如何有效地複習小學語文？

一、穩定思想,安定情緒.

按照教學計劃,五一之前,我們六年級的新課就應該全部授完了,就要進入一個半月複習階段.因爲新課授完,學生自然會進入自我滿足和浮躁的狀態,有些學生的情緒也隨之波動,他們認爲已學過的知識複習起來枯燥無味,所以上課不專心聽講,練習時也不夠認真,有一種就等畢業了的心理,學習上不那麼踏實上心了.因此,對學生們進行有效的心理疏導就顯得尤爲重要.在複習階段,我很留意學生們心理及行爲上的變化,及時和家長溝通交流,對學生在生活上多關心,學習上多鼓勵,以安定他們的情緒,增強他們的學習信心,調動他們的積極性,使他們也能融入到老師所設計的複習之中來.另外,爲了防止學生有我已經學完了小學語文課程,就等畢業的心理,我往往會把第24課放一放,到快畢業考前一週才上,這樣上課效果更好,更能調動課堂情緒,安撫浮躁的心理.

二、充分準備,宏觀把握.

學生的情緒平穩,這是實施總複習的重要前提之一,除此之外,老師對總複習還應做好充分的準備,對總複習的方向有宏觀的把握.這裏的準備包括兩個方面：一是分析學生現狀,要對本班學生的學習水平、學習狀態進行認真分析,按學習成績把學生分層,細化到每個學生,對一定能上A的、加加油能上A的以及不及格的同學都是哪些我們老師一定要了如指掌,這樣纔有利於培優補差的工作,纔能有的放矢提高A率和合格率.二是清楚把握總複習的目的、內容.仔細溫習李學惠老師畢業備考會中的提示指導,對總複習的內容、方向要心如明鏡.

三、制定計劃,詳盡有序.

做好以上兩項準備後,我們老師再根據學情和複習內容,制定詳盡的`總複習計劃.複習計劃要有具體的時間和內容,細化到每週地複習教學目的、教學內容、相關檢測、教學形式.計劃一旦制定好,實施起來就有條不紊了.當然,在教學中發現了問題,可以對計劃進行微調,但總方向和內容是不變的.

我的總複習走三條線：

一條線教材線.過教材,進行知識點的訓練.包括：1、字詞912冊的624個生字;2、積累.書中的詩詞、成語、歇後語、對聯、格言等.3、課後重點題;4、課內閱讀.重點課文的一些知識點：詞語的感情色彩、句子的表達效果、文章的表達順序、作者的表達方法.

第二條線知識線.也就是歸類複習,包括：拼音、查字典、字詞、句式訓練、修改、口語交際、閱讀理解、習作等.

第三條線驗收測試,反饋總結.

四、優化方法,精講精練.

1、五月初進行期中考試,所以總複習時間只有六週.複習要有策略：前三四周集中精力進行能力訓練,後兩三週進行積累背誦過關.這樣學生對於死記硬背的題不至於到考試的時候遺忘.

2、讓課堂充滿趣味.明確每節課的教學目的,讓學生每課有一得.課堂不能一堂言,不能一堂練.要能精講典型題,及時練,讓學生學會釣魚的方法,能舉一反三.課堂上多動用我們的智慧,用多種形式調動學生的學習積極性,小組賽、擂臺賽、小老師上課、徒弟展示等來激發學生的學習積極性.

3、緊抓課本.總複習時,切記以課本爲主,再往外拓展延伸,而不能丟了課本,一味的用其他複習資料取代了課本的主導地位.要紮紮實實抓好課本知識點,把課本與複習內容有機的結合起來,使之互爲補充,相得益彰.

5.注重能力訓練.要注重培養學生的概括能力、分析、綜合的能力、提出問題的能力、靈活運用的能力,等等.

六、培優補差,全面提高.

總複習前的準備工作中,我們老師認真分析了學情,列好培優補差名單,和家長溝通好,學校、家庭雙管齊下,有針對性的進行訓練和跟蹤.老師一個人的能力是有限的,我們可以藉助援手,除了家長外,我們可以藉助學生的力量,建立學生學習小組,逐漸形成合作學習的氛圍,鼓勵優生對後進生的一幫一活動.在抓兩頭的同時,兼顧中間,切實做到面向全體,均衡發展.

七、兩點做法：

作文：功在平時.主要進行審題、選材、構局謀篇、開頭結尾的專項訓練、每週進行作文競賽、進行細緻的作文講評.

試卷講評：先不發試卷,挑共性問題的題進行講評,並及時做相關的練習,達到舉一反三的效果.然後再發試卷改錯.