【推薦】幼兒園小班數學教案範文7篇
作為一位無私奉獻的人民教師,就不得不需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園小班數學教案7篇,僅供參考,歡迎大家閲讀。
幼兒園小班數學教案 篇1
活動目標
1、正確點數夾子的數量,學習按點子的數目匹配相應數量的夾子,不受顏色的干擾。
2、學習將相同顏色的夾子夾在一起。
3、喜歡參加活動,願意向他人講述自己活動的過程。
活動準備
鈴鼓一個、三色塑料夾子若干,點子卡片若干(分配給每個孩子的夾子總數不要多於四個,卡片上的點子數也不要多於四個)
活動過程
一、夾夾子
1、介紹遊戲的玩法和規則
2、教師敲擊鈴鼓,幼兒開始遊戲。
二、數夾子
1、請每一個小朋友數一數自己的衣服上夾了幾個夾子?
2、請個別幼兒説一説自己身上夾子的數量,並請大家驗證
3、請幼兒和同伴相互數一數,説説同伴夾了幾個夾子
三、找不同
1、引導孩子學習將相同顏色的夾子夾在一起。
2、幼兒嘗試將相同顏色的夾子夾在一起,並數數每種顏色夾子的數量
3、比一比,説一説什麼顏色的夾子夾的最多
四、點子卡匹配夾子 [幼兒園教案]
1、出示摸袋,引起幼兒繼續夾夾子的興趣。
2、交代遊戲的`玩法:每個小朋友從摸袋裏摸出卡片,數數卡片上有幾個點子,就給它夾幾個夾子(夾在卡片上)(共同數一數範例)
(1) 先看一看卡片上那些顏色的點子,每種顏色的點子有幾個就夾幾個夾子。
(2) 夾完後數一數一共夾了幾個夾子,和點子是不是一樣多。
3、幼兒操作,教師指導驗證幼兒夾的夾子和卡片上的數量是否一致。
4、給客人老師夾夾子。(夾在衣服上)
(1) 集體觀察卡片。數一數每種顏色的點子有幾個?
(2) 根據點卡上不同顏色點子的數量拿夾子。
(3) 幼兒操作:把夾子夾在衣服上,並點數檢查。
幼兒園小班數學教案 篇2
一、活動目標
1.學習按物體的形狀、顏色、大小分類,並能説明分類標準。
2.發展初步的概括能力。
二、重點與難點分類後説明分類標準
三、材料及環境創設
1.各種結構玩具一,如雪花片、大小串連……
2.分類盒、標記卡。
四、設計思路對幼兒來説分類運算的兩個層次
第一個層次是求同,即把有共同屬性的物體挑出來,如在一堆積木中桃出所有紅色積木。
第二個層次是分類一,分類是將一組物體分成各有共同屬性的幾組,如將一堆積木按顏色分為紅、黃、綠三組。
求同是分類的基礎,因為求同時標準是現成的,而分類時要幼兒自己產生標準。兩種活動對幼兒概括能力的要求不同,所以設計時應先讓幼兒進行求同活動,提高他們掌握標準的能力,為產生標準作準備。分類後説明分類標準是中班幼兒進行分類活動的難點、幼兒還沒有達到能用語言描述某一類事物的共同特徵的水平,或者是他們還不知道該如何表達出分類時頭腦中顯現的標準,因此設計時可以先讓幼兒分類後選擇標記卡來表示分類標準,然後逐步過渡到用語言描述。
五、活動流程操作探索—求同,分類—分組討論—説出標準,轉換標準—鞏固操作
1.通過操作探索讓幼兒積累有關物體共同特徵的感性經驗。説明操作探索階段教師要為幼兒提供不同層次的求同、分類材料,每一層次要提供多種材料,便於幼兒通過反覆操作達到對各種材料共同特徵的抽象。例如:分類的材料,其“不同層次”,可體現在有實物分類,有圖形分類,也有數量分類。也可以有按物體的.一種特徵分類(大小),有按物件的兩種特徵分類(大小、顏色),還有按物體的三種特徵分類(大小、顏色、形狀)。
2.通過分組討論提高幼兒抽象分類標準的能力。説明分組討論可按兩種水平設計,能力中下的幼兒着重説出標準的討論。能力中上者重點故在轉換標準的討論。
3.鞏固操作時要提供新材料,提高幼兒操作的興趣。
幼兒園小班數學教案 篇3
活動目標:
1、學習能按一種實物標記選擇相應的實物並歸類。
2、能用短句表達自己的操作,如:“小兔我送你上幼兒園”或“我送小熊上幼兒園”。
活動準備:1、塑料筐2、動物標記、
3、小動物若干,如:小兔、小熊、小貓等4、拼插玩具等
活動過程:
1、以送小動物上幼兒園的話題引出活動內容。
(1)師:“動物幼兒園開學了,小動物們想快點去幼兒園。”
(2)出事插好某一小動物標記的筐子,提問:看看這是幼兒園的.什麼班,那應該送誰上這個班呢?師:“我們來送小動物上幼兒園吧!”
