求三年級下冊《放飛蜻蜓》教案

《放飛蜻蜓》教案

教學目標：

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，學習帶着問題默讀課文。理解重點語句，能正確地讀出句子的語氣。

2.理解課文內容，感受陶行知對孩子們的諄諄教誨，通過對課文內容的朗讀感悟，瞭解有關蜻蜓的科學知識，懂得蜻蜓是人類的好朋友，激發學生保護有益動物的情感。

3.引導學生逐步養成邊讀書，邊思考的閱讀習慣。 教學重、難點：

理解重點句、重點詞語，有感情地朗讀。讀中感悟陶行知對孩子的諄諄教導。

教學準備：關於蜻蜓的圖文資料，課件。

教學過程：

一,複習導入。

大自然中有許多我們的好朋友，你知道哪些?

二，學習課文

1,默讀課文

本文主要講了一件什麼事?(學生回答

課文主要講了陶行知先生看見一羣孩子，陶行知引導孩子們認識蜻蜓是，最後孩子們。

2，學習要求：

1)請同學們自由讀課文，找一找陶行知問了孩子們哪幾個問題?用“___”畫出來，讀後小組成員互相交流。

2)通過孩子們和陶行知的談話，你知道了蜻蜓的什麼特點和作用?

3)找一找陶行知說話時的神態、動作的詞句，用“~~~”畫出來，體會一下陶行知是一位什麼樣的`人?

3，學生自由回答問題。理解課文內容。

問題一：“翠貞，你知道蜻蜓吃什麼嗎?”

問題二：蜻蜓是不是我們的好朋友

問題三：“蜻蜓的尾巴有什麼作用，誰知道?”

4，通過孩子們和陶行知的談話，你知道了蜻蜓的什麼特點和作用? (通過課文內容找出蜻蜓的特點，說一說，寫一寫。用圖片讓學生深入的瞭解蜻蜓。提高學生觀察力。如：蜻蜓點水，眼睛盒尾巴的特點) 5，有感情的，流利的讀一讀最後自然段。讓學生感受到蜻蜓是我們的好朋友，有一份責任讓我們學會保護它。

6，找一找陶行知說話時的神態、動作的詞句，用“~~~”畫出來，體會一下陶行知是一位什麼樣的人?

1)他停下腳步，輕輕地無摸着翠貞的小辮子。

2)陶行知拉着孩子們坐在田邊。

3)陶行知從翠貞手裏接過蜻蜓，高高舉起。

4)陶行知將蜻蜓小心地翻過身去。

5)陶行知用商量的口氣說：“把它放了好不好?”

(通過這些句子學生體會到了陶行知的人品，並作自己的榜樣。) 備註：先讓學生動筆去找一找，然後讓學生說。最後簡單的認識陶行知先生。

三，總結課文：

課文通過陶行知引導孩子們學習蜻蜓的知識，使他們懂得蜻蜓是益蟲，樹立了保護益蟲的意識。

四，拓展練習：

翠貞張開小手，將蜻蜓往上一送，蜻蜓展開翅膀向空中飛去。蜻蜓飛呀飛，飛過-------------------飛過--------------------。

五，作業：

對有益動物進行觀察研究和資料蒐集，仿照課文的寫法寫一篇介紹這種動物的小短文。相信寫好了一定是一篇很棒的科學小論文!