【必備】幼兒園小班教案集錦九篇
在教學工作者實際的教學活動中,時常要開展教案准備工作,編寫教案助於積累教學經驗,不斷提高教學質量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家收集的幼兒園小班教案9篇,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園小班教案 篇1
活動目標:
1、認識各種各樣的紙,感知不同質地的紙。
2、瞭解紙的一般用途,懂的愛惜紙。
活動準備:紙製品:風車若干,燈籠。
活動過程
一、觀看紙製品,引起幼兒的興趣
1、出示風車教師:小朋友,看看這是什麼?(風車)教師讓風車轉動起來。可以請幼兒玩一玩。
2、出示燈籠教師:你們知道風車和燈籠都是用什麼製作的嗎?(紙)
二、感知不同質地的紙
1、出示報紙、掛曆紙、白紙、卡紙、水粉紙教師:小朋友,你們看一看,這些紙是一樣嗎?它們看上去有什麼不一樣?
2、請你們摸一摸,這些紙摸上去有什麼不一樣?感覺怎樣?(讓幼兒感覺出光滑和粗糙,硬和軟,厚薄等不一樣。)
三、瞭解紙的用途
1、教師:你們知道這些紙有什麼用嗎?(寫字、印書、包裝、摺紙等)
2.教師:你們還在哪裏見過這些紙和紙做的東西。
請小朋友找一找我們的教室裏,有什麼是紙製品,幼兒自由討論。
四、讓幼兒懂得愛惜紙
1、教師小結:小朋友,紙給我們帶來這麼多的用處,我們要愛惜紙和圖書,節約用紙。
2、幼兒玩風車。
幼兒園小班教案 篇2
設計意圖
小班的孩子正處於對色彩非常敏感的時期,在有趣的童話中引發幼兒探索色彩的興趣,非常符合幼兒的年齡特點,更容易激發幼兒的想象與表達。《小老鼠學畫畫》是一個充滿趣味性的童話。它以老鼠畫畫為主題線索,生動地介紹了五種基本顏色的名稱和相關的各種事物,還告訴我們五種顏色混合之後的效果,讓幼兒初步接觸到顏色混合的概念。這則童話可以幫助幼兒在有趣的情節中瞭解更多的顏色,感受畫畫的快樂。
活動目標
1.體驗小老鼠學畫畫的快樂,感受童話的趣味性。
2.仔細觀察畫面內容,能夠集中注意的傾聽童話並大膽表述自己的想法。
3.理解童話內容,豐富詞彙:撲通、哧溜哧溜。
活動準備
1.利用紅黃藍綠紫五種顏色的顏料,創設“色彩感知”情境。
2.利用五隻老鼠的卡片和教師的示範講述,創設“童話傾聽”情境。
3.利用童話課件、小桶、石頭和紙,創設“童話學習”情境。
4.利用小老鼠的頭飾,紅、黃、藍、綠、紫5種顏料桶和蘋果、糖、小雞、迎春花、汽車、自行車、樹木、西瓜、茄子、葡萄的圖片,創設“童話再現”情境。
活動重點
感受童話的趣味性,學習詞彙“撲通”“哧溜哧溜”。
活動難點
能結合有趣的場景基本説出童話的內容。
活動過程
情境創設一,利用“色彩感知”情境,豐富幼兒對顏色的認知。
師:看,老師帶來了什麼?都有哪些顏色?我們用這些顏料可以畫出什麼?
情境創設二,利用“童話傾聽”情境,初步感知童話內容。
1.教師示範講述童話。
師:今天小老鼠也來學畫畫了,它畫出了什麼呢?我們一起來聽童話《小老鼠學畫畫》。
2.利用小老鼠的卡片回憶故事。
師:有幾隻小老鼠來學畫畫?它們用到了哪些顏色?都畫出了什麼?故事最後怎麼樣了?
