關於大小的語文內容

公孫龍是個有學問的人，他手下有不少弟子，個個都身懷技藝，各有一套本領。公孫龍在趙國的時候，曾對他的弟子們説：“我喜歡有學識、有本領的人，沒有本領的人，我是不願和他在一起的。”有個人聽説了公孫龍，便前來求見，要求公孫龍收......

雷鋒的紀念日到了，我想做一件好事。身邊我卻沒發現一件適合我做的事，全都是些微不足道的小事。這些我都不願去做。我想做一件大的好事。可是，時間一天天地過去了，想做的大好事到哪裏去找呢？有一天，放學回家的路上，我邊走邊想......

生活中也許有不一樣的真情，不一樣的事，但是有一件事，讓我時時刻刻想着它，在腦海裏是永遠不會被我忘記，而且又深深的刻在了我的心裏面。那是在陽光明媚的一天，我來到學校裏，可是陽光沒有使我變的更加幸運，而是被倒黴包圍着。上......

比較大小是數學中一個重點，通過比較大小，提升學生對數字和數學的認知，下面是小編為大家分享的一片一年級比較大小教案，我們一起來看看吧！一年級比較大小教案教學目標：1、使學生認識“>”“<”和“=”這三種符號及其含義，同時......

導語：《大小多少》本課以“比一比”的活動情境貫穿整個教學設計，順應學生的心理特點，激起學生的參與熱情，通過不斷對比的情境，讓學生始終接觸新的事物。一起來看看吧：學前準備：1.多媒體課件、生字卡片、一些實物。(教師)2.生......

第一課時：教學目的：1．複習鞏固漢語拼音，正確朗讀兒歌，2．能看懂圖意，通過看圖讀兒歌，初步認識方位，懂得“上中下”是表示位置的，它們是在比較中確定的。3．學會5個生字的音、形、義。教學重點：1．正確流利地朗讀兒歌，2．通過看圖讀兒歌，懂......

設計思路：本次活動來源於幼兒運動時對小雞的興趣，觀察到幼兒會動腦筋找小雞喜歡吃的東西，並喂小雞吃菜葉中引發出來的。由於我班是託班幼兒的年齡階段，幼兒的思維呈具體形象性思維，同時對於咯咯噠這類的仿聲詞比較感興趣，於......

活動目標1．觀察由“長條”變“圓圈”、由“小氣球”變“大氣球”的過程，感知圓及大小的含義。2．體驗遊戲的快樂。活動準備：彩色塑料打包帶一根。活動過程：1．教師故作神祕地：“我有一根細細長長的東西，你們想看看嗎？”2．出示包裝......

第一課時教學目的：1．複習鞏固漢語拼音，正確朗讀兒歌，2．能看懂圖意，通過看圖讀兒歌，初步認識方位，懂得“上中下”是表示位置的，它們是在比較中確定的。3．學會5個生字的音、形、義。教學重點：1．正確流利地朗讀兒歌，2．通過看圖讀兒歌，懂......

生活中也許有不一樣的真情，不一樣的事，但是有一件事，讓我時時刻刻想着它，在腦海裏是永遠不會被我忘記，而且又深深的刻在了我的心裏面。那是在陽光明媚的一天，我來到學校裏，可是陽光沒有使我變的更加幸運，而是被倒黴包圍着。上......

活動目標：1.用目測的方法觀察物體的大小。2.能用語言清楚的表達這是大的，這是小的。大的…送給大熊，小的…送給小熊。3.喜歡集體活動，體驗集體活動的樂趣。4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。5.......

活動目標：1.知道樹葉有大有小，能比較兩片樹葉的大小。2.用身體動作感受大與小。3.能聽指令做動作。活動準備：各類大小樹葉若干（或自制的大小樹葉畫）；兩個貼有標籤的小筐（標籤①是一個人——兩臂張開、兩腳分開；標籤②是一個較......

