給語文老師一封信如何寫？

尊敬的語文老師：

您好!您知道嗎?我現在有千言萬語想對您說，因爲您太好了，所以我不知道從哪個“好”先說。

自從*年級您接我們班以來，您就想方設法地讓我們從學習、紀律、衛生等各個方面超過其他班。而且您時常爲我們的身體健康擔心着，爲我們的養成教育計劃着，無時無刻在爲我們的人身安全着想着。

是您讓我們班從死氣沉沉到生機勃勃，從不愛發言到積極發言。

在上課時，您總是笑眯眯的，平易近人，使我們的膽子變大，使我們增強了自信心，跟您交流成了我們的家常便飯。記得有一次，您叫最膽小的*同學發言，可能由於她是第一次回答問題，所以緊張的說不出話來，這時您沒有呵斥他，而是走過去用溫和的聲音說：“不要緊張，慢慢說，想到什麼就說什麼……”經過一陣開導，*終於開口說出了答案。當時教室裏想起了熱烈的掌聲*高興地笑了，我們也會心地笑了。

一眨眼的'時間，又到期末了。爲了不辜負老師的期望，我代表全體同學對老師說：“看着吧，我們一定會考出好成績來回報您和養育我們的父母，我們一定會的。”

祝身體健康工作順利天天開心!

此致

敬禮！

您的學生：***

xxx年x月x日

尊敬的張老師：

您好!

說實話，這幾天一說起 ‘過關 ’這個詞,我就有點頭暈眼花,爲什麼這麼說,這種感覺可都是您惹的禍呀。

就說這次《醉翁亭記》吧.我至少默寫了四遍,只要我一提到《醉翁亭記》,我建議你先帶上桶和紙,要不然不好打掃衛生了.我來說說這幾次的心情，第一次不偏不依正好是第二個字‘壑’錯了，我後來看了這個字明明沒錯，後來想起您說的看不清的字，‘格殺勿論’﹙也就是統統的算錯。哎。﹚第二次錯的是泉字，而我把下面“水“字寫成了”“小”字，我有點後悔因爲我後面都對了，我又重新寫一遍，可這第三次又以‘已’字寫成了“己”而告終，我實在氣不打一處來，我又氣有惱，所以我在第四次上把‘已’字寫的很大，我的意思是難道那麼大，，你還看不清嗎?我首先表示歉意，有可能我的做法太過偏激，但這是我寫的第四遍了我現在看見那篇課文淚像暴風雨一般，那我只有也來上一句：讓暴風雨來的更猛烈些吧!接着找個地方開始狂下。

不過我確實從您的角度想過我們寫了那麼多遍，您也得一篇一篇地看，而且看得無比仔細，肯定浪費了您不少寶貴的時間。您一定又氣又惱，找原因。但您找的原因(態度仍然不認真)似乎不太正確，就拿我來說我認真寫完了，對照書查了三四遍，又讓別人幫忙對了一遍，再者我都是一字一字逐一對照的，可我不明白爲什麼還是會錯那麼多呢?我也煞費心思地找原因，終於找到了。比如：“泉”字吧，我認定了釀泉的“泉”字，就是那樣寫的，而且一直這麼寫，形成思維定勢了，讓我再檢查就難了。這樣說來，這寫這幾遍並不冤枉，至少糾正了我幾個一直寫錯的字。我還得感謝您!

不過我不知道您從我們的角度想過沒，寫了一遍又一遍，煩上加煩，火上加油呀!即使再有耐心也被磨沒了，那我們還會認真的再寫一遍嗎?所以是徒然的。讓我們明白自己錯在哪了比讓我們寫上成千上萬遍要管用的多。老師你不妨試試。對同學來說，對老師來說指不定都是一種解脫。您不用費盡心思找錯別字了，我們也不需要一遍又一遍的寫了，何樂而不爲呢?讓死記硬背成爲過去或許您會贊同的。還有一點寫連筆字者，看來要買字帖了。

此致

敬禮！

您的學生：李舒慧

20xx年11月30日