小結:原來並不是多種顏色放在一起就變漂亮,我們要教會小老鼠合理搭配顏色。
情境創設三,利用“童話學習”情境,進一步理解童話內容,理解詞彙“撲通”“哧溜哧溜”。
1.利用課件,完整欣賞童話。
2.利用石頭落入水桶的現象,幫助幼兒感知理解“撲通”一詞。
3.利用小手在白紙上塗畫的聲音,體驗理解“哧溜哧溜”。
情境創設四、利用“童話再現”情境,複習童話內容。
1.佈置表演場景:將自制的“紅、黃、藍、綠、紫”5種顏料桶分別擺成弧形,間距稍大一些,利於幼兒表演。
2.將“蘋果、糖果、小雞、迎春花、汽車、自行車、樹木、西瓜、茄子、葡萄”的圖片按照顏色分別貼在不同顏料桶的旁邊,提示幼兒講述童話內容。
師:小老鼠畫畫可真好玩,那我們大家都來當一當小老鼠,跳到什麼顏色的顏料桶裏就説出畫出的相應顏色的物品。比如跳到紅色的顏料桶裏就要説出紅紅的蘋果、紅紅的糖等。比一比誰的聲音最好聽!
活動延伸
猜想五隻小老鼠一起畫畫後發生的事情,嘗試續編童話。
附:
小老鼠學畫畫
猴媽媽把小猴寶寶叫走了。淘氣的小老鼠們骨碌碌地爬上了桌子。今天,他們又要搗什麼亂啦?第一隻小老鼠,撲通一聲跳進了紅色顏料桶裏!紅紅的蘋果、紅紅的糖。還可以畫什麼呢?第二隻小老鼠,撲通一聲跳進了黃色顏料桶裏!黃黃的小雞,黃黃的迎春花。還可以畫什麼呢?第三隻小老鼠,撲通一聲跳進了藍色顏料桶裏!藍藍的汽車,藍藍的自行車。還可以畫什麼呢?第四隻小老鼠,撲通一聲跳進了綠色顏料桶裏!綠綠的樹木,綠綠的西瓜。還可以畫什麼呢?最小得一隻小老鼠,撲通一聲跳進了紫色顏料桶裏!紫色的茄子,紫色的葡萄。還可以畫什麼呢?
來來來,大家一起來!大家一起來畫漂亮的畫。紅色的小老鼠哧溜哧溜,黃色的小老鼠哧溜哧溜,藍色的小老鼠哧溜哧溜,綠色的小老鼠哧溜哧溜,紫色的小老鼠哧溜哧溜,五隻小老鼠在紙上開心地畫啊畫……哎呀,怎麼回事?都變成了黑色。
活動反思
幼兒的詞彙經常是在觀察中獲得的,尤其是小班的幼兒,直觀的刺激,鮮豔的顏色更容易吸引幼兒,幫助幼兒理解詞彙。在“色彩感知”情境中,幼兒通過觀察水粉顏料,瞭解了“紅、黃、藍、綠、紫”五種顏色的名稱。結合幼兒的生活經驗,在老師的進一步引導下,孩子們還説出了“紅紅的太陽”“黃黃的香蕉”“綠綠的樹葉”“藍藍的大海”“紫紫的葡萄”等短語。從孩子們的回答中,我感覺到幼兒對於“紅紅的”“黃黃的”……這些重疊詞已經有了一定的瞭解,為後面學習童話降低了難度。
在學習童話時,考慮到“撲通”一詞比較難理解,僅憑老師來模仿“撲通”的聲音或者語言的解釋是遠遠不夠的。於是,我取來盛水的小桶,將稍大的石頭落入其中,這時我們就會聽到“撲通”的聲音。這種視覺上的直接感知,這種“觀賞”情境的創設使幼兒很形象的理解了“撲通”的含義。反應特別快的家旭還想到了我們游泳時跳入水中也是“撲通”一聲。另外,小班的幼兒對於“哧溜哧溜”一詞也比較陌生。於是,我發給幼兒每人一張白紙,請幼兒用小手當筆,在紙上來回塗畫,這時就會發出“哧溜哧溜”的聲音。這種動作的體驗和聲音的感知使幼兒對於新詞記憶的非常快,在觀賞中,在模仿中,在遊戲中豐富了詞彙,積累了經驗。在猜想五隻小老鼠一起畫畫後發生的事情時,孩子們主動發言,能力強的幼兒表達的比較流暢:
宛叢:“小老鼠發現畫成了黑色,自己也變成了黑色時,趕忙去洗手、洗臉,快讓自己變得乾淨些!”
