關於活化石的語文內容

一、説教材《活化石》是二年級上冊第八組的一篇講讀課文。本單元教材是以愛科學為專題編排的。本課用較為淺顯的語言向學生介紹了三種古生物：有世界上最古老的樹種之一的銀杏樹，我們的國寶大熊貓，還有稀有魚種中華鱘。根......

廣東省廣州市番禺化龍中心小學賴燕瓊在東興小學聽完教研室曹老師給我們分析現今的語文課是要用人文性活化工具性，語文的訓練點要在老師的心中，這番語後，對我的啟迪很大。剛好，學校要求我上一節有關語言文字的訓練的研討課......

【缺乏缺少】“缺乏”語意較重，表示極少或沒有；“缺少”語意較輕，給人的感覺是“少”，是數量不夠。“缺乏”多用於抽象事物；“缺少”多用於具體事物。“缺乏”的東西，一般不能用數目計量；“缺少”沒有這種限制。......

銀杏在3億年以前已在地球上誕生了。到1.7億年前，銀杏極為茂盛，銀杏林覆蓋了地球上大部分土地。在大約1.4億年前，由於新生植物種類的滋生和繁衍，銀杏開始衰退。到了3000萬年前，地球上發生了多次大面積的.冰川運動，冰川掩埋了......

一、聯繫課文，將語言文字的訓練落到實處。在教學銀杏樹這種活化石時，我抓住了兩個重點句。一句在朗讀中讓學生體會銀杏樹長得慢這個特點。另一句是“銀杏樹的樣子很容易辨認，一片片葉子像一把把小扇子”。這個句子除了讓......

一、聯繫課文，抓語文的訓練點，在聯繫中積累運用在教學銀杏樹這種活化石時，我抓住了兩句重點句。一句在讀中讓學生體會銀杏樹長得慢這個物點。另一句是“銀杏樹的樣子很容易辨認，一片片葉子像一把把小扇子。”這個句子除了......

作為一名優秀的教育工作者，編寫教學設計是必不可少的，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。寫教學設計需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的二年級語......

很多老師都會提前做好教學設計，這樣能夠更好地開展教學，以下是小編整理的《活化石》優秀教案，歡迎參考!教學目標:1、認識11個生字。會寫8個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、初步瞭解一些古生物知識，有保護珍稀生......

活化石定義是一般先發現化石再發現活體，或活體與確認的化石屬同一種且同時存在。今天，小編為您介紹的是二年級上冊《活化石》教案，感謝您的閲讀!教學目標：1、認識11個生字。會寫8個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。......

教學目標:1、認識11個生字。會寫8個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、初步瞭解一些古生物知識，有保護珍稀生物的意識。4、培養學生閲讀的能力和蒐集信息的能力。設計理念：緊扣教學目標，尊重孩子的已有經驗和已有......

導語：做練習是鞏固課堂所學知識的有效方法和途徑，下面是人教新課標二年級上《活化石》同步習題，歡迎同學們的關注和練習!一、看拼音，寫詞語。lìshǐmièhuǒhuàshízhíwùqiānkè()()()()()shìdàishúxīzhēnguìz......

銀杏在3億年以前已在地球上誕生了。到1.7億年前，銀杏極為茂盛，銀杏林覆蓋了地球上大部分土地。在大約1.4億年前，由於新生植物種類的滋生和繁衍，銀杏開始衰退。到了3000萬年前，地球上發生了多次大面積的冰川運動，冰川掩埋了......

教學目標1.認識11個生字。會寫8個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.初步瞭解一些古生物知識，有保護珍稀生物的意識。教學重難點識字、寫字，有感情地朗讀課文，初步瞭解一些古生物知識，有保護珍稀動物意識。課時安排......

導語;在遠古時代，地球上生活着許許多多古生物(包括動物和植物)，它們死後，遺體被埋入地層，經過億萬年的演變，它們的遺體逐漸變得像石頭一樣堅硬，我們就把它稱作化石。下面是新課標二年級上冊《活化石》教案，歡迎參考。教學目......

在博物館裏，我們觀看一塊塊化石，就能看到億萬年前的動物、植物。那麼，你看過活的化石嗎？銀杏樹，又叫白果樹，它是幾億年前的樹種，十分珍貴。銀杏樹的樣子很容易辨認，一片片葉子像一把把扇子。銀杏樹長的慢極了，如果你小時候種下......

M活化石班級姓名一、看拼音，寫詞語。lìshǐmièhuǒhuàshízhíwùqiānkè()()()()()shìdàishúxīzhēnguìzhōnghuáxúnyìnglín()()()()()二、比一比，再組成詞語。滅()值()化()災()植()花()三、寫出下面的字......

活化石在博物館裏，我們觀看一塊塊化石，就能看到億萬年前的動物、植物。那麼，你看過活的化石嗎?銀杏樹，又叫白果樹，它是幾億年前的樹種，十分珍貴。銀杏樹的樣子很容易辨認，一片片葉子像一把把小扇子。銀杏樹長得慢極了，如果你......

教學目標1.認識11個生字。會寫8個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.初步瞭解一些古生物知識，有保護珍稀生物的意識。教學重難點識字、寫字，有感情地朗讀課文，初步瞭解一些古生物知識，有保護珍稀動物意識。課時安排......

一、聯繫課文，將語言文字的訓練落到實處。在教學銀杏樹這種活化石時，我抓住了兩個重點句。一句在朗讀中讓學生體會銀杏樹長得慢這個特點。另一句是“銀杏樹的樣子很容易辨認，一片片葉子像一把把小扇子”。這個句子除了讓......

作為一名到崗不久的人民教師，我們要有一流的課堂教學能力，在寫教學反思的時候可以反思自己的教學失誤，那麼優秀的教學反思是什麼樣的呢？以下是小編為大家整理的活化石教學反思，僅供參考，歡迎大家閲讀。活化石教學反思篇1上......

《活化石》這篇課文以科學為主題，篇幅較長，內容離學生的生活較遠，學生沒有直接生活經驗，因此學生對這部分內容不熟悉。於是，我在課前讓學生預習時查找有關化石的資料。一上課，我先讓孩子們從字面上理解“化石”的含義，再借助......

一、根據課文組詞。歷()史()滅()克()化()代()孫()植()二、填填記記。1、________、________和________就是活化石。它們都是很久很久以前的物種，和它們同時期的物種大都______了，而它們卻一代一代地活到了今天，十分珍貴......

《活化石》教學反思一在教學銀杏樹這種活化石時，我抓住了兩句重點句。一句在讀中讓學生體會銀杏樹長得慢這個物點。另一句是“銀杏樹的樣子很容易辨認，一片片葉子像一把把小扇子。”這個句子除了讓學生在讀在知道講述了......

一、教材簡説：很多遠古時代的生物已經滅絕了，像三葉蟲、恐龍等。我們要想了解它們的生存情況，只能通過對它們的化石進行科學的研究。化石是古代生物的遺體、遺物或遺蹟埋藏在地下變成的跟石頭一樣的東西。厚厚的地層好比......

教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什麼的問題。下面是小編整理的，歡迎大家閲讀！教學目標：1、認識"博、珍"等11個生字，會寫"歷、史"等8個字。2......