水蓮花。她小臂舒展，像凌空的燕，而後一個翻轉，輕輕落在鋼絲上。一朵水蓮，就緩緩地在鋼絲上盛放開來——這是當年那個馬戲團最拿手的節目《走鋼絲》。

②馬戲團不知從什麼地方而來，總之某一天，沉睡的村莊被一陣鑼鼓聲敲醒了，就看到一隊人馬很出彩地映亮村人們的眼，大多是紅衣綠褲的小人兒，一個個鮮嫩得水蔥似的呀。村人們便留下他們，一場一場地看他們表演。

③表演都是在晚上，汽油燈高懸着，雪亮雪亮地照亮臨時搭建的臺子。村人們圍在臺下，看他們耍雜技。拼命拍掌，嘖着嘴驚歎：“了不得了不得，這麼小的人兒，有這麼大的本事。”

④那時的我，最喜歡看的是走鋼絲這個節目，表演這個節目的女孩子叫水蓮，和我一般大。她有一雙水靈靈的大眼，還有兩個很深的酒窩。她上臺的時候，總是先向大家鞠一躬，姿態優美極了。然後飛上鋼絲，在上面翻轉盛放。

⑤就懷了心事，纏着母親，要她把我送到馬戲團去。我也想穿着粉粉的衫和褲，在鋼絲上盛放，在我想來，那是一件多麼美麗的事。母親沒表態，倒是把這當作笑話講給別人聽，於是村人們遇到我，都跟我開玩笑，說：“小丫頭，是不是要跟人家馬戲團走?”

⑥這讓我十分泄氣。白天的時候，我就獨個兒溜到馬戲團搭的棚子周圍轉。一次我看到他們在棚子後面的空地上練功，水蓮也在練功，一個像她父親的男人正在訓斥她，好像嫌她哪個動作做得不好。我看到她的眼淚，從漂亮的眼睛裏滾下來，卻不敢哭出聲，只一遍一遍做着翻轉的動作。

⑦黃昏的時候，她坐在棚子前的小馬紮上啃一塊生山芋。我遠遠望着她，她也望着我，彼此都充滿探究的好奇。突然聽到後面一聲喊：“水蓮，死哪去了，還不來練功，等會要上場了。”她慌忙應一聲，深深看我一眼，轉身離去。

⑧晚上回家，跟母親說起水蓮捱罵的事。我不解，我說他怎麼可以罵她呢?母親嘆道：“他們那個地方發大水了，爲了生活，難啊。”這話我聽不明白，但我卻用一顆孩子的心，體會到華麗的背後有沉重。

⑨馬戲團在村子裏呆了一個星期，換到一擔糧，就又到其他地方去了。他們走的時候是清早，我尚在睡夢中。等我起來跑去看時，只看到棚子搭建過的痕跡，還有馬兒刨出的一些泥坑。我手心裏緊緊攥着一顆軟糖，是祖母給我的，我省下來，原本是要送給水蓮吃的。

⑩夕陽西下的時候，我坐在門檻上望着天邊，臉上鋪滿憂傷。我不知道爲什麼憂傷，只是小小的心裏充滿了不快樂。走過我家門前的村人都笑我，這小丫頭瘋了，想跟人家馬戲團走呢。

⑾多年以後，每逢遇到雜技團演出，我總會想起水蓮來：粉色的水衫水褲，頭上插一朵水蓮花，在鋼絲上緩緩盛放。

20.閱讀全文，說說“水蓮花”在文中指的是什麼?(2分)

21.文章第①段主要運用了哪幾種描寫方法?有什麼作用?(3分)

22.賞析下列句子，分析其表達效果。(2分)

村人們圍在臺下，看他們耍雜技。拼命拍掌，嘖着嘴驚歎：“了不得了不得，這麼小的人兒，有這麼大的本事。”

23.文中的“我”是個怎樣的人?(2分)

