這也是課堂滿分作文（精選66篇）
在生活、工作和學習中，許多人都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家整理的這也是課堂滿分作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。
這也是課堂滿分作文 篇1
生活中，總是有一股知識的味道，因為，知識無處不在。它往往在不經意間，悄悄的來到你的身邊，使你明白些什麼。之後，你便會知道，這也是課堂，一種專屬於大心靈的課堂。
忙碌的腳步，匆忙的身影。人生在世要同許多人打交道，會領受真誠的友誼，熱情的幫助，寶貴的激勵；也會遇到虛偽的欺騙，冷漠的打擊，刻薄的傷害。情感在喜怒哀樂中起伏，心緒在巨大落差中跌宕。我們需要時刻改變自己來適應這複雜的人世滄桑。
智者喜歡收藏。生活中的微小事物通過心中那一把無形的放大鏡便成為智者所珍愛的，所滿足的，而這無疑是一種幸福，收藏一件文物或其他心儀之物，彷彿有了一個朋友，獲得一個智慧的提示，不但能重建搖搖欲墜的信心，忘掉生活中的不快，還會有意想不到的驚喜。
任何備受稱道和景仰的事物都有其永恆性。養育之恩，閲讀經歷，成長軌跡，會久遠地在生命的長河中江河行地，日月經天，影響我們的品格，氣質和精神。然而，人生活的環境又是很危險的，彷彿細胞核浸沒在充滿誘惑的細胞液中，而使自己的心遺失了方向。為了防止自己陷入沼澤而無法自拔，就應該時刻反省自己懸崖勒馬。用心注視着周圍的一切，用心體驗着人生的變奏。人和自然界總還是有相通的地方。達爾文的生物進化論也不免反射着人類歷史的趨向和規律。心靈的力量！
點亮心靈的燈，它會告訴你正確的方向；點亮心靈的燈，它會告訴你前進方向上的路；點亮心靈的燈，它還會告訴你路上有很多的荊棘。
點亮心靈的燈，我彷彿看到貝多芬渴求聽覺的眼神，彷彿看到海倫·凱勒失意的身軀，儘管一切的不幸落在了他們的肩膀沙鍋內，但他們卻沒有像世人一般摒棄凌雲壯志，而是積極地去點亮心靈的燈，從此貝多芬有了與命運抗爭到底的《命運》。海倫·凱勒有了震撼人心的《假如給我三天光明》的期盼。他們成功的背後，無不在奮鬥，奮鬥是點亮心靈的燈啊！
點亮心靈的燈，也並不是要生出千古興亡的感歎，我們點亮心靈的燈，就是要學習花兒那種“落花不是無情物，化作春泥更護花”的奉獻精神；就是要有“長風破浪會有時，直掛雲帆寄滄海”的信念；更要有泰戈爾“生如春花般燦爛，死如秋葉般靜美”的節操。
偉大樂章休止符後，便是力的積蓄與洶湧，在這短暫的停頓之後，便會全章精髓的爆發。生命猶如樂章，休止符並不代表窮途末路後的無底黑暗，而是黎明前的陰霾，讓我們亮起心靈的燈，照散陰霾，勇敢地前行。這便是心靈的課堂！
想聽這首曲子的時候，它卻緊閉着門不打開，用盡了我半生力氣；而當我將它忘卻，腦海中漸次空白時，它遠遠的'划來了，像一葉順風的小舟，近前依舊調皮的鬼臉：“喂，你還好嗎？”我選擇了沉默，拒絕痴戀，也拒絕回答。
心靈是那朵最紅的薔薇，卻在夏季裏暗香沉淪。密密麻麻的蟲兒將你齧噬了，焦心的哭喊，就要裂成碎片，而過往的人們只睜大雙眼，欣喜的對同伴喊：“好美，來合個影！”於是，疼永遠定格在了他們的笑臉，也永遠，定格在生生世世輪迴的瞬間。
聽見這淺淺的鋼琴了麼？那是融雪的麥子在偷偷的生長。它從爐火中被喚醒，迎着你的方向，涉冰而行。別去流連花紅柳綠的風景，也別被零亂的霓虹迷亂了眼睛，要知道，它多麼的不易呵，走過冬季的青澀，邁過春天的坎坷，卻收割了絕望的夏末。心靈的腳步…
要常在心中留一片淨土，那是不被世俗牽絆，不被喧囂感染的地方。在疲勞時，可以去看看，撿起屬於一點點自己的童真和安詳。那是的我，浮躁而不安，唯一的夢想，是飛越天花板上那四角天空，奔向蒼穹。
其實，這也是課堂。
這也是課堂滿分作文 篇2
文明，是一個簡單的是與非的道理，也是衡量一個人品格修養的試金石，但實踐起來卻很難。
去年的一天，當我揹着書包，走在放學的路上時，忽然聞到了一股惡臭。我不由自主地放慢腳步，四處張望，發現小區門口的'垃圾箱旁堆滿了垃圾。有腐爛的果皮，變質的麪包，流着臭水的生活垃圾等，一羣嗡嗡叫的綠頭蒼蠅在垃圾上飛來飛去，彷彿正準備享受一頓美味的大餐。我感到一陣噁心，轉過身正準備離開，忽然聽到身後傳來稚嫩的童聲：“哎呀，誰這麼缺德，把垃圾都扔外面了，多破壞環境啊！周華，我們一起把它們撿進垃圾箱裏去吧！”天，這麼噁心的垃圾我看着都想吐，他們竟然要撿？我又停住腳步，想看看他們是如何完成這一“壯舉”的。
只見剛才説話的小女孩快步走到垃圾桶前，彎下腰，撿起垃圾來。而那個被稱為“周華”的小男孩卻站在一邊，皺着眉，似乎正在想着什麼。再看看小女孩，她原本白淨的小手變得髒乎乎的，背上肥大的書包壓得她直踹粗氣。她轉過頭，氣憤地對周華喊道：“你在那兒站着幹什麼？快來幫幫我啊！”周華卻説：“別急！你想想，今天你把垃圾撿乾淨了，但明天呢？後天呢？人們還會繼續把垃圾扔到外面的！我得想個辦法提醒他們。”原來他在想這個！
忽然，他從書包裏拿出了一支筆和一張大白紙，趴在地上飛快地寫了六個大字：文明—只差一步！然後將它貼在了垃圾桶上。這時，小女孩也差不多撿完了所有的垃圾，她看到紙上的字，高興地説：“你真有辦法”然後兩人就離開了。
我走到垃圾桶旁，輕聲讀道：“文明—只差一步！”是啊，文明只差一步，或許這一步，能讓垃圾減少許多；或許這一步，能讓世界變得更美；或許這一步，能讓你，我，他會心一笑。
“文明只差一步”，多麼簡單易懂的一句話啊。沒想到兩個小孩，卻用它為我上了如此富有哲理的一課！
這也是課堂滿分作文 篇3
“三人行必有我師焉”這告訴我們身邊處處有我們的老師，同樣，我想生活也是最好的課堂。
握着拾到的落葉，如同握着一個金秋，我想在每一年抓住從樹梢落下的樹葉，記住生命中的往事，一個個生活足跡，雖然它們不很完整但總是教會了我許多。
小時侯的我特別好勝，一次爸爸和我比賽從一棵樹走到另一棵樹時，看誰的路線走得最直，我暗自得意比快我不是他的對手，比走直誰怕誰呢！於是我一個腳印沿着另一個腳印慢慢走，到達後，爸爸哈哈地笑，並叫我回頭看，天！我的路線曲折如藤而爸爸的路線是筆直的，爸爸和藹地解釋：只有讓你的目光與目標成一線，並且不要轉移才會使走路最直。生活教會了我朝着目標執著奮進。
長大些，我對海是情有獨鍾，起初我喜歡它的藍，它透徹的`藍使舒心，後來當我面對它的時候，才覺得面對大海巨人可成侏儒，侏儒也可成巨人，我面對大海懂得了什麼是成功。什麼是征服；我面對大海懂得了什麼是浩瀚，什麼是博愛；我面對大海懂得了什麼是潮起潮落，什麼是人生起伏；一個生活的偶然又教會了我許多許多。
再後來，我要試着獨立，一次我提一編織袋的書，寸步難行，周圍人卻只是漠視我。那一刻使我明白愛的反義詞不是孤獨，不是恨，而是冷漠，孤獨只是沒有得到愛，它也有對愛的渴望，它會伸出援助之毛，而恨則是愛的不同形式罷了。在我無助時，得到的不是愛心而是冷漠，生活教會了深思，給予我今後要改變這種社會狀態的決心。
我們都在生活着，不要讓你生命中只有生存，而要懂得生活，它是好的大課堂，新的生活中懂得深思，吸取教訓，同時也不要忘記回頭看看，你的生活足跡會讓你深受啟發。
這也是課堂滿分作文 篇4
我一直以一個學生的嚴謹的態度審視着自然，看着它不斷變化並從中領悟。我想人這一輩子都是個學生，而自然，便是課堂。
我喜歡在離家不遠的一座石橋上看日落。每個黃昏，夕陽以一種沉靜、美好的姿態下落，我沉溺在它的餘暉裏面，安靜地呼吸。它象徵着一種終結。無數個日落、無數個黃昏，我感到日子就這樣一天一天地過去了，以一種無聲的方式。我開始變得惜時，因為時光是看不見的，而夕陽是看得見的。每天我坐在石橋上聽到河水流動的聲音，我想，那就是時光流走了。是日落讓我懂得惜時。
我也喜歡草。它們頑強、蓬勃、生生不息。我看着它們神情堅定的在高大喬木的陰影下掙扎着向上的樣子，我會想到那些在前輩製造的宏偉陰影裏仍能創造出自己的事業的拼搏者。那是一種讓人敬佩的勇敢與執着。當小草終於破土而出展現出它鮮嫩的綠色時，我發現了它們小小軀體裏藴藏着的不為人知的力量，那是像一座休眠火山一樣沉默着卻巨大無比的力量。是那些草告訴我：要勇敢，要堅強！
