教育的格言

教育的格言1

1、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。

2、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。

3、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認爲只有此時，我們才真正擁有了一切。

4、在集體教學中，要儘可能多地要求每個孩子，也要儘可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。

5、教師的最大幸福就是把一羣羣孩子送往理想的彼岸。

6、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。

7、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長！

8、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什麼叫誨人不倦。

9、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

10、知識不存在的地方，愚昧就自命爲科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。

11、和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的註腳。

12、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。

13、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

14、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。

15、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！

16、師生之間心與心的交匯之處是愛的聖地。

17、今天的積蘊，是爲了明天的放飛，還有什麼比看着自己的學生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢？

18、尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。

19、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要儘量多地要求一個人，儘可能多地尊重一個人。

20、在教育的百花園中，百花吐豔離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園裏，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

教育的格言2

1、良好的個性勝於卓越的才智。

2、嬰兒的情緒，是認識世界的反映。

3、天賦如同自然花木，要用來修剪。

4、對孩子來說，生活就是一所學校，一草一木都可以成爲研究探索的對象。

5、幼兒的學習是全方位，並不侷限於讀寫算和各種技藝。

6、教育上操之過急和緩慢滯後，都會摧殘孩子正常的心理髮育。

7、讓孩子在幫助他人時體驗無能爲力的尷尬和痛苦。讓孩子想幫助他人又力所不能及無能爲力，由此激發他的“自強慾望”，讓自己變得更加強大，負責任地成長，以便將來能夠幫助更多的他人。

8、教育必須從心理上探索兒童的興趣和習慣開始。

89條家庭教育格言

9、父母在教育孩子的同時，也在進行自我教育。

10、有修養的父母總是在孩子很小的時候已經開始耐心地徵求孩子的意見。有修養的父母是“伏爾泰主義者”：“我不同意你的觀點，但我誓死扞衛你說話的權利。”

11、激發幼兒的求知和學習的慾望，遠比教會有限的知識有意義得多。

12、父母要逐漸培養孩子獨立思考獨立解決問題的習慣，並由此樹立孩子的信心。

13、教導兒童的主要技巧，是把兒童應做的事變成一種遊戲的。

14、一個人的成功=1%IQ（智商）+99%EQ（情商）。

15、母愛是人世間最神聖的感情，應爲這種感情最沒有利祿之心摻雜其間。

16、讓孩子在艱苦的地方體驗他人的苦難，讓他爲他人提供力所能及的幫助，並由此獲得成就感和自我認同感。改變孩子自暴自棄的壞毛病的唯一辦法是既讓他面對他人的苦難，讓他爲苦難者提供力所能及的幫助。

17、只要教師和家長協調一致，才能形成教育的合力。

18、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養孩子的社會意識和獨立的意識。

19、在達到理智的年齡之前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。

20、性格好的標準是“文明其精神”，身體好的標準是“野蠻其身體”，學習好的標準是“自學自得”。

21、教育的藝術不在於傳授本領，而在於極力喚醒和鼓舞。

22、使一個人發揮最大能力的方法，是讚賞和鼓勵。

23、成功的教育是“虎父無犬子”，失敗的教育是“母強子弱”。有修養的父母總是把培養生活自理能力和自學能力當作教育孩子的頭等大事。

24、只要家長善於利用，生活中的每個細節都可以用來教育孩子。

25、在生活中學習，是幼兒最有效的學習方法。

26、有蟲的棗子早紅，有病的孩子早熟。智力上的神童，常常以剝奪性格和身體的成長爲代價。

27、如果你真的愛孩子，就該送他“出海經風浪”。

28、想象與顯示不分使孩子很容易融入到故事情景中，並從中受到教育。

29、適時引導孩子講故事，這是保持他們思想活躍的絕妙方法。

30、結合童話寓意，引導孩子去思考探索，比單純說理要深刻。

31、有效的學習是邊緣學習，無效的學習是焦點學習。孩子的學習出了問題，病因卻在孩子的情感或身體那裏。父母直接指令孩子學習，類似園丁把水分和養料直接拋灑給“枯黃的樹葉”。

32、豐富的想象力比書本知識更重要。

33、在孩子的世界裏，一切東西跟人一樣，都是有思想有感情的。

34、孩子的祖父母可能只有一些有限的教育經驗，而這些有限的教育經驗又因爲祖父母的溺愛和放縱而派不上用場。

35、孩子自己動手製作小玩具，雖然粗糙，但遠比得來現成的精美玩具快樂。

36、沒有體諒和信任，便沒有友誼。

37、一切教育都是從我們對兒童天性的理解開始。

38、父母是孩子認識世界獲取知識的第一所學校。

39、孩子出生之後，父母的責任是儘可能讓孩子接受好的“後天遺傳”。重視“後天遺傳”，就是爲孩子提供一個適合成長的家庭環境，把家庭環境的重要性提到類似“遺傳”的高度。

40、孩子的幽默是最自然最坦率的人類語言，需要父母用心去發現和體會。

41、育兒過程有艱辛，也有歡樂。

42、父母的第一使命，就是爲孩子提供一個好的家庭環境。父母要做的事並不太多，只要爲孩子提供並維護一個好的家庭環境就行。成爲好父母，就是成爲家庭環保主義者。家庭環境好，孩子好；家庭環境出了問題，孩子就成爲問題兒童。有時候，孩子生病了，需要吃藥的並不是孩子，而是家長。

43、對症下藥方可治癒疾病。

44、3歲前後嚴格管理，做孩子的家長；13歲前後逐步放手，做孩子的朋友。有效的教育是先嚴後鬆，無效的教育是先鬆後嚴。有效的激勵是朝五晚九，無效的激勵是朝九晚五。

45、運動貴有恆，飲食貴有節。

46、影響孩子成績的主要因素不是學校，而是家庭。家庭教育是人的成長的根部和根本，它是“培根教育”。

47、如果家庭教育出了問題，孩子在學校就可能會過得比較辛苦，孩子很可能會成爲學校的“問題兒童”。

48、家長的責任是爲孩子提供兩個“遺傳”：一個是先天遺傳。一個是後天遺傳。教育者可以對教育持樂觀的態度，但不要樂觀到不考慮遺傳的程度。醜小鴨變成白天鵝，主要不是醜小鴨努力學習的結果，而是醜小鴨的媽媽生了一個鵝蛋而不是鴨蛋。