24.從內容與結構上分析文章結尾一段的作用。(2分)

三、寫作(35分)(選作一題)

25.還記得嗎?在磕磕絆絆的成長路上，是誰在你最彷徨無助的時候挺身而出，是誰在你最傷心失望的時候送來真誠的安慰?也許你熟視無睹，也許你不以爲然，但是他們確確實實爲你的成長付出過，他們是你成長的後盾。請你以“成長的後盾”爲題，寫一篇不少於600字的文章。

26.微笑是人類最美的表情，能傳達關愛、喜悅、溫暖、鼓勵、感恩……微笑，標誌着自信、雅量和大度，這是一種胸懷，一種境界……我們曾微笑過，我們都曾看到過……請以“一個 的微笑”爲題，寫一篇不少於600字的文章。

要求：①把題目補充完整;②文體不限(詩歌除外);③不得出現真實人名和校名。

孝義市2013～2014學年第二學期七年級期末考試

語文參考答案

一、基礎(20分)

1、B

2、增加、增進、培養

3、C

4、②⑤④①③

5、(1)明月來相照(2) 四面歌殘終破楚(3)天接雲濤連曉霧 (4)江山代有才人出，各領風騷數百年

A圖： 柳體 B圖：顏體

7、 (1)崑劇(崑曲) 京劇 (2分)

(2)言之有理即可。如：這種做法不好，因爲各地的語言與戲曲文化差異很大，用京劇統一對青少年進行戲曲教育，會過於單一和脫離實際。應聯繫地方實際，學習地方戲曲。

又如：這種做法好。組織學生學唱京劇，能達到是保護和繼承國粹的目的，還可引發青少年對其它地方戲的興趣，有利於優秀傳統文化的發揚和傳承。(2分)

二、閱讀(35分)

(一)古詩文(13分)

8、夏初(夏季，夏天)

9、表達了詩人內心寂寞(急躁、無聊)的心情。(2分)

10、奮：揚起、舉起 瞑：閉眼

11、B

12、即使一個人有上百隻手，每隻手有上百個指頭，也不能指出其中的哪一種聲音來;即使一個人有上百張嘴，每張嘴裏有上百條舌頭，也不能說出其中的一個地方來啊。

13、D

14、議論 (1分)啓示：狼雖然貪婪兇惡、狡詐陰險，但在有高度智慧和勇敢精神的人面前，終究難逃滅亡的命運。 或對待像狼一樣陰險狡詐的惡勢力，不能存有幻想、妥協退讓，要敢於鬥爭、善於鬥爭，這樣才能取得勝利(2分)。

(二)(11分)

15、一隻麻雀被“我”抓住關在鳥籠裏，失去了自由，用暴食的方式結束了自己弱小的生命。

16、 狂喜 驚悸

17、它奮力掙扎着，並用尖尖的喙使勁地啄“我”。

18、議論、抒情(1分)。作者賦予麻雀以“有氣節、有風骨的靈鳥”的稱謂，表達了對這隻麻雀追求自由的精神的崇敬之情(2分)。

19、示例：“不自由，毋寧死”，沒有自由，就沒有幸福(1分);真正的愛不是將喜歡的東西據爲己有，而是給它自由，讓其成就自己的精彩(1分)。

(三)(11分)

20、既指節目《走鋼絲》表演者水蓮，也指她的表演像水蓮花綻放一般美好、精彩。

21、外貌描寫、動作描寫(1分)，形象生動地寫出了表演者水蓮的形象美和水蓮表演時姿態的優美、輕盈(2分)。

22、這句話通過寫村人們觀看錶演時的神態、動作、語言的反應(1分)，側面襯托出雜技表演者技藝的高超(1分)。

23、文中的我熱愛藝術，有一顆善良的心。

24、內容上寫出了“我”對水蓮的牽掛與懷念的思想感情;結構上點題，照應開頭，使得文章首尾圓合，結構嚴謹。

三、作文(35分)