還有螞蟻。一種以團結協作的精神而為人所知的微小生物。螞蟻搬家，真是一個讓人為之震撼的舉動！它們用纖細的觸角彼此溝通，用纖細的足挪動着龐然大物。我想起百威啤酒的廣告，那羣生動的螞蟻，它們扛着啤酒瓶子，彼此合作，互相配合。團結從一個個細節中得到體現。這羣生動的螞蟻，讓我懂得什麼是真正的團結。
微笑意味着理解和友善，微笑意味着真正的愛，這微笑不僅是生活中真善美的結晶，而且是編織社會和諧快樂的.音符，溝通人與人之間的真誠的紐帶。
這也是課堂，它給我上了一節深刻的人生哲理課。
自然，是最精彩的課堂，只要你擁有一個學生應有的謙虛求教的態度，你所學到的，將滲透你的心靈。
這也是課堂滿分作文 篇5
我總會想起那條瀑布。
無須記住它的名字，只需在心中留着與它邂逅的那種默契。它所在的那座山，有着和它一樣的氣質。山中有一潭清清的流水，清新、鮮活，靜默中有一種隱隱的騷動。細看，原是一脈清流涓涓注入，似乎滿山都和着一種震盪的節奏。峯迴路轉，它竟在眼前了。最美麗的心，這顆心讓我想起了培根説的一句話：美德好比寶石，它在樸素背景的襯托下越發華麗，同樣，一個打扮並不華麗，卻端莊嚴肅而有美德的人是令人肅然起敬的。是的，就是一個微笑，使我明白了。
瀑布是純美的。那疊翠堆綠的山頭，瀉着一條几米寬的綠色的瀑，鳴響着一曲澎湃動人的歌。山被鼓動得喘不過氣來，壁巖的新綠也像在湧動着，光潔而豐腴，有如少女的脣，接受着瀑布狂放不羈的吻。
瀑布是熱烈的。它浩浩蕩蕩地直瀉而下，帶着男兒強勁的'呼號，雖然被巖石迎面劈成無數股水柱，但它仍順勢往下猛衝，濺起的一朵朵水花兒被擊得狂放四溢，似煙似霧地朝人撲來。一切像生活一樣轟轟烈烈，永不枯竭。
瀑布是豪放的。它坦蕩、自然、豪情滿懷的狂瀉中，有那麼多色彩在奇妙地變幻，流光溢彩，彷彿大千世界裏紛繁絢麗的生活；有那麼多熱情在奔突，在湧動，在宣泄；有那麼多的清泉在歡唱，在奔騰，像大合唱，像交響樂……
我被胸中盈盈的喜悦衝擊着。是啊，它比我更懂得生活，更懂得自信，沒有一絲彷徨憂鬱，沒有一點畏懼退縮，在無數個濺起的水沫中，塑造自我，走向輝煌的永恆。我心懷敬意地靜靜佇立着，看到了生命的極致。
望着眼前的瀑布，我頓時明白，美麗的自然，不也是我們的課堂麼？
這也是課堂滿分作文 篇6
雨淅瀝瀝地下着，枯葉悠悠地飄落在水窪上。風乍起，吹皺一灘死水，一陣涼意襲來……
明明是夏日，為何似秋季般淒涼？我沮喪地漫步在大街上，任雨水淋濕了衣衫，兩個小時前，我胸有成竹地踏上社區服務之路，誰知一切都如此不順：我踏進了政府的大樓，遊蕩遍了好幾個社區。我找過社區的物業管理人員，還詢問過街邊環衞的老大爺，可他們都茫然地搖頭。我滿懷熱忱想為社區做些什麼，可是大家似乎都不明白，詫異的神情伴着搖頭。唉，又失敗了。天灰濛濛的，雨似乎不會停了，寂寥的大街上，路人匆匆地掩面而過，留下一串悽哀的跫音。
我猶豫在社區委員會的門口，要進去嗎？我吃夠閉門羹了，還是算了吧，自己執拗些什麼呢？我這麼想着，便往後挪動着，挪動着，正欲掉頭離開，“哎呦！”“哦，對不起，對不起，我……”誰料撞到了一位匆忙趕路的學生，我慌忙道着歉卻突然發現這張面孔好熟悉，“咦，小一，是你呀！”“啊，小雙呀，真高興在這兒見到了你。”“你去哪兒呀？”“我去學校練合唱，訓練緊着呢，可累壞我了。”“練合唱？這種壞天氣你怎麼還去，你家離學校很遠。”我打量着小一頭上的水滴，不知是汗水還是雨水。“可是我已經選擇了合唱團，這麼抽身而出不好吧？怎麼可以這麼輕言放棄。沒關係，我會堅持下去的'。哎呀，時間不多了，我先走了，拜拜！”
望着小一的背影，我的心猛地一顫，是啊，我應該堅持下去，怎麼可以輕言放棄！若不是小一給我上了這麼一課，我不就成了俯首於挫折的懦夫了嗎？我深吸了一口氣，昂首跨進了社區委員會的大樓。
又是兩個小時，我笑着走出，雨竟然停了，我原以為不會停的。雨後的樹葉閃着耀眼的光，雨後的天空如明亮的藍寶石。原來，陰霾只是陽光的課堂，而這次小波折，只是錘鍊我通向成功的課堂。我的心豁然開朗，裏面裝滿了這堂課的賜予：服務與堅持。很慶幸自己接受了這次考驗，很樂意繼續諦聽生活的心語。我已明白，那些困難與波折都不算什麼，那只是上帝悄悄地給你開了一課。這也是課堂。
這也是課堂滿分作文 篇7
"世事洞明皆學問，人情練達即文章。"不光是課堂上可以獲得知識，在課外更是我們獲取知識的機會，有時甚至能獲得比課堂上更多更深刻的知識和道理。
一天傍晚，我來到小區對面的公園裏玩。那有一塊綠茵茵的草坪，令人心曠神怡，我便在那裏閒逛。
在月光的照耀下，草坪顯得格外清新，我深呼吸了一口氣，一股含着露水、落花、芳草的味道沁入心脾。我跑到了樹下一塊大石頭上坐着，仰望着天空中殘雲掩蓋着朦朧的`淡月，顯得格外寧靜，來廣場上的人熙熙攘攘。
忽然樹梢一動，發出了一陣聲音，如疾風穿過樹梢。我仰頭一看，只見一隻大蝴蝶從樹梢掠過，它那雪白的大翅膀，展開的寬度可達一百毫米左右，在翅膀的下邊還有一條青色的紋理，顯得是如此對稱。
我再也忍不住了，起身去追趕那隻大蝴蝶。起初我拾一塊石子向大蝴蝶扔去，但並沒有扔中，我追着蝴蝶，可她一會兒化作一道黑影不見了。真可以用"兒童急走急追白蝶，飛入樹梢無處尋"來形容。
回到家，我通過手機瀏覽器上網搜索，發現這一種蝴蝶名叫水青粉蝶，又稱波紋粉蝶、戲波遷粉蝶，顯然它是屬於鳳蝶類。這一種蝴蝶雄性翅膀為白色，在翅膀邊緣有青黑色的花紋。
為了對這一種蝴蝶有更進一步的瞭解，我去請教了我們班昆蟲專家——大笨鳥同學。從他的口中我又知道這種蝴蝶喜歡賞花、嬉水。他還告訴我，這種蝴蝶原產於菲律賓，在中國見到可是稀少。
只要有一雙發現之眼，有鑽研到底的決心與毅力，大自然、社會、宇宙……一切事物都能告訴我們知識，其作用有時遠遠超過書本、課堂上獲得到知識。
生活猶如萬花筒，處處是課堂。
這也是課堂滿分作文 篇8
課堂，這個人人皆知的詞語，而大部分人都認為課堂是在教室裏上的，而我卻不這樣認為，我覺得生活處處是課堂，比如，公園是課堂，超市是課堂，家裏也是課堂。
這些與眾不同的課堂可以讓我們知道生活的道理。就比如下面的事例吧！有一次，爺爺突然生病，診斷結果：是眼睛患有重影。由於奶奶的去世，爺爺過於悲傷，成天整理電子相冊，為的是不讓自己閒下來去想奶奶，導致用眼過度患了眼疾。爺爺住院期間，爸爸媽媽精心照顧他，從開始不能自行走路，由爸爸扶着他走路；到了吃飯的時候，更麻煩了，由於爺爺看不清楚東西，媽媽只好把飯菜端到爺爺面前，一邊喂一邊告訴爺爺這是什麼菜，遇到吃魚，媽媽就更加仔細地挑刺；深夜，爺爺要上廁所，爸爸睜着睡眼濛濛的眼睛，攙扶着爺爺去衞生間，看到這許許多多不經意的小事，而這些小事卻飽含了爸爸媽媽對爺爺的愛，那是一種親情的愛，讓我這顆幼小的心靈裏感受到了莫大的温暖。現在，每當我回想起來，深深體會到這也是一堂愛的課堂。
就這樣，一個月、兩個月過去了，爺爺的'眼睛終於好轉了，他的眼睛恢復到往日，能夠正常看東西了，我替爺爺高興，我為有這樣的父母感到自豪，因為有了你們，有了學習的榜樣，讓我長大以後，好好孝敬長輩！如果説教室是一個小課堂的話，那麼生活就是一個大課堂，在這個課堂裏，有我們在學校學不到的知識。
這也是課堂滿分作文 篇9
春天，陽光正好，風兒不躁，一陣一陣地掀動着小草，吹拂着大地。
我們來到黃山湖放風箏。這裏已有不少人，一個個五彩的風箏掛在空中，地上滿是奔跑的孩子，追逐着，笑着，叫着，熱鬧極了。我的心直癢癢，急忙取出我的“飛燕”。
找到了順着風的方向，我托起了風箏，慢跑起來，跑出一段，雙手向前舉，將風箏送了出去。原本以為“飛燕”可以像空中其它風箏一樣展翅高飛，可讓我沒想到的是，“飛燕”起起落落，跌跌撞撞，始終飛不起來。是我跑得不夠快？我加足馬力，奮力飛奔，可風箏像和我唱對台戲似的。沒過多久，飛燕在我後面仍落了下來。
沮喪的我發現媽媽輕而易舉地把風箏“送上了天”，我很不甘心。再試一次，我拉着風箏慢跑了比剛才更長的.一段，飛燕漸漸地被風吹了起來，可是，只騰空了一小會兒，便開始搖晃起來，好似一個剛學會飛行的小鳥，搖搖顫顫，再一次落到了草坪上，又失敗了。
我大口大口地喘着粗氣，汗珠不住地往下淌，疑惑着為什麼在順風這麼好的條件下，風箏卻一而再再而三地飛不起來？
“寶貝，不要放棄，要不你逆風試一試？”媽媽在一旁提醒我。“逆着風飛？”我疑惑不解。我用衣袖擦掉臉上的汗珠，站了起來，試着讓風箏逆着風飛翔。
