趣味數學格言警句150句

無論是身處學校還是步入社會，大家都聽說過或者使用過一些比較經典的格言吧，因其不僅凝聚古聖先賢的人生智慧，同時也具備簡練生動的表達方式。從句法結構角度說，格言是從句法結構角度說，格言是相對完整、相對獨立的句子，可以獨立用來表達思想。還在苦苦尋找優秀經典的格言嗎？以下是小編收集整理的趣味數學格言警句，希望能夠幫助到大家。

1、上帝創造了整數，所有其餘的數都是人造的。 ——克隆內克

2、數學發明創造的動力不是推理，而是想象力的發揮。——德摩

3、非數學歸納法在數學的研究中，起着不可缺少的作用。 ——舒爾(r)

4、純數學這門科學再其現代發展階段，可以說是人類精神之最具獨創性的創造。——懷德海

5、無限!再也沒有其他問題如此深刻地打動過人類的心靈。——希爾伯特

6、發現每一個新的羣體在形式上都是數學的，因爲我們不可能有其他的指導。——達爾文

7、一個沒有幾分詩人氣的數學家永遠成不了一個完全的數學家。——維爾斯特拉斯

8、最有價值的知識是關於方法的知識。——達爾文

9、好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。——陶行知

10、教師之爲教，不在全盤授予，而在相機誘導。　——葉聖陶

11、教是爲了不需要教。就是說我們當教師的人要引導他們，使他們能夠自己學，自己學一輩子，學到老。——葉聖陶

12、提出一個問題往往比解決一個更重要。因爲解決問題也許僅是一個數學上或實驗上的技能而已，而提出新的問題，卻需要有創造性的想像力，而且標誌着科學的真正進步。——愛因斯坦