49、教育幼兒除了要有耐心之外，還要講究方法和技巧。

50、對孩子來說，家庭環境類似母親的子宮。母親的子宮是孩子的第一宮殿，家庭環境是孩子的第二宮殿。

51、沒有一個朋友能比得上健康，沒有一個敵人能比得上疾病。

52、不讓孩子早產，也不讓孩子過早地入學。孩子不能早產，因爲孩子需要在母親的子宮裏獲得足夠的保護，讓胎兒有了足夠的抵抗力之後，再出去和外面的他人交往。孩子不能過早地入學，因爲孩子需要在家庭獲得足夠的保護，讓孩子有了足夠的生活自理能力和自學能力之後，再出去和外面的他人交往。中醫的說法是：“爭氣內存，邪不可幹”。

53、學校教育總是重視學生的知識學習，站在“知識本位”那邊；家庭教育必須站在“性格-身體本位”這邊，更重視孩子的性格和身體。家庭的歸家庭，學校的歸學校。上帝的歸上帝，愷撒的歸愷撒。

54、父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學習的過程。

55、簡單凝練的童話往往蘊涵着豐富的知識和深刻的道理。

56、學業成績是人的成長的冰山一角，冰山下面是人的性格和身體。性格和身體是學業成績的兩個支點。

57、家庭教育的任務，首先是父母教育父母學習。

58、孩子的成長需要同伴，只有孩子才能理解孩子，也只有孩子的同伴才能陪伴孩子成長。孩子從來不期望龐然大物的成人能夠理解自己，孩子也從來不把居高臨下的成人當作自己的朋友。父母可以獨生，但不能讓孩子獨長。若既沒有兄弟姐妹，又沒有夥伴，“獨生”子女就跌入雙重的孤獨：不僅獨生，而且獨長。

59、孟子的母親三次搬家，盧梭則把“愛彌爾”帶到了鄉村。在孩子沒有形成成熟的理性和判斷力之前，不讓孩子有過多的夥伴，警惕孩子沾染同伴的壞習慣。

60、無論父母有多大的成就，孩子的教育失敗，整個人生就失敗。

61、好的父母守望孩子，讓孩子自己主動成長；壞的父母代替孩子做事，讓孩子被動成長。

62、好母親把兒子當朋友，壞母親把兒子當情人。

63、人類有兩件事情最難：一是如何“統治”他人；另一個是如何“教育”他人。

64、“要想身體安，三分飢和寒”。飯前禁止吃零食，讓孩子有足夠的飢餓感。不能從粗糙的木桶中飲到甘露的人是不幸的。讓孩子儘可能少吃糖果巧克力等甜食。吃甜食而不節制的孩子，身體必不好，性格也好不到哪裏去。不必讓孩子穿太厚重的衣服，孩子並不像成人那樣畏寒。

65、口裏呼喊和平，但手裏要有大棒。成功的家庭教育總是讓孩子的身邊有一個或幾個最喜愛又最敬畏的人。

66、管吃管睡適合馴養寵物，不適合教育孩子。

67、應該尊重保姆的勞動，勞工神聖，但不應該把教育孩子的責任推卸給保姆。

68、貧窮是重要的教育資源，窮人的孩子早當家。

69、謀生型父母必須讓孩子體驗父母勞動的辛苦和辛酸。

70、謀生型父母不能因外出打工而對孩子有愧疚感，更不能因愧疚而遷就孩子的胡鬧。

71、工作型父母必須讓孩子因父母的守望而儘早養成生活自理能力和自學能力。最有守望感的父母是孫悟空的父母。有修養的父母就是像孫悟空的父母那樣：讓孩子自己解除障礙，讓孩子自己經歷磨難，讓孩子自己經歷困難，只在孩子努力之後實在無法解決困難時，才降落到孩子的身邊。

72、事業型父母必須有一個人在家裏陪伴孩子，或者爲孩子聘請家庭教師。

73、如果事業型父母雙方都無法陪伴孩子，就必須爲孩子尋找合適的受過專業訓練的家庭教師，而不是簡單地把孩子移交給祖父母或保姆。

74、孩子的理性是不斷成長的，不要餵養他們，而要引導他們。

75、貧窮是教育資源，富裕是另一種更高級的教育資源。更高級的教育資源需要有更高級的教育技藝。如果沒有高級的教育技藝，富裕的家庭反而會給孩子的成長帶來災難。

76、窮人的孩子早當家，但必須警惕“人窮志短”。

77、所有紈絝子弟都是富裕子弟，儘管並非所有富家子弟都是紈絝子弟。自古英雄多磨難，從來紈絝少偉男。

78、誰能讓孩子“動如脫兔，靜如處子”，誰就掌握了教育的祕密。

79、誰能讓孩子有主見又懂得妥協，既果敢又懂得順從，誰就遏住了教育的關鍵。

80、讓孩子玩“自食其力”的遊戲，讓孩子離開父母，到苦難的地方：如果他不勞動，他就餓死。改變孩子不勞而獲的壞毛病的唯一辦法是讓孩子暫時離開父母。

教育的格言3

只有心地善良的人才能易於接受道德的薰陶。誰要是沒有受到過善良的教育，沒有感受過與人爲善的那種歡樂，誰就不感覺到自己是真實而美好的事物的堅強勇敢的衛士，他就不可能成爲集體的志同道合者。

要尊重兒童，不要急於對他作出或好或壞的評判。

我們教育工作者的任務就在於讓每個兒童看到人的心靈美，珍惜愛護這種美，並用自己的行動使這種美達到應有的高度。

思想是行動的基礎，它把青年拉向一方面去，而生活和利益的實際要求把他們拉向另一方面去，在大多數情況下，生活總是佔上風的，於是，大多數受教育的青年人經過了一段熱烈的青春迷戀時期之後，就走上了已經踏平的道路，而且漸漸走得習慣了。

如果善良的情感沒有在童年形成，那麼無論什麼時候你也培養不出這種感情來。因爲人的這種真摯的感情的形成，是與最初接觸的、最重要的真理的理解，以及對祖國的語言最細膩之處的體驗和感受聯繫在一起的。

教育技巧的全部訣竅就在於抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養出好的品質。可是隻有在集體和教師首先看到兒童優點的那些地方，兒童纔會產生上進心。