我拿起手上的輪盤，慢跑着將風箏拖了起來。儘管風勢較大，風箏有些不穩，可仍然沒有下落的趨勢。迎面吹來的風好似一隻大手，將風箏輕輕托起，那初次學飛的“小燕”，似乎羽翼豐滿起來，變成了成熟的“飛燕”，且愈飛愈高，愈飛愈遠……
看着高高飛翔的“小燕”，我疑惑地問媽媽：“為什麼風箏逆風飛，反而飛得更高？”媽媽笑着説：“因為逆風飛，它能迎難而上。”琢磨着媽媽的話，我恍然大悟，在不斷嘗試的碰撞中，總有一個方向，是屬於你的。不要因循規蹈矩而錯失機會，更不能因一點恐懼而停止探尋的腳步。生活不僅需要順境，同樣需要逆境的打磨，它會練就你更為有力的翅膀！
這也是課堂滿分作文 篇10
生活是一個大課堂，在這個“課堂”裏，我們能學到許多在教室裏學不到的東西。其中，給我印象最深的是這一課。
一個下着濛濛細雨的秋天，我在放學回家的路上，看到一位拿着掃帚的環衞工人正在掃地。這幾天風很大，枯黃的樹葉被調皮的風吹得滿地都是。我正好要在這裏等家長，於是便坐了下來。
那位環衞工人拿着掃把，一絲不苟地清理着那些樹葉。我心想：“他每天都要在這樣的.環境下幹一整天，那得有多累呀！”
半個小時過去了，地上的樹葉都不見了，雨也停了。那位叔叔推着小板車，拿着掃把正準備走。這時，我忍不住追上去問叔叔：“您一天要幹這麼多活兒，您不覺得累嗎？”叔叔笑了笑，説：“我的職責是保持這座城市的清潔，每當我看到大街乾淨如新時，就覺得累也值得。”
我又追問道：“叔叔，您幹這種工作，您不覺得髒嗎？”
叔叔嚴肅地説：“職業沒有貴賤之分。有一些人很瞧不起我們這些環衞工人。其實一個人只要能為他人，為社會做出貢獻，無論他多麼卑微，無論他多麼貧困，他的一生就是有價值的。”
是啊，如果我們能像那位叔叔一樣，無私地為他人奉獻，我們的生活就是有價值的。這是我在生活這個大課堂裏學到的最重要的一課。
這也是課堂滿分作文 篇11
昨天早上我剛洗完臉，正準備轉身走人，突然，臉盆被我的手帶進了水池裏。水池中有水，我本想放掉，卻發現臉盆浮在了上面。
於是好奇心十分強的我便想：臉盆為何會浮在水面上呢？把它裝滿水再放進去會不會沉下去呢？我越想越興奮。為了更好地觀察，我便換了一個透明的小盆，把它裝滿水再放進水池裏。誰知道，那盆子沒有沉下去！而是在那轉圈圈。於是我又把空盆反過來倒扣在水裏，一鬆手，它就浮了起來。最後我又將盆子裝滿水快速地反扣入水裏，它卻還是浮了上來，像一座小島一般。
我就這樣試了一遍又一遍，這盆子就是不沉下去。我着急地想：難道就沒有讓它沉下去的辦法了嗎？又是什麼原因導致這個盆子總是沉不下去呢？我想來想去，絞盡了腦汁，終於我想到了辦法：不如先觀察一下透明小盆子內會有什麼變化，再下結論吧！“就這麼定了！”我大叫一聲，差點把家裏人給嚇着了。
於是我找來本子和筆，又把剛剛的方法重新做了一遍，並仔細觀察，記錄了下來：盆子沒裝水向上放入水中——盆子漂浮在水面上，盆底有氣泡；盆子裝水向上放入水中——盆子浮在水中央，盆沿有氣泡；空盆子反扣入水中——盆子中有空氣；盆子裝水快速反扣入水中——盆中有小部分氣泡。由此，我推論：這盆子怎麼都不肯沉下去的現象，是由於空氣（氣泡）所造成的。
真的是這樣嗎？於是我去網上查了查，只查找到了盆子沒裝水向上放入水中，是由於水的表面張力引起的，而其他沒有找到答案。既然沒有答案我只能猜測：這是由於空氣把盆子託了起來。然而這並不一定是正確的，相信以後一定會有人給出答案的.。
今天的奇妙發現給我帶來了許多快樂，同時也給了我很多的啟示：讓我明白了要仔細觀察，才能發現生活中的奧祕。俗話説：“生活處處是課堂”，讓我們銘記這句話用明亮的眼睛去發現生活中的課堂吧！
這也是課堂滿分作文 篇12
“終點站到了，請乘客......”耳熟能詳的廣播聲響了，睡得迷迷糊糊得我才意識到已經到站了，於是急匆匆地背上了書包下車了。一陣大風吹來，把我的臉吹得僵硬，我把身子縮成一團，雙手插進兜裏，抖抖嗖嗖地走回家。
一路上，冷清得很，只有湖南的路燈和我的影子陪伴着我，不過這一切都已經習慣了，我總是很羨慕那些一放學出校門就能見到家長來接自己回家的同學，我也抱怨為什麼自己的爸媽就不能來接一下我呢？每次想到這裏，我就覺得自己比別的同學缺少了一種東西，感到十分委屈，於是我就用腳把路邊的一小塊石頭踢開，石頭滾動的清脆聲給冷清的街道帶來了動靜。
突然，身後有一道長長的影子向我走來，此刻，我既覺得很熟悉但又很陌生，正當我準備加快速度往前走時，身後那個人用沙啞的聲音叫住了我，我的大腦快速運轉，噢！他是我最熟悉的人——我的.爸爸。接着，他二話不説地從我肩上拿起我的書包，被盜自己的肩上去，接着大步往前走，我愣了一下，減慢了速度，走在他的後面。
昏暗的路燈下，他的影子被拉長，在我看來如此沉重的書包在父親的背上居然如此的小，我用眼光掃視了父親全身上下，發現他的頭髮已經花白了，背也有點駝了，當年英俊瀟灑的他已慢慢被歲月沖刷掉了。我開始自責，這是我最熟悉的人嗎？是我的無知還是歲月的無情？
我加快步伐，趕上了父親，我走在他身邊，才發現當年需要仰起頭才能見到的父親現在比我高不了多少，我把眼光放在他的臉上，他也看着我，他笑了，但我看着他臉上的皺紋與傷痕，我笑不出來，父親認為我誤會了他什麼便開口解釋説：“其實今天我到學校門口接你放學了，但那時候校門已經關上了。我便急匆匆地趕回車站……”我也笑了，原來，父親來接我了，原來父親也是愛我的，這是我印象最深的一節課。
那天晚上，我領悟到了最深刻的道理，上了一節重要的課，原來我之前是那麼的無知，幸好，這一堂無價之課教會了我要懂得去感受身邊的愛。
人總是在學習中成長，而生活本就是張白紙，因為不同課堂的加入，使它成為一幅豐富多彩的圖畫。不經意間你會發現，這也是課堂。
這也是課堂滿分作文 篇13
馬上就要機器人比賽了，我和其他隊員開始了緊急備戰，每天放學，我們都要去機房實戰演練。
這一天，大家都照常來到了機房。機房裏開着熱空調，一走進去，撲面而來一陣暖風。老師，在幾分鐘後來了，腳步依然是那麼輕快、穩健。"自己掐時間，把所有的練一遍！"老師下達了命令，聲音那麼幹脆、清亮。
一聲令下，我們就開始了演練。編程，調試，完善，再試……一切都有序地進行着。同學們一個個緊盯着電腦，熟練地操縱鼠標編程。機房裏空氣有些凝重，有機器運轉的"轟轟"聲，有空調運轉的"呼呼"聲，有鼠標點擊的"噠噠"聲。老師在每一台電腦前巡視着，有時，俯下身子，仔細地檢查着我們的程序；有時，對我們的程序進行指導與修改。程序是早就設計好的，今天的'主要任務是調試，看它能不能成功地繞過障礙物。我按下了開始鍵，馬達發出了"滋滋"的聲音，機器人跑了出去。在接近障礙物的時候，後退了幾步，一個拐彎，順利地過關了。"耶！我成功了！"我邊説着，邊長長地舒了一口氣。
漸漸地，機房裏出現了低微的説話聲。轉身一看，老師不知什麼時候走了。空氣不再是那麼沉悶，先完成的幾個小組偷偷玩起了遊戲。逼真的畫面，刺激的狙擊，比枯燥的編程顯然多了幾分樂趣。沒有完成任務的幾個小組也漸漸地參與進來。鼠標聲變得短暫而急促，氣氛一下子變得"嗨"起來。不説話，但彼此心照不宣。任務也完成了就放鬆放鬆吧！我也加入了狙擊的行列。眼澀了，臉燙了，手痠了，我深陷在遊戲裏了。背後吹來了一陣風，屏幕一暗，出現了一個人影。我扭頭一看，啊，原來是老師！再想關遊戲已經來不及了，我被逮了個正着。就好像行竊的人被抓了現行。手裏的鼠標，放也不是，拿也不是。老師繃着臉，看着我們，"看來你們已經有十足的把握，不需要再訓練了。"説完，眼睛掃視着我們，有些失望，有些憤怒。
機房裏再一次安靜下來，我們又投入到了緊張的戰鬥。因為有了虧欠，每一個小組訓練得更加勤奮了。老師的臉色漸漸緩和了，一邊巡視，一邊輕聲指導着。我暗暗想：離開了老師的監督，要完全靠我們自己約束自己，是需要勇氣和毅力的。這不是課堂的課堂，給了我深刻的啟示。
這也是課堂滿分作文 篇14
課堂並不只是在一個小空間裏，以黑板、課桌、書本和筆組成的，生活中也有許多課堂，在那裏我們學到了更多不平凡的知識。
那天天氣很好，天空萬里無雲，微微的暖風把樹葉吹得沙沙響，時不時有幾隻麻雀停在樹上，抬頭只能望見金黃的陽光和一個橙紅的太陽。我和爸爸去了上海聽講座。我們去的還早，就在附近轉了一會兒。偶然發現一個小巷弄，老上海的感覺撲面而來，我和爸爸好奇地走進去。
