七年级语文上册第三单元知识点归类（人教版）
一、应记住的基础知识
1、文学常识：
①《春》选自《朱自清全集》，作者朱自清，原名自华，字佩弦。散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》。
②《济南的冬天》，选自《老舍文集》，作者老舍，原名舒庆春，字舍予，著名作家。代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》。
③《夏感》作者梁衡，代表作有《新闻三部曲》，散文集《名山大川》《人杰鬼雄》等。
④《秋天》作者何其芳，现代诗人、评论家。
⑤《观沧海》选自《乐府诗集》，曹操，字孟德，东汉末年政治家、军事家、诗人。他的诗以慷慨悲壮见称。
⑥《次北固山下》选自《全唐诗》，作者王湾，唐代诗人。
⑦《钱塘湖春行》选自《白氏长庆集》，作者白居易，字乐天，晚年又叫香山居士，唐代大诗人。
⑧《天净沙 秋思》选自《全元散曲》，作者马致远，元朝著名戏曲作家，代表作品有杂剧《汉宫秋》《青衫泪》等，散曲中以《天净沙秋思》最为有名，被誉为《秋思之祖》。“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。
二、注意下列加点的字的注音或写法
朗润(rùn)酝酿(niàng)黄晕(yùn)宛转(wǎn)嘹亮(liáo)烘托(hōng)响晴(xiǎng)发髻(jì)水藻(zǎo)镶边(xiāng)贮蓄(zhù)澄清(ch?ng)欣欣然(xīn)蓝汪汪(wāng)芊芊(qiān)黛青(dài)主宰(zǎi)磅礴(páng bó)
挑着(tiǎo)匍匐(pú)澹澹(dàn)肥硕(shuò)栖息(qī)鳊鱼(biān)迸发(banɡ)
蟋蟀(xī shuài) 乌桕(jìù)寥廓(liáo)
枯涸(h?)清洌(lia)梦寐(mai)碣石(ji?)竦峙(sǒng)(zhì) 繁花嫩(nan)叶 呼朋引伴 抖擞(sǒu)精神 花枝招展 春华秋实春花秋月 闲情逸(yì)致 轻飞曼(màn)舞
三、课文内容把握
【春】
1. 朱自清先生原名自华，号实秋，
后改名自清，字佩弦。是我国现代文学史上著名的诗人、散文家、学者，他的作品文字质朴，蕴意深刻，有许多大家耳熟能详的佳作传世，像《匆匆》、《背影》、《荷塘月色》、《春》??
2.《春》是一篇满贮诗意的散文。它以诗的笔调，描绘了我国南方春天特有的景色：绿草如茵，花木争荣，春风拂煦，细雨连绵，呈现一派生机和活力;在春境中的人，也精神抖擞，辛勤劳作，充满希望。《春》是一幅春光秀丽的画卷，《春》是一曲赞美青春的颂歌。
3.课文分三个大层次
①盼春(开篇点题，总领下文)
②绘春 春草图(报春) 春花图(争春) 春风图(唱春) 春雨图(润春) 迎春图(迎春)
③赞春 娃娃(新) 姑娘(美) 青年(力)
4. 主题归纳：作者用孩子般的心
灵，借孩子的眼睛对春天做了全面，精致的观察，抓住了春天的特点，准确，生动的描绘出江南春天特有的景象，抒发了对春天的赞美之情，表达了作者热爱生活，积极进取，奋发向上的思想感情。
5.《春》的语言则简朴、活脱、口语化。如写草，“园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的”;写花，“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”。这些语言都是从生活中提炼出来的，生动活泼，节奏明快，语短意丰，表现力强。作者为了更好地描写春天，还采用比喻、拟人等多种修辞方法，使春天形象化、人格化。
6. ①“春天像刚落地的娃娃，从头
到脚都是新的，它生长着。②春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。③春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。”
作者用三个比喻性的排比句式，说明春天是新鲜、美丽、欢快、具有强大生命力的;人类也应当踏着春天的步伐，去创造美好幸福的生活。
【济南的冬天】
1.老舍 (1899～1966) 现、当代
作家。原名舒庆春，字舍予，另有笔名絮青，鸿来、非我等。满族，北京人。出生于一个贫民家庭。长篇小说《老张的哲学》《四世同堂》《骆驼祥子》，中篇小说《月牙儿》，《我这一辈子》，短篇小说集《赶集》、《樱海集》，剧本《龙须沟》、《茶馆》
