【精華】幼兒園中班社會教案範文彙編7篇

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，就有可能用到教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班社會教案8篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園中班社會教案 篇1

活動目標

1．瞭解各種糖的特徵和來源。

2．培養熱愛大自然的情感。

活動準備：一罐蜂蜜、一袋白砂糖、一瓶楓糖漿、麥芽糖的圖片、各種糖的來源的圖片。

活動過程

1.瞭解各種糖的特徵。

教師：小朋友，你們喜歡吃糖嗎？你們都吃過什麼樣的糖？

引導幼兒回答出各種不同種類的糖。

出示實物：一罐蜂蜜、一袋白砂糖、一瓶楓糖漿，一張麥芽糖的圖片。

請幼兒説一説這些都是什麼，看一看這些糖的特徵，並説出來。

教師小結：這裏有蜂蜜、白砂糖、楓糖漿和麥芽糖。

2．糖的來源。

教師：小朋友，你們想一想這麼多好吃的糖是從哪兒來的呀？

請幼兒猜想並回答題。

教師：糖是大自然送給我們的甜蜜禮物，小朋友説了這麼多糖來自的地方和採集的方法，讓我們看一看這些糖到底是從哪兒來的吧！

教師用一一對應的方法出示實物和糖的.來源圖片。

教師：蜂蜜是蜜蜂辛勤釀出來的；白砂糖是由甘蔗製成的，甘蔗又甜又長，是世界上最普遍的製糖原料；在糖楓樹的樹幹上開一個小洞，流出來的汗液加熱後就是好喝的楓糖漿了；把碾碎的小麥芽和糯米一起加熱、攪拌，冷卻以後就做成了甜甜的麥芽糖。

教師：誰知道其他糖是怎麼做出來的？

引導幼兒説一説自己知道的糖的來源。

教師小結：甜菜又叫糖蘿蔔，糖分在它的胖胖的根部，它也是做糖的主要材料，玉米可以製成玉米糖漿和果糖，常加在飲料和調味醬裏。

教師：糖雖然是大自然送給我們的禮物，但是小朋友也不能多吃糖，小朋友要注意保護牙齒呦！

幼兒園中班社會教案 篇2

活動目標

1、使幼兒知道做事要耐心、仔細。

2、培養幼兒的手眼協調能力和做事的能力。

3、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

4、培養幼兒敏鋭的觀察能力。

5、探索、發現生活中的.多樣性及特徵。

活動準備

1、操作卡片《小貓釣魚》、電視機、展示儀

2、室內佈置一大池塘。

3、貓媽媽頭飾一隻。

活動過程

1、幼兒遊戲，為幼兒理解故事做鋪墊。

教師帶上頭飾，引導幼兒進入情境。

小貓最喜歡吃魚了，今天貓媽媽就帶小貓到池塘邊學習自己釣魚。

2、讓幼兒邊看電視邊聽故事《小貓釣魚》，並組織幼兒討論。

（1）、提問：貓媽媽釣到魚了嗎？小貓有沒有釣到魚呢？

（2）、小貓一開始釣到魚了嗎？為什麼？

（3）、為什麼後來釣到魚了呢？

（4）、小朋友們説説怎樣才能釣到魚？

（5）、教師小結：

只要一心一意，認真仔細、耐心地做，什麼事情都能做好。

3、組織幼兒繼續玩釣魚的遊戲。

延伸活動：

在日常教育中繼續教育幼兒做事要有耐心。

幼兒園中班社會教案 篇3

活動目標：

1、 學習做客的禮節，和待客的方法。

2、 發展幼兒社會交往能力，培養獨立性和意志品質，以及責任意識和關心他人的品質。

3、 體會共同合作交往的樂趣，為幼兒良好情感的發展提供了豐富的養分。

4、 初步培養幼兒有禮貌的行為。

5、 培養幼兒敏鋭的觀察能力。

活動準備：

1、 事先和xx的媽 媽聯繫好，確定時間。

2、 準備一些簡單的節目。

活動過程：

1、 告訴幼兒今天的活動主題是：做客去。讓幼兒知道今天是到xx家裏去做客，xx今天是小主人。

2、 請幼兒討論：做客是要注意什麼？怎樣做一個熱情的小主人?