那個巷子很破舊了。老式的樓房掉了好幾層漆，變得灰灰的。樓上的窗外面裝着老式的防盜窗，也已生鏽了，上面還吊着幾根髒兮兮的細繩。昨天剛下過雨，牆面上還淌着水。路面還是青石板的，雖説住的地方看似荒涼，可巷子兩旁都種着鮮豔的花，上面還藏留着水珠，看得出主人對這些花很上心。我聽見前方傳來笑聲，走過去看了看。
我看見兩位老人，好像是一對夫妻。他們面對面坐在，木質的小板凳上。中間擺着一張小木桌，桌上是黑色白色的棋子，錯落有致地擺在上面，好像正在進行激烈的`競爭。還有兩杯清茶擺在桌上，這幅畫面看起來是那麼恬靜，那麼令人舒心。老爺爺觀察着棋子，不緊不慢地放下一顆黑棋，完事後還滿意地笑了笑，那位老奶奶也揣摩着局面，想看該怎麼應對接下來的棋局。我忽然就被這場景打動了。上海，一個多麼繁華的都市！時間沖淡了色彩，卻沒有沖淡愛，沒有沖淡人們的情懷。在深深的巷弄裏，這樣的平凡卻又幸福的生活有幾人能有？
這幅畫面，遠遠超過了講座帶給我的東西。這何嘗又不是課堂？這堂課教會我平凡的美好，教會我花花世界中靜守於心的珍貴，教會我時間能染白頭，卻染不白人們心中那簡單的快樂，淡淡的幸福。
這也是課堂滿分作文 篇15
如果我冒味地問一句：“什麼是課堂？”可能你會不假思索地説：“在學校裏聽老師上課就是課堂。”可我覺得生活處處是課堂，如擁抱大自然、服務社會、走進網絡……這些多姿多彩的課堂，能讓我們知道許多人生的道理。
我喜歡清香雅緻的雞蛋花。每到炎炎夏日，那淡黃的'花兒在樹頭搖曳。到了秋天，雞蛋花卻以一種優美、寧靜的姿態飄落。無數個花開，無數個花落，我感到日子就這樣默默地溜走，無聲無息。花朵是看得見的，而時光是看不見的。花開花落的每一天，讓我懂得了珍惜時光。
我喜歡蜜蜂。每個寒假，我都會坐在院子裏，呆呆地看着菜花地上圍着金黃的菜花打轉的小蜜蜂。一羣一羣的蜜蜂每天重複着同樣的工作，忙忙碌碌。蜜蜂是羣居動物，天生分工明確，有兢兢業業的工蜂和養育後代的蜂王，團結友愛地在這花花世界裏履行着大自然給予它們的職責。我想起了羅隱的一句詩：“採得百花成蜜後，為誰辛苦為誰甜。”我被蜜蜂團結、不辭勞苦的精神感動了。
大到浩瀚宇宙，小到一草一木，處處都是課堂，只要留心，處處皆學問。它們讓我懂得了珍惜時間、堅強、團結這些人生道理，這些都是在書本中學不到的。
這也是課堂滿分作文 篇16
何謂課堂？鳥兒的答案是蔚藍的天空，花兒的答案是肥沃的土地，海巖的答案是洶湧的波濤，你的答案又是什麼呢？我想，同學們的眼前已經浮現出了和藹的老師，舞動的筆尖，排隊的黑字……
可是，請你打開生活的匣子，再仔細地尋找，尋找“課堂”的足跡，你沒有什麼新的發現嗎？
早上我起來的時候，卧室裏射進了兩三道斜斜的陽光。鄰居的雞又挺直地站在石階上打鳴了。風兒悄悄地從我的面前吹過，院裏的老樹向我送來“沙沙”的清晨的問候。海浪正與辦起“藝術館”的奇石們一起演奏瘋狂的搖滾，海岸邊的小花小草們在藍天惺忪的.睡眼中也“一起搖擺”……
看！暖陽在告訴我們要用快樂的心情迎接新的一天，公雞的鳴叫在提示着我們時間的珍貴，風兒的吹拂在啟示我們舉手之勞也可以幫助他人，深深地紮根的老樹是在訴説克服依賴的重要性，浪濤與海岸的花草融為一體，是在啟發我們要學會與他人和諧共處……誰能不説，大自然也是一個頗有意味的課堂呢？
何謂課堂？現在，聰明的你，腦海裏應該又有一個新答案了吧！
我已經忍不住想指着屋外的大自然喊：“這也是課堂！”
這也是課堂滿分作文 篇17
生活中處處都有課堂，只要你肯發現，任何事情都值得你學習。
謙讓
幾年前，我和爸爸媽媽一起去爬華山，俗話説得好：“華山自古一條道”。這不，我剛想上山就有大批下山的遊客，別的遊客都爭先恐後地往山上擠，可爸爸卻拍拍我的肩膀説：“我們等會兒上，等人走完了，這時候上，只會和下山的遊客發生矛盾。”聽完爸爸的話，看着爸爸的眼神，我明白了什麼是謙讓。
堅持
下山的.遊客都走完了，我們一家開始上山，可剛走一半，我就吃不消了，我雙手叉腰，氣喘吁吁，對爸爸説：“歇會兒，累了。”“不行，你現在休息，馬上站起來會更累，再高，再險的山都可以翻越，你再想想紅軍戰士，那時候沒有路，還要他們自己披荊斬棘，那是多麼艱難的一件事呀！但他們又是怎樣過來的呢？俗話説，‘沒有過不去的火焰山’。”爸爸語重心長地對我説，這次爸爸的眼神，讓我明白了什麼是堅持。
勇敢
我們繼續上山，聽山下人説前面有一段路很陡，不太好通過，建議小孩不要過。我一聽，心裏便慌了，愁眉苦臉地對爸爸説：“爸爸，前面的路很陡，我們還是不去了吧！”“不行，剛剛有那麼多的陡路，你不都走過來了嗎，前面的還怕什麼呢？”爸爸目光堅定，果斷地説。我只好鼓足了勇氣，扶住欄杆，一步一步艱難地走下去，就在那時，我知道了什麼是勇敢。
生活中處處都有課堂，這一次小小的爬山，也會讓我收穫頗多。
這也是課堂滿分作文 篇18
記得上小學四年級時的一天，語文陳老師為了讓我們能將《吹泡泡》的這篇作文寫得好一點，居然破天荒的給我們佈置了一項十分特別的課堂作業就是讓我們在語文課上玩“吹泡泡”的遊戲。
同學們一聽，頓時一個個都高興得樂開了花兒，許多同學甚至還連聲高呼：”陳老師，萬歲！陳老師，萬歲！”因為平時不要説是在課堂上吹泡泡，就是誰在上課時開小差或做小動作的話，肯定會被陳老師嚴厲批評的。今天有了陳老師這道聖旨，我們終於可以理直氣壯的在課堂上玩它個痛快了！
我興奮着一邊哼着歌曲，一邊蹦蹦跳跳地來到了講台這邊排了隊領取陳老師早已為我們精心準備好的吹泡泡工具。一個滴了幾滴洗潔精的一次性紙杯，一根吸管。回到座位上後，我就迫不及待的動起手來小心翼翼地擰開了水杯的蓋子，往一次性紙杯裏倒入半杯清水，然後將吸管伸入水杯畫圈似的把洗潔精攪拌均勻。陳老師等大家都準備好後，帶我們來到了學校的大操場上，正式玩起了吹泡泡來。只見我把吸管的一頭放入一次性紙杯中，然後迅速抽出來。我嘟着小嘴兒，略仰着頭，對着吸管的另一頭輕輕的一吹，頓時一個個五彩繽紛的泡泡，好像一羣調皮的孩子似的，一個個排着隊伍，從吸管裏蹦蹦跳跳地鑽了出來，來到了這個大千世界。接着這羣五彩五顏六色、色彩斑斕的泡泡徐徐而升，越升越高。他們形態萬千，有的.如同一串水晶似的高雅純潔、晶瑩剔透；有的如同一顆顆名貴的珍珠似的光彩奪目、璀璨耀人；還有一些泡泡，很有愛，他們緊緊地抱擁抱在了一起，連成了一個又長又大的圓弧形狀，彷彿一條炫麗多姿、五光十色的美麗彩虹一般，飛向了湛藍湛藍的天空，實在是美麗極了！
可是泡泡雖然美麗，但是，他們的生命卻十分短暫。簡直比曇花一現還要短。不過，有可能正是因為它這種短暫的美麗，才會使我覺得這既淘氣，又可愛的小泡泡是多麼美好！
我喜歡吹泡泡！
這也是課堂滿分作文 篇19
今天，在我們這個和諧、美滿、融洽的大家庭七一班中，發生了一件大事，是怎樣的一件大事呢？就讓我為你們款款道來。
今天省裏面有人來我們學校檢查，我見每一個老師都非常嚴肅，我也不由自主的嚴謹起來。
第一堂課是語文課，叮鈴鈴，上課了，我們都安靜地坐在自己的座位上，低着頭，做着自己沒有做完的作業，忽然陳佳意喊了一聲：“18。”然後我們便習慣性地做着那些重複的動作，拿書，翻書，讀書，我們開始讀了起來，聲音由小變大，變得越來越洪亮，越來越朗朗上口，不一會兒班主任來了，但是班主任並不像平常那樣面帶笑容，而是緊鎖着眉，嘴角向下彎曲，臉上還不時浮現一絲絲的怒氣。
我心中大驚：“咦！老師今天怎麼看起來有點生氣的樣子，難道有有誰惹事了？”我一動也不敢動的`坐在那裏，低着頭，不敢直視老班的眼睛，就好像我是惹老師生氣的人。
我無意間撇了大家一眼，大家好像都是這樣的，老師拿出語文開始聽寫生字，我們也都準備好聽寫本了。老師開始念，我們開始寫，教室裏沙沙的寫字聲聽得一清二楚，就連那些平日裏不會寫生字的同學，也都不敢悄悄地問自己的同桌。
在這個教室裏只有老師提寫生字的聲音和同學們在紙上與筆墨碰撞的聲音，其他的一點聲音也沒有，老師提問完了，我們也寫完了。把聽寫本收走之後，老師開始講卷子，我們拿出紅筆準備開始做修改，老師講了一會兒，聽見有人在敲門，老師便出去了。老師在外面跟人説話，好像是一位家長，我突然恍然大悟，明白了事情的真相，其實大家都知道老師為什麼會這樣，也知道到底是誰惹老師生氣，我們都希望她不要在給老師惹事了，老師肯定也是這樣想的，老師在外面説了一會兒進來了，後來又出去了，又進來了，就這樣反反覆覆好幾回，課也沒上好。
唉！真是又安靜又尷尬。
這也是課堂滿分作文 篇20
啊!課堂真精彩啊!讓我們看一看同學們的“無敵”表現吧!