2、送小動物上幼兒園。
(1)提問:誰願意來送小動物上幼兒園?
提問:“大家看他送的對嗎?(一起説:某某小動物上某某幼兒園)
提問:他們在送小動物上幼兒園的時候一邊送一邊説了一句什麼話?讓我們一起來學一學。
(2)幼兒把籃子裏的小動物們全部送到幼兒園去。
3、接小動物回家。
師:“天快黑了,小朋友要把幼兒園裏的小動物接回來放到籃子裏。“
師:“今天這個遊戲的名字叫‘動物幼兒園’,老師把它放在遊戲區,小朋友們可以再玩。
幼兒園小班數學教案 篇4
活動目標:
1、知道物體有長有短,學習比較長短的方法,能比較3個物體的長短並排序。
2、體驗飄帶舞動的快樂。
活動準備:
課件、絲帶等。
活動過程:
一、導入師幼一起做動物模仿操,引發幼兒興趣,並引導幼兒初步感知長短。
二、活動開展
1、觀看課件討論,調動幼兒已有的知識經驗,引起幼兒對生活中長短事物的關注。
(1)圖片裏有什麼?有哪些地方不一樣?
(2)引導幼兒説出生活中各種不同長短的事物。
2、 師幼探討,共同學習比較長短的方法。
3、 嘗試按不同的方向給3個長短不同的絲帶進行排序。延伸目標,在幼兒掌握按一定順序簡單排序時,激發幼兒的創造力,擺出不同的造型,鼓 勵幼兒用自己語言大膽表述出來。
三、激發幼兒想象力,體驗飄帶舞動的快樂。
1、通過比較,理解長短是在一定條件下比較出來的,具有可變性。
2、想象空間:玩絲帶。
四、活動延伸:
引導幼兒用不同的'的操作材料比較長短並排序,也可根據幼兒掌握情況將數量增加到4。
美術區活動延伸:
創意守恆。提供長度一樣的毛線讓幼兒進行粘畫,引導幼兒發現在長度不會隨形狀的變化而變化。
幼兒園小班數學教案 篇5
活動目標
1.促進幼兒比較、辨別能力的發展。
2.學習從多種顏色的不同物體中找出同一種顏色的物體,並進行歸類。
活動準備
1.趣味練習:找相同的顏色
2.紅黃綠色的門票若干,紅黃綠拱形門各一個。
教學具圖片
教學具圖片
動畫片
活動過程
一、導入
通過遊戲入場,感知顏色的對應。
幼兒自由選擇門票一張,通過相應顏色的拱形門。
教師:請下朋友看一看自己的門票是什麼顏色的,你就從哪種顏色的門進入。
二、展開
1.動畫片:什麼顏色
引導幼兒觀看動畫片,尋找相應的顏色。
教師:小朋友看看海里有什麼?小魚是什麼顏色的`?
讓幼兒講一講小朋友穿的什麼顏色的衣服吊到什麼顏色的魚
2.初步學習按顏色分類。
趣味練習:找相同的顏色
教師:請小朋友找一找,哪些東西是紅顏色的?哪些東西是綠顏色的?哪些東西是黃顏色的?