教師總是希望學生將來超過自己。

教師是火種，點燃了學生的心靈之火，教師是石級，承受着學生一步步踏實地向上攀登。

教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。

教師的最大幸福就是把一羣羣孩子送往理想的彼岸。

教師的天職在勇於探索教育。

教師的人格是教育的基石。

教師的工作是激發學生對人生無限的好奇心。

堅持啓發式，避免注入式。

家庭教育的另一個內容是培養子女的服從性，服從性的培養可以使子女產生長大成人的渴望。反之，如果不注意子女服從性的培養，他會變得唐突孟浪，傲慢無禮。

和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的註腳。

父母關心孩子的性健康，等於給了孩子一生的幸福。

德行比人情世故更難獲得；青年人失掉了德行是很少能夠再恢復的。怯懦無能和不懂人情世故是大家歸給私家教育的過錯，其實這並不是在家庭裏面進行教育的必然結果，也並不是無法醫治的毛病。如果說家裏溺愛太過，常常使人懦弱無能，應該竭力避免，那主要是因爲我們的目的是爲了德行的緣故。

道德教育最簡單的要素是“愛”，是兒童對母親的愛，對人們積極的愛。這種兒童道德教育的基礎，應在家庭中奠定。兒童對母親的愛是從母親對嬰兒的熱愛及其滿足於身體生長需要的基礎上產生的。進一步鞏固和發展這一要素，則有待於學校教育。教師對兒童也應當具有父子般的愛，並把學校融化於大家庭之中。

愛人吧！對人的愛是你道德的核心！應當這樣生活：讓你的道德核心健康、純潔、強大無比！做一個真正的人，這就是說要爲你周圍的人貢獻出自己心靈的力量，讓他們更美好，精神上更富有、更完美；讓你生活中接觸的每一個人從你那兒，從你的心靈深處得到一點最美好的東西。

教育的格言4

智力教育就是要擴大人的求知範圍。

在教師手裏操着幼年人的命運，便操着民族和人類的命運。

因爲道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。

一味地挖苦、貶低，會導致孩子的反抗，反對父母，反對學校，或者反對整個世界。

一個人所受的教育超過了自己的智力，這樣的人才有學問。

學習中經常取得成功可能會導致更大的學習興趣，並改善學生作爲學習的自我概念。

學習任何知識的最佳途徑是由自己去發現，因爲這種發現理解最深、也最容易掌握其中的規律、性質和聯繫。

幸福與其說是用任何其他方法，不如說是用情感的這種敏感性來達到的。如果一個人具有了那種能力，他由趣味的愉快中所得到的幸福，要比由慾望的滿足中所得到的幸福更大。他從一首詩、一段推理中獲得的歡樂要比昂貴的奢侈生活所能提供的歡樂更大。