3、 總結：我們去做客時要有禮貌，看見xx的奶奶和媽 媽要主動打招呼，在他們家裏要安靜的參觀或坐着，輕聲説話，注意保持桌面和地面的整潔，不弄壞他家裏的東西。請吃東西時要説謝謝，並把垃圾放到垃圾桶裏。回來時要禮貌的和他們説再見。

4、 做小主人要熱情，主動給客人倒茶，發好東西吃。和客人説説話。

5、 交代去的路上的注意事項，要注意走路安全。

6、 來到xx家裏，和奶奶打招呼，客氣的接受招待。

7、 請幾個小朋友給奶奶表演節目。給奶奶捶捶背。

8、 收拾好垃圾防到垃圾桶裏，和奶奶説再見。

9、 回教室説説自己的感想。

活動反思：

帶領幼兒到同伴家裏去做客，這讓所有的小朋友都興奮不已。小朋友也收穫頗豐。因為這次活動帶給了孩子們更多更好的.生活經驗。通過活動，加深了孩子和家人的感情，使他們懂得要關愛身邊的人。知道了禮貌做客的一些常規性禮節。也瞭解了家庭中的主要設施。體會了交往帶來的愉快。同時孩子們解決問題的能力，邏輯思維能力、及合作和交往能力都得到了一定的提高。在實踐活動過程中，幼兒是真正的參與者、當事人及活動的主體。實踐活動雖然走的地方也不是很遠，卻帶給孩子們在教室裏學不到的東西，給了他們生活的啟迪，為他們今後適應社會打下了良好的基礎。這次社會實踐活動，真正讓幼兒在現實生活中獲得了情感的體驗和經驗的積累，為幼兒在生活和實踐中不斷進步和成長提供了鍛鍊的空間。這社會實踐活動，受到家長的一致好評。當然在實踐活動中，也有部分幼兒只顧興奮了，忘記了老師的交代，不能禮貌有序的做客還把一些垃圾亂扔，經過老師的提醒，才及時改正。希望在今後的實踐活動中，能有更好的表現，也學到更多的知識和本領。

幼兒園中班社會教案 篇4

活動目標：

1、初步認識各種扇子，知道扇子可以扇涼風，還可以作為一種工藝品供人們欣賞。

2、培養語言表達能力，自主學習能力。

3、激發美感。

活動準備：

1、請幼兒和家長共同收集扇子1-2把。

2、教師用扇：工藝裝飾扇、掛屏扇等幾種特殊扇子。

3、多媒體：中國扇藝——藝術百科。

4、幼兒製作材料：白色卡紙，蠟筆，剪刀。

5、音樂磁帶：古琴曲。

6、幼兒已有時裝表演的經驗。

活動過程：

一、導入：出示扇子激發幼兒的活動興趣。

師：今天,老師帶來了一把扇子，你們想看看嗎？

出示扇子：你覺得這把扇子怎麼樣？（幼兒自由發言）

二、請幼兒介紹自己帶來的扇子。

師：前幾天，老師請大家回去收集各種扇子，小朋友都帶來了，把你們的扇子請出來，向大家介紹一下吧。説一説:是什麼扇子，扇子的顏色和式樣，有什麼用？

1、幼兒個別到集體前交流。

（檀香扇、紙扇、蒲扇、摺扇、娟扇、塑料扇……）

2、幼兒相互交流自己的扇子（古典音樂渲染氣氛）。

（評價：本環節教師引導幼兒在自主蒐集扇子的基礎上進行交流，幼兒在音樂聲中邊看邊介紹，不僅認識了各種各樣的扇子，也讓他們從交流中學習他人主動探索、獲取知識的方法。）