第一：神情呆滯，二目無神，神遊江海之上。
看!小紅同學看着很老實地聽課，其實，她早已“靈魂出竅”了。老師提問道題“880÷44=?是多少……”喊了她六遍，她才聽到，她慢吞吞地站起來，還説：“老師?您説什麼?我根本沒聽見啊!”老師生氣了，後果，大家可想而知，她遭到了老師的“狂轟濫炸”她被罰站了一節課。
第二：編髮短信，宜興飛揚，愜意大書臉龐。
再瞧小麗!她帶了個手機，上課呢，竟然還亂髮短信，老師走到了她的身旁，竟然沒有發現，被老師一個“奪命追魂敲”給打了，她一下子捂住腦袋，那狼狽的樣子，引得全班鬨堂大笑。小麗同學臉都漲紅了。
第三：兩眼亂轉，斜視鄰桌，以檢查他人試卷為樂趣無窮。
考試了，小明同學竟然瞄準了鄰桌的試卷，不過，他的鄰桌並沒有發現。試卷發下來了!他頓時驚呆了，有3道5分的題全錯了，他竟然還都會。唉!打小抄也不容易!實在是聰明反被聰明誤啊!
第四：矇頭休閒，亂中求靜，超然與世無爭。
還有小剛，上課時，同學們踴躍回答問題，可小剛卻冷笑了幾聲：“你們一羣傻子，有毛病!”他閉上了雙眼，趴在桌子上眯着，不料，竟然睡着了。老師發現，十分生氣，使出了看家本領“無敵粉筆頭手榴彈”把他“炸”得“粉身碎骨”，他同桌見了碰了他好幾下。他睜開了朦朧的雙眼，説：“媽媽，幾點了?”我們聽見了，立即捧腹大笑，他卻不以為然。下課了，老師把他拽到辦公室對他“施展大法”，他的臉馬上紅了起來……
上面的.課堂精彩嗎?我想大聲地喊道：“不精彩!”我要的是真精彩，不是假精彩。我要的是“舊題重讀，認真驗證，為多得一分而孜孜以求。”
我堅信，我一定會真精彩!
這也是課堂滿分作文 篇21
課堂，不光是在教室裏，才是課堂，在社會上，在生活裏，處處都是課堂，只要能使我們開闊視野，增長才幹，能鍛鍊體魄，磨練意志，能使心靈得到淨化，智能得到開發………
這些都是課堂。我就有幾次在這種“特殊”的課堂裏上課
那是2年前。暑假。學校組織我們到鄉村去體驗生活。那時，鄉村在我的印象裏就是又偏僻，又遙遠。而且那裏又髒又沒有公園玩，簡直是浪費我的休息時間。
可當我把這個消息告訴媽媽時，我以為一向疼我的媽媽肯定不捨得讓她的寶貝女兒到那種地方去受苦。可媽媽説出的話使我大吃一驚“我覺得你們學校搞的這次活動挺不錯的'，讓你們去體現一下鄉村的生活，去了解一下農村人的生活方式也不錯。媽媽小時候也是在農村長大的，在那裏。雖然人們很窮，但也生活得很快樂呀！我可一定不會讓你錯失這次機會。”聽了媽媽的話後，我也不知道該説什麼好了，看來我暑假出門旅行的計劃又泡湯了。
到了要去鄉村的那天，媽媽幫我帶了很多東西，我到超市買了很多零食。整整裝了一大箱。我拖着沉重的旅行箱來到學校，看見同學也都大包小包提了一大堆。
坐在車上，我一點兒也不高興，而同學們卻高興地唱起了歡樂的歌，在車上的搖動下，我漸漸地睡着了。
“下車了，同學們都準備好自己的東西。”我拖着旅行包。慢慢地下車了。
下車後，我環顧了一下週圍，四面都是高山峻嶺，在山裏，隱約看見有一片田地和一些房屋
開始幾天，我覺得很無聊，可到了後來。我逐漸適應了，在那裏我學會了很多東西，我還認識了許多當地的小孩，我和他們呢一起釣蝦。摸魚，還在山上採野果子，栽野花，可比我想象的要玩好多了。
看來，做什麼事都不能光憑想象。要去實淺一下才行。
在這裏，我又上了寶貴的一課。
這也是課堂滿分作文 篇22
人生處處是課堂。課堂，不僅僅是在學校裏，更多的是在校外的生活中。你會發現：大自然的一花一草也是課堂；人們在公交車上的一言一行也是課堂；畫中人物的一顰一笑也是課堂。
清晨，伴隨死氣沉沉的讀書聲，我們在教室裏坐着，讀着一遍又一遍枯燥乏味的文言文，看着一大堆密如螞蟻的文字，做着一道又一道的考試重點題型。這樣的課堂，很乏味……
時間是漫長的，而我的心思早就飛到窗外美麗的風景之中。突然，一個細小的身影闖入我的視線之中：一個小螞蟻正孤零零地拖着一個比它身材大好幾倍的麪包負重前行。瘦弱的螞蟻就像蝸牛般緩慢前行；又像骨瘦嶙峋的老人揹負着一麻袋的東西；還像時鐘般慢慢地移動。突然，螞蟻停下它的腳步。我心想：那個麪包對於它來説實在是太重了，它大抵是放棄了吧。這時，眼前的一幕讓我吃驚：螞蟻放下面包，竟繞到麪包後面，用觸角和頭去推動它。然後繼續前行。過了一會兒，螞蟻又停下了腳步。它用觸角拼命的推，但是無動於衷。突然一陣風颳過，瘦小的它很容易被風吹跑，但它不灰心繼續站起來推麪包，頑強的它堅定自己的信念。
我內心無比震撼，為着螞蟻身上的堅持不放棄而觸動，為着螞蟻身上的頑強拼搏而佩服。每當我在學習上遇到困難時，經常選擇放棄，未曾像螞蟻那般堅持下去；每當我在生活中遇到不如意的事時，經常選擇逃避，未曾像螞蟻那般勇敢面對；每當我在比賽時遇到挫折時，經常選擇鬆懈，未曾像螞蟻那般頑強應對。
螞蟻的生命是短暫的，但它的品質是永恆的。在往後的人生道路上，只有像螞蟻一樣默默無聞，全力以赴，永不言棄的`做好每一件事，這樣的人生才是踏實的，充實的。所以，我們要學習螞蟻，即使是渺小的生命，也能活出不平凡的人生。在大自然的課堂中，我學會了觀察，學會了如何靈活運用方法，更學會了我們如何更好的提升自我。這也是課堂！
我自窗外的景色中重新把注意力放回到課堂裏，堅持屬於我的人生路……
這也是課堂滿分作文 篇23
“漂亮！破天！哈哈！”只聽教室裏發出陣陣笑聲和説詞語的聲音，咦？這是怎麼回事兒？我們一起去看一看，揭曉一下答案。
剛進教室就聽到了七嘴八舌的討論聲，看到老師手裏拿着蠟燭，我大概知道了今天是要玩遊戲。接着老師對我們仔細地説着遊戲規則：把蠟燭放到雙方桌子上，説一個詞要是能吹滅蠟燭就能贏了。同學們聽完老師的話，個個都很興奮。只見老師小心翼翼地走到蠟燭旁邊，拿起手裏的打火機，然後“蹭”地一聲，火苗點燃了，它筆直地站着，彷彿在説：“你來呀，看我把你燒成烤肉串兒。”接着，老師把蠟燭固定在桌子上時。
激烈的比賽馬上就要開始了。這時，只見有的同學雙手捧腮，好像腦袋裏一頭亂麻；還有的同學自信滿滿，覺得吹蠟燭跟張飛吃豆芽一樣簡單；還有的同學充滿好奇心，迫不及待的想開始遊戲。
比賽正式開始了。第一個同學他信心滿滿地走上了台。只見他看着眼前的蠟燭，深吸一口氣説出了“大獅子”，他自己也好像大獅子一樣氣勢洶洶的。同學們都目瞪口呆，直直地盯着蠟燭，但是他還是輸了，蠟燭搖晃了幾下還是站直了。第二個是女生，她眼睛裏充滿好奇，大步流星地走上了講台，對準蠟燭説“漂亮”，只見蠟燭一下子滅了，教室裏一片歡呼聲。
終於到我了，我心想：應該説什麼詞兒呢？突然眼前一亮，乾脆就叫“昊天暴怒”吧，這個名字我覺得還是特別的酷。接着我胸有成竹地走上了講台，目不轉睛地看着蠟燭，我想對他説：雖然你很厲害，但是我會打敗你的。我彎下腰深深地吸了一口氣，大聲的説道：“昊天暴怒”，説完我特別的`緊張，屏住了呼吸，一瞬間蠟燭熄滅了。我滿臉笑容心想：終於打敗可以死而復生的蠟燭，太開心了。
接着一個又一個的同學挑戰吹蠟燭，最後我發現了一個祕密，原來只要説帶爆破音詞語，蠟燭就非常的容易熄滅，真是太神奇了。
“叮鈴鈴”下課了，這節課真是有趣極了。
這也是課堂滿分作文 篇24
在星期天早上，我家裏一反常態，平時早早起牀的爸爸媽媽今天卻都躺在被窩等着我做早餐。
今天是我第一次在家裏做早餐，當然不能讓家人失望，而且要美味。所以我決定早餐的內容是煮雞蛋、饅頭、小菜和米粥。