先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。

問祖宗之澤，吾享者是，當念積累之難。問子孫之福，吾貽者是，要思傾覆之易。

問題不在於教他各種學問，而在於培養他愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法。

天賦的力量大於教育的力量。

師也者，教之以事而喻諸德也。

情感和願望是人類一切努力和創造背後的動力，不管呈現在我們面前的這種努力和創造外表上是多麼高超。

沒有哪種教育能及得上逆境。

今一切事業，須從科學上解決；而一切學問，須從事實上研究。

教育能開拓人的智力。

教育貴於薰習，風氣賴於浸染。

教是爲了不需要教。就是說咱們當教師的人要引導他們，使他們能夠自己學，自己學一輩子，學到老。

教師之爲教，不在全盤授予，而在相機誘導。

教育的格言5

1、面對孩子，有愛才會有責任感，有責任感纔會始終付出愛的行動。

2、關愛每一個孩子，他們的成長是我最大的快樂！

3、在平等和諧的環境中，用愛心去呵護孩子的童心，讓每一個“祖國的花朵”燦爛地開放。

4、讓我走進童心世界，和孩子們一起成長。

5、外面的世界很精彩，孩子的世界更可愛，我願沉浸在孩子的`內心世界彈撥和諧動人的樂章。

6、幼兒教師所從事的工作是崇高而神聖的事業，我們自豪，因爲我們選擇了太陽底下最高尚的職業。 我們把愛心奉獻給孩子，孩子把微笑傳遞給我們。

7、我選擇了這個職業，就會在這片熱土上耕耘，只要投入過付出過擁有過，我相信，孩子們會在我生命的五線譜上譜出動人的旋律。

8、要做孩子的老師，先做孩子的朋友。

9、你一天的愛心可能帶來別人一生的感謝。

10、做人以真，待人以善，示人以美，永遠保持一顆童心，做孩子們的好朋友。

11、我願將自己全部的愛獻給孩子們，讓他們在人生起跑線上跑好第一步。

12、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。

13、對於兒童的教學，真正感覺的觀察比之單純的描述更爲可取。

14、在達到理智的年齡以前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。

15、每一個學生都是好學生。

16、孩子的名字叫“今天”，教育的名字也叫“今天”。今天賞識孩子，孩子今天就成功！ 作爲老師，最幸福的，是學生學得快樂，教師教得快樂。

17、每一個成功者都有一個開始。勇於開始，才能找到成功的路。

18、一個人幾乎可以在任何他懷無限熱忱的事情上成功。

19、將幼教工作當作自己的事業去經營，孩子就是我事業的基礎，用心去對待每個幼兒，讓每個孩子喜歡我愛是我不解追求的目標。

20、從你每天一睜眼開始起，你就要對自己說今天是美好的一天。

21、教育的技巧在於教師如何釋放對孩子的愛。

22、幼教事業是一座大花園，教師的奉獻就是其中最美麗的花。

23、教育是事業，事業的成功在於奉獻；教育是科學，科學的探索在於求真；教育是藝術，藝術的生命在於創新。

24、將快樂傳遞給每一個孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。

25、書本學習是體驗別人的經驗；生活實踐纔是獲得自己經驗的好途徑。

26、用愛心搭建與孩子理解溝通的橋樑，用耐心和細心爲孩子營造健康成長的環境，用真心誠心換取家長的放心。

27、我將用我的愛心去澆灌幼嫩的幼苗，願這些幼苗在老師的關心下快樂的成長。

28、爲了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢於面對縱橫交錯的新世界，不斷髮芽滋長。

29、用心關注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。

30、首先做研究者，其次才做管理者。

31、對待家長，教師要冬天般的冷靜思考，要春天般的溫馨溝通，要夏天般的熱情工作，要秋天般的美好憧憬。

32、愛我們的每一個孩子，因爲在愛的天平上，每個人都是平等的。

33、主要不靠“嘴”教育孩子。靠的是情境，靠的是行動。

34、讓我們一起爲孩子撐起一片純淨的藍天，爲孩子開闢一塊快樂的土地。

35、一切失敗都源於執行力太差！

36、我會用我的愛心和耐心去關注每個孩子，讓他們擁有一個快樂幸福的童年。

37、愛是教育的靈魂，只有融入了愛的教育才是真正的教育。

38、誰愛孩子，孩子就愛她；只有愛孩子的人，她才能教育孩子。

39、我用最大努力給孩子提供一個使他們得到滿足的環境，讓孩子在活動中得到快樂，讓他們做每一件事都熱情洋溢。

40、讓每個孩子快樂的成長，讓每個孩子接受到平等的關注和關愛，讓每個孩子擁有自主大膽探索的空間是我工作的信條。

41、我會用真愛滋潤孩子們幼小的心田，唱響孩子們甜美的歌謠，在我的工作中我會細心耐心誠心對待每一位孩子和家長。

42、我們無法改天換地，但是沒有人能阻止我們爲改天換地貢獻一份力量，只要我們不放棄理想。

43、教育加讚賞等於教育的平方。

44、在真實的生命裏，每樁偉業都由信心開始，並由信心跨出第一步。

45、我願用我的百分百的愛換您百分百的滿意，我願用一顆充滿責任的愛心爲孩子們撐起一片蔚藍的天空，讓孩子們享受陽光，享受快樂。

46、教師面對的孩子都是最終要獨立的成人。

47、正是家長的溺愛，教會了孩子自私和不孝。

48、熱心對待工作，真心呵護幼兒，誠心服務家長。

49、教育的根本任務是幫助學生學會生存，而不是代替學生生存。

50、發脾氣誰不會？諷刺挖苦不屬於專業技術。

教育的格言6

如果我們對於教師要掌握教育學和心理學知識這一點估計不足，那也是錯誤的。有了這方面的知識，教師纔有可能把教材變成學生的真正財富。

什麼是教育？教育就是幫助學生學會自己思考，作出獨立的判斷，並作爲一個負責的公民參加工作

心地善良的人首要的一點就是愛人。他對共同事業的忠誠來源於這種對人的熱愛。我們認爲培養熱愛人的感情和關心人的強烈意向是蘇維埃學校最重要、最崇高的任務之一。

每個人都有潛在的能量，只是很容易被習慣所掩蓋，被時間所迷離，被惰性所消磨。

死亡教會人一切，如同考試之後公佈的結果.雖然恍然大悟，但爲時晚矣

用教師的智慧點燃學生的智慧火花，努力使學生得法於課內，得益於課外。

當代能做老師的人必定是不平凡的人；因爲教育事業本身就是不平凡的事業。

享受人文的課堂,享受動感的課堂,享受智慧的課堂。

把一切知識教給一切人。

中小學生是不成熟的個體，對其教育是教師的責任，教育的過程是一個啓智、明理、導行的過程。

永遠不要嘲笑別人的夢想

有夢纔會有期望，有期望纔會有拼搏，守住自己的夢，勇敢地走下去，你就會比別人提前到達成功的彼岸。

永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。

人生的目標在於不斷追求，人生的價值在於奉獻。

爲他人的幸福而工作，才能達到自身的完善

勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人，認認真真做事

欣賞別人的優點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。

記住該記住的，忘記該忘記的。改變能改變的，接受不能改變的

能沖刷一切的除了眼淚，就是時間，以時間來推移感情，時間越長，衝突越淡，彷彿不斷稀釋的茶。

得過且過，醉生夢死，碌碌無爲，虛度年華，這是頹廢的處世之道

習慣象一根纜繩，我們每天給他纏上一股新索，要不了多久他就會變的牢不可破

所有智力方面的工作都要依賴於興趣。

學生體驗到一種自己在親身參與掌握知識的情感，乃是喚起少年特有的對知識的興趣的重要條件。當一個人不僅在認識世界，而且在認識自我的時候，就能形成興趣。沒有這種自我肯定的體驗，就不可能有對知識的真正的興趣。