13、“教學的藝術不在於傳授本領，而在於激勵、喚醒、鼓舞”。——第斯多惠

14、要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。——陶行知

15、手腦雙全，是創造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯盟。——陶行知

16、想像力比知識更重要，因爲知識是有限的，而想像力概括着世界的一切，推動着進步，並且是知識進化的源泉。嚴格地說，想像力是科學研究的實在因素。——愛因斯坦

17、“發現一個問題比解決一個問題更重要。”——美國著名的數學教育家G·波利亞

18、好奇心很重要,有了好奇心才能敢提出問題。——李政道

19、數學是各式各樣的證明技巧。

20、歷史使人賢明，詩造成氣質高雅的人，數學使人高尚，自然哲學使人深沉，道德使人穩重，而倫理學和修辭學則使人善於爭論。

21、非數學歸納法在數學的研究中，起着不可缺少的作用。

22、把新奇的解題方法掛在嘴邊，還不如把常規的解題方法記在心裏。

23、我曾聽到有人說我是數學的反對者，是數學的敵人，但沒有人比我更尊重數學，因爲它完成了我不曾得到其成就的業績。

24、數學不可比擬的永久性和萬能性及他對時間和文化背景的獨立行是其本質的直接後果。

25、整數的簡單構成，若干世紀以來一直是使數學獲得新生的源泉。

26、數學，科學的女皇；數論，數學的女皇。

27、一個沒有幾分詩人氣的數學家永遠成不了一個完全的數學家。

28、數學家本質上是個着迷者，不迷就沒有數學。

29、問題是數學的心臟。

30、數學對觀察自然做出重要的貢獻，它解釋了規律結構中簡單的原始元素，而天體就是用這些原始元素建立起來的。

31、數學知識來源於生活，又服務於生活。

32、無限！再也沒有其他問題如此深刻地打動過人類的心靈。

33、我總是盡我的精力和才能來擺脫那種繁重而單調的計算。

34、數論是人類知識最古老的一個分支，然而他的一些最深奧的祕密與其最平凡的真理是密切相連的。

35、宇宙的偉大建築是現在開始以純數學家的面目出現了。

36、上帝創造了整數，所有其餘的數都是人造的。

37、數統治着宇宙。

38、沒有哪門學科能比數學更爲清晰地闡明自然界的和諧性。——卡羅斯

39、上帝創造了整數，所有其餘的數都是人造的。——克隆內克

40、當你在一個解題思路上完成一半卻發現自己的方法很拙劣時，請不要馬上丟棄，至少要在用新的更好的方法解完題之後，回過來重新分析一下前面的思路。

41、學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者與合作者。

42、數學課，數學的味道要純正些，多從數學本身的角度來考慮，注重比較，有利於促進學生反思，從而達到自覺的學習狀態。

43、數學的本質在於它的自由。——康扥爾

44、在數學的領域中，提出問題的藝術比解答問題的藝術更爲重要。――康托爾

45、學以致用，數學學習更是如此,把所學的知識運用到實際生活中，是數學學習的最終目的。

46、學習解題的最好方法之一就是研究例題。

47、要想建立空間觀念，必須有動手操作的過程，動手操作的過程，不僅是一個實踐的過程，更是嘗試、想象、推理和反思的過程。

48、數學教學活動必須建立在學生認知發展水平和已有的生活經驗基礎上，讓學生親身經歷體驗、探索，將實際問題抽象成數學模型，並進行解釋與應用的過程。

49、浮躁的人容易問：我到底該怎麼學；別問，學就對了。

50、無限！再也沒有其他問題如此深刻地打動過人類的心靈。——D·希爾伯特

51、歷史使人聰明，詩歌使人機智，數學使人精細。——培根

52、給我五個係數，我講畫出一頭大象；給我六個係數，大象將會搖動尾巴。——A·L·柯西

53、決不要因爲題目“很小”就不遵循某些你不熟練的解題規範——好習慣是培養出來的，而不是一次記住的。

54、會用數學公式，並不說明你會數學。

55、小學數學教師最大的失敗和悲哀，莫過於因爲你而使得某些學生害怕數學。

56、學習任何新知的最佳途徑是由學生自己去發現，因爲這種發現理解最深，也最容易掌握內在的規律和聯繫。

57、無限！再也沒有其他問題如此深刻地打動過人類的心靈。——希爾伯特

58、這是一個可靠的規律，當數學或哲學著作的作者以模糊深奧的話寫作時，他是在胡說八道。――A·N·懷特海

59、給我五個係數，我講畫出一頭大象；給我六個係數，大象將會搖動尾巴。——柯西

60、數學不僅僅是解題。

61、數學的本質在於它的自由。――康托爾

62、數學是規律和理論的裁判和主宰者。——本傑明

63、在任何時刻都不要認爲自己解過的題已經足夠多了。

64、數學是最寶貴的研究精神之一。——華羅庚

65、每學到一個數學難點的時候，嘗試着對別人講解這個知識點並讓他理解，你能講清楚才說明你真的理解了。

66、多數的數學創造是直覺的結果，對事實多少有點兒直接的知覺或快速的理解，而與任何冗長的或形式的推理過程無關。——盧卡斯(WilliamF．Lucas)

67、不要放過任何一道看上去很簡單的例題——他們往往並不那麼簡單，或者可以引申出很多知識點。

68、如果不是天才的話，想學數學就不要想玩遊戲——你以爲你做到了，其實你的數學水平並沒有和你通關的能力一起變高——其實可以時刻記住：學數學是你玩“生活”這個大遊戲玩的更好！