2.主题归纳：这是一篇优美的写景
抒情散文。文章紧紧围绕“温晴”这一特点，描写济南的山，水，天，呈现给读者一幅山清水秀，天蓝的暖的动人冬景图，抒发了作者对济南的无限热爱之情。
3.作者以自己的亲身感受，通过和
北平、伦敦、热带的对比，写济南冬天无风声、无雾、无毒日的“奇迹”“怪事”，突出它的“温晴”，赞誉济南是个“宝地”。“温晴”是贯串全文的主线。下文描绘济南冬天的景色都是紧紧扣住这一天气特点来写的。第2段用“设若单单是有阳光，那也算不了出奇”一句过渡，转到对济南冬天山、水的描写。
第3段写薄雪覆盖下的山。这一段围绕“妙”字，突出“小”字(“小”是由“温晴”决定的)，按照山上、山尖、山坡、山腰的空间顺序层层铺写，把各个细部的色、态、光一一展现出来。第4段再写城外远山，勾画出一幅淡雅的水墨画，这是远眺。第5段写济南冬天的水色。作者在描写中融入了自己独特的感受。第6段，作者以“这就是冬天的济南”收束全文，点题，又扣住标题“济南的冬天”。
4.描绘艺术：第一，运用色调的对
比烘托形象。第二，从纷繁景物中，略去次要的部分，抓住主要景物的主要特征加以突出的表现。第三，精心设计景物和构图，层层展现景物形象。第四，突出自己最鲜明的印象和感受，以唤起读者类似的体验，产生身临其境之感。
【古代诗歌四首】
①《观沧海》是一首写景抒情诗。诗人勾画了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了开阔的胸襟抒发了统一中原建功立业的抱负。
②《次北固山下》诗中诗人即景抒情，细致的描绘了长江下游开阔秀丽的早春景色，抒发了旅途中的思乡之情。
③《钱塘湖春行》这首七言律诗通过湖水，云脚，早莺，新燕，乱花，浅草，柳荫，展现了一幅景色明丽，春意盎然，充满生机的西湖早春景图，抒发了诗人无比喜悦和对西湖的无比热爱之情。④《天净沙·秋思》是散曲作家马致远的一首小令，描绘了一幅苍茫萧瑟的夕照秋景图，表达了游子长期漂泊异乡的
凄苦，惆怅之情。
四、本单元应形成的语文素养
1、掌握写景的技巧：
①写景要抓住景物特征。《春》紧紧抓住“新”、“美”、“力”来描写景物。②写景要有合理的顺序。《春》中的“春花图”，从“树上”、“花下”“遍地”几个词语中，可以清楚的看出写景的顺序是从上到下，条理清晰。
③写景要五官齐放。《春》中的“春风图”从嗅觉、触觉、听觉的几个角度来描写春风。④写景要讲究虚实、动静结合。“春花图”中由“春花”联想到
“秋实”;“春草图”中由静态的春草写到草地上孩子们的嬉戏，动静结合、相映成趣。
⑤写景要讲究修辞。文中比喻、拟人和排比三种修辞的使用。
⑥写景要讲究生动、形象。《春》中的“钻”“闹”，《济南的冬天》中的“卧”字。
2、品味优美的语言。
《春》的语言非常精美，准确生动，朴实鲜活，意味隽永。
品味诗文优美的语言，可以具体到词语的揣摩，要从字面义、内涵义、情感义三个方面进行。
五、应背诵的诗文提示
1、《春》需要熟练背诵。如：
①“一年之计在于春。”刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
②沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 ③春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们向前去。
2、古诗文理解性默写
①《观沧海》中虚景描写的句子或表现诗人博大胸襟的句子：日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里。
②《次北固山下》中带有自然理趣的句子：海日生残夜，江春入旧年。
③《次北固山下》中表现诗人思乡之情的句子：乡书何处达?归雁洛阳边。 ④《钱塘湖春行》中借动物表现早春景
象的句子：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
⑤《天净沙 秋思》中表现游子思乡之情的句子：夕阳西下，断肠人在天涯。
3、古诗中四季：
春：几处早莺争暖树，
夏：接天莲叶无穷碧，
秋：停车坐爱枫林晚，
冬：梅须逊雪三分白，
谁家新燕啄春泥。映日荷花别样红。霜叶红于二月花。雪却输梅一段香。
