高分記敘文寫作技巧誰知道？

二是弄清記敘文和文學作品的結構特點及表現形式。掌握以下劃分段落的方式：

(1) 以時空變化劃分

(2) 以作者思想感情的變化來劃分

(3) 按記敘內容的變化來劃分

(4) 按描述角度的變化、事情發展的階段來劃分

2.文段在內容上：以中心、意思相聯繫(思想感情)來答

在結構上：文段在開頭：總起全文

文段在中間：承上啓下

文段在結尾：總結全文或照應主題或首尾呼應。

補充：

童話一般情況下是記敘文，但是也可以用議論的方式來寫作。。。

技巧

記敘文的閱讀，要明確有關的知識點，把握其文體特徵。

一、記敘文的概念：記敘文是以記敘、描寫爲主要表達方式，以記人、敘事、寫景、狀物爲主要內容的文章。中學階段，爲了教學的方便，常常把消息、通訊、人物傳記、回憶錄、寓言、童話、小說等，都劃歸到記敘文教學中。

二、記敘文的分類：從寫作內容與方式看，可分爲兩類：簡單的記敘文和複雜的記敘文。從寫作對象的不同，可分爲四類：1.寫人的記敘文;2.敘事的記敘文;3.寫景的記敘文(即散文);4.狀物的記敘文。

三、記敘的'要素：記敘文有六要素——時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果。

四、記敘的順序：常用的有三種——順敘、倒敘、插敘。

五、記敘的線索：一般有以下幾種——人線、物線、情線、事線、時線、地線。

六、記敘的人稱：一般採用第一人稱或第三人稱，個別時候使用第二人稱。

七、記敘的中心與詳略：整體感知，準確把握文章中心。分析材料與中心的關係，理解材料的詳略安排。

八、記敘文所用的表達方式：常見的是五種——記敘、描寫、說明、議論和抒情。比較複雜的記敘文，往往幾種表達方式綜合運用。

解題思路和技巧：

做記敘文的閱讀題，可以從以下幾個方面人手：

一、得法於課內，得益於課外：

初中三年，我們在課本中學習了大量精美的記敘文。葉聖陶先生說：“課文無非是個例子。”我們應該從這些例子中學到閱讀記敘文的一般方法，然後將這些方法應用到課外文段的閱讀中去。

記敘文是我們生活和學習中最常用到的文體。所以，一定要掌握閱讀和寫作記敘文的方法。近幾年的中考試題所透露出來的信息顯示：多讀、善思會有利於學習和應試。

比如，從1999年起，國家教委就倡導開展多讀書，讀好書的活動。2001年頒佈的國家《語文課程標準》中更是列出了中學生課外閱讀的推薦書目。可見，開闊視野，豐富自己的閱讀生活，會使你多方面受益。

二、具體步驟如下：

1.整體感知文章內容，明確中心。

2.看出文章各個部分之間的聯繫，大體瞭解文章的思路，理清文章結構，劃分文章層次。

3.感受文章的語言所表達的思想感情。

4.結合上下文理解詞義和句義，領會詞句在特定語言環境中的含義和作用。

5.找出文中感受最深的句子或段落，抓住一段文字的中心，找出關鍵語句，體會這些語句的深層含義。

6.欣賞文章中優美、精闢的語句，初步欣賞文學作品中的形象和描寫，體會語言的生動性和形象性。

7.閱讀散文，要理解作者所寫的人或事物中蘊含的思想感情，理解文章選材、組材的特點，體會散文“形散神不散”的特點。

8.閱讀小說，要把握人物的性格特點，分析人物外貌、語言、行動、心理活動的描寫，瞭解故事的情節，理解環境描寫的作用，體會作者的寫作意圖。

略讀，細讀，從讀，

1先大概瞭解意思

2帶着問題仔細讀

3多讀能更好的掌握書的思想感情