班主任教育格言

班主任的工作對象是有思想、有自尊心的學生。下面是小編爲大家整理的關於班主任的教育格言，歡迎大家的閱讀。

班主任教育格言

1、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。

2、好筍出好竹，好師出好徒。

3、德育爲首，賞識必不可少。

4、讓每個學生體會到學習的樂趣，且感受到自己是一個發現者。

5、教育不僅是一種智慧，更是一種策略，讓我們做一名智慧型的班主任。

6、愛之深，責之嚴，嚴中有愛，嚴愛相濟，使每一位學生健康成長。

7、用心貼近學生的生活，用心傾聽學生的心聲我們的生活從此豐富多彩！

8、關愛學生，就是用我們寬廣的胸懷包容他們的優點和缺點，無私地奉獻自己的愛。

9、想，要壯志凌雲；做，要腳踏實地。

10、付出不一定有回報，不付出一定不會有回報。楊淑真

11、熱愛自己每一天的工作，欣賞學生每一天的進步。

12、一個學生在成長過程中，最大的幸運就是遇到一位富有愛心、對學生一生負責而又具有高超教育藝術的教師。我願終生追求，成爲學生的幸運之星。

13、學生沒有教師，就象生活沒有陽光。

14、教學做是一件事，不是三件事。我們要在做上教，在做上學。不在做上用功夫，教固不成爲教，學也不成爲學。

15、身教重於言教，看似不教是真教。劉麗敏

16、人生應該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。

17、鼓勵，是學海中劈波斬浪的槳；鼓勵，是人生中相互支撐的柺杖。

18、作爲一名教師，不僅要掌握知識，更要有童心、有母愛。與孩子打成一片，這叫有童心；要把學生當作自己的孩子一樣來看待，這就叫對學生的母愛。

19、修和無人見，存心有天知。

20、教育就是一種服務。

21、讓每一個學生都獲得成功，就是讓每個學生都有所進步。

22、教師總是希望學生將來超過自己。

23、教育是溫暖的，也充滿力量。

24、教育成功的祕密，在於尊重學生。

25、教師是學生的鏡子。

26、勤於給一棵棵稚嫩的幼苗鬆土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇鬥妍的春天。

27、要麼不做，做就做好。郗會鎖

28、教師要常常把別人的失誤當成自己的教訓。

29、你把愛付於人，人必會把愛雙倍還給你。

30、給學生一片天空，讓他們去創造。

31、不吝嗇你的鼓勵和表揚，給學生信心吧。

32、感人肺腑的談話，能醫治學生心靈的創傷。

33、允許學生一百次犯錯誤，但要求自己一百零一次耐心地教育學生。

34、與孩子在一起我感到非常幸福。所有那些瞧不起小學教師、瞧不起孩子王的世俗觀念，我都可以像抹去一縷蛛絲一般把它們丟在邊。我爲一輩子當小學教師而自豪！

35、鼓勵使人進步，批評使人懈怠。

36、學生，我不能給你財富，也不能給你地位，我惟一能給你的'就是我對你的那一份真愛。我願用我的人格，我的信心，我的****，引你走向成功的金橋。

37、爲每一位學生終身幸福奠基有創造幸福的能力，有理解幸福的思維，有奉獻幸福的風格，有體驗幸福的境界。願我的每一位學生都幸福。

38、老師要善於捕捉每個學生的閃光點。

39、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教學生髮現真理。

40、和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的註腳。

41、誰應付了教育，教育就會應付他。

42、假如你厭惡學生，那麼，當你工作開始時，就已結束了。

43、用愛心、耐心、細心把每顆心串連起來，構架起心靈的橋樑，構建起學生成功的階梯。

44、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

45、奉獻一份愛心，就會收穫一份喜悅。

46、付出一份愛心，收到十份歡樂。

47、千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。

48、小鳥展翅看大鳥，學生成長靠教師。

49、把愛帶給每位學生。

50、愛是需要能力的，愛是一種儲蓄。