奧哲:“小老鼠後來就叫大家一起去洗一洗,太髒了,真難看。”
家旭:“小老鼠想了想,覺得以後再也不能用這麼多顏色混在一起畫畫了,它們混在一起不好看!”
依琳:“小老鼠趕緊去洗澡,然後學着用好看的鮮豔的顏色來畫漂亮的畫了。”
幼兒園小班教案 篇3
活動目標
1、嘗試用大小不同的瓶蓋拓印圓形,進一步感受圓形的虛與實。
2、遷移欣賞經驗,探索印出半重疊和全重疊形的方法。
3、願意大膽想象,感受拓印痕跡帶來的驚喜。
活動準備
1.師幼共同收集大小不同的圓形瓶蓋若干。
2.欣賞圖片課件。
3.各色水粉顏料,大小不同的瓶蓋,洗筆筒、抹布若干。
4.幼兒作業紙(刷有底色),護衣人手一件,黃色KT板。
活動過程
1.播放課件,幼兒欣賞圖片《單個圓》。
教師:這裏有一個大大的圓形,讓你想到了什麼?
2.欣賞圖片《圓之舞》
(1)對畫面進行整體欣賞。
教師:看到這些許多的圓形時,又讓你想到了什麼呢?
(2)在故事情境和教師體態的引導下,幼兒對畫面進行局部欣賞。
①教師:有一天來了許多圓形仙子,它們有的很大,有的很小,你找到了嗎?它們穿着不同顏色的衣服,你看到了哪些顏色呢?它們有的離朋友很近,有的離朋友很遠,你看到了嗎?
②教師:你瞧!這幾個圓形在幹什麼呢? (它們手拉着手)這兩個圓形發生了什麼事情呢?
(它們擁抱在了一起)
要點提示
在欣賞中,教師可以一邊通過提問引導幼兒欣賞畫面,一邊通過師幼互動中誇張的體態幫助幼兒感受和理解,如大小、遠近、和朋友拉手、擁抱等。
3、繼續欣賞圖片。
教師:找一找,哪些圓形是靠在一起的?哪些圓形是擁抱在一起的呢?
4、觀察操作材料,探索印出半重疊和全重疊圓形的方法。
(1)教師:我們也來邀請很多的圓形到畫紙上做遊戲吧!看看,我們有哪些材料呢?顏料和瓶蓋子怎麼變出圓形呢?用瓶蓋的兩面印,印出來的圖案有什麼不一樣?等下請你來試一試。
(2)教師:如果我想印手拉手的圓形怎麼辦呢?如果我想印擁抱在一起的圓形怎麼辦呢?是先印大的還是先印小的? (可以請個別幼兒來示範)
5、幼兒創作,教師指導。
6、將幼兒作品展示在黃色KT板上,集體欣賞、。
教師:找一找,哪些是空心的圓?哪些是實心的圓?仔細看看,手拉手的圓形相遇時顏色發生了什麼奇怪的事情呢?