思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長出人類的思想、活動、行爲、熱情、激情的大樹。

勞動最大的益處還在於道德和精神上的發展。這種精神發展是由和諧的勞動產生的，它應當構成無產階級社會公民區別於資產階級社會公民的那種人的特質。

被背叛的傷感qq個性簽名 失望透了的傷感說說。

魚沒有眼皮不能閉眼 害怕的時候只能眼睜睜的看着。

黎明前的曙光，是說明黑暗已經走遠。

總有那麼一個人，住進了我的心，不愛我，卻還要霸佔着它。

低頭向錢看，擡頭向前看，只有向錢看，才能向前看。

你講我壞話時能不能別添油加醋，以爲炒菜啊。

有時候，一個擁抱就足夠讓你高興了很久有時候一眼便知你心。

原諒，已經沒有了被原諒的理由。

我是有多愛你，連一句愛你的話都不敢當面對你說。

你永遠不知道我的心，就像我不理解你的情緒。

愛情不是數着日子過去，它讓每個日子都變得有意義。

世界上最遙遠的距離，是我站在你面前你卻不知道我愛你。

旅行就是從自己呆膩的地方到別人呆膩的地方去。

有些人看起來簡單，有些人真的很簡單。

我有棱角有脾氣有毒有扎人的刺，別因爲好奇而靠近我。

既然你我誓言已毀，我沒有必要爲背叛我的人流半滴眼淚。

給時間一點時間，讓過去過去，讓開始開始。

你應該愛的，是一個不管怎樣都不會放棄你的人。

當俺們回首人生的時候，別老覺得自己臉上寫着憋屈二字。

假如你是一個仙人掌，我也願意忍受所有的痛來擁抱你。

青春彷彿因我愛你開始，但卻令我看破愛這個字。

我就是這麼一個人：誰對我好我就對誰好。

親愛的，我們走過的那條街，還記憶猶新在昨天。

當你的眼睛被矇蔽的時候 請記住我身上的味道

寧願沒心沒肺的單身，也不要掏心掏肺的兩人。

多年後，再回想年少時的迷茫和執著，或許原因都記不得了。

我手上的愛情線，生命線，都是你的名字拼成的。

不是每個人都會在原點一直等你，你還可以擁有更好的明天

那淡淡的朵朵白雲，似在傾吐着什麼，是離愁，是相思，是懷念。

世界快末日了，有件事情我一直瞞着你，其實我是奧特曼。

很多事其實我都知道只是不揭穿你，給你機會繼續演戲。

原來故事早已結束，只是我們忘了合上書，放回書架。

如果有個人能讓你忘掉過去那他很可能就是你的未來。

最可笑的事，我已經知道了真相，你卻還在那裏撒謊。

舊人不及新人美，新人不及舊人悲。

沒用的東西，再便宜也不要買，不愛的人，再寂寞也不要依賴。

不管你做什麼事 總有人會不喜歡的啊 爲什麼不遵循自己的意願繼續下去。

我想， 換個時間，換個地點，換個身份， 忘了一切， 重新開始。

想要留，不留全是空。 想見面， 不能見才最痛。

沒人能消除你的疼痛，所以，別讓別人帶走你的快樂。

我不要求你多麼愛我，只要你總是給我一個擁抱。

原來在你身邊的那個我 永遠只是個配角。

再好的東西，還是會失去。再美的回憶，還是會淡。

就算傷透了心，心裏還是那人，這便是愛情。

總要在說完再見以後纔開始明白我有多麼的不捨跟你分開。

你是我最簡單的愛情，也是我最簡單的溫暖。

一個人一個房間 充斥着滿滿的孤單和無止境的想念

你永遠都是一場夢，從開始到最後始終就一直是。

曾經說的再見，一語成讖，真的再也不見了。

我想每個人的心底都會有那麼一個永遠無法忘記的人。

有時候找一箇中意的人 比中頭獎還難。

這個世界沒有無緣無故的恨，只因爲有強大的愛支撐

原來一個人可以難過到沒有情緒沒有言語沒有表情。。

一次錯誤的牽手，一個荒謬的決定，造就一個惡魔的靈魂。

原來愛情一直都在,只是我記得,而你卻忘了。

你把關於我的一切都刪除了，我卻還不死心。

希望有個人在我不舒服難過的時候第一個發現並安慰我

做什麼都要顧及別人的感受，我顧及別人，那誰來顧及我。

我就是那種別人給點溫暖，就能感動好久的人。

翻的不經意會錯過童話，讀得太認真又會流乾眼淚。

當看破一切的時候，才知道，原來失去比擁有更踏實。

我討厭的是，你說你想我，但你卻什麼都不做。

我知道要想不被人拒絕，最好的方法是先拒絕別人。

英語聽力就是兩個白癡在講話，最後還問別人他們說了什麼。

明明已經忘記，卻總在不經意間，一個畫面，心隱隱的疼。

我在你心裏是有多重要令你向所有人對我指手畫腳。

我小小的世界、裝不下太多、只能裝下在乎我和我在乎的人。

網絡搞笑經典語句 我多想一個不小心就和你白頭偕老。

我的領帶又找不到了，是不是你昨天又沒有找到抹布？

我多想一個不小心就和你白頭偕老。

我喝水只喝純淨水，牛奶只喝純牛奶，所以我很單純。

夏天就是不好，窮的時候連西冬風都沒得喝。

這個世界上我只相信兩個人，一個是我，另一個不是你。

真的猛士，敢於直面自己未化妝的臉。

愛情就是犯賤，而且仍是一次又一次的犯賤。什麼時候你不犯賤了，女人就來了！

別輕易對別人說愛，別固執的將別人心門打開，又玩笑着離開。

不成熟男人的標誌是可以爲了理想壯烈的犧牲，成熟男人的標誌的可以爲了理想卑賤的活着漫漫人生路，總會錯幾步。

不在課堂上沉睡，就在酒桌上埋醉。

當你穿上了愛情的婚紗，我也披上了和尚的袈裟。

敵人或良知，越少越安全。

抵制日貨——日本騷貨除外！

給我—個支點，我把鄰居那小子的汽車翹到溝裏去，省得他見我就按喇叭。

令人不能自拔的，除了牙齒還有愛情。

你可以像豬—樣的生活，但你永遠都不能像豬那樣快樂！

女子無才便是德，我一定是太缺德了。

人間自有真情在，凡是美女我都愛。

人生只有三天，活在昨天的人迷惑；活在明天的人等待；活在今天的人最踏實我曾經愛過的男孩，有着世界上最英俊的背影。

傷口是別人給的恥辱自己堅持的幻覺。

天上掉鈔票我不會彎腰，因爲天上連餡餅都不會掉，更別說掉鈔票了。

天使和魔鬼總喜歡拿我的靈魂來玩拔河遊戲。

我牀上的不知道是誰媳婦，我媳婦不知道在誰的牀上！

有關學生學習的勵志名言。

我高考！我自信！我成功!

無才無以立足，不苦不能成才。

學練並舉，成竹在胸，敢問逐鹿羣雄今何在?師生同心，協力攻關，笑看燕趙魁首誰人得。

遇難心不慌，遇易心更細。

站在新起點，迎接新挑戰，創造新成績。

只有登上山頂，才能看到那邊的風光。

作業考試化，考試高考化，將平時考試當高考，高考當平時考試

高三高考高目標，苦學善學上好學。

貴在堅持、難在堅持、成在堅持。

狠抓基礎是成功的基礎，持之以恆是勝利的保證。

堅韌是成功的一大要素，只要在門上敲得夠久、夠大聲，終會把人喚醒的。

今天多一份拼搏、明天多幾份歡笑。

精力是生命的精華。每天，你根據如下方法分配精力: 瞭解你的目標和達到目標的必要條件，並保持精力集中。

精神成就事業，態度決定一切。

精神成人，知識成才，態度成全。

競爭頗似打網球，與球藝勝過你的對手比賽，可以提高你的水平。

可能和不可能, 取決於人的決心。

快馬加鞭君爲先，自古英雄出少年。

樂學實學，挑戰高考;勤勉向上，成就自我。

沒有激流就稱不上勇進，沒有山峯則談不上攀登。

擰成一股繩，搏盡一份力，狠下一條心，共圓一個夢。

努力造就實力，態度決定高度。

平時沒有跑發衛千米，佔時就難以進行一百米的衝刺。

山高不厭攀，水深不厭潛，學精不厭苦：追求!

