求八年級暑假生活答案誰知道？

八年級答案：

1.(5分)迤 籟 qí 眷 jīn

2.(4分)①不僅是一塊“漂浮在水上的土地”，而且(還)素有“魚米之鄉”的美譽。

②在“人水和諧”後面添加“的社會”;或者刪去“努力構建”

3.(2分)①仿寫句子，示例：你彷彿一曲雄渾的樂章，每一個音符都令人心潮澎湃。

②(4分)A、改善土質，鹼性的浸透，造成靠近地面部分的城牆出現逐層剝落的現象。B、設立專項保護長城的法律。C、提高人們保護民族圖騰的意識。(從技術、立法和道德等角度作答即可，不少於兩條)

4.(8分)①烽火連三月 ②隔江猶唱《後庭花》③夜闌臥聽風吹雨 ④烏蒙磅礴走泥丸

⑤山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍 ⑥落紅不是無情物,化作春泥更護花

⑦生當作人傑 ⑧爲有源頭活水來 ⑨山重水複疑無路，柳暗花明又一村

《衛星“撞車”喚醒太空環保》(14分)

5.(2分)太空也需要環保 (大意對即可，超過10字不得分)

6.(4分)衛星的運行軌道並不是固定不變的;衛星在太空中與各種太空垃圾同處共存，早已危機四伏。(一點2分，概括不簡潔酌情扣分)

7.(4分)使用了打比方、列數字、作比較等多種說明方法，生動形象、具體準確地說明了太空垃圾碎片的巨大破壞力(指出其中任意兩種說明方法得2分，“生動形象、具體準確”1分，“巨大破壞 力” 1分)

8.(4分)可以從“作比較”的角度來分析(作比較+突出有力+說明了太空垃圾污染程度之嚴重);或從“可能”這一副詞角度分析(可能+猜測+說明了太空垃圾污染程度之嚴重)

《訪蘭》(19分)

9.這裏的“味”既指氣味，同時還指蘭草的品格、氣質(1+2分)。

10.“訪”有尋求的意思，對蘭草的尋訪表明了“父親”與“我”對蘭草的`高雅、純樸品格的敬仰(2分)，同時用一“訪”字，把蘭草人格化，從而更突出了蘭草的象徵意義(2分)。

11.描寫蘭草的生長環境，襯托野蘭的高雅不俗(2分);爲後文讚美野蘭高潔作鋪墊(2分)。

12.C。“我”惋惜是因爲野蘭生長在幽谷而不被衆人所知，並不是因爲認識到了它的特性。(3分)。

13.一個人只有保持純真質樸的品格，不獻媚，不低俗，才能爲人們所敬重，纔能有益於社會。(5分)

《農具的眼睛》(16分)

14.(4分)①農具上的圓節 ②美好時光的見證或童年生活的見證

15.(4分)①幽默(風趣、詼諧等)(2分) ②爛漫(快樂、自在等)(2分)

16.(3分)B

17.(5分)寫出具體的物品(1分)結合具體事件談感受(4分)(字數太少或太多酌情扣分)

《晏子使楚》(18分)

18.(4分)①熟練 ②犯罪 ③本來 ④ 同“返”，返回

19.(6分)①只是葉子的形狀很相像，它們果實的味道完全不同。

②晏子剛要吃飯，景公派使者到了。

20.(2分)C

21.(6分)(一)機智、善辯。①晏子既要反駁楚王的誣陷，又不能激怒楚王，因此在反駁時，他“避席”對，顯示其莊嚴的態度;②說話時非常注意掌握分寸，寓剛於柔;③他以子之矛，攻子之盾，類比反駁，義正詞嚴而又不卑不亢。

(二)清廉、簡樸。家貧只能分食招待使臣，卻拒絕接受貴重的禮物

第1-4頁 【練習一】

一. [讀書人自勉聯]

在實踐中將書本的知識消化、吸收、提高，從生活中學習

示例：讀重要之書，立鴻鵠之志(參考: 研卷知古今;藏書教子孫。《對聯集錦》)

二.【奇妙的共感覺】

1.寫了人的共感覺現象及原理，人類對共感覺的研究及運用

2..原因之一一部分人的共感覺能力逐漸遭到部分以至甚至是全部破壞，混合感覺都被過濾掉了，只剩下一種起主導作用的感覺;原因之二，也有可能是他們的共感覺能力實際上是存在的，但由於這種能力不是很強烈，因而沒有感覺到這種共感覺能力。

3.爲了說明共感覺也會失去

4.略

三.[馬說]

1 餵養 驅趕 明白 走到

2 尚且想要和普通的馬一樣都做不到，怎麼能要求它日行千里呢?

難道是真的沒有千里馬嗎?恐怕是真的不認識千里馬吧!

3 D

4 其真無馬耶?其真不知馬也。

懷才不遇的慨嘆心情

5 有些人只是坐等機遇，而不去爭取

我們應該學會自我推薦

6 老馬識途 白駒過隙 老驥伏櫪 馬到成功

四.[趣味語文]

表裏如一_一如既往_往返徒勞_勞民傷財

千軍萬馬_馬塵不及_及賓有魚_魚沉雁落

"悟"由心和自我組成，表明領悟需要自己內心去理解。

五.[巧填標點定冠軍]

這次乒乓球比賽初二聯隊打敗了初三聯隊，獲得冠軍

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