關於大小的語文內容

活動目標：1.知道樹葉有大有小，能比較兩片樹葉的大小。2.用身體動作感受大與小。3.能聽指令做動作。活動準備：各類大小樹葉若干（或自制的大小樹葉畫）；兩個貼有標籤的小筐（標籤①是一個人——兩臂張開、兩腳分開；標籤②是一個較......

小林問師父：“心有大小之分嗎?”師父答：“沒有。”又問：“那為什麼説有的人心大，有的人心小呢?”師父説：“你想象一頭大象在心中。”小林答：“想好了。”“你想象大象時所用的心，是一整顆心嗎?”“是。”“再想一顆綠豆在心......

1、這兩個圓大小不同但顏色一樣。2、一本書是否有價值並不取決於它的大小。3、我們交替使用大小刷子來做粗活和細活。4、我們中國一貫主張國家無論大小一律平等。5、當然，僅僅是評估需求的大小。6、這個參數不是一個應......

導語：《大小多少》本課以“比一比”的活動情境貫穿整個教學設計，順應學生的心理特點，激起學生的參與熱情，通過不斷對比的情境，讓學生始終接觸新的事物。一起來看看吧：學前準備：1.多媒體課件、生字卡片、一些實物。(教師)2.生......

寓言故事是文學體裁的一種。含有諷喻或明顯教訓意義的故事。它的結構簡短，多用借喻手法，使富有教訓意義的主題或深刻的道理在簡單的故事中體現。下面小編為大家推薦兩則富含哲理的寓言故事，歡迎大家進行閲讀欣賞，更多精彩......

XX年11月14日星期日天氣：晴今天陽光明媚,我正在家中看《小學數學奧林匹克》忽然發現這樣一道題：比較1111/111，11111/1111兩個分數的大小。頓時，我來了興趣，拿起筆在演草紙上“刷刷”地畫了起來，不一會兒，便找到了一種解法。......

導語：教案有利於教師主導作用的發揮，有利於按教學目標的要求來組織教學。下面就由小編為大家帶來人教版語文一年級上冊《大小多少》第二課時教案，歡迎大家參考借鑑！教學目標：1.認識“蘋、果、杏、桃”4個生字。會寫“小、......

大家好，你們知道豇豆是什麼嗎？哈哈!不用我説，你們一定都知道。可是，你們知道嗎？我家也有兩根“豇豆”哦！“豇豆”是老媽賜予我和老爸的“美稱”，其原因自然是長得瘦而高，我就就是“小豇豆”，老爸當然就是那根“大豇豆”了。於......

導語：民間諺語為人們對生產，生活中長期積累的經驗進行描述的簡練語言。關於大小多先類民間諺語1)小小石頭，砸壞大缸。2)針尖大的窟窿斗大的風。3)螞蟻雖小，大象卻怕。(柯爾克孜族)4)螞蟻能啃大骨頭。5)麻雀雖小，五臟俱全。......

導語：一年級比大小教案目的使學生知道用“大於、小於、等於”來描述5以內數的大小，建立符號感。以下是小編整理的資料，歡迎閲讀參考。教學目標：1.使學生認識“＜”、“＞”和“=”這三種符號及其含義，同時知道這三種符號的讀法......

設計思路：本次活動來源於幼兒運動時對小雞的興趣，觀察到幼兒會動腦筋找小雞喜歡吃的東西，並喂小雞吃菜葉中引發出來的。由於我班是託班幼兒的年齡階段，幼兒的思維呈具體形象性思維，同時對於咯咯噠這類的仿聲詞比較感興趣，於......

導語：教師在進行課堂教學時的兩個依據：一是依據課程標準（大綱），二是依據教科書（教材）。下面就由小編為大家帶來人教版語文一年級上冊《大小多少》第一課時教案，歡迎大家參考借鑑！設計説明：《語文課程標準》在教學建議中指出：要運......