①立意積極、健康、新穎、獨到，構思巧妙，語言表達流暢、生動，得31—35分。

②立意積極、健康，有一定的描寫，語言表達準確、流暢，有一定的寫作技巧，如首尾呼應等，得25—30分。

③立意積極，健康，行文完整，語言表達清楚，明確，通順，基本符合題意，符合字數要求，得21—24分。

④如結構不完整(指字數明顯不足，不到400字)，立意錯誤或不健康，或者文章屬明顯抄襲，在21分以下，酌情給分。

一、語言的積累與運用(27分)

1.加點字注音有誤的一項是( )(3分)

A.秩序井然(zhì) 深邃 (suì) 攛掇 (duō) 羈絆(jī) 陰霾(mái) 恬靜(tián)

B.肆無忌憚 (dàn) 哽咽 (yè) 狹隘(ài) 熾熱(zhì) 砭(biān)骨 愜意(qiè)

C.叱吒風雲(zhà) 腦髓(suǐ) 秕穀(bǐ) 訕笑(shàn) 羸(léi)弱 戰慄(lì)

D.當之無愧(kuì) 嫉妒(jí) 澎湃(pài) 哺育(bǔ) 磐(pán)石 亢奮(kàng)

2.下列各組詞語中書寫有誤的一組是( ) (3分)

A.鋒芒畢露 婦儒皆知 馬革裹屍 義憤填膺 迫不急待 盡態極豔

B.慷慨淋漓 一拍即合 戛然而止 渾身解數 力挽狂瀾 眼花繚亂

C.鞠躬盡瘁 鋌而走險 鍥而不捨 迥然不同 聊以自慰 怏怏不樂

D.毛骨悚然 怏怏不樂 罄竹難書 精疲力竭 姍姍來遲 憂心忡忡

3.下列括號內的解釋有誤的一組是 ( )(3分)

A.亙古(遠古); 人跡罕至(罕：稀少); 氣衝斗牛(鬥牛：星宿名)

B.餘暇(暇：空閒); 疲憊不堪(堪：能忍受); 進退維谷(維：是)

C.晦暗(昏暗); 略勝一籌 ( 籌：檔次); 人聲鼎沸(沸：開水)

D. 驀然(突然); (面面相覷 覷：看); 鮮爲人知(鮮：少)

4.當你遇到下列情況時，你認爲說法較委婉得體的一項是( )(3分)

A.當你的同桌向你請教問題時，你說：“好吧，咱們一起來研究研究。”

B.當你乘車被人踩腳時，你說：“喂，怎麼走路的，沒長眼!”

C.你參加演講比賽得了一等獎，同學們誇你，你說：“過獎啦，我有天賦嘛。”

D.同學苗苗被自行車撞傷，你打電話給她媽通報情況時說：“阿姨，不好啦，苗苗出車禍了!”

5.下列幾則公益廣告，從主觀感受和客觀效果看，用得不夠得體的一項是( )(3分)

A、 粗口成髒，話髒嘴賤——寄說話粗魯者

B、 讓一讓心暢路暢，搶一搶心堵路堵——寄駕車者

C、 帶走您的垃圾，留下您的品格——清潔寄語

D、 先下後上能下能上，一哄而上難上難下——乘車寄語

6.下列說法有錯誤的一項是( )(3分)

A.《從百草園到三味書屋》這篇散文回憶了作者童年時代在百草園裏得到的樂趣，用百草園的自由快樂襯托三味書屋的枯燥無味。《社戲》的體裁和內容與此有相似之處。

B.《木蘭詩》又叫《木蘭辭》選自宋代郭茂倩編的《樂府詩集》，它是南北朝時北方的一首民歌。

C.《偉大的悲劇》以時間順序爲線索，講述了1912年斯科特一行5人，在從南極點返回途中不幸遇難的過程。

D.《峨眉山月歌》這首詩中連用五個地名，構思巧妙，不着痕跡。此詩爲詩人出蜀途中所作，全詩意境清朗秀美，風致自然天成。

7.下面一段話A、B兩處有語病，請將修改後的文字寫在橫線上。(3分)