山路曲折盤旋，但畢竟朝着頂峯延伸。

忘時，忘物，忘我。誠實，樸實，踏實。

教育的格言7

1、教師應該善於挖掘孩子的潛能，培養他們包括學習能力在內的多方面能力。

2、心靈和心靈撞擊，生命和生命對話。

3、讓讀書成爲習慣，讓勤奮體現在收貨上，讓成長體現在細節上。

4、尊重，讓幼兒的心靈走向自由;激勵，讓性命用心互動;開放，讓人人收穫精彩。

5、廣積不如教子，投資宜重教育。

6、踏踏實實做人、認認真真做事。

7、暴力、溺愛和放任是摧毀孩子健康人格的三大災害。

8、把我最美的微笑奉獻給我所愛的每一位孩子。

9、心靈塑造的最佳工程師。

10、用我的愛心，陶冶孩子的心靈;用我的微笑，伴隨孩子的童年。

11、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什麼叫誨人不倦。

12、生命的多少用時間計算，生命的價值用貢獻計算。

13、用愛澆灌，用心培育，我所承擔的，是一份責任，我所收穫的，是一種信任。

14、播種一顆愛心，收穫一片藍天。

15、正是家長的溺愛，教會了孩子自私和不孝。

16、綻放微笑爲了孩子，鼓勵表揚爲了孩子，關懷問候爲了孩子，讓每個孩子都盡享教育的真愛。

17、允許孩子犯99次錯誤，給他100次改正的機會。等待孩子成長，猶如等待花兒綻放，需要愛心與耐心。

18、教師是學生的鏡子。

19、孩子生下來都是天使，大人把他們教育成“人”。

20、我願做鼓盪着愛與溫暖的春風，使孩子只需輕輕一躍便騰空而起，在成長的天空裏翅高飛。

21、孩子是在和周圍人和事物比較中認識自我，要孩子接觸更多事物，有助於自我意識的發展。

22、我會用真愛滋潤孩子們幼小的心田，唱響孩子們甜美的歌謠，在我的工作中我會細心耐心誠心對待每一位孩子和家長。

23、我愛每個孩子，更熱愛這份神聖的職業，我將成爲孩子最忠實的兄弟姐妹，用我的愛心和耐心去關心愛護每一個孩子。

24、讓星星撒滿整個夜空，讓孩子填滿整個心胸。

25、愛是真心、是關心、是耐心，對於教育而言，愛就是人間的四月天。

26、教育不是一種技術，教育是心靈的交流，是愛的結果。

27、能力是培養出來的，無能也是培養出來的。

28、讓我和你們一起，共同分享，共同成長。

29、教師要用心去愛，去教育學生。

30、只要我們用心去體會生活中的美，眼睛就會發現更多的美。

31、不聽話的孩子也是可愛的，在教師心目中，不應該有壞學生和差學生，只有可能有心裏不健康的學生。

32、人的教育在他出生的時候就開始了，在能夠說話和聽別人說話以前，他已經就受到教育了。

33、千教萬教教書求真，千學萬學學做真人。

34、拋開瑣事的煩惱，面對天真的孩童，給身邊的人一抹微笑，你會再見別樣的彩虹。

35、教師的微笑，是一座橋：拉近孩子的距離;是一陣風兒：帶走孩子的膽怯。

36、愛孩子就應該愛他們的一切!孩子的健康、家長的讚許是我永遠直前的動力!