活動建議
☆活動延伸 有顏料的泡泡水,讓幼兒嘗試對着畫面吹泡泡,當泡泡落到畫面上時會留淡的圓形痕跡,再瓶蓋讓幼兒印畫。引導幼兒在操作中感受不同材料產生的不同印跡。
☆區角活動
①美術區:玩“瓶蓋拼拼樂”遊戲,嘗試用不同的瓶蓋進行拼圖活動;自瓶身讓幼兒用丙烯顏料塗滿瓶身,再進行撕貼活動。②科學區:瓶子和瓶蓋,幼兒進行兩者的匹配活動。
☆家園共育 鼓勵幼兒在家中尋找並收集圓形的蓋子。
幼兒園小班教案 篇4
活動目標:
1、練習兔跳、手腳着地爬行等動作,增強幼兒身體協調能力。
2、積極參與遊戲,體驗遊戲及團結合作的樂趣。
3、增強合作精神,提高競爭意識。
4、培養幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。
活動準備:
墊子四塊、呼啦圈若干個、皮球若干個、烏龜及兔子掛飾
活動過程:
一、準備活動
“冬天來了,森林裏的小動物們都忙着儲備食物了。小徐老師聽説,今天啊,小烏龜要請小兔子幫忙運一些水果,我們小朋友也去幫幫忙,好不好啊?
恩,小朋友們真是熱心的好孩子,但去幫忙之前呢,我們要先做一下熱身運動,這樣待會兒才能更好地幫小烏龜的忙。那好,現在跟着我做。”
(教師帶領幼兒分別活動手腕、腳腕、膝蓋,練習前後壓腿及原地快速跑步。)
二、練習“兔子跳”動作,複習手腳着地爬的動作。
小兔子是怎麼走路的?
1、幼兒自由表演(教師仔細觀察,找幾個做的好的幼兒示範)
2、教師示範。講解規範動作:雙腳同時起跳,身體前傾,往前起跳,然後雙腳同時落地。
3、幼兒再次練習。
4、那我們再來學學小烏龜爬行吧!
三、遊戲“龜兔接力”
1、教師講解遊戲規則:(教師示範)
全體幼兒分為兩組,一組為烏龜,一組為兔子,各站在場地的左右兩邊。第一隻烏龜從墊子上爬到對面拍一下第一隻兔子的手,然後跑到兔子隊伍的最後,第一隻兔子馬上按呼啦圈路線跳着將“水果”送到對面,然後將手中的“水果”放到旁邊的箱子內,接着排到烏龜隊伍的最後。同時,第二隻烏龜迅速爬到對面,然後第二隻兔子又跳過去,以此類推。
2、開始遊戲
3、交換角色再次進行遊戲。
4、為獲勝的隊歡呼。
5、放鬆運動
活動反思:
此次活動基本完成了第一個目標(練習兔跳、手腳着地爬行等動作,增強幼兒身體協調能力),但第二個目標(積極參與遊戲,體驗遊戲及團結合作的樂趣)沒有很好地完成,整個過程還有一些不足,主要有以下幾點:
1、將幼兒分組後才講解遊戲規則,致使無法兼顧兩邊幼兒,可能使部分幼兒
沒有聽清規則或沒看清示範,是以遊戲時部分幼兒亂跑,沒有按要求活動。
2、整個遊戲的設計情境性較為欠缺,語言表述不夠生動活潑,沒能最大程度地調動幼兒的積極性。
3、將全體幼兒分為兩組,隊伍過長,導致幼兒等待時間過長,從而熱情減退。
4、自身在指揮、表述時,不夠自信大方,沒有發揮到最佳水平。
小百科:烏龜卵殼灰白色,呈橢圓形,長2、7~3、8cm、寬1、3~2cm。在自然條件下,經50~80天孵化,稚龜即破殼而出。但是龜卵的自然孵化易受温度、光照等外界條件的影響和蛇、鼠及螞蟻等天敵的危害,使得孵化期長,孵化率和存活率都較低。為提高烏龜的孵化率,可以採用人工孵化的方法。
幼兒園小班教案 篇5
設計意圖:
盒子是孩子們生活中司空見慣的物品,我們班的孩子接觸到盒子時,他們玩的很高興,也玩出了很多的方法,盒子又藴藏着有很大的教育價值。於是,我就生成了這樣一個活動。
活動目標:
1、在觀察、比較盒子的大小、形狀、用途等的過程中積累相關的生活經驗。
2、在感知不同盒子外形特徵的過程中,瞭解一些整理物品的方法。
活動準備:
不同形狀、大小和用途的盒子
活動重點:在觀察、比較盒子的大小、形狀、用途等的過程中積累相關的生活經驗。
活動難點:在感知不同盒子外形特徵的過程中、知道一些關於整理物品的方法。
活動過程:
一、説説認識的盒子
1、 教師引發活動話題:
幼兒挑一個自己帶來的或者自己喜歡的盒子,説説“你的盒子是什麼樣子的,裏面是裝什麼的?”