3、教師向幼兒介紹幾種特殊的扇子。（教師也可根據幼兒實際選擇其它類型的特殊扇子來介紹）

（1）出示帽扇

師：這是把什麼扇子？它有什麼用處？

小結：這把扇子叫帽扇，它不僅可以扇風，而且還可以做遮陽帽，用處真多啊！

（2）出示把大的裝飾扇

師：這把扇子怎麼樣？猜猜這把扇子是用來幹什麼的？（幼兒自由發言）

師：這種扇子不是用來扇風的，扇面上畫有“桂林山水”的圖案，人們把它掛在房間的牆壁上，用來打扮房間的，叫工藝裝飾扇。

（3）出示木蘭扇

師：你們在哪裏看過這種扇子？

教師小結：它叫木蘭扇，是用絲綢做的，人們在跳舞的時候才用它，揮舞起來很美。

教師表演扇子舞。

（説明：此環節主要讓幼兒瞭解扇子的不同用途，當老師翩翩起舞時，你會聽到幼兒熱烈的掌聲……）

4、教師小結：看多媒體——中國扇藝（藝術百科）

扇子是各種各樣的，有絹扇、摺紙扇、蒲扇、檀香扇……這些扇子的形狀顏色用的'材料都不一樣，有的用紙做的，有的是用娟做的，有的是用香木做的……扇子的用途很大，不僅在夏天給人們帶來涼風，不少扇子上還有藝術作品，供人們欣賞呢。

（説明：“中國扇藝”網站是一個能擴大幼兒視野的網站，從中幼兒會了解更多的扇子方面的知識，同時幼兒也會學習從互聯網上去搜集、學習知識。）

5、時裝表演：請幼兒在音樂聲中手拿各種扇子進行時裝表演。

活動延伸：

1、美術活動“美麗的扇子”。教師和幼兒收集各種廢舊材料，開展動手做扇子活動。

2、自主性遊戲活動中，和幼兒開展扇子表演等遊戲。

3、教師繼續和幼兒收集各種扇子，開一個“扇子展覽會”。

幼兒園中班社會教案 篇5

設計意圖：

幼兒自我保護能力的培養是幼兒園社會領域教育中必不可少的教育內容。在我與幼兒的接觸中發現，孩子對陌生人缺乏自我防範的意識，在日常與幼兒的談話中問到："陌生人來你家你會怎麼辦?"時，幼兒有的説："我會請他進來，倒水給他喝。"還有的説："我把門打開一小點，然後用棍子把他的眼睛戳瞎掉。"……聽了很是讓人擔憂。因此我特設計了此活動，力圖使幼兒在遊戲的情景中學會正確解決問題的方法，知道陌生人到家應如何應對，培養幼兒的自我保護意識，增強幼兒的自我保護能力。

活動目標：

1、知道如果有陌生人來敲門千萬不能開門，學會正確的應對方法。

2、知道讓陌生人進家的.危險性，並能根據來人的不同，正確應對。

3、初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

活動重難點：

學會幾種陌生人來敲門時的應對方法。

引導幼兒自主發現問題，正確解決問題。

活動準備：

1、兔子布偶兩個，大灰狼布偶一個;2、兔子頭飾，灰狼頭飾;3、多媒體課件《陌生人來敲門怎麼辦?》;4、錄音機，磁帶。

活動過程：

1、布偶表演《小兔乖乖》，引出活動內容。

(1)(教師出示大兔子布偶。)兔媽媽：今天我要到森林裏去採蘑菇，得把我的寶寶乖乖一個人留在家裏，可我真有些不放心。瞧，我的寶寶乖乖來了!(出示小兔子布偶)乖乖，你一個人在家可得小心，把門鎖好，任何人來敲門都不能開呀!

(2)小兔乖乖：知道了，知道了，媽媽你就放心吧!

(3)兔媽媽：那好吧，媽媽走了!(大兔子布偶下)(4)(出示大灰狼布偶)師：不好，兔媽媽剛走，大灰狼就來了。

(5)大灰狼：哈哈哈，聽説今天小兔子一個人在家，我得想個辦法讓小兔子把門打開，然後飽飽的美餐一頓。(播放一遍門鈴聲)(6)師：哎呀，大灰狼在敲門呢。這可怎麼辦呀?快快快，一起幫乖乖想個好辦法!

(7)大灰狼分別裝成不同身份的人，如送煤氣的、媽媽的同事等，請幼兒幫乖乖想出應對的方法。

2、提問：如果你是乖乖，一個人在家，壞人來敲門，你會怎麼辦?