3.排除干擾,按顏色分類。
(1)有一顆神奇樹,上面結滿大小不同、顏色不同的果子,看一看都有什麼顏色的?
(2)不受形狀的干擾進行分類。
教師:請小朋友把水果放進和水果顏色相同的筐子裏。
三、結束
總結評價。表揚愛動腦筋的幼兒。
幼兒園小班數學教案 篇6
活動目標:
1、鞏固對大小標記的認識。
2、能按照大小標記將物體分類。
3、初步學習粘貼的基本技能。
活動準備:
1、教具:大小標記各一;大小動物卡片一套
2、學具:大小動物卡片每人四張。
3、漿糊每桌一盆、抹布每桌一塊。
活動過程:
一、幫動物排隊(出示動物圖片)
1、今天誰來了我們班?
2、它們有什麼不一樣?(大小不同)
3、我們來幫他們按照大小分一分,分成兩排。
二、大小特徵標記(出示大小標記)
1、這裏有兩張標記,誰會照它的樣子來做動作?
2、兩個動作有什麼不一樣?
3、當小朋友兩隻手伸出來,兩隻腳分開就覺地很大,這張標記表示什麼意思?叫它什麼名字?(大標記)
4、兩隻手靠着身體,兩腳併攏就決得很小,這張標記又表示什麼意思?叫它什麼名字?(小標記)
5、將大小動物放到相應標記處。
6、送小動物回家
(1)出示貼有大小標記的房子
T:這是大動物的家(指貼有大標記的房子)這是小動物的家(指貼有小標記的房子)
T:天黑了,小動物要回家了,我們把大動物送到有大標記的房子裏,小動物送到有小標記的房子裏。
(2)教師邊講解邊示範粘貼的方法。
三、幼兒操作:送小動物回家
T:還有一些小動物也想請小朋友送它們回家,小動物要回家了,請你看一看哪個大?哪個小,然後把他們送回自己的.家,好嗎
四、活動評價:
展示個別幼兒的操作紙,從操作的結果、粘貼的技能集體進行評價。
幼兒園小班數學教案 篇7
設計意圖:
春天是一個充滿詩意的季節,在這個季節裏,幼兒感受最深的就是五顏六色的花朵,在春風裏是幼兒非常喜歡的活動。結合我們班的活動主題“春天真美麗”我們在主題牆上佈置了許多不同顏色、名稱、形狀的花朵供幼兒欣賞,豐富幼兒對花朵的認識,結合這一主題,我們在區域活動中的“美工區”裏也為幼兒提供了豐富的活動材料,引導幼兒為花朵塗色、裝飾桃樹、製作桃花等,正體現了我們班的子課題“在區域遊戲中幼兒探究能力的培養”的理念,本次《春天的花》的數學活動從幼兒的生活經驗入手,讓幼兒在鞏固顏色的同時獲得有關分類的經驗,提高幼兒的觀察、比較和操作能力。
活動目標:
1、能按顏色分類,並能將同一種顏色的花朵“種”在相應顏色的花盆裏。
2、會按顏色標記和點子數貼相應顏色和數量的花,並對3以內相等數量的物體進行匹配。
3、喜歡參加數學活動,體驗成功的快樂。
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
活動重點難點:
活動重點:
熟悉常見的顏色並能按顏色進行分類活動。
活動難點:
會按標記在記錄紙上貼相應顏色和數量的花。
活動準備:
1、紅、黃、藍三種顏色的大花朵,數量和幼兒人數相等;
2、紅、黃、藍三種顏色的花盆各一個;
3、紅、黃、藍三種顏色的小花朵,數量是幼兒人數的5倍;
4、操作架;
5、記錄單,數量和幼兒人數相等。
活動過程:
一、説説看看:我看過的花。
1、提出問題。
師:春天到了,小草怎麼樣了?花兒呢?
師:你都看過哪些顏色的花呀?
(引導幼兒根據自己的生活經驗,説一説自己看見過的花。)
2、展示“花朵”。
師:陳老師今天也帶來了漂亮的花,(出示花朵)數一數有幾朵?這三朵花有什麼不同?