2、 幼兒自主挑選盒子並大膽進行介紹
二、猜猜神奇的盒子
1、猜猜裏面裝的是什麼?
2、數數一共有幾個?他們是怎麼排隊的?
三、整理各種各樣的盒子
幼兒根據教師的要求獨立操作。
幼兒園小班教案 篇6
活動目標
1、瞭解雞蛋易碎的特點,並嘗試運用各種方法保護蛋娃娃。
2、願意在討論中認真傾聽並發表自己的'想法。
活動準備
1、幼兒人手一個用熟雞蛋裝飾的蛋娃娃。
2、塑料筐兩個;大米、棉花、小包、盒子等輔助材料若干。
活動過程
一、導入
教師講述: 今天是丁丁的生日,媽媽給了她一件生日禮物,會是什麼呢?
(蛋娃娃)
丁丁可喜歡蛋娃娃了,她和蛋娃娃一起唱歌,一起遊戲。
可是一不小心,蛋娃娃“啪”的一聲掉到地上,蛋娃娃怎麼樣了?(摔破了)
丁丁傷心地哭了起來。
二、護蛋任務
1、教師:小朋友,你們能告訴老師,蛋娃娃是怎麼破了的嗎?
蛋妹妹除了碰到地上會破,還會怎麼破了呢?
我們用力攥她時會破嗎?
2、教師小結:蛋娃娃碰到地面、桌子、石頭等硬的東西上,容易破。我們用力攥她的時候也會破。
你們看丁丁哭得那麼傷心,你們想幫助她保護蛋娃娃嗎?
三、討論:護蛋方案
1、和幼兒一起討論保護蛋娃娃的方法。
誰能想想辦法,該怎麼保護蛋娃娃,不讓它破了呢?
2、引導幼兒運用一些輔助材料來保護蛋娃娃。
幫助幼兒把想出的辦法通過一些輔助材料來操作,從而驗證自己想的辦法是否可行。
3、鼓勵幼兒大膽講述自己的做法。
四、遊戲活動:護蛋行動
1、教師:小朋友真棒呀!你們想了這麼多的辦法保護蛋娃娃,蛋娃娃可高興了。
為了感謝大家,也為了試試我們是不是細心,蛋娃娃想和我們一起玩一個遊戲。
2、講解遊戲規則
幼兒以等距站成一列,按序遞接蛋娃娃,最後安全遞到筐內。
3、提醒幼兒要小心保護好蛋娃娃,對受傷的蛋娃娃可以用紗布進行包紮,讓幼兒感受關愛他人。
五、結束
教師肯定幼兒小心運蛋的行為,並告訴幼兒蛋妹妹有點累了,請小朋友輕輕把她送到牀上去睡一覺吧!
