關於三下的語文內容

師：誰能最自信地説我書讀的最好，請他來讀一讀第二自然段。生：(讀)翠鳥叫聲清脆……等待着小魚游到水面上來。師：誰覺得自己讀得比他還好?(一生舉手讀)師：讀得可真好!誰還能超過他?誰想讀就站起來，大家一齊讀吧?(許多生站起......

【課前準備】1.帶生字的詞語卡片。2.製作多媒體課件;準備人類第一次登上月球的紀錄片。3.學生查找有關月亮的資料，可以是有關月亮的故事、詩歌或知識。第一課時一、創設情境，激趣導入1.學生交流課前蒐集的資料。2.觀看......

教材分析：《獨果》是三年級下第八單元中的一篇課文。課文生動地記敍了小榮一家在面對一個百年未遇的獨果時三代人互相禮讓，都不肯吃獨果的事，體現了一家三口的濃濃親情。全文是按發現獨果(起因)――互讓獨果(經過)――共......

《畫楊桃》説課稿各位老師大家好!今天我將分三大塊來展開我的説課：1、説教材;2、説設計理念;3、説教學設計。一、説教材：我説課的內容是浙教版小學語文第8冊第23課《畫楊桃》。課文説的是圖畫課上，老師讓我們畫楊桃，我根......

作為一名教職工，往往需要進行説課稿編寫工作，説課稿有助於順利而有效地開展教學活動。那麼優秀的説課稿是什麼樣的呢？下面是小編幫大家整理的三下語文《荷花》説課稿，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。三下語文《荷花》説課稿1......

這篇課文講的是杏兒熟了，鄰居家的淘淘等小夥伴來摘杏兒，不僅沒有受到奶奶的責備，還得到了奶奶送的杏兒，表現了奶奶純樸、善良的品格。課文語言淺顯易懂，寫得形象、活潑富兒童情趣。【教學目標】1、能在閲讀的過程中獨立認......

作為一位傑出的老師，可能需要進行教學設計編寫工作，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋樑，對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢？下面是小編為大家收集的三下語文《驚弓之鳥》教學設......

教材分析：《恐龍》是一篇知識性短文，課文介紹了恐龍的種類、形態及生活習性，字裏行間流露出作者對恐龍的喜愛之情。全文共有6個自然段。第一自然段交代了恐龍的生活年代、生活環境的優越和活動範圍之廣、數量之多。第二......

作為一無名無私奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教學設計，藉助教學設計可以更好地組織教學活動。教學設計應該怎麼寫呢？下面是小編精心整理的部編版三下語文《肥皂泡》的教學設計，僅供參考，歡迎大家閲讀。部編版三下......

教學目標：1.指導學生通順、流利、有感情地朗讀本詩，並試背本詩;2.培養學生聯繫上下文理解詞義、自學古詩的能力;3.瞭解詩句的大意，理解重點詞的意思，並通過想象，感受詩中字裏行間流露出的童真童趣。教學重點：1.指導學生通順......

一、教材分析《荷花》是人教版小學語文三年級下冊的一篇課文，是葉聖陶先生的作品。課文描述了公園裏的一池美麗的荷花和“我”看荷花時的感受。全文文字簡短，卻把一池的荷花寫活了，表達了作者對大自然的熱愛之情。課文按......

韓愈被貶到潮州當刺史時，耳聞此地有一大顛禪師，精通佛理，道行道深。他決定去拜見這位禪師。一天，韓愈前來拜訪大顛禪師，小和尚把他帶到打禪定坐的.大師面前。他開口問道：“請問大師，春秋多少？”只見大師一手拈着念珠，另一手叩......

一、開課談話，導入課文師：剛剛聽了對老師的介紹，你們對老師現在有些什麼瞭解?生：老師已經從教28年了。生：老師是徽師畢業的。生：老師以前連續三年被評為“三好學生”。師：很好，學會傾聽也是一種本領。剛才我們聊了一會兒，現在......

輕推三下_1000字隨着時光的流逝，我們都已經長大成人了，但父母對我們的關懷卻沒有隨着我們的長大成熟而減少。也許是我們青春特有的叛逆，總覺得父母對我們的關懷是多餘的。可是一但沒有了父母在耳邊的嘮叨，又猛地覺得生活......

教材分析這篇選學課文是根據前蘇聯兒童故事改編的。它記敍了小女孩貝貝主動幫助郵遞員阿姨送信，熱情地給年老的女教師送花的故事，讚揚了貝貝助人為樂、關心他人的優秀品質。故事內容不僅具有較強的思想教育意義，而且貼近......

教材分析：這篇課文記敍的是彭總在逛公園時發現公園閉園專門接待他，教育工作人員不能搞特殊的事，讚揚了彭總以身作則，不搞特殊化，與人民羣眾平等的好品質。本文的課題是學生需要重點理解的地方，教學時可採用多種形式的朗讀，通......

《埃及的金字塔》是一篇説明文。課文着重介紹世界七大奇蹟之一的埃及金字塔的形狀及其建築歷史;寫出了外觀宏偉、結構精巧的特點以及建造金字塔所用的辦法，熱情謳歌了古埃及人民傑出的智慧和超人的才幹。教學要求1.學......

教學目標1正確、流利地朗讀課文。2對照畫面，瞭解課文描寫了畫面上的哪些內容，瞭解古畫《清明上河圖》的歷史價值。3培養自學能力。教學重點通過閲讀課文和觀察畫面，初步瞭解《清明上河圖》的內容和藝術價值，繼續培養學生......

教學目標：1.有感情地朗讀課文，感受小男孩的美好善良的人性，體會作者的思想感情。2.着重體會男人與小男孩的對話，感受小男孩對弱小生命的關愛，受到關愛他人的教育。3.認識暴、咫、拯3個生字，會寫暴、拯、咫、甚4個生字。、教......

教學目標：1、學會11個生字(其中2個多音字折zhē、落là及新詞，認讀3個字。2.能用多音字組詞。3.聯繫課文內容説説結尾一句話的意思。4.用清脆、整整齊齊造句。5.瞭解課文內容，體會做一件事要想獲得成功，就要有堅持......

【三下第1課時《張衡》教學設計】內容簡析《張衡》是一篇人物故事，寫的是我國東漢時期，一位傑出的科學家張衡，不相信鬼神，認真思考，大膽研究，經過細心的考察和分析，終於發明了一種測定地震方位的儀器——地動儀的......

教學目標：1.識記本課的8個一類生字，能有感情地朗讀課文，理解課文大意，知道引號的一般用法。2.分角色朗讀課文，讓學生在讀中體會小花的心願。問，引導學生主動提出問題來理解課文的主要內容。3.理解小花美好的心願，同時要明白......

1、教學要求一、通過看圖和學文，理解課文內容，激起門生對生存的酷愛之情。二、在指點察看丹青時，培育門生察看和想象本領。三、學會本課生字新詞，理解“陣勢”“小心”“索性”“聚精會神”等詞語。能用“賞識”與“津津......

教學目標1?讀懂詩句，體會詩人對家鄉的熱愛和深切的思念之情。2?正確、流利、有感情地朗讀課文。感受祖國語言的優美，積累詞語。教學重點有感情地朗讀課文，感受詩歌語言的優美精練，體會作者的思想感情。教學準備教師:收集......

教學設計一教材分析：這篇課文講述了駐守在戈壁灘上的戰士們經常舉行賽石會。一天我雨後又去揀石頭，遇到趕車的小姑娘要我去珍珠泉洗石頭。我們突然發現了一塊兒相極了雄雞的石頭，我給他起名中國石，中國石在今後的賽事會上......