“慈善一日捐”活動6月2日在我市國際會展中心拉開序幕。A許多市民積極執行我市慈善會的倡議，將一天所得送到社區捐贈點，奉獻愛心。有關人士認爲，開展這項活動不僅可以募得善款，B還能夠增強全社會關愛弱勢羣體。

A._______________________________________________________

B._______________________________________________________

8.提取下面文段中的關鍵信息，將其寫在橫線上。(3分)

爲了“神州六號”的發射成功，火箭在研製過程中始終將可靠性、安全性放在首位。火箭上多個系統採用了“雙保險”設計;同時提高了元器件質量等級和篩選標準，提高了發動機的可靠性。由於嚴格的質量控制，火箭可靠性指標提得更高了，成爲目前國內可靠性最高的運載火箭。

_________________________________________________________________________

9、 仿照所給例句，任選下面的一個詞，展開聯想，給它一個精彩的解釋。(3分)

〔例〕固執：你是一堵牆，使人封閉自己，看不清外面的世界。

答：風箏：

友情：

二、古詩文閱讀能力考查(15分)

(一)課內文言文閱讀考查(8分)

未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞有鼠作作索索，盆器傾倒，婦夢中咳嗽。賓客意少舒，稍稍正坐。

忽一人大呼“火起”，天起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲百千齊作;又夾百千求救聲，曳屋許許聲 ，搶奪聲，潑水聲。凡所應有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端;人有百口，口有百舌，不能名其一處也。於是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。

10.說說下列加點詞語的意思。(2分)

(1)賓客意少舒 少：( ) (2)中間力拉崩倒之聲 間：( )

(3)兩股戰戰，凡欲先走 股：( ) 走：( )

11.翻譯下面句子：(2分)

雖人有百手，手有百指，不能指其一端;人有百口，口有百舌，不能名其一處也。

_________________________________________________________________

12.文中哪個句子寫出一家人睡去後夜深寂靜的氛圍?寫在下面(2分)

_________________________________________________________________

13.這幾段盛讚表演者口技之“善”，採用正面與側面描寫相結合的手法。(用自己的話概括)：(2分)

正面概括：

側面概括：

(二)古詩文默寫考查(7分)

14.背誦優美詩文，可以豐富語言積累，提高語文素養。盡你所知，在下面的橫線上補齊所缺的名篇佳句。(8分)

①《木蘭詩》以質樸生動的語言塑造了木蘭的美好形象，一句“□□□□□，關山度若飛”就讓巾幗英雄的颯爽英姿躍然紙上;一句“□□□□□，對鏡帖花黃”則細膩傳神地表現了青年女子的愛美之心。

② “歌以詠志，詩以傳情”， 李白“□□□□□□□，何人不起故園情”表現的是濃郁深沉的思鄉思親之情;杜甫“正是江南好風景，□□□□□□□”抒寫的是時世凋敝、人生飄零的感慨之情，岑參“馬上相逢無紙筆，□□□□□□□”表達了詩人遠涉邊塞的思鄉懷親之情;韋應物“春潮帶雨晚來急，□□□□□□□”傳達出一種悠閒恬淡的心情;趙師秀“有約不來過夜半，□□□□□□□”表現的是作者含而不露的寂寞心情。

三、現代文閱讀能力考查(28分)

(一)社戲(節選)(14分)

①月還沒有落，彷彿看戲也並不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔。回望戲臺在燈火光中，卻又如初來未到時候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩着了。吹到耳邊來的又是橫笛，很悠揚;我疑心老旦已經進去了，但也不好意思說再回去看。