3、引導幼兒討論，説出不同的解決辦法。

4、請幼兒觀看多媒體課件，看看片子裏的小朋友怎樣應對有陌生人來敲門的情況?

(1)師：不僅小兔乖乖遇到了這樣的事情，奇奇小朋友也遇到了同樣的事情，想知道奇奇是怎樣應對的嗎?讓我們一起來看一看。

(2)觀看多媒體課件：先分步觀看，再總體觀看。

5、組織幼兒討論：奇奇教你了些什麼好辦法應對陌生人?

6、引導幼兒根據觀看的內容説出遇到陌生人敲門時應對的方法。

7、小結：你一個人在家時，有陌生人來敲門，如果你開了門，就會很危險，千萬不能開門。

8、角色遊戲：《寶寶在家》。

分組讓幼兒分別扮演寶寶和陌生人，在遊戲中運用正確的方法應對出現的不同情況。

8、師幼共同小結：當你一個人在家時，有陌生人來敲門，千萬不能開門，並想辦法解決。

9、活動在音樂聲中結束。

活動反思：

本堂課通過讓孩子們演，讓孩子們看，讓孩子們想，讓孩子們説，在生生互動中孩子們基本知道當

知道當家裏大人不在，有陌生人來時不能輕易給開門。如果萬一有陌生人闖進來要另計應變，與壞人鬥智鬥勇。

幼兒園中班社會教案 篇6

活動目標：

1、在瞭解生活中各種各樣鞋子的基礎上，學習按照鞋子的不同特徵從多種角度進行分類。

2、嘗試與同伴協商合作進行操作活動。

4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　活動準備：

教具：實物投影儀，各種鞋子圖片、鞋架圖。

學具：每組各種鞋子圖片，鞋架圖，鉛筆，橡皮。

活動過程：

（一）看鞋、説鞋。瞭解各種鞋，體驗生活中離不開鞋子。

1、通過赤腳，體驗鞋子的作用。

"沒穿鞋子有什麼感覺？""能不能一直不穿鞋子？為什麼？"小結：鞋子可以禦寒、可以保護我們的腳，是我們的好朋友，我們離不開鞋子。

穿鞋。"穿上鞋子以後感覺怎樣？"

2、説説各種各樣的鞋子。

"你現在穿的是什麼鞋？"根據幼兒的回答，出示相應的鞋子。

"你以前還穿過什麼鞋？你在什麼時候穿過這種鞋？"根據幼兒的回答，出示相應的鞋子。

"你還知道什麼鞋子？（你還看見過什麼鞋子？）它是什麼樣的？"根據幼兒的回答，出示相應的鞋子。

（二）分鞋。嘗試從不同角度給鞋子分類。

1、感受把鞋子擺整齊並分類擺放的重要性。

"這麼多的鞋子，都可以開一個鞋店啦！如果你來開鞋店，你怎樣放這些鞋子？"個別幼兒擺放。

體驗需要按類擺放。教師當顧客，讓幼兒幫忙找鞋子，在此過程中體驗不分類擺的話找鞋子就不容易。

2、討論從什麼角度分鞋子。

"哎，買一雙鞋子，找得可真累。有沒有什麼好辦法能讓我們更快更方便地找到自己想要買的鞋子呢？""你想把什麼樣的鞋子歸類放在一起？"（同伴間商量討論）集中，根據幼兒商量情況引導幼兒討論用什麼簡單的'標記表示。

3、幼兒嘗試合作操作給鞋子分類。教師巡迴指導。

要求：與同伴商量設計標記。

用多種方法分類。

4、交流、講評。

請個別幼兒組合介紹自己的分法和自己設計的標記的含義。

給"最佳合作獎""最佳設計獎"等發獎。

（三）結束：

"經過小朋友們一起動腦想辦法，我們把鞋店的鞋子擺放得又整齊又清楚，方便了顧客。現在，我們可以去鞋店買鞋子啦！"回教室。

教學反思：

在整個説課的過程中，從一開始準備我覺得自己還是挺認真的，我沒有按照一般的要求的去設計這節課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，説實話有一點兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應該是我在設計的課中並不能體現我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設計的課偏題了，這對於我來説是一個經驗教訓：在還沒有把課説好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達自己的本意可能還會很亂。