我來到廚房，先淘了米，然後熱水，水開了以後，再把米放到鍋裏，等粥熬好以後，便開始切菜，涼菜拌好了，就又開始熱水蒸饅頭，等饅頭蒸熱後，又把雞蛋煮上……早餐的一道道程序我做得有條不紊，終於大功告成了，爸媽也早已坐在桌旁，我把飯菜端的桌子上，正想享受一下自己的手藝，剛剛坐穩，爸爸就對我説：“這頓飯你做的很不容易嘛！”正沉浸在自豪之中的我沒有理解爸爸的意思，便隨口答道：“當然！”爸爸沒有理會我，繼續説道：“從開始做飯到把飯端上飯桌你一共用了1小時25分鐘，你知道這是一個什麼概念嗎？在這一段時間裏，你可以看完一本薄書，也可以將你的`課堂筆記看一遍……總之在1小時25分鐘之內可以做很多有意義的事情…”我突然感到很驚訝，原來爸爸居然在幫我計時，唉――早知道我就快點做了――爸爸接着説：“從你做飯的時間我可以得知，你做飯的程序是一道接着一道，這樣做雖然很有層次，但你的效率卻大大降低了，就拿今天的早餐為例，你就可以先把饅頭放在籠屜裏和水一起熱上，然後淘米；在等水開的時候，把切好的蔬菜涼拌了放入盤裏；水開了以後，把米放進鍋裏。差不多粥熬了一半的時候，把洗乾淨的雞蛋放入粥裏。這樣，你前前後後的時間就會縮短到半個小時左右，你的效率不是就會大大提高了嗎……”
吃完早飯，我回到屋裏，回味着爸爸的話――我們生活中的一些小事往往就像老師一樣會將我們的缺點毫無保留的指出來，每到這時，就需要我們虛心的接受並改正。所謂三人行必有我師焉，我們的生活中處處有課堂，那麼我們就要時刻做好準備來接受“老師”的教誨。
這也是課堂滿分作文 篇25
課堂對於每個人都並不陌生，因為我們從少年到青年大部分時間都是在課堂裏度過的。但事實告訴我們，生活中處處有老師處處有課堂。
記得上學期深秋時節的一個星期天，我獨自在小區的花園裏徘徊，秋天的景色是非常美的樹上的葉子的顏色形狀各異，綠的，黃的，紅的，長的，寬的在微風中輕輕擺，動又一陣風吹過，許多葉子紛紛飄落下來，像無數只蝴蝶在空中翩翩起舞，美極了。但我無心欣賞這些美景，因為上星期的一次考試成績，讓我非常沮喪，像一塊大石頭壓得我喘不過氣來，我心情沉重極了。
我的眉頭緊鎖，毫無目的地向前走着，時不時踢着腳邊的一個小石頭，忽然一陣輕輕的讀書聲。進入我的耳中，我抬頭循聲望去，在樹下的一個小桌旁，坐着一個年邁的花甲老人，他的.兩鬢已經斑白臉上佈滿了皺紋，一副老花鏡架在鼻樑上，手裏捧着一本厚厚的書。還時不時的把書合上，閉着眼睛好像在背誦着什麼。
我好奇地走上前去發現老人手裏拿這是一本詩經，他在一邊讀一邊思考。看見我走過來微笑的説，坐會兒吧。我就在旁邊的木椅上，不解地問老爺爺，你怎麼還在學習呀，老爺爺笑笑説，活到老學到老，你瞧這些詩句，寓意深刻，言簡意賅，值得一學呀，老人的話給了我很大的震撼和啟發年近花甲的老人尚且能活到老學到老。我也要奮進啊，不能因為一點困難和挫折就一蹶不振，如此消沉呢，我站起身深情地説了聲謝謝爺爺。轉身向家中走去，此時我的腳步如風一般的輕快，心中充滿了信心。一切煩惱彷彿都拋之腦後，擺在我面前的只有光明的大道，老爺爺給我上了一堂別開生面滴一節課。
是的人生不可能順風順水，失敗，成功挫折都將是見證，人生成長的里程碑，都是我們一步一步走出來的路，不要沉迷過去，要相信未來，讓努力奮進成為我們的人生座右銘。並同時警醒我們，對未來的無限暢想，也需要努力和奮鬥以及汗水才能換取。
這也是課堂滿分作文 篇26
我相信在我們的身邊，課堂是無處不在的，比如在野外學做飯，在玩時學到的東西，我是在玩的時候學到的。
那是一個寒冷的冬天，相隔幾年，但學是感到那麼寒冷，我和幾個夥伴們玩打雪仗玩厭了，想找一點新鮮的東西來玩，其中有一個夥伴説：”我們去滑冰吧。其它的夥伴都説好，我沒有出聲，因為我不會滑，我怕去了會丟人。所以我準備回家，突然我最好的.夥伴叫住了我説：“一起去吧。”反正也沒有事做，我怕被笑話説只好去了。我們來到了一條河邊，河裏結了冰正好可以上我們可以站在上面，我們穿上了特製的靴子，下去他們都下去了，只有我一個人還沒有下去，他們叫我下去，可我一下去就重重地摔在了冰上，我大叫一聲“唉喲”，他們問我：你不會滑冰嗎？我回答説：不會。“不會，我們可以教你”他們説。“那好吧”我説。説完以後我就開始學了，學了一會兒我就有一點厭了，我説我會了，到了實際去滑時，滑了幾步就又一次的摔倒了冰上，他們過來把我扶起來，説：“你不是會了嗎？怎麼還會摔倒。看來你還是沒學會，這樣吧，我們在教你吧。”我説“不用了，你們去玩吧，我自己會滑的。”這次我一用力在冰上走了兩步就因為緊張而再一次摔倒了，這一次摔的可不輕，我碰上了岸，他們都過來問我有沒有事，這時我已經成了呆若木雞了，他們趕快把我抬到岸上，用力的搖我的身體和大聲的叫我，我醒來時發現這樣子，我大叫一聲，把他們嚇的坐在了地上，還有幾個摔在地上，我一看他們用驚訝的眼神來看我，等他們定了神以後，他們有的都不玩了，準備回家時，被我叫住了，在我的再三哀求下，終於肯留下來教我滑冰，這次我一絲不苟地聽，在一次一次的實際中，我學會了，我一學會就開始自豪，沒想到腳下有一塊石頭把我絆了一下，我摔倒在地上了。
這次事件為我上了一堂課，夥伴們的友誼讓我身受感動，每當我要去滑冰時，他們都不去，説我滑冰技術太高了。
這也是課堂滿分作文 篇27
窗外，驕陽似火，烈日炎炎，教室裏同學們在聚精會神地聽熊老師講課，這一節“奇妙”的課堂，同學們有時專心致志的在書的海洋裏暢遊；有時捧着肚子哈哈大笑，有時……現在，就讓我們一起開啟“奇妙”課堂之旅吧！
“叮鈴鈴”悦耳又清脆的上課鈴又一次想起，同學們也紛紛回到教室。在教室裏同學們等啊等，熊老師還沒有來，同學們見狀，馬上“無法無天”起來，有的掏出作業開始奮筆疾書；有的又和同桌津津有味的聊天；還有的`望着操場，彷彿還向往着那下課時光……突然。一股涼意從背後襲來，我扭頭一瞥，發現不知何時，熊老師從後門進入了教室，而且還拿出手機對着我們拍照，。我趕緊轉過身來，開始靜息。小李好像還沒有發現氣氛不大對。還拿出作業本問我這道題怎麼做呢？我壓低聲音，：“熊老師，後面”。小李半信半疑地向後一看，嚇得大叫一聲，同學們哈哈大笑，而且還被熊老師拍下來了，在熊老師給我們“欣賞”照片時，還不時傳來爽朗的笑聲。
正式上課了。同學們吸取了之前的經驗，彷彿都打了“雞血”般，積極的回答問題，熊老師又讓我們用只要……就……造句，越有趣越好，而且題材必須積極，同學們思索片刻，紛紛舉起了手，隨着一個個句子“新鮮出爐”，更多同學加入了進來。大家也都捧着肚皮笑得前仰後合，就連熊老師也沒忍住。熊老師又叫小黃，起來造句。大家也都嘴角帶着笑。望着小黃。“如果沒有抓小蝸牛的少兒時代，我們就不會長大。”小黃緩緩説出他造的句子。同學們，不約而同的想到了之前逃課捉小蝸牛的小黃。不由得鬨堂大笑，全校都能聽見，笑完了之後我陷入了沉思。我又想到了熊老師對小黃説的話，“小蝸牛都爬走了，可你為什麼沒有前進呢？”“小蝸牛雖然慢。但它也一直在向前呀！”
熊老師的話，一直在我耳邊縈繞。是呀，我們都是小學六年級的小朋友了，我們也應該往前走了。就算速度慢，也不能原地踏步。謝謝老師給我們留下了一堂又一堂有趣而又奇妙的課。
這也是課堂滿分作文 篇28
今年的假期，平移課堂再次來到了我的身邊。今年的主題是stem課程，我們主要學習了一些關於“力”的知識，來自印第安納州的外教老師們想盡各種辦法讓課程變得很有趣。
課堂裏，我們聽老師講着有趣的課，在學中玩。我們用筆記記錄着各種“力”的規律，比如關於摩擦力；老師仔細地教我們認讀每個單詞，比如motion，change，position……；碰到一些需要掌握的知識點，我們用手工做成一些思維導圖的小紙片，比如説每個花瓣可以開合的蓮花圖。這讓我覺得課堂多了一絲的藝術的氣息，以前枯燥的內容變得有趣了。
我們還在玩中學，我們做了各種實驗。比如，用錫箔紙造船，並且要能承受三根回形針的重量，依次完成漂浮、半浮和沉的三種狀態；我們還把玻璃彈珠和乒乓球依次用尺彈出去，看哪個運動速度更快；又比如，我們把玩具汽車放在不同材質的坡道上，觀察它們的速度進行對比。、原來玩的`時候一邊也可以學習到很多知識，這樣學習玩耍兩不誤。
平移課堂另外一個大作就是“嘉年華”了，通過小組合作來完成一個關於力學的遊戲項目。我們組設計的是一個投籃遊戲裝置，其中主要部件是一個發射器，它的原理是參考蹺蹺板的（是我想出來的哦）；另外還包括一個彈彈球和“籃球場“。我們是這樣做的。第一步發射器，我們把幾根棒冰棍疊起來，當成支撐點；然後粘上勺子，形成一個十字架的狀態；最後用紙膠帶捆綁在一起就完成了。第二步，我們把一個紙箱裁剪成籃球場的模樣，然後把紙杯做成籃框的樣子，用釘子固定在豎立面上，再用棒冰棍鋪地板，最後把所有部件刷上顏料。這樣，投籃項目就製作完成了。玩法是：首先把球放置在發射器上，然後調整角度，按動把柄，投射，需要的時候可以對投射結果做出校準。我們的大作在開放日得到了好評。