② 不多久，松柏林早在船後了，船行也並不慢，但周圍的黑暗只是濃，可知已經到了深夜。他們一面議論着戲子，或罵，或笑，一面加緊的搖船。這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚揹着一羣孩子在浪花裏躥，連夜漁的幾個老漁父，也停了艇子看着喝采起來。

離平橋村還有一里模樣，船行卻慢了，搖船的都說很疲乏，因爲太用力，而且許久沒有東西吃。這回想出來的是桂生，說是羅漢豆正旺相，柴火又現成，我們可以偷一點來煮吃的。大家都贊成，立刻近岸停了船;岸上的田裏，烏油油的便都是結實的羅漢豆。

“阿阿，阿發，這邊是你家的，這邊是老六一家的，我們偷那一邊的呢?”雙喜先跳下去了，在岸上說。

我們也都跳上岸。阿發一面跳，一面說道，“且慢，讓我來看一看罷。”他於是往來的摸了一回，直起身來說道，“偷我們的罷，我們的大得多呢。”一聲答應，大家便散開在阿發家的豆田裏，各摘了一大捧，拋入船艙中。雙喜以爲再多偷，倘給阿發的娘知道是要哭罵的，於是各人便到六一公公的田裏又各偷了一大捧。

我們中間幾個年長的仍然慢慢的搖着船，幾個到後艙去生火，年幼的和我都剝豆。不久豆熟了，便任憑航船浮在水面上，都圍起來用手撮着吃。吃完豆，又開船，一面洗器具，豆莢豆殼全拋在河水裏，什麼痕跡也沒有了。雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴，這老頭子很細心，一定要知道，會罵的。然而大家議論之後，歸結是不怕。他如果罵，我們便要他歸還去年在岸邊拾去的一枝枯桕樹，而且當。面叫他“八癩子”。

“都回來了!那裏會錯。我原說過寫包票的!”雙喜在船頭上忽而大聲的說。

我向船頭一望，前面已經是平橋。橋腳上站着一個人，卻是我的母親，雙喜便是對伊說着話。我走出前艙去，船也就進了平橋了，停了船，我們紛紛都上岸。母親頗有些生氣，說是過了三更了，怎麼回來得這樣遲，但也就高興了，笑着邀大家去吃炒米。

大家都說已經吃了點心，又渴睡，不如及早睡的好，各自回去了。

15.“回望”一詞在文中結構上起___________作用。文中畫線的句子分別從_________ 和________

(感覺的角度)兩方面描寫所見所聞，表現了我對“社戲”的________________________。(4分)

16.“那航船，就像一條大白魚揹着一羣孩子在浪花裏躥，連夜漁的幾個老漁父，也停了艇子看着喝采起來”一句在表達上有什麼妙處? (3分)

_______________________________________________________________________________________________________________________________

17.在文中用_____________出表現阿發憨厚無私的句子 (2分)

18.從文中雙喜的所言所思，可看出他是一個_________________________________的少年。(2分)

19.針對文中孩子們的行爲、做法，談談你的看法。(3分)

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

燕 子(14分)

①四月裏來了插秧的神，他種下明亮的雨水。飛快的燕子一掠而——又是誰在揮動這把收割的黑亮鐮刀?

②穿黑衣的燕子是害蟲的捕快，它們保持着良好的戰績。在農家，誰的檐下築有燕巢，被看作一件吉祥的事，這意味着他們的慈善取得了燕子的好感和信任。當然這僅是針對家燕的寬容政策，因其沒有太大的利用價值。金絲燕可就沒有這樣的好運了。它們吞下苔蘚、海藻，和着唾液製成的燕窩，據說具有祛痰止咳、養顏生津的療效。極高的經濟價值給燕子帶來了巨大的災難。每到繁殖季節，採摘燕窩的人們紛紛攀附在巖壁上，掠走燕子的家園。大部分繁殖的燕子還會重建它們的巢，大部分貪婪的手還會再次伸來。周而復始，精疲力盡的燕子已沒有足夠的唾液，最後它咳出鮮血來建造最後的巢，這就是價格昂貴的血燕窩。採摘者當然不會放棄這血凝的建築，無人顧及那些摔死在巖底的無辜小燕和悲憤、勞累而至死的老燕。調補身體的人從來不去想，一個燕窩往往意味着發生在燕子全家的慘案。

