請教高中語文考試有什麼得分技巧？
呵呵，其實，詩歌的答題，確實有技巧的，但要注意像套數學公式那樣多加練習，每次答題，按這個模式答出要點，語言精練，多用術語，顯示出你的專業，就會得高分啦!
古詩詞鑑賞題的四種答題範式
一、 分析意境型：
(提問方式)這首詩(詞)營造了一種怎樣的意境?
(解答分析)這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄託了詩人情感的物象(即意象)綜合起來構建的讓人產生想象的境界。它包括景、情、境三個方面。答題時三方面缺一不可。(答題範式)描圖景(描繪詩詞中展現的圖景畫面)+點氛圍(概括景物所營造的氛圍特點)+析感情(分析作者的思想情感)
(示例)閱讀下面一首唐詩，然後回答問題(2005年全國卷A)
春行即興
李華
宜陽城下草萋萋，澗水東流復向西。
芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。
古人在談到詩歌創作時曾說：“作詩不過情、景二端。”請從“情”“景”的角度來賞析這首詩。
(高考參考答案)這首詩寫了作者“春”進的所見所聞：有草有水，有樹有山，有花有鳥，可謂一句一景，且每個畫面均有特色(描圖景)。但又不是純粹寫景，而是景中含情，情景交融。詩中“花自落”、“鳥空啼”之景都顯出了山中的寧靜(點氛圍)，從中更透出一絲傷春、淒涼之情(析感情)。
二、 分析技巧型：
(提問方式)這首詩(詞)用了怎樣的表現手法?有何效果?
(解答分析)表現手法是詩詞人用以抒發感情的手段方法。要準確答題，必須熟悉常用一些表現手法，表現手法分抒情手法、描寫手法、修辭手法三大類。
(1)抒情手法有直抒胸臆和間接抒情兩種。間接抒情又分爲借景抒情和託物言志及託物寓理等。
(2)描寫手法主要有：襯托，分正襯和反襯;聯想和想象，又叫虛實結合;對比;白描。
(3)修辭手法在古詩詞中經常出現的有：比興;比喻;擬人;誇張;雙關;用典。另外還有設問、反問、反語等。
(答題範式)明手法(準確指出用了何種手法)+闡運用(結合詩句闡釋說明詩人如何運用了這種手法)+析效果(此手法表達了詩人怎樣的感情，或者刻畫了什麼形象，或表達了什麼主旨)
(示例)閱讀下面兩首古詩，然後回答問題。(2005年浙江卷)
齊安郡中偶題
杜牧
兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。
多少綠荷相倚偎，一時回首背西風。
暮熱遊荷池上
楊萬里
細草搖頭忽報儂，披襟攔得一西風。
荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。
這兩首詩都運用了什麼表現手法來刻畫“荷”的形象?請指出兩首詩中“荷”所表現出來的不同情感特點，並作簡要分析。
(高考參考答案)兩首詩都運用了擬人的表現手法(明手法)。前一首的“綠荷”有“恨”而“背西風”(闡運用)，含有詩人之恨，表露了傷感不平之情，基調悽怨低沉(析效果)。後一首的'“荷花”被西風吹動而躲藏於荷葉之中，似是“愁熱”，卻呈現嬌羞之態(闡運用)，表露了作者的憐愛喜悅之情，基調活潑有趣(析效果)。
三、 分析語言型：
(提問方式)這首詩(詞)在語言上有何特色?
(答題範式)明特色(用一兩個準確點明語言特色)+列例證(用詩中有關語句具體分析這種特色)+析感情(指出表現了詩人怎樣的感情)
(示例)閱讀下面一首唐詩，然後回答問題。(2003年重慶卷)
觀祈雨
李約
朱門幾處看歌舞，猶恐春陰咽管絃。
桑條無葉土生煙，簫管迎龍水廟前。
這首詩在表達技巧和語言方面有哪些突出的特點?試作簡要賞析。
(參考答案)語言含蓄，極具諷刺性(明特色)。第一句中的桑無葉、土生煙，景中帶情，含蓄地抒發了農民盼春雨心憂如焚的感情。第四句寫朱門心憂春陰(雨)使管絃受潮而影響其享樂(列例證)。一樣“憂”，兩樣情，詩人的同情與憤慨滲透其間，溢於詩外(析感情)。
四、 煉字型
(提問方式)這一聯中最生動傳神的是哪個字?爲什麼?
(解答分析)古人作詩講究煉字，這種題型要求品味這些經過錘鍊的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談，應放在句中，並結合全詩的意境情感來分析。
(答題範式)釋含義(解釋該字在句中的含義)+描景象(把該字放入原句中描述景象)+點情境(點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情)
(示例)閱讀下列一首唐詩，然後回答問題。(2003年全國卷)
過香積寺
王維
不知香積寺，數裏入雲峯。
古木無人徑，深山何處鐘。
泉聲咽危石，日色冷青松。
薄暮空潭曲，安禪製毒龍。
(注)安禪：佛家語，指閉目靜坐，不生雜念。毒龍：指世俗慾念。
古人評詩時常用“詩眼”的說法，所謂“詩眼”往往是指一句詩中最精煉傳神的一個字，你認爲這首詩第三聯兩句中的“詩眼”分別是哪個字?爲什麼?請結合全詩簡要賞析。
(高考參考答案)“詩眼”分別是指“咽”“冷”。山中的流泉由於岩石的阻攔，發出低吟，彷彿嗚咽之聲。照在青松上的日色，由於山林幽靜，似乎顯得陰冷(釋含義、描景象)。“咽”“冷”兩字繪聲繪色、精練傳神地顯示出山中幽靜孤寂的景象(意境)(點情境)。
多做題，多套用，多自己歸納!