幼兒園小班教案 篇7
一、教育目標:通過課堂中教小朋友認識多種動物,讓寶寶認識到動物的名稱、生活環境以及給人類帶來的幫助。最終的目的是讓寶寶們熱愛大自然,關愛和保護小動物。
二、課堂準備:小動物掛圖、小朋友發言獎品。
三、講授過程:首先,通過掛圖的形式,教小朋友認識各種各樣的動物;讓小朋友互動説出掛圖上的小動物的名稱;老師講解各個小動物的生活環境以及和人類的關係,在這個過程中讓小朋友認識到要保護小動物;小朋友自發上講台發言自己今後的生活中該如何愛護和保護小動物;老師給上台發言的小朋友發獎勵;結束課堂,並且讓小朋友回顧課堂內容。
四、課堂總結:找出課堂講授的過程中做的好的地方,以及做的不到位的地方,為今後的授課做好準備。
上面的教案是不是很有意義,快帶小朋友一起學習吧。
幼兒園小班教案 篇8
設計意圖:
汽車在我們的日常生活中經常能看到,孩子們已積累了一定的知識經驗,我設計了本次活動“怪車軲轆轆”,讓幼兒在有趣的故事情境中欣賞、理解和學説短名,提高幼兒語言的表達能力。
活動目標:
1.理解故事主要情節,感受故事帶來的“滑稽”感。
2.學説短句:軲轆轆,軲轆轆,這是XX車。
3.願意參與操作活動並能在集體面前進行講述。
活動準備
教具:故事課件、水果圖片。學具:幼兒操作材料
活動過程:
一、創設場景,激發傾聽興趣1.師幼跟着歌曲《汽車開來了》做律動進入活動室。
2.美麗的森林到了,我們把車停好坐下來吧!
3.你剛剛是開什麼車到森林裏來的?
二、理解故事主要情節(一)介紹主要角色明確傾聽重點。
1.森林裏有什麼?
2.今天森林裏真熱鬧,小猴子、小貓和小兔也來玩了。看!它們在森林裏發現了什麼?(它們發現了西瓜、南瓜和蘿蔔。)3.小猴子、小貓和小兔發現了西瓜、南瓜和蘿蔔會怎麼做?
(二)傾聽故事內容,理解“怪汽車”
1.請小朋友幫小動物們想想辦法,怎樣才能把西瓜、南瓜和蘿蔔帶回家?
2.你們想的辦法真好!小猴子也想了一個辦法,看小猴子想了什麼辦法?小貓和小兔呢?
3.狐狸警察在做什麼?它們會説什麼呢?
4.學説句式;小猴子想了個好辦法,把西瓜變成了一輛西瓜車,狐狸警察看到西瓜車在馬路上開很奇怪,心想這是什麼車?我們一起來告訴狐狸警察這是什麼車吧。
幼兒學説:軲轆轆,軲轆轆,這是西瓜車。
5.嘗試改編小貓想了一個什麼辦法?(幼兒學説:軲轆轆,軲轆轆,這是南瓜車。)小兔想了一個什麼辦法?(幼兒學説:軲轆轆,軲轆轆,這是蘿蔔車)。
(三)完整欣賞故事《怪車軲轆轆》,感受故事帶來的“滑稽”感。
三、變怪汽車
1.明確操作任務:
小兔、小貓和小猴子開着怪汽車高高興興地回家嘍。森林裏的其他小動物也想變出怪汽車開回家,我們現在就來幫助它們,好嗎?
2.你想變什麼怪汽車?(幼兒自由想象、講述想變的各種怪汽車。)3.幼兒操作(請幼兒自由拼裝怪汽車要求邊拼邊説)。
4.交流鞏固句式(鼓勵幼兒講述自己的汽車,嘗試用短句説出汽車的名稱)。
你變了什麼怪汽車?
四、活動延伸:
讓我們開着怪汽車送給森林裏的小動物。
附:怪汽車今天森林裏真熱鬧,小兔、小貓和小猴子也來玩了,它們在森林裏發現了西瓜、南瓜和蘿蔔。小猴子想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子,小貓想把南瓜變成南瓜房子,小兔想把蘿蔔變成蘿蔔房子,它們就滾着“房子”在馬路上走。狐狸警察看見了,説:“停!停!馬路上不能滾東西。”哎呀,那可怎麼辦呢?怎樣才能把西瓜、南瓜和蘿蔔帶回家呢?
