語文閱讀的回答定式有哪些？
現代文閱讀解題方法歸類
一、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論
二、表現手法：象徵、對比、烘托、設置懸念、前後呼應、欲揚先抑、託物言志、借物抒情、聯想、想象、襯托(正襯、反襯)
三、修辭手法：比喻、擬人、誇張、排比、對偶、引用、設問、反問、反覆、互文、對比、借代、反語
五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘
六、描寫角度：正面描寫、側面描寫
七、描寫人物的方法：語言、動作、神態、心理、外貌
八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺
九、描寫景物的方法：動靜結合(以動寫靜)、概括與具體相結合、由遠到近(或由近到遠)
十、描寫(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫間接)
十一、敘述方式：概括敘述、細節描寫
十二、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序
十三、說明方法：舉例子、列數字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用
十四、小說情節四部分：開端、發展、高潮、結局
十五、小說三要素：人物形象、故事情節、具體環境
十六、環境描寫分爲：自然環境、社會環境
十七、議論文三要素：論點、論據、論證
十八、論據分類爲：事實論據、道理論據
十九、論證方法：舉例(或事實)論證、道理論證(有時也叫引用論證)、對比(或正反對比)論證、比喻論證
二十、論證方式：立論、駁論(可反駁論點、論據、論證)
二十一、議論文的文章的`結構：總分總、總分、分總;分的部分常常有並列式、遞進式.
二十二、引號的作用：引用;強調;特定稱謂;否定、諷刺、反語
二十三、破折號用法：提示、註釋、總結、遞進、話題轉換、插說.
二十四、其他：(一)某句話在文中的作用：
1、文首：開篇點題;渲染氣氛(記敘文、小說),埋下伏筆(記敘文、小說),設置懸念(小說),爲下文作輔墊;總領下文;
2、文中：承上啓下;總領下文;總結上文;
3、文末：點明中心(記敘文、小說);深化主題(記敘文、小說);照應開頭(議論文、記敘文、小說)
開頭要引人(開門見山,直截了當;製造懸念,引人入勝;提出問題,引人注意;說明情況,交待背景),結尾要有力(畫龍點睛,發人深思;總結全文,照應開頭;敘述結束,自然收尾;抒發情感,引起共鳴)
(二)修辭手法的作用：
(1)它本身的作用;(2)結合句子語境.
1、比喻、擬人：生動形象;
答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性.
2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等;
答題格式：強調了+對象+特性
3;設問：引起讀者注意和思考;
答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考
4、反問：強調,加強語氣等;
5、對比：強調了……突出了……
6、反覆：強調了……加強語氣
7、誇張：突出了……的本質特徵
8、對偶：句式整齊有節奏.
(三)
句子含義的
這樣的題目,句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象徵等表現方法.答題時,把它們所指的對象揭示出來,再疏通句子,就可以了.
(四)某句話中某個詞換成另一個行嗎?爲什麼?
動詞：不行.因爲該詞準確生動具體地寫出了……
形容詞：不行.因爲該詞生動形象地描寫了……
副詞(如都,大都,非常只有等)：不行.因爲該詞準確地說明了……的情況(表程度,表限制,表時間,表範圍等),換了後就變成……,與事實不符.
(五)一句話中某兩三個詞的順序能否調換?爲什麼?
不能.因爲(1)與人們認識事物的(由淺入深、由表入裏、由現象到本質)規律不一致(2)該詞與上文是一一對應的關係(3)這些詞是遞進關係,環環相扣,不能互換.
(六)段意的歸納
1.記敘文：回答清楚(什麼時間、什麼地點)什麼人做什麼事
格式：(時間+地點)+人+事.
2.說明文：回答清楚說明對象是什麼,它的特點是什麼,
格式：說明(介紹)+說明對象+說明內容(特點)
3.議論文：回答清楚議論的問題是什麼,作者的觀點怎樣,
格式：用什麼論證方法證明了(論證了)+論點
語言表達及運用
擴展題 形式有以下幾種 ①情景式擴展(據情景展開想象) ②添枝加葉式擴展(增加修飾限制成分) ③提供中心式擴展(圍繞中心進行擴展) ④ 補寫續寫式擴展. 要明確重點,辨明情景,分清語體展開想象,巧用修辭.打開思路,發散思維.
壓縮題 考查形式有：提煉觀點、概括觀點、組織導語、擬定標題等幾項內容.方法是,先問自己幾個問題：①寫的是什麼物象或形象 ②事情的經過和結果怎樣 ③文章的思想脈絡怎樣 ④命題目的是什麼 可套用下列公式 ①：一級信息 (10字內) 誰+幹什麼 ②二級信息(11——30)再加上是怎麼幹的 ③三級信息 再加上目的是什麼,結果如何 .要遵循以下原則：刪繁就簡,去次留主,重點信息不遺漏.
句式變換 形式有 ①長短(單復)句變換 ②主被動句變換 ③整散句變換 ④陳述反問設問句的變換 其中長句一般爲單句,短句一般爲複句.長句(單句)變短(復)句一般方法爲先找出主幹並擺上,然後把修飾附帶成分再擺上,並使用相關的連屬詞使其通暢.短句變長句一般先確定主幹句,再把其他句子硬塞成定狀補.做完要檢查共有幾套主謂結構.散句變整句注意原則上可形成並列的成分,內部結構要保持一致(主謂對主謂搶救等