37、不積小流無以成江海，不積跬步無以至千里。

38、讓每個孩子快樂的成長，讓每個孩子接受到平等的關注和關愛，讓每個孩子擁有自主大膽探索的空間是我工作的信條。

39、外面的世界有多精彩，孩子的世界就有多可愛，我願沉浸在孩子的世界裏彈奏出和諧動人的樂章。

40、捧一顆心，揮一把汗，拼一世辛勞，守一方杏壇。

41、用我的真誠、執着與愛心，點擊學生智慧的鍵盤，啓迪學生美好的心靈。

42、一個人的知識越豐富，藝術修養越高，智力發展越好，對美的感受和理解也越深刻。

43、用微笑撫慰幼小的心靈，用真情澆灌未來的希望。

44、說老實話，幹良心事。

45、藍如洗的天空下，無憂無慮地飄飛。

46、大家齊努力，科技教育盛開花。

47、歲月可以讓我們的皮膚爬上皺紋，但追求可以讓我們的靈魂變得年輕。

48、正人先正已，身教重言教。

49、我深知保育工作的重要性，對幼兒具有較強的職責心愛心，我喜歡孩子們，並深深的喜歡上這份職業，發奮成爲一名優秀的保育員。

50、細節決定成功，點滴鑄就輝煌。

51、求真、求善、求美，是教師永遠的追求。

52、用我的真誠執着與愛心，點擊學生智慧的鍵盤，啓迪學生美好的心靈。

53、以愛，以誠栽培生命。

54、教育是事業，事業的成功在於奉獻;教育是科學，科學的探索在於求真;教育是藝術，藝術的生命在於創新。

55、讓每一個學生都展露自信的笑容。

56、家庭教育有千謀萬法，親子溝通是第一法，此法不通，萬法不靈。

57、用習慣和智慧創造奇蹟，用理想和信心換取動力。

58、用真心對待每一位孩子，用愛心誘導每一個心靈。

59、全心全意爲學生服務。

60、解惑答疑探真理，傳道授業育桃李。師德如山，山臨風雨而不改;師愛如水，水利萬物而不爭。

61、用“心”和“行”去教育、影響我們的孩子。

教育的格言8

1、做一個幸福辛勞的園丁，澆灌滿園芬芳。——陳媛媛

2、志當存高遠。——諸葛亮

3、關於如何生活，如何行事，如何做人方面，我所需要知道的那些人生中最重要的道理都早在幼兒園裏就學過了。——美國作家羅伯特·福爾格姆

4、春蠶到死絲方盡，人至期頤亦不休。一息尚存須努力，留作青年好範疇。——吳玉章

5、我堅信，挫折和成功是一對軟生兄弟。——孫婷

6、志不強者智不達。——墨翟

7、先相信你自己，然後別人纔會相信你。——屠格涅夫

8、有價值的教學是學習方法的傳授。——李玉娟

9、常求有利別人，不求有利自己。——謝覺哉

10、我最大的心願就是看見學生們滿心愉快地走進教室，意猶未盡的迎來下課。

11、是學生給了我們施展才華的機會，讓我們的知識和智慧能夠傳承和增值。——王書雲

12、富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。——孟軻

13、教育有規律，循道而行事事皆可行；學生有個性，因材施教個個都可教。——邵承博

14、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。——孔丘

15、生活真象這杯濃酒，不經三番五次的提煉呵，就不會這樣可口！——郭小川

16、每個學生都是一個獨一無二的世界，教師的責任就是走進這個世界與學生共同營造這個世界，而不是用自己的獨斷強行改造這個世界。——邵承博

17、只要你勇敢，不放棄，去努力，我都爲你自豪和鼓掌。——房秀芹

18、私心勝者，可以滅公。——林逋

19、做幸福教師，育滿園桃李。——朱鳳霞

20、那一個個學生的名字從來都不是一串冰冷的字符，他們會隨每一個平淡的日子融入到我的生命裏，成爲我一生的記憶。——侯紅豔

21、用行動和愛去澆灌，讓每一個孩子的人生開出多彩美麗的花朵。——焦玉蘭

22、明德勤自省，明智多讀書。——王涵

23、希望是附麗於存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。——魯迅

24、老當益壯，寧移白首之心？窮且益堅，不墜青雲之志。——王勃

25、多一點耐心，多一份等待，孩子會還我們不一樣的精彩。

26、燕雀安知鴻鵠之志哉！——陳涉

27、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。——蘇軾

28、有效的採用適合幼兒的遊戲方式，實現幼兒的教育目標。——侯德風

29、人的一生都在路上，與其送學生一雙名牌鞋，不如送她一雙能走路的腳。——房秀芹

30、能讓學生感到學習的快樂是教師的最大本領。

31、生命如白駒過隙，爭分奪秒尚且來不及，哪有懈怠的功夫。——劉持寶

32、有我，你更精彩；有你，我更精彩。——強寧

33、忠心獻給教育事業，愛心獻給我們的學生。——強愛玲

34、關心，關切，關注，像關心自己的孩子一樣重視學生的成長。——王明光

35、人生應該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。——蕭楚女

36、從眼前做起，點滴入心間；從小事做起，平凡中透出真情。——張琳琳

37、大道之行也，天下爲公。選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子。——《禮記》

38、如煙往事俱忘卻，心底無私天地寬。——陶鑄

39、只有對學生信任，才能走進兒童的心靈。——魏寶剛

40、一個學生就是一塊璞玉，是否成器，關鍵看教師如何去雕琢。——房秀芹

41、人的一生可能燃燒也可能腐朽，我不能腐朽，我願意燃燒起來！——奧斯特洛夫斯基

42、人只有獻身於社會，才能找出那短暫而有風險的生命的意義。——愛因斯坦

43、我的汗水就是你人生畫卷上的彩墨。——肖瑜

44、有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人天不負，臥薪嚐膽，三千越甲可吞吳。——蒲松齡

45、夢想在這裏放飛，人生從這裏起航，因爲有我，你更精彩。——張蘋

46、一個人的價值，應該看他貢獻什麼，而不應當看他取得什麼。——愛因斯坦

47、不管是學業還是競技，要想取得好成績，必須付出超人的代價。——強寧

48、冬天已經到來，春天還會遠嗎？——雪萊

49、挫折，是人生的一筆精神財富，沒有經過挫折洗禮的人，註定是淺薄的。——鄭相全

50、我可能成不了優秀的教師，但我必須要成爲合格的教師。——陳祥田

教育的格言9

1、教育是知識創新、傳播和應用的主要基地，也是培育創新精神和創新人才的搖籃。——江澤民

2、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這裏方是長進。——朱熹

3、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生。——陶行知

4、教育不在於使人知其所未知，而在於按其所未行而行。——園斯金

5、世界上沒有才能的人是沒有的。問題在於教育者要去發現每一位學生的稟賦、興趣、愛好和特長，爲他們的表現和發展提供充分的條件和正確引導。——蘇霍姆林斯基

6、教育的目的在於能讓青年人畢生進行自我教育。——哈欽斯

7、教育是一個逐步發現自己無知的過程。——杜蘭特

8、教育上的水是什麼？就是情，就是愛。教育沒有了情愛，就成了無水的池，任你四方形也罷、圓形也罷，總逃不出一個空虛。班主任廣博的愛心就是流淌在班級之池中的水，時刻滋潤着學生的心田。——夏丐尊

9、手腦雙全，是創造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯盟。——陶行知

10、年輕人把受教育求進步的責任和對恩人及支持者所負的義務聯結起來，是最適宜不過的事，我對我的雙親做到了這一點。——貝多芬

11、每一個決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點。——蘇霍姆林斯基

12、思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長出人類的思想、活動、行爲、熱情、激情的大樹。——蘇霍姆林斯基

13、對雙親來說，家庭教育首先是自我教育。——克魯普斯卡婭

14、只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由。——傑斐遜

15、道德普遍地被認爲是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫爾巴特

16、只有在有良心和羞恥心的良好基礎上，人的心靈中才會產生良知。良心，就是無數次發展爲體驗、感受的知識，正是在它的影響下，必然會派生羞恥心、責任心和事業心。——蘇霍姆林斯基

17、我們的教育方針，應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發展，成爲有社會主義覺悟的，有文化的勞動者。——毛澤東

18、朋友是寶貴的，但敵人也可能是有用的；朋友會告訴我，我可以做什麼，敵人將教育我，我應當怎樣做。——席勒

19、榮譽感是一種優良的品質，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過良好教育的人才具備。——愛迪生

20、家庭教育的另一個內容是培養子女的服從性，服從性的培養可以使子女產生長大成人的渴望。反之，如果不注意子女服從性的培養，他會變得唐突孟浪，傲慢無禮。——黑格爾

21、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，則要看他的處世爲人是否道德無虧，能否作社會的表率。因此，修身的教育，也成爲他的學校工作的主要部分。——裴斯泰洛齊

22、追求理想是一個人進行自我教育的最初的動力，而沒有自我教育就不能想象會有完美的精神生活。我認爲，教會學生自己教育自己，這是一種最高級的技巧和藝術。——蘇霍姆林斯基

23、用毆打來教育孩子，不過和類人猿教養它的後代相類似。——馬卡連柯

24、教育者應當深刻了解正在成長的人的心靈只有在自己整個教育生涯中不斷地研究學生的心理，加深自己的心理學知識，才能夠成爲教育工作的真正的能手。——蘇霍姆林斯基

25、父親和母親是如同教師一樣的教育者，他們不亞於教師，是富有智慧的人類創造者，因爲兒子的智慧在他還未降生到人間的時候，就從父母的根上伸展出來。——蘇霍姆林斯基

26、教育的目的，是替年輕人的終生自修作準備。——R.M.H.