幼兒園中班社會教案 篇7

【設計思路】

動物和水果，似乎有着天然的聯繫。也都是幼兒非常喜歡，特別是喜歡小動物是每一個孩子的天性，尤其是小班孩子。小動物們不時地出現在好聽的故事裏、有趣的兒歌裏、好玩的遊戲裏，它們那生動有趣的形象深深地吸引了每一個孩子。動物的世界總是千變萬化的，孩子們對不同的動物充滿了好奇心與探索興趣。因此，我選擇了數學"動物吃水果"這一活動。將小動物設想為幼兒的好朋友出現，引發幼兒對活動興趣。同時，因此我選取了幼兒喜歡的、機靈的、有趣的（小猴、刺蝟、猩猩、小豬）動物形象，並創設了一個極富有濃厚遊戲色彩（ppt）、幼兒感興趣的"動物吃水果"的遊戲情景，又根據不同發展水平的幼兒提供了人手一份形象直觀、易操作、層次性的操作材料（蘋果、桃子、香蕉、西瓜），使每位幼兒有了大量實踐操作的機會。

【內容與要求】

活動目標：

1、嘗試將動物與水果一一對應連線，連好後説一説動物多還是水果多，在更多東西旁邊的.圓圈裏塗色。

2、體驗成功後的樂趣，增強對水果的喜愛之情。

3、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

【活動準備】

童心玩數學操作材料P48、P49、PPT、蠟筆

【活動過程】

一、創設情景引起興趣，説説數數小動物。

師：秋天是豐收的季節，許多小動物來到了草地上找吃的，看看它們各有幾隻？出示背景圖和四種動物—4只刺蝟、4只猴子、5只小豬、6只猩猩。

二、給小動物吃水果 師：時間不早了，小動物們肚子餓了，請小朋友想想這些小動物愛吃的水果嗎？小刺蝟愛吃什麼？（小猴子、小豬、猩猩分別愛吃什麼呢？）師：請小朋友數一數有幾隻刺蝟，幾隻蘋果，是不是上去一樣多呢？

幼：1、2、3……師：請小朋友一起喂一喂小刺蝟（教師示範連線：一隻刺蝟吃一隻蘋果）師：有什麼辦法讓小刺蝟和蘋果變得一樣多呢？（去掉一隻刺蝟，或加一隻蘋果等）幼：在買一個給他......

以此類推：

師：4只猴子要送它幾隻桃子？6只猩猩送給他送給它吃幾串香蕉？5只小豬送它吃幾隻西瓜。

師：給小動物喂水果的時候要説一句好聽的話：（教師示範：一隻小刺蝟吃一隻蘋果）（這一環節中，我採用了不完全放手的學習方式，出示了與小狗匹配的肉骨頭，讓幼兒給其他的小動物餵食。在這個過程中，就讓能力強的幼兒先操作，為能力弱的幼兒提供一個榜樣示範，最後讓大家一起來操作，可以説是採用了生生幫助、以強帶弱的方法，讓幼兒在自主學習中得到了提高。）四、幼兒動手操作師出示幼兒操作紙，要求：請小朋友給小動物喂水果時，，一邊喂一邊還可以説：幾隻××我送你吃幾隻××。

（引導幼兒邊送邊説，發展幼兒的口語表達能力）

三、展示幼兒操作紙，交流探討：

師：誰來説説，你給什麼小動物餵了幾個水果？吃了多少？它們都吃到水果了嗎？沒有吃到應該怎麼辦？

（對的，真棒；不對：我的肚子好餓，誰那麼粗心呀？應該吃多少呢？誰來幫忙改一改）師：現在，小動物都吃到水果了嗎？小動物真開心呀。

四、延伸活動

師：它們想和小朋友一起拍照，你們願意嗎？快到前面擺個造型吧！（在這一環節中，要求幼兒自己檢查。能力強的幼兒他的能力在這裏就能夠得到體現。最後，讓孩子們和小動物拍照，讓孩子體驗成功的樂趣。）

教學反思：

從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種佔主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場遊戲活動。教無定法，無論採用哪種教學方式，都必須作用於人的感官才能發揮作用。教學方式實質上是一種刺激手段。