小猴子想了一個辦法,它想如果把西瓜變成汽車就好了。它在西瓜上裝上輪子,把西瓜變成了西瓜車。小貓把南瓜變成了南瓜車,小兔把蘿蔔變成了蘿蔔車。它們開着車高高興興地回家了。
幼兒園小班教案 篇9
活動目標:
1、學習用油畫棒由內到外一圈一圈畫螺旋線,表現一團一團的毛線球。
2、在看看、説説、畫畫、講講的過程中,體驗作畫的樂趣與情感;滲透三原色 —紅、黃、藍。
3、發展幼兒的語言表達能力,培養幼兒關心他人熱愛集體活動。
4、感受色彩對比。
5、體驗想象創造各種圖像的快樂。
活動重難點:
藉助兒歌,能由內到外一圈一圈畫螺旋線。
嘗試畫一個一個圓圓的、繞的密密的毛線球。
活動準備:
1、小熊、小豬、小貓手偶各一個;情景圖——小熊的家。
2、油畫棒、畫紙人手一份。
活動過程:
一、猜一猜
1、出示小熊的家情景圖,師戴小熊手偶出場:“媽媽今天要送我一個球,會是什麼球呢?你們幫我猜一猜。”
2、幼兒:“皮球”、“籃球”、“足球”“氣球”......
3、師小結之後神祕地告訴幼兒:“這個球很特別哦,是用毛線繞成的。”
二、 説一説
1、 示範過程:師用紅色粉筆在黑板上? 邊“繞”邊説兒歌:繞啊繞,繞啊繞,一圈一圈往外繞;圓圓的,紅紅的,繞成一個毛線球。 幼兒邊念兒歌邊用手指空畫。
2、 引導過程:
(1)引話題:出示小豬手偶:“這麼好的毛線球,我也想玩。”; 出示小貓手偶:“這麼好玩的毛線球,我也要玩”。
(2)拋問題:(小熊無奈):小豬想要玩,小貓也想要,可是我這裏只有一個毛線球,該怎麼辦呢?
(3)想辦法:“小熊送給他們吧”; “不行,只有一個怎麼送”;“小豬玩一會,小貓玩一會? ”;“我還想玩啊。”“我送一個給小豬”、“我送一個給小貓吧”。
(4)解決問題:好啊,那我們一起用油畫棒來“繞”毛線球送給 小豬和小貓,好嗎?
(5)討論新問題一:可是他們喜歡什麼顏色呢?幼兒與小豬、小貓對話後決定:小豬——藍色毛線球;小貓——黃色毛線球。
(6)? 討論新問題二:先給誰繞毛線球呢?幼兒思考後決定:分成兩隊——藍隊先給小豬繞;黃隊先給小貓繞。這樣他們就可以同時都有了喜歡的毛線球了。
三、畫一畫:
(1)藍隊幼兒用藍色油畫棒給小豬畫,邊 “繞”邊説兒歌:繞啊繞,繞啊繞,一圈一圈往外繞;圓圓的,藍藍的,繞成一個毛線球。黃隊幼兒用黃色的油畫棒給小貓畫,邊“繞”邊説兒歌:繞啊繞,繞啊繞,一圈一圈往外繞;圓圓的,黃黃的,繞成一個毛線球。
(2)師巡迴觀察指導,鼓勵幼兒要“繞”的又圓又大才好玩,小動物才會喜歡的。
四、講一講
1、藍隊幼兒“繞”好毛線球趕緊跑到小豬的面前:“小豬,我送你一個大大的毛線球,你和小熊一起玩吧。”“小豬,我送你一個藍藍的毛線球,你喜歡吧”;
2、黃隊幼兒不甘示弱,“繞”好毛線球趕緊跑到小貓身邊:“小貓,我送你喜歡的黃色毛線球,一定高興吧” ......
3、幼兒在給小動物送毛線球的過程中就自己做了評價,藍隊和黃隊之間、幼兒之間互相做了評價。
活動小結:
師、幼兒、小動物在一起説兒歌,評論毛線球;感知三原色的美;體驗幫助他人的愉悦心情。
延伸活動:
滿足幼兒的興趣,繞各種顏色的毛線球,送給更多的小動物和小朋友。