27、勞動受人推崇。爲社會服務是很受人讚賞的道德理想。——杜威

28、三人行必有我師。——孔子

29、溺愛享樂釀苦果；勤勞素樸造賢才。——《格言對聯》

30、教育不能創造什麼，但它能啓發兒童創造力以從事於創造工作。——陶行知

31、只有受過一種合適的教育之後，人才能成爲一個人。——誇美紐斯

32、沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個信念在我們的教師集體的創造性勞動中起着重大的作用。——蘇霍姆林斯基

33、作爲一個父親，最大的樂趣就在於：在其有生之年，能夠根據自己走過的路來啓發教育子女。——蒙田

34、所有能使孩子得到美的享受美的快樂和美的滿足的東西，都具有一種奇特的教育力量。——蘇霍姆林斯基

35、真正的教育者不僅傳授真理，而且向自己的學生傳授對待真理的態度，激發他們對於善良事物受到鼓舞和欽佩的情感，對於邪惡事物的不可容忍的態度。——蘇霍姆林斯基

36、青年人的教育是國家的基石。——富蘭克林

37、要永遠覺得祖國的土地是穩固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。那一天你若和集體脫離，那便是末路的開始。——奧斯特洛夫斯基

38、欲高門第須爲善；要好兒孫必讀書。——《格言對聯》

39、雜草剷除要趁早，孩兒教育要從小。

40、教育植根於愛。——魯迅

41、爲子孫富貴作計者，十有九敗。——林逋

42、創造人的是自然界，啓迪和教育人的卻是社會。——別林斯基

43、創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。——江澤民

44、幸福，就在於創造新的生活，就在於改造和重新教育那個已經成了國家主人的、社會主義時代的偉大的智慧的人而奮鬥。——奧斯特洛夫斯基

45、只有能夠激發學生去進行自我教育的教育，纔是真正的教育。——蘇霍姆林斯基

46、教育是國家的主要防禦力量。——伯克

47、對人民來說，第一是麪包，第二是教育。——格林西安

48、教於幼正大光明，檢於心憂勤惕厲。——王永彬

49、教育者的個性、思想信念及其精神生活的財富，是一種能激發每個受教育者檢點自己、反省自己和控制自己的力量。——蘇霍姆林斯基

50、從什麼地方和什麼時候開始自我教育呢？有一句古老的格言說：“戰勝自己是最不容易的勝利”。——蘇霍姆林斯基

51、勞動最大的益處還在於道德和精神上的發展。這種精神發展是由和諧的勞動產生的，它應當構成無產階級社會公民區別於資產階級社會公民的那種人的特質。——馬卡連柯

52、才須學也。非學無以廣才，非志無以成學。——孔明()

53、較高級複雜的勞動，是這樣一種勞動力的表現，這種勞動力比較普通的勞動力需要較高的教育費用，它的生產需要花費較多的勞動時間。因此，具有較高的價值。——馬克思

54、每個人在受教育的過程當中，都會有段時間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會毀了自己；每個人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什麼也得不到；你內在的力量是獨一無二的，只有你知道能做什麼，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。——愛默森

55、一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。——蘇霍姆林斯基

56、兒童集體裏的輿論力量，完全是一種物質的實際可以感觸到的教育力量。——馬卡連柯

57、一個人所受的教育超過了自己的智力，這樣的人才有學問。——詹·馬修斯

58、君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧於天，俯不怍於人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。君子有三樂，而王天下不與存焉。——孟子

59、教育爲公以達天下爲公。——陶行知

60、教育兒童通過周圍世界的美，人的關係的美而看到的精神的高尚、善良和誠實，並在此基礎上在自己身上確立美的品質。——蘇霍姆林斯基

61、教育技巧的全部奧祕也就在於如何愛護兒童。——蘇霍姆林斯基

62、教育中應該儘量鼓勵個人發展的過程。應該引導兒童自己進行探討，自己去推論。給他們講的應該儘量少些，而引導他們去發現的應該儘量多些。——斯賓塞

63、初期教育應是一種娛樂，這樣才更容易發現一個人天生的愛好。——柏拉圖

64、要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。——蘇霍姆林斯基

65、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。——蘇霍姆林斯基

66、教育的根是苦的，但其果實是甜的。——亞里士多德

教育的格言10

1.誠信是無形資產;誠信是無字招牌;誠信是無言口碑;誠信是無聲廣告。

2.商不在巨，講誠則興;店不在大，守信則名。

3.道德確實不是指導人們如何使自己幸福的教條，而是指導人們如何配享有幸福的學說。--康德，德國哲學家

4.走正直誠實的生活道路，定會有一個問心無愧的歸宿。--高爾基

5.遵守諾言就象保衛你的榮譽一樣。--巴爾扎克

6.以實待人，非惟益人，益已尤人--楊筒

7.人背信則名不達--劉向

8.誠實是智慧之書的第一章。--傑弗遜

9.以信立身，傳承古國遺風;以誠處世，光大華夏美德。

10.靠着忠誠，你能與偉大的心靈爲伴，有如一個精神上的家庭。--莫洛亞

11.人之交往在於誠，世之安寧要靠信。

12.對自己真實，纔不會對別人欺詐。--(英)莎士比亞

13.自古皆有死，民無信不立。--孔子

14.丟失錢財悔一時，丟失誠信悔一生。

15.在一個人民的國家中還要有一種推動的樞紐，這就是美德。--孟德斯鳩

16.發展是硬道理，誠信是軟環境。

17.要我們買他的誠實，這種人出售的是他的名譽。--沃夫格

18.沒有誠信，何來尊嚴?--西塞羅

19.十里南京路，真誠不改;1條黃浦江，信義常留。

20.你必須以誠待人，別人纔會以誠相報。--李嘉誠

21.虛僞的真誠，比魔鬼更可怕--泰戈爾

22.對自己真實，纔不會對別人欺詐。--莎士比亞

23.金錢無法彌補道德缺陷，誠信能夠提升人生品位。

24.誠實是人生的命脈，是一切價值的根基。--德萊塞

25.誠者，天之道也;思誠者，人之道也--孟子

26.世界上最聰明的人是最老實的人，因爲只有老實的人才能經得起事實和歷史的考驗。--周恩來

27.人而無信，不知其可也。--孔子

28.誠實是力量的一種象徵，它顯示着一個人的高度自重和內心的安全感與尊嚴感--艾琳.卡瑟

29.不好說謊，不好害怕真理。--列夫托爾斯泰

30.誠開金石，信步天下。