11月27日週五晚親子共讀的義工老師們又一次相聚義工聯辦公室進行課前模擬演練，因有的老師下班晚，怕沒時間吃飯，所以把本次演練的時間定在了7：30，可很多老師還是7點就到了指定地點，就28日户外教學的活動開始了討論，在沒有燈的......

寓言故事是文學體裁的一種。含有諷喻或明顯教訓意義的故事。它的結構簡短，多用借喻手法，使富有教訓意義的主題或深刻的道理在簡單的故事中體現。下面小編為大家推薦兩則富含哲理的寓言故事，歡迎大家進行閲讀欣賞，更多精彩......

小林問師父：“心有大小之分嗎?”師父答：“沒有。”又問：“那為什麼説有的人心大，有的人心小呢?”師父説：“你想象一頭大象在心中。”小林答：“想好了。”“你想象大象時所用的心，是一整顆心嗎?”“是。”“再想一顆綠豆在心......

導語：一年級比大小教案目的使學生知道用“大於、小於、等於”來描述5以內數的大小，建立符號感。以下是小編整理的資料，歡迎閲讀參考。教學目標：1.使學生認識“＜”、“＞”和“=”這三種符號及其含義，同時知道這三種符號的讀法......

導語：教案有利於教師主導作用的發揮，有利於按教學目標的要求來組織教學。下面就由小編為大家帶來人教版語文一年級上冊《大小多少》第二課時教案，歡迎大家參考借鑑！教學目標：1.認識“蘋、果、杏、桃”4個生字。會寫“小、......

XX年11月14日星期日天氣：晴今天陽光明媚,我正在家中看《小學數學奧林匹克》忽然發現這樣一道題：比較1111/111，11111/1111兩個分數的大小。頓時，我來了興趣，拿起筆在演草紙上“刷刷”地畫了起來，不一會兒，便找到了一種解法。......

活動目標：小朋友應該逐步掌握數字的大小了,通過形象教學,以使兒童正確判斷7以內數的多少。要求幼兒聽清老師的問題，並在集體面前大聲地回答。活動準備：教具：貼絨藍色大圓片5個，紅色圓片從大到小6個，桔黃色小圓片7個（圖一），貼絨......

成語屬於非直義語言的一種，以“四字格”為基本形式，是“人們長期以來習用，形式簡潔而意思精闢的、定型的詞組或短句”，下面是關於帶有大小和數字的成語的內容，歡迎閲讀！帶大小的成語大題小作、褚小懷大、大材小用、志大量小......

導語：教師在進行課堂教學時的兩個依據：一是依據課程標準（大綱），二是依據教科書（教材）。下面就由小編為大家帶來人教版語文一年級上冊《大小多少》第一課時教案，歡迎大家參考借鑑！設計説明：《語文課程標準》在教學建議中指出：要運......

【摘要】《禮記》分大、小戴，由鄭玄所注《小戴禮記》廣泛流傳，歷史上學者們大都奉《小戴禮記》為經典，即是我們通常提到的《禮記》。但楊簡卻獨具一格，在其《先聖大訓》中對《小戴禮記》提出了懷疑並進行改造，主要以《大戴......

Q：巧用“發送”命令實現批量圖像格式大小轉換A：如果沒有Photoshop或ACDSee，當需要轉換批量圖像格式或改變大小時，您是否會束手無策，其實我們完全可以藉助WindowsXP的“發送到”功能來巧妙達到上述目的。首先把需要進行轉換......

活動目標1、運用感官感知物體的大小，發展幼兒初步的比較能力。2、通過觀察比較大小不同的物品，初步理解物體大小的相對關係。3、提高幼兒思維的敏捷性。4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。重點難點感知物體......

孔企平教授認為一堂課是不是好課，既要看結果，又要看過程。在這個過程中，首先要看學生是否參與了，投入了；是不是興奮，喜歡，這是非常重要的一個方面。黃老師的課堂很好的詮釋了這一個觀點。有幸觀看了黃老師的“萬以內數的大小......