我在平移課堂裏收穫了很多，它帶給了我很多快樂。在學中玩，就像夢想一樣實現了；在玩中學，猶如夢境般快活地度過了。我想這會在我的記憶中留下深刻的足跡。
這也是課堂滿分作文 篇29
課堂上，老師在黑板上一筆一畫教給我們知識，這是我們對於“課堂”的第一認知。但是，只有黑板，粉筆，講台這些東西才能構成課堂嗎？不，不僅僅是這樣，在生活中的每件事都是課堂。
橋
那次，我和爺爺去遊樂場玩耍，有一條必經之道——鐵索橋，我剛剛往橋上踏一步，腳就像被釘子定往了一樣，竟一動都不敢動！人們從我身邊快速走過，身上的冷汗隨着風直透過我的衣服，沁入我的背脊，涼進我的心裏，我不禁打了個顫，鐵鏈不停地搖晃，腳下的木板也跟着鐵鏈的節奏搖擺，我心中的'弦一直緊繃着。終於一股力量衝進我的腦海裏，慢慢滲入我的全身，最後直擊我的內心，我竟往前走了一步，接着兩步、三步……腳步漸漸地加快了，從走逐漸變成了跑，最後成功到達了對岸，我做到了！
橋，教給我要勇敢，不能知難而退。
鳥
每年冬天，因北方天氣寒冷，北方的鳥兒都會飛往南方過冬，呼嘯的風和搖擺的樹葉奏出一曲曲激昂的樂章。鳥兒們成羣結隊，一隻在首，往後兩隻、三隻……形成最穩固的三角狀，這是為什麼呢？原來在前面的鳥兒們會受到較大的阻力，逆着風流飛翔，這樣越往後的鳥就會飛得更加輕鬆，最終他們會順利到達南方，在温暖中過冬。雖説人類是世界上最智慧的生物，但我覺得，鳥兒們這種團結互助的精神也令我感動！
鳥，教給我團結就是力量。
草
草，是大自然中最常見的植物之一，走在路邊隨時都有可能踩到，但這些卑微弱小的生物確是無比的堅強，它們從不會把頭低下。下雨時，小草被豆大的雨點擊打，雖然會短暫的彎下腰，但只要天空一放晴，它們立馬就會昂揚驕傲地仰起頭，直挺挺地站着。
草，教給我堅強一定能戰勝苦難。
在生活中，每件事物都有自己的存在價值和學習意義，這些都是課堂，讓我們打開心門去感受和學習吧！
這也是課堂滿分作文 篇30
“累死了。”我在心裏暗暗叫了一聲，同時把手頭這批磚搬運好，脱下濕透的汗衫，披在肩膀上。
突然嗅到了一陣撲鼻的香氣，哦，到中午的飯點了。摸了摸已經餓得“咕咕”叫的肚子，我看了看還在不遠處和水泥的老阿公，準備走過去叫他一起吃飯。
其實我現在本應該是舒舒服服躺在牀上玩手機看小説，享受空調帶來涼爽的。我不記得當初是哪根筋搭錯了，非要在暑假裏體驗生活，積累寫作素材，於是向姑丈請求把我調到他所負責的建築工地來做搬磚這樣的苦力活。想到一箇中學生要在這樣毒的日頭下光着膀子幹活，心裏有點憋屈。
不過現在想這些已經沒有意義，讓我先填飽肚子吧！在不遠處的阿公看我走過來，也停下了工作，隨着我一起走向餐車。
我點了一份湯和兩個菜，共花去二十五元，而阿公只花了四元錢買了一份最普通的炒白菜，素淨得沒有一絲油星兒。工地上米飯可以免費供應不限量。我第一天來時就被阿公一盤菜六碗飯的“壯舉”給驚到了，他笑稱自己活多餓得快，只有吃這麼多才有力氣幹完一天的活兒。
我曾問過阿公為什麼不多點兩個菜，當時我問得很大聲，完全沒有顧慮到他的窘境，連站在遠處的較年長的工友對我使眼色都沒看懂，但阿公似乎並不在意，他很坦然地承認自己的'家境不好。
“我在這裏一天工資能掙兩百元，除去吃飯等花銷也只剩下一百八十多塊。我的孫女成績特別好，在私立學校讀書，”説到孫女的時候，阿公由於生吞米飯而擰成疙瘩的眉頭也舒展開來，語氣也柔和了許多，“她爹媽去的早，什麼都是我供着。她那個學校每學期生活費、學費等等要好幾千呢，我這裏還要交房租，不省一點怎麼拿得出來。”
至今我仍能清晰地記得這段話，每每想起來還是很暖心，正是阿公的這番話，讓我明白了什麼是愛。因為他，工地就變成了另一個課堂，不教幾何代數，只講人情世故和生活真情。
我和阿公找了兩堆磚頭坐下來，我把自己的菜和阿公的放在一起，又拿來兩個湯勺放入湯碗裏。
“阿公，我們一起吃。”
這也是課堂滿分作文 篇31
課堂是學生學習的場所，也是人才成長的搖籃。一個好的學習氣氛的課堂有助於學生的學習，能夠開發學生思維。那麼怎樣才能打造出一個理想的課堂呢？
傳統的教學模式只注重教師的講與學生的聽的教學模式，稍不注意就不知所以然，很明顯這種課堂並不理想，那麼理想的課堂是怎樣的呢？理想的課堂並不需要老師的苦口婆心的講解，這樣老師太辛苦了。教師應放手給學生，在課堂上的學生就是一個個小老師，他們能夠使自己更喜歡學習，沒有老師那種“逼迫”學生的感覺，這樣的小老師能夠團結友愛、互幫互助。
理想的課堂應有一個良好的學習氣氛。好的`學習氣氛並不是指以前那種一上課就鴉雀無聲，學生都在埋頭苦讀的氣氛。相反，一個好的學習氣氛更應積極討論，合作探究。正所謂“我的課堂我做主”。
學生之間如能圍繞老師提出的問題互相討論，課堂就會“動”起來，學生的思維也會活躍一些，這有助於學生思考問題能力的提高。當學生為了某些問題而爭論時，就會刺激神經細胞，從而使記憶更加牢固，再也不用死記硬背，還能從中掌握更靈活的學習方法。
理想的課堂不需要老師整節地“滴灌”，而是學生自己“兵教兵，兵練兵”孔子説“三人行，必有我師焉。”遇到了自己不會的問題，討論時提出來進行交流，肯定會找到理想的答案。何況，學生之間的水平都差不多，講解時不會太深奧，使學生容易明白、理解。理想的課堂並不只注重純粹的講與聽，對於一個學生來説，預習是至關重要的，預習的好與不好對上展示課時的質量至關重要。所以理想的課堂應用一半時間來預習。此外課後複習也至關重要，正所謂“温故而知新”。這叫做反饋知識的練習。
一個理想的課堂對學生影響非常大，打造學生自主合作學習的課堂，能夠全面提高學生素質和教學質量。“我的課堂，我做主！”為了真正培養學生的能力，為了祖國的未來，讓我們揚起理想的風帆，在知識的海洋裏奮勇前進吧！
這也是課堂滿分作文 篇32
“水陸草木之花，可愛者甚藩。”從許多花草上我們可以領悟到做人道理。
仙人掌是一種極其平凡的植物，但是它有非凡的生命力。它的出生地在沙漠，那是一個長年不落一滴水，日夜温差甚大的地方。在這麼一個惡劣環境下，仙人掌卻生活了下去。而我們生活在大城市的孩子不就缺乏這種吃苦耐勞的精神嗎？別説是不會的事不想學着做，就是簡單的會做的事也不做。在一次國際夏令營中，一些中國學生因為生活能力太差又受不了苦竟半途而退出。從這個例子中可以看出，隨着經濟的發展、生活水平的提高，獨生子女成了家裏的“小公主”“小王子”，不讓他們受點苦，這些温室裏的小花，經不起風吹雨打的。那麼，請讓我們學學仙人掌那種不畏艱難的精神吧！
你聽過“木槿”嗎？它的花葉不僅非常的美觀，而且它有着一般植物不能做到的功能——分解空氣中的有毒物質。所以，人們送給它一個很好聽的名字：“天然解毒機”。對了，木槿的花還可以入藥呢！這麼一株“寶草”卻一點不嬌氣，適應能力極強。從這你是否聯想到“非典”前線上與死神鬥爭的白衣天使嗎？他們不就和“木槿”一樣嗎？我想我們這一代的青少年們也要學習“木槿”與白衣天使為民排毒，無私奉獻的精神！
但對有些植物，請你不要被它們漂亮的外表所迷惑。我曾在一本書上看到一種花——日輪花。它不僅色彩豔麗而且香氣十分誘人。只要你一碰到它，日輪花就會將你拖倒在地，這時黑寡婦蛛就會把你咬死，吃掉。而黑蜘蛛排出的糞便就成了日輪花的.肥料。在我們的現實生活中難道就沒有像日輪花一樣的人嗎？有，當然有。比如一些製造假冒偽劣的人，為自己牟利，用花哨的偽裝欺騙消費者，不僅騙人錢財，還使人身心受到傷害。
五彩斑斕的植物世界，藴藏着豐富的知識，它像無言的課堂，只要你用心去領悟，就能體會到許多做人的知識、處事的道理，在今後的人生道路上會受益匪淺的。