69、把抽象的數學知識建立在形象的感知之上，把靜態的教學理論建立在動態的體驗、感悟和思考之上。

70、數學知識是最純粹的邏輯思維活動，以及最高級智能活力美學體現。——普林舍姆

71、在數學的領域中，提出問題的藝術比解答問題的藝術更爲重要。——康扥爾

72、寧可少些，但要好些。

73、一個數學家越超脫越好。

74、數學是打開科學大門的鑰匙。

75、純數學是魔術家真正的魔杖。

76、數學是上帝描述自然的符號。

77、數學是一切知識中的最高形式。

78、數學是一種會不斷進化的文化。

79、數學之美是很自然明白地擺着的。

80、第一是數學，第二是數學，第三是數學。

81、數學是科學的皇后，而數論是數學的皇后。

82、寧可少些，但要好些，二分之一個證明等於0、

83、請重視解題中的細節錯誤，並在考試前提醒自己。

84、數學主要的目標是公衆的利益和自然現象的解釋。

85、在數學中，我們發現真理的主要工具是歸納和模擬。

86、保存好你解過的所有習題，那是你最好的積累之一。

87、新的數學方法和概念，常常比解決數學問題本身更重要。

88、沒有那門學科能比數學更爲清晰的闡明自然界的和諧性。

89、數學能促進人們對美的特性，數值、比例、秩序等的認識。

90、數學的領域中，提出問題的藝術比解答問題的藝術更爲重要。

91、在數學的領域中，提出問題的藝術比解答問題的藝術更爲重要。

92、不要漏掉書中任何一個練習題，請全部做完並記錄下解題思路。

93、純粹數學可以是實際有用的，而應用數學也可以是優美高雅的。

94、學習數學要多做習題，邊做邊思索。先知其然，然後知其所以然。

95、數學知識是最純粹的邏輯思維活動，以及最高級智能活力美學體現。

96、如果你想學會游泳，你必須下水；如果想成爲解題能手，你必須解題。

97、路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的，人的每一步行動都在書寫自己的歷史。

98、人生的目標在於不斷追求，人生的價值在於奉獻。

99、終生學習，永無止境；甘爲人梯，其樂融融。

100、邏輯是數學的少年時代，數學是邏輯的成年時代。——羅素

101、一個沒有幾分詩人氣的數學家永遠成不了一個完全的數學家。——維爾斯特拉斯

102、數學之所以有高聲譽，另一個理由就是數學使得自然科學實現定理化，給予自然科學某種程度的可靠性。——愛因斯坦

103、每一個決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點。

104、在過多地要求學生的同時，也應該儘可能地尊重他們。

105、對孩子傾注全部身心的愛是事業成功的源泉。

106、在數學的領域中，提出問題的藝術比解答問題的藝術更爲重要。——康托爾

107、一個國家的科學水平可以用它消耗的數學來度量。——拉奧

108、每一位有自尊的老師都會讓學生自尊心有發揮的機會。

109、教育不是犧牲，而是享受；教育不是重複，而是創造。

110、在數學中，我們發現真理的主要工具是歸納和模擬。——拉普拉斯

111、在數學裏，分辨何是重要，何事不重要，知所選擇是很重要的。——廣中平佑

112、感覺到數學的美，感覺到數與形的協調，感覺到幾何的優雅，這是所有真正的數學家都清楚的真實的美的感覺。——龐加萊

113、我認爲，說數學家選擇課題的準則以及判斷他是否成功的準則，主要的是美學準則，這是正確的。——馮·諾伊曼

114、純數學這門科學在其現代發展階段，可以說是人類精神之最具獨創性的創造。——懷特海

115、在現實中，不存在像數學那樣有如此多的東西，持續了幾千年依然是確實的如此美好。——蘇利文

116、數學如同音樂或詩一樣顯然地確實具有美學價值。——雅可比

117、數學是科學的女王，而數論是數學的女王。——高斯

118、如果誰不知道正方形的對角線同邊是不可通約的量，那他就不值得人的稱號。——柏拉圖

119、我曾聽到有人說我是數學的反對者，是數學的敵人，但沒有人比我更尊重數學，因爲它完成了我不曾得到其成就的業績。――哥德

120、純數學這門科學再其現代發展階段，可以說是人類精神之最具獨創性的創造。——懷德海

121、我們能夠期待，隨着教育與娛樂的發展，將有更多的人欣賞音樂與繪畫。但是，能夠真正欣賞數學的人數是很少的。——貝爾斯

122、宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日用之繁，無處不用數學。——華羅庚

123、一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。

124、只有集體和教師首先看到學生優點的地方，學生才能產生上進心。

125、上帝創造了整數，所有其餘的數都是人造的。——克隆內克

126、硬說數學科學無美可言的人是錯誤的。美的主要形式是秩序勻稱與明確。——亞里斯多德

127、用心關注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。——黃穎

128、可以數是屬統治着整個量的世界，而算數的四則運算則可以看作是數學家的全部裝備。——麥克斯韋

129、不管數學的任一分支是多麼抽象，總有一天會應用在這實際世界上。——羅巴切夫斯基

130、只要你想象得到，你就能做到；只要你能夢見，你就能實現。

131、待人要誠心，幫人要熱心，看人不偏心，做人要開心。

132、對待學生，多一些讚美和鼓勵，少一些指責和批評。

133、我要用心去傾聽學生的心聲，用幽默去融洽和學生的感情，用勉勵去點燃學生的自信。

134、要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。

135、在現實中，不存在像數學那樣有如此多的東西，持續了幾千年依然是確實的如此美好。

136、教育孩童首重激發興趣和愛心，否則只是填鴨式的灌輸，毫無意義可言。

137、歷史使人賢明，詩造成氣質高雅的人，數學使人高尚，自然哲學使人深沉，道德使人穩重，而倫理學和修辭學則使人善於爭論。

138、學習知識要善於思考、思考、再思考，我就是靠這個學習方法成爲科學家的。

139、不要因爲數學中的一些詞語與自然語言中的詞語看上去相同，就認爲它們的意義完全一樣。

140、數學沿着他自己的道路而無拘無束的前進着，這並不是因爲他有什麼不受法律約束之類的種種許可證，而是因爲數學本來就具有一種由其本性所決定的並且與其存在相符合的自由。

141、數學家如畫家或詩人一樣，是款式的製造者。數學家的款式，如同畫家或詩人的款式，必須是美的世上沒有醜陋數學的永久立身之地。

142、平庸的教師在說教，好的教師在解惑，更好的教師在示範，卓越的教師在啓迪。

143、經常回顧自己以前解過的題，並嘗試新的解法，把學到的新知識運用進去。

144、哲學家也要學數學，因爲他必須跳出浩如煙海的萬變現象而抓住真正的實質。又因爲這是使靈魂過渡到真理和永存的捷徑。

145、知識本身沒有告訴人怎樣運用它，運用的方法乃在書本之外。這是一門技藝，不經實驗就不能學到。

146、初等數學是近代思想最具有代表性的創造之一，它的特點是通過直接的途徑把理論和實踐聯繫起來了。

147、當我聽別人講解某些數學問題時，常覺得很難理解，甚至不可能理解。這時便想，是否可以將問題化簡些呢？往往，在終於弄清楚之後，實際上，它只是一個更簡單的問題。

148、發現每一個新的羣體在形式上都是數學的，因爲我們不可能有其他的指導。

149、只要一門科學分支能提出大量的問題，它就充滿着生命力，而問題缺乏則預示着獨立發展的終止或衰亡。

150、一個人就好像一個分數，他的實際才能好比分子，而他對自己的估價好比分母。分母越大，則分數的值就越小。