③躲過重重的干擾和考驗，倖存的燕子終於成爲飛禽中的佼佼者。有一種刺尾雨燕，飛行時最高時速可達300公里。還有的雨燕，能在空中飛行長達三年之久，覓食和休息都在空中進行。這是出自對於飛行幾近瘋狂的熱愛。再膽怯的鳥兒也不至於不敢在荒涼之地歇腳一刻，只有強烈的熱愛才能解釋它數年的不息。就像溜冰運動員，燕子快速的飛行曲線充滿了幾何意義的美感。米什萊曾稱燕子爲“空中王后”，他強調爲了成爲最優秀的飛行專家，燕子作出了重大犧牲。雨燕的雙翅特別發達，但它的足部幾乎完全萎縮，失去了奔跑和蹦跳的能力，只能在地面上勉強地爬上幾步。身體幾乎殘疾的燕子，創造了一幕偉大的悲劇。

④我看到通往完美的路徑從來不是閃光的，而是充滿了曲折、危險與黑暗，充滿了必然的苦痛與犧牲。

⑤許多科學家穿越真理的巔峯，卻喪失基本的生活技能;藝術家掌握了高超的手法，卻不能勝任最簡單的生計——其實，這中間包含着人生最嚴肅的內容。爲了絕對化的理想，他們付出非凡而辛酸的努力。這是生命的豪賭啊，這是對真理的全部捐獻。我知道一位熱愛芭蕾的小姑娘，爲了實現夢想，她付出了超常的努力，幾乎在殘酷中壓迫自己，以至於這種追求已失去了任何快樂的表貌。她曾爲芭蕾多次受傷，但她現在再也不會受傷了，因爲最後一次，她造成了致命的骨質損壞，再也無法在舞臺上打開花瓣一樣的衣裙。生命的殘酷在於，往往不能按正比把輝煌交給努力。在那條道路上，有人達到，有人負傷，有人死去，但所有的人都在說明：犧牲是前提，是先決與必備條件——正如燕子所付出的巨大身體代價。但正是在苦難與殘酷中所展現的執着裏，燕子體驗着至深的生命狂喜。

⑥燕子身上凝聚的力量令人肅然起敬。人類抄襲燕子的服裝式樣，製成名爲燕尾服的西式晚禮服。這在燕子只是件平常的生活裝、工作服，而在人類那裏，只是在某些正式、隆重的場合才穿，彷彿隱蔽委婉地表示着對燕子的敬意。(周曉楓/文)

20.第②段中加點的詞語“還會”“當然”“從來”等突出表現了_______________________ 。(2分)

21.聯繫上下文，具體寫出第④段文字在結構上的作用。(2分)

22.第⑤段中說，“其實，這中間包含着人生最嚴肅的內容”，這裏“最嚴肅的內容”指的是什麼?(請用原文語句回答)(2分)

23.聯繫全文回答，“燕子身上凝聚的力量令人肅然起敬”的原因是什麼? (4分)

24.閱讀課文《紫藤蘿瀑布》選段，結合上文內容答題。(4分)

花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那裏裝滿生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是由每一個一朵，組成了萬花燦爛的流動瀑布。

苦難和不幸是一切生命體都可能遇到的現實命題。但是“生命的長河是無止境的”。宗璞筆下的紫藤蘿儘管遭遇了許多無情的摧殘和戕害，但仍然“裝滿生命的酒釀”，“張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行”，從而“組成了萬花燦爛的流動瀑布”，自然因此而絢麗多姿，生命因此而高貴。請結合以上材料和對《燕子》一文的閱讀感悟，談談你所受到的人生啓迪。