51、教育從溝通始，溝通從傾聽起。傾聽學生的心聲，才能啓迪學生的心智。

52、教師要學會享受教育的過程。

53、捧着一顆心來，不帶半根草去。

54、教育的藝術不在於傳授知識的多少，而在於激勵和喚醒！

55、讓我們的集體成爲每個人心中的樂園。

56、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。

57、愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。

58、積累，在學習中積累，有實踐中積累，在反思中積累。

59、有成功者的心態，處處都能發現成功的祕訣。

60、愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神聖。

61、關愛學生，讓學生快樂成長。

62、對學生以鼓勵爲主，注意發現他們身上的優點，這樣他們纔會具有努力向上的動力。

63、給學生一個機會，讓學生張揚個性，體驗成功這對我們教師只是一瞬，但對學生卻是一種永恆。

64、沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將羣鮮枯竭。

65、對自己，對家人，對社會的責任。

班主任教育的方法

1、要充滿愛心和信任

要想了解和研究學生,首先就要熱愛學生、信任學生,這也是教師應遵循的最基本的道德。從學生的心理需要上講,愛和信任是他們最渴望得到的東西。學生渴望在充滿愛心和信任的環境中成長。如果班主任能以發自內心的愛和信任對待學生,那麼學生就會把你做爲知心朋友,有什麼心事就會向你訴說,讓你幫他出主意、想辦法,你也會從中瞭解他們的性格特點以及在日常學習、生活中的興趣、愛好等,從而尋找出最佳的教育方法。班主任對每一個學生都應一視同仁,要善於發現每個學生的長處,看到他們的閃光點,尤其是差生,當他們有了進步,那怕是一點進步,都要及時給予表揚和肯定,幫他們樹立自信心,從而促使學生在良好的發展軌道上邁進。

2、要熟悉每個學生

學生學習、生活的良好情緒很大程度來源於師生之間良好感情的交流。爲此班主任要抽出一定的時間接近學生。如果班主任總是以尊者形象出現在學生面前,那麼,即使是一個學期、一個學年也難以熟悉自己的學生,更談不上結合實際對學生進行教育了。如果班主任能夠在很短時間內瞭解學生的各方面情況,把握他們的性格特徵、興趣愛好等,就能爲建立良好的師生關係打下基礎,從而能夠順利地對學生開展各方面的教育工作。

3、要善於觀察學生

在學習、生活中通過言行必然要表現出他們的真實行爲和思想。因此,洞悉學生的內心世界,需要長時間的、不動聲色的觀察,並進行多方面的驗證。班主任在對學生進行觀察時要注意有目的、有計劃、有針性地進行,切記主觀臆斷,以免對學生心靈造成傷害。只有這樣,才能掌握第一手材料,並在此基礎上採取靈活有效的教育方法。

4、要與學生交心

班主任必須經常深入到學生的學習、校內外生活中去,與學生廣泛地接觸,瞭解他們的內心世界、思想動態,做他們的知心朋友,幫助他們克服學習生活中的困難。班主任與學生交心要善於選擇方式、技巧以及態度,並且營造恰當的氣氛,以消除學生的緊張拘束感,使學生無所顧慮地傾吐真實的心理活動。這樣,再進行全面的分析研究,纔能有的放矢地對他們進幫助和教育。

5、要重視學生的書面材料

學生的書面材料是班主任瞭解和研究學生有力憑證。學生日常的作業與日記最能反映學生的情況。儘管學生的個性心理差異較大,但也有共性方面。他們處於世界觀、人生觀形成的過渡時期,可塑性大。班主任可根據掌握的第一手材料,不失時機地引導、說服和感化他們。研究學生的書面材料要建立在對學生尊重、信賴的基礎上。發現問題要認真研究分析其產生的內因和外因,找出解決問題的辦法。

6、要爭取班幹、家長和社會的配合

要了解和研究學生,就不可忽視外在因素對學生的影響。學生生活環境主要是學校,但社會環境和家庭環境對學生的影響有時甚於學校教育。學生成長期正是世界觀逐漸形成的重要時期,雖然他們要求上進,但由於年齡小,缺乏經驗,因而不善於辨別是非、善惡、美醜和真僞,甚至還可能沾染一些壞思想、壞習氣。所以,班主任就要向學生幹部、家長、科任老師以及社會羣衆做調查瞭解,爭取各方面的配合,找到恰當的教育學生的辦法,以迅速有效地提高班主任工作的水平。