(評析:在這一環節中,我先滲透了科學課的內容,讓幼兒説説在春天都見過哪些花,然後出示三朵不同顏色的花,引導幼兒觀察這三朵花的不同,能説出“紅、黃、藍”這三種顏色,鞏固幼兒對顏色的認識,為下面的環節做準備。)
二、按花朵顏色分類:花盆裏的花。
1、討論花朵種在哪裏?
師:花朵是長在哪裏的呀?
師:今天我還帶來了三個花盆,看看這些花應該種在哪個花盆裏呢?
(引導幼兒根據花盆的顏色,説出將相同顏色的花擺放在對應顏色的花盆裏。)
2、我會擺花。
師:小朋友的椅子下面也有一朵花,請你把它拿出來,看看是什麼顏色的?
師:請你們把手裏的花種到花盆裏吧,記住哦,一邊種花一邊説:×顏色的花種在×顏色的花盆裏。
(師幼共同檢查花朵擺放的對不對,一邊檢查一邊説:這裏都是×顏色的花。)
(評析:這一環節我以問題:花是長在哪裏的啊?引導幼兒思考。在幼兒充分表達自己的想法之後我再出示三個不同顏色的花盆,一個紅色花盆,一個黃色花盆,一個藍色花盆,再提出問題:那這些花分別應該種在哪個花盆裏呢?再次引發幼兒思考,並鼓勵個別幼兒嘗試示範貼花,接着請所有的幼兒都拿出自己椅子下面的花,看清楚自己手裏的花的顏色,再去貼花,使每位幼兒都有操作的機會,培養幼兒能按顏色進行分類的能力。這一環節也突破了本次活動的重點。)
三、貼花朵,點物匹配。
1、出示“賀卡”。
叮鈴鈴~~
師:喂,好的,小朋友們一定會願意幫忙的,再見。
師:剛剛春姑娘給老師打來了電話,她請小朋友幫忙做賀卡,你們願意嗎?
師:好的,那我們來看看這張賀卡應該怎麼做呢?
(引導幼兒瞭解:根據記錄單上的點子和顏色標記,貼幾朵×顏色的花。)
2、示範貼花。
師:誰來試試?按照“賀卡”的要求貼花。
3、幼兒貼花。
師:那邊還有許多賀卡呢,請你們每人去拿一張,然後坐到位子上看看你的賀卡上要求你怎麼貼花。
(請幼兒回到座位,觀察講述自己拿到的賀卡。)
師:請你們按照“賀卡”的要求去貼花吧。
4、展示“賀卡”。
引導幼兒集體觀察,糾正錯誤,體驗活動的快樂。
(評析:這一環節主要是為了解決本次活動的難點,為了讓幼兒按標記操作記錄紙,我首先以春姑娘的“電話”來激發幼兒的興趣,提出要求,引導幼兒觀察“賀卡”的內容,讓幼兒有產生完成“賀卡”的慾望,通過示範操作之後,再引導幼兒獨立操作,最後通過集體驗證的方式讓幼兒正確感知3以內的數量。這樣一步一步的'將難點化易,讓幼兒層層吸收。)
活動反思:
做為新教師的我,在組織活動的過程中還是有很多的不足的。活動中我的語速較快,重複了幼兒的回答,其實應該要給予幼兒充分的表達機會,教師再進行總結,提升幼兒的經驗。在春姑娘打電話的情景創設這一環節中,感覺太突兀了,幼兒都沒有反應過來,可以創設另一個情景,比如:春姑娘想請各種顏色的花參加“百花會”,春姑娘想請小朋友們幫她製作邀請函,邀請他們。教師再出示邀請函問幼兒:你覺得這張邀請函,春姑娘想邀請的是幾朵什麼顏色的花呢?引導幼兒觀察、思考和操作,最後以在小朋友的幫助下,春姑娘順利召開了“百花會”,結束本次活動。這樣的情景創設會計較自然,幼兒容易接受。活動中我發現有一部分幼兒不敢大膽表達自己的想法,操作活動中也不敢大膽嘗試,因此,在平時的工作中,還需要培養幼兒的表達能力和自信心。以後我會更加努力,讓我們的孩子得到更好的發展。