四、作文(二選一)(30分)

1.難忘的初一學習生活即將結束，我們回頭審視自己走過的人生旅程，或許會發現還有些東西遺失在過去的時光裏。它們也許是誠信、責任、理解、自信，也許是友情、親情、成功、快樂，也許是藍天、綠樹、碧波，也許是……你不想把它找回來嗎?請以《尋找___________》爲題寫一篇文章。

要求：把題目補充完整，卷面整潔，字跡清楚，不少於600字。文體不限(詩歌除外)，內容充實，抒寫真情實感。

2.時光在悄悄流逝，轉眼之間同學們初一的學習生活就要結束了。這一年來，你一定曾經有很多時候開心地笑過、傷心地哭過……靜心回憶回憶，寫下一兩件你最動情的事情。

題目：_____的初一生活

要求：把作文題目補充完整，寫一篇600字左右的文章。

參考答案及評分說明

一、語言的積累與運用(27分)

1. B ; 2. A ; 3. C ; 4. A ; 5. A 6. A ; 7. C ;

8、老師：您青少年時期最煩惱的事是什麼?您採用什麼方法消除了煩惱? 同學：你曾經有過什麼煩惱?你是怎樣擺脫煩惱的?

9、風箏：你是我飛向藍天的夢想，放飛你，就是放飛生活。友情：你是冬天裏的一盆炭火，在人們最需要的時候，奉獻上你的溫暖。

二、古詩文閱讀能力考查(15分)

(一)課內文言文閱讀考查(8分)

10、(1)、稍微 (2)、夾雜 (3)、大腿 逃跑

11、即使一個人有上百隻手，一隻手有上百個指頭，也不能明確指出哪一種聲音來;即使一個人有上百張嘴，一張嘴有上百條舌頭，也不能說出其中的一個地方來。

12、微聞有鼠作作索索，盆器傾側，婦夢中咳嗽。

13、口技人模仿的各種聲音 賓客們的反應

(二)古詩文默寫考查(7分)

14、略

三、現代文閱讀能力考查(28分)

15..承上啓下 視覺 聽覺 留戀 16.運用比喻手法及側面(間接)描寫，表明船行駛之快，突出孩子們駕船技術之高。 17.“偷我們的吧，我們的大得多呢。” 18.反應靈敏、考慮周到、充滿自信 19.文中孩子們偷豆帶有遊戲性質，不能視爲不良行爲。它重在表現孩子們無憂無慮的童心童趣及良好品德，同時展示農村自由天地中充滿詩情畫意的兒童生活。

(二)20.燕窩採集者的貪婪自私和作者對這種無情掠奪的譴責與不滿。

點撥：此題沒有難度，從文中篩選信息，意思對即可。

21.承上啓下(答“過渡”也對)，由上文對燕子的描寫轉入下文對爲了事業而付出巨大犧牲的科學家、藝術家等的熱情讚美。

點撥：結構上的作用有以下幾個方面：開啓下文，承上啓下，總結上文等，要看具體段落所在的位置。

22.爲了絕對化的理想，他們付出非凡而辛酸的努力。

點撥：答“犧牲是前提，是先決與必備條件，，或“生命的殘酷在於，往往不能按正比把輝煌交給努力”也對。

23.(1)在困苦中營造家園，周而復始，鍥而不捨，直至咳出鮮血/勞累致死也在所不辭。 (2)爲成爲最優秀的飛行專家，身體幾成殘疾亦無怨無悔。

點撥：從上文作者對燕子的描述中可以看出。

24.示例：陽光總在風雨後，生命的歷程和成功的道路從來都不是一帆風順的。我們要正確對待生活中的苦難和不幸，咬定目標不放鬆，鍥而不捨地努力再努力，在不懈的追求過程中綻放最美麗的生命花朵。

點撥：不設統一答案。內容合理，語句通順即可。