啜泣的造句大綱
啜泣的造句1
啜泣拼音
【注音】： chuo qi
啜泣解釋
【意思】：（ｃｈｕｑì）抽噎；抽抽搭搭地哭。
啜泣造句：
1、這個失望的男孩忍住啜泣，強作笑臉。
2、我們需要去惶惑和暴怒；啜泣和哭泣；流汗和發抖。
3、她擡起雙手捂到臉上，他發現她那瘦削的雙肩因啜泣在顫抖。
4、這就使一種精神上的感慨油然而生，認爲人生是由啜泣、抽咽和微笑組成的，其中抽咽占主導地位。
5、“父母聽到孩子的哭訴，孩子聽到父母的啜泣，”心理學家克里斯·瑟貝說。
6、我聽見身後有越南人的啜泣聲，他們正聚集到這裏來。
7、他低聲啜泣，儘管他從孩提時起就從來沒有哭過。
8、“我還有其他電影，”卡爾啜泣起來。
9、部分羣衆啜泣着高喊口號，將她們的遭遇同十字軍東征相比。
10、銀行職員告訴她她沒有錢時她就啜泣起來，就像一個孩子又陷入無法養活自己的手足的悲慘壓力中。
11、首先，我哭了，啜泣了大約半個小時。
12、未等到她說完話，我就開始啜泣，對自己咕噥着，“我眼看要死了還是個處女！”
13、痛苦的費德勒啜泣着說。在去年7月的溫布爾頓決賽中，他同樣在五盤的比賽中負於了西班牙人。
14、看到我進來，她向後退了幾步，還有一點小啜泣。
15、大約持續了四十七個晚上，就像之前的那些夜晚，我在啜泣。
16、一名叫菲達的婦女一邊回憶一年前她的遭遇一邊低聲的啜泣。
17、沉重的呼吸，馬丁威爾斯拿出謀殺的照片。他在強迫自己看他的妻子死亡的照片的時候，在啜泣。
18、在明亮的月光下，她見一個女人在那啜泣。
19、事情總是這樣的，以親吻開始，而在奇異而狂放的感情之後，以寧靜和啜泣的悔恨而告終。
20、拉格尼回憶起跟同學交代時的尷尬情景不禁啜泣起來：“我當時真的很喪氣。”
啜泣的造句2
啜泣造句
1、被媽媽批評了一頓之後，她在自己的房間裏輕輕啜泣着，那梨花帶雨的樣子真是惹人憐愛。
2、啜泣聲中隱隱透着憤怒。
3、她委屈的只有在一旁啜泣。
4、我含着淚凝視着家門口靜靜聳立着的那棵白楊，微風掠過樹葉沙沙作響，彷彿也在低聲啜泣着向我告別。
5、我隱隱約約聽到有人在啜泣。
6、朱莉婭擤了擤鼻子，不過她還是不停地啜泣。
7、她伏枕啜泣以泄心中的孤寂。
8、聽聞噩耗，人羣中響起一片令人心碎的啜泣聲。
9、最後，啜泣終於止住了，只剩下抽鼻子的聲音。
10、看到牆角微微啜泣的孩子，人們都好奇的圍觀起來，原來，她迷路了。
11、“請不要對我大喊大叫。”她啜泣起來。
12、房間裏靜悄悄的，只有她的啜泣聲。
13、我看見他在角落裏低聲啜泣。
14、她啜泣着點了點頭。
15、她把臉埋在枕頭裏，又開始啜泣起來。
16、得知自己患了重病後，阿姨啜泣起來。
17、路邊，有一位女同學在啜泣。
18、想到傷心處，她用被子矇住頭，傷心地嚶嚶啜泣。
【擴展閱讀：怎麼才能學會造句】
造句訓練是小學語文教學的基本內容，貫穿整個小學學習階段。造句訓練的'根本目的在於提高學生準確運用詞語的能力以及培養學生的思維能力和想象能力等。造句的質量，直接影響着學生的作文水平，我們該如何學會造句呢?
一、正確理解詞義。正確理解詞義是造出好句子的前提條件，爲此，我們應該根據詞義特點和自己的知識水平以及詞語所處的語言環境，要採取靈活多樣的方法來理解，這樣才能造出合乎邏輯的句子來。
二、把句子造得真實具體，生動形象。對學生的造句，我首先要求真實。例如“……又……又……”造句，有位學生是這樣造得：“我家種的冬瓜，又大又圓，像個大籃球。”這個句子造得比較具體、形象，卻不真實。我對學生說：“南瓜不像大籃球，而是像個枕頭。所以說，造句也應該強調真實性，不然的話，形象的描寫，就不準確;具體的敘述，也是錯的;感情的抒發，也就不真實。
三、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。
四“字→詞→句→段→篇”是語言文字訓練的基本流程。在這個流程中，句子訓練處於字詞和段篇訓練之間。它既是字詞教學的“昇華”，又是段篇教學的“起點”，起着“承上啓下”的作用。造句的時候，不但要讓將句子造對，還應該把句子造好，使句子語氣通暢，真實具體，生動形象，並富有思想感情，從而爲寫作打下良好的基礎。
五、指導：一種寫話練習的格式爲：誰→幹什麼。我們學習寫話，首先得從練習寫好一句話開始。一句話寫好了，然後再慢慢練習學會連貫地寫好幾句話，寫好一段話。一句話，也就是一個句子，應該有頭有尾。頭，就是要寫出是誰或什麼;尾，就是要寫出幹什麼或怎麼樣。如：“明明在教室裏畫畫”這個句子，寫得是誰，是“明明”(明明是句子的頭)。明明幹什麼?“在教室裏畫畫。”(“在教室裏畫畫”是句子的尾巴。)
六、造句的詞語，一般都是課文中新學的，所以造句前要讓學生反覆品讀課文中帶有該詞的句子，理解這個詞語的意思，它和意思相近的詞語有何區別，在什麼樣的情況下可以用到這個詞語。
七、句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或者制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。小學生因爲詞彙量有限的緣故，在造句上總會大傷腦筋，其實只要找對了方法，造句並不難。
啜泣的造句3
一、他的嗓音，因祈禱，啜泣和詛咒而發生了很大的變化，時而溫柔懇切，聽來非常動人，時而粗聲氣近乎嘶啞。
二、一聲微小的啜泣令他回過神來，亞連是那樣害怕以至於他渾身顫的厲害，淚珠不受控制的掉了下來。
三、從而成爲一個頑固的，憤世嫉俗的，悲憐的，啜泣的犧牲品。
四、回憶掀起了他新的悲傷狂濤，一陣猛烈的啜泣，噎得他說不下去了。
五、一個陌生的姓名刻在我的墓碑上，一羣陌生人啜泣著哀切的歌調，默唸著瑣細的往事，對著我焚香，對著我燔燒一紮一紮的冥紙。
六、當她看到垮塌的建築，她跌坐在地並啜泣起來。
七、伯爵夫人憂悒地啜泣，把臉藏在女兒懷裏，可是尼古拉站了起來，心驚膽戰，從房裏走出去了。
八、小田啜泣了一下，委屈的說：“你別吵嘛，我這不正趕着嘛，我不睡覺給你寫好，總行了吧。
九、見我如此反應，上官婉兒啜泣道：“難道將軍竟如此痛恨婉兒？”。