小林問師父：“心有大小之分嗎?”師父答：“沒有。”又問：“那為什麼説有的人心大，有的人心小呢?”師父説：“你想象一頭大象在心中。”小林答：“想好了。”“你想象大象時所用的心，是一整顆心嗎?”“是。”“再想一顆綠豆在心......

成語屬於非直義語言的一種，以“四字格”為基本形式，是“人們長期以來習用，形式簡潔而意思精闢的、定型的詞組或短句”，下面是關於帶有大小和數字的成語的內容，歡迎閲讀！帶大小的成語大題小作、褚小懷大、大材小用、志大量小......

【摘要】《禮記》分大、小戴，由鄭玄所注《小戴禮記》廣泛流傳，歷史上學者們大都奉《小戴禮記》為經典，即是我們通常提到的《禮記》。但楊簡卻獨具一格，在其《先聖大訓》中對《小戴禮記》提出了懷疑並進行改造，主要以《大戴......

第一課時教學目的：1．複習鞏固漢語拼音，正確朗讀兒歌，2．能看懂圖意，通過看圖讀兒歌，初步認識方位，懂得“上中下”是表示位置的，它們是在比較中確定的。3．學會5個生字的音、形、義。教學重點：1．正確流利地朗讀兒歌，2．通過看圖讀兒歌，懂......

教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什麼的問題。下面是關於《大小多少》教學設計，歡迎參考！教學目標：1.認識“多、少”等12個生字，會寫“小、少”等5個生字。學習“犭、鳥”2個偏旁和1種筆畫。2.正確......

【教學目標】1．積極操作、探索，通過“畫手數格，抓珠數數”等途徑，來比較準確地判斷手的大小。2．學習數數、測量、統計、表達與交流，初步習得積極地從多種角度解決問題的態度。3．養成實驗中的記錄習慣，體驗合作探索的快樂。【......

好事不在大小南京市宇花小學三（1）班薛景升指導老師；苗芳雷鋒的紀念日到了，我想做一件好事。身邊我卻沒發現一件適合我做的事，全都是些微不足道的小事。這些我都不願去做。我想做一件大的好事。可是，時間一天天地過去了，想做......

活動目標1、感知物體大小，引導幼兒給物體進行大小分類。2、學説“大蘋果放到大籃子裏，小蘋果放到小籃子裏。”3、樂意參加數學活動，並體驗其樂趣。活動準備1、佈置場景：掛滿蘋果的蘋果樹兩棵。2、大小籃子各一個3、趣味練......

學過了《將心比心》，老師説讓我們也當一次家長，全班同學立刻歡呼起來，因為這是我們夢寐以求的。回到家裏，我拿着棒棒糖，夾在手上，裝着爸爸以前吸煙的樣子，説：“爸爸，今天我是家長，飯由你做，作業由你寫。”爸爸問：“為什麼？”“因為......

手的大小幼兒園大班的科學教案活動目標：1、為孩子們的探究活動提供充分的時間保證，讓孩子帶着自己設計的解決問題的方法和對結果的猜想反覆驗證。2、引導幼兒如實記錄自己實驗的進程。3、通過實驗，使孩子們懂得科學要用......

設計説明由於教材倡導“多認少寫，及早閲讀”的識字教學理念，所以在教學設計上先讓學生看圖説、看圖找本課生字，使所認的字得到鞏固;接着充分挖掘教材，根據教材插圖中的事物與所學內容緊密融合，引導學生仔細觀察畫面，看圖説......

活動目的：1、尋找發現生活中大小不同的物品。2、通過觀察、比較，能用語言清楚地表達出“誰的大，誰的小”，發展語言表達能力。3、能主動參與，在活動中積極探索。活動準備：1、創設天線寶寶家的情景，擺放各種大小不同的物品，如：碗......

教學目的：1．複習鞏固漢語拼音，正確朗讀兒歌，2．能看懂圖意，通過看圖讀兒歌，初步認識方位，懂得“上中下”是表示位置的，它們是在比較中確定的。3．學會5個生字的音、形、義。教學重點：1．正確流利地朗讀兒歌，2．通過看圖讀兒歌，懂得“上中......