這也是課堂滿分作文 篇33
課堂既可在學校，在教室；也可在高山，在大海，只要能帶給我們啟發，教給我們知識。元旦期間，我就走進山間，在大自然這個廣闊的課堂中獲益匪淺。
我與媽媽參加了二中登山比賽，經過一清晨的準備，我們便跟車前往大學城旁的前燒山，即刻進行登山比賽，獲得一、二、三等獎的'可以得到獎品！
爬山時，我一心想着爭等一，而另外一位“競爭對手"奇奇緊隨身後，説到這我就來講講當時的場景吧！
奇奇是個女孩，剛開始她並沒有發力跑，我一男生就不好意思追上去，所以走在山腳下的這一段時間氣氛是風平浪靜的。山勢漸陡，我便忍不住了，心想不能繼續耗下去。腳下一緊，加快速度，追了上去，抄着“近道”一側身，超過了她！斜眼一瞥，我還略帶欣喜地發現，她的表情裏流露出了一點吃驚，並停頓了幾秒鐘，我便趁着這個時間，遠遠地把她甩在十萬八千里之外！
猛跑了一段後，我感覺渾身不舒服，呼吸加重加快，心彷彿要跳出來，腿又酸又麻，於是我便緩慢地蹲下，大口喘氣。
就在這時，一道黑影從我身邊掠過，緊接着又是幾個人超過，我一下被拉到五、六名，覺得自己就像《龜兔賽跑》裏的那隻兔子。幸好這隻“兔子”是警覺的，於是化驚訝為速度，心想：我一個堂堂正正的男子漢，怎會怕那幾個“女兵”！三步併成一步，火速躥回第一的位置。
高處一座亭子挺立山頭！快要到達山頂了！這段路越發陡峭，鋪滿泥沙，我十分心急，唯恐有人奪了我第一的寶座。一登右腳準備衝刺，可是一個不小心，腳底打滑，差點滾下去，那樣一早上的功夫就白費了！手和腳都流了一點血，尤其膝蓋還蹭掉了一小塊肉，可是顧不得了，我不氣餒，連滾帶爬來到終點！
回望身後的奇奇和其他同伴，回想剛才的行程，我懂得了：做事要有目標，但不能急於求成，要走得穩並堅持不懈，才能達到你想要的目標。
大自然也是課堂！
這也是課堂滿分作文 篇34
有些過於濃烈的回憶，總是被熾熱的心，反反覆覆蒸騰着。就好像冬天裏，那附着着白霧的冰涼的`窗子，經手一劃，就會出現一小條視野裏的清晰;同時，也有大滴大滴的水珠，順勢流下，像被劃過的傷口滴着大滴的血，也像我們那毫不吝嗇的淚水。
再過幾天，就是新年了。
小時候，逢年過節要往姥姥家去，不逢年過節，也一樣往姥姥家去。大，寬敞，人多，還熱鬧。就算遠，也樂此不疲。
在姥姥家，大人們總是吃得慢，聊得也慢。每次我一個人待得無聊，姥爺就下桌來陪我。
姥爺陪我的時候，往往就是教我一些簡單的數學。因為，巴啦啦小魔仙他不看，喜羊羊與灰太狼他也不看，蠟筆小新更別提。
那時我十以內加減法都不會算，姥爺就耐心地教我。有一陣子他家養了十隻兔子，他説有隻母兔子又下了一隻小兔子，問我有幾隻。我猶豫了，他就領着我去數。數對了，他就把那隻小兔子送給我，又問我現在有幾隻。我還得去數一遍!真討厭!我問姥爺：“數兔子有什麼用?”他説：“你看着吧，一年級數學你肯定比別人厲害。姥爺想讓你多學點兒知識，以後考小狀元，不要辜負姥爺的期望。”有時我數兔子數得煩了，便抱着小兔子，蹬蹬蹬，頭也不回，一扭一扭地跑了，只給姥爺一個人留在那。
然後，一年級期末考試，我數學還真就考了100分!
那年夏天天氣格外熱，媽媽給我在裙子上別了個黑色的什麼東西，去參加姥爺的葬禮。
真的好突然。
周圍也是一羣人，很安靜，沒有聊天，也沒有看見姥爺。我沒問為什麼，怎麼了。我那時太小了，媽媽只跟我説，別告訴太姥。
到現在我也不知道姥爺怎麼去世的。沒給彼此留下什麼，只是我慢慢懂得了他每一堂課裏對我的期望，和我給他留下的我所有滿分的數學卷子。
快到新年了，該給姥爺燒紙了。
這也是課堂滿分作文 篇35
生活就像一個大課堂，在你身邊發生的一件件微不足道的小事就像一堂堂課，每一節課，都有其中的道理，而就是那樣“一堂課”讓我明白了一個道理。
早上，媽媽帶着我到菜市場裏買菜，一走進菜市場，那裏人山人海、人聲鼎沸，連氣都透不過來，一會兒那兒賣魚的老闆在喊：“大減價，大減價，都是新鮮的`魚，快來買，快來買！”一會兒那邊的老太太在喊：“快來買，快來買，新鮮的大白菜，再不買就錯過了！”叫賣聲此起彼伏，我跟着媽媽來到了一個賣肉攤上，媽媽挑中了一塊肉，可是價錢很貴，媽媽對老闆討價還價，可那個老闆一點也不領情，沒辦法媽媽只好使出“殺手鐗”――走，正當媽媽要離開時，那個老闆連忙對媽媽説：“好吧！好吧！我賣給你了！”媽媽付了錢之後，就帶着我到其他攤位上去買菜。
正在這時，一個小女孩從我身邊走過，她走到了一個菜攤旁，對那個老闆説：“我要買三個西紅柿。”她遞過那隻袋子，把錢給了老闆，正在她走回去的路上發現地上有一張50元，他撿起錢，四處張望，我以為她要趁人不注意把錢放進自己的口袋裏，可是，我錯了，他看見不遠處有個阿姨正在地上看來看去，她飛也似地跑了過去，對那個阿姨説：“阿姨，這是你掉的嗎？”那個阿姨看見自己的錢回來了連忙拿過錢放進錢包裏，並不停地對那個小女孩説：“謝謝，謝謝小姑娘，謝謝……”小女孩聽了開心地説：“不用謝，應該的。”説完，拎着袋子，回家了。
我望着那嬌小的背影在這擁擠的人羣中漸漸消失了，心裏思潮起伏，正好，媽媽也買完菜了，她看我還呆在那裏，便大聲的對我説:“回家了，在看什麼呢！”。
看！就是這樣一堂課，它讓我明白了做人要拾金不昧，不能貪小便宜，所以只要你處處去留心到處都有課堂，集合起來就是一個大課堂――生活！
這也是課堂滿分作文 篇36
生活中的笑聲有許多，我最難忘的是有一次在課堂上，我們玩得非常開心，老師也笑了，笑得那麼燦爛，我們也都笑得肚子痛。我們為什麼會這樣開心呢？那就讓我來告訴你們吧！“叮鈴鈴叮鈴鈴……”熟悉的上課鈴聲響起來了，我無精打采的`還在玩自己製作的手工藝品——不倒翁。老師慢悠悠地走進了教室，我玩得正性起，看見老師來了，便趕緊坐端正。
老師對我們：“同學們，誰有自己的作品？拿上來給大家介紹一下。”全班同學都拿出了自己的作品，一個個地介紹着。很快就要到我了，開始我一點自信也沒有，於是我的同桌對我説：“你一定要有自信，可不能這麼快就向困難低頭呀！”我聽到了同桌對我的鼓勵，頓時充滿了自信。
正好輪到我，於是我就拿着自己的工藝品來到講台上，可是我心裏有點害怕，不過有了同桌給我打氣，心裏暗暗有了信心。我開始拿着自己的工藝品來介紹，我先講了講它需要的材料有：雞蛋殼、彩筆、紙、沙子、膠帶、叉子。又講了製作過程：先拿一個雞蛋，用叉子在雞蛋頂端紮了一個小口，把蛋黃和蛋清倒在碗裏，再用沙子裝到雞蛋殼裏的一半，用膠帶把小口給粘住，然後用彩筆在紙上畫上一些圖案，最後用膠帶粘在上面。這樣這個工藝品就完成了。
忽然我看到一個同學用手指點了一下我的不倒翁，它只是歪了一下又站了起來。同學很生氣，於是他用使勁點它，並説：“看你還怎麼起來。”不倒翁真的不會起來了，可是他手一拿開，不倒翁又站起來了，這位同學哭笑不得，我們看了也都大笑起來。
同學們都來嘗試，有的用橡皮往上面放，橡皮一下子被彈飛了，有的用鉛筆，也被彈飛了。這一節課我們玩得非常開心，都笑得捂着肚子。通過這一節課我明白了，快樂不是隻有自己去享受的，分給大家的快樂才叫快樂。
這也是課堂滿分作文 篇37
叮鈴玲，上課了，葉老師説：“我們今天玩遊戲。”我們半信半疑，老師葫蘆裏藏着什麼藥？只見她拿出一張白紙，打開白紙，裏面畫着一個搞笑小丑。那位小丑可愛極了！有着黑白相間的帽子，藍色的頭髮，像一朵雲貼在了他的頭上，還有白色嘴脣，像一個冰淇凌球，可惜美中不足，因為沒有一個鼻子。
老師宣佈規則：一位同學戴上眼罩，在原地左三圈右三圈轉圈，最後把鼻子貼到小丑的準確的位置。貼得最準就獲勝。老師話音剛落，同學們紛紛舉起手，個個爭着搶着説：“我，我，我，”我們爭先恐後，各不相讓，恨不得跑上台，玩一玩。“那，倪恩傑吧！”。
倪恩傑興高采烈，信心滿滿地跑上台，葉老師拿出眼罩，親自給他戴上，再在原地轉圈。老師唸到“左三圈，右三圈！”轉完後，他像一位喝醉的喝醉，東倒西歪，觀眾哈哈大笑，倪恩傑好不容易站好，接着就像盲人摸象，小心翼翼地往前摸，再左摸摸，右摸摸，上碰碰，下碰碰，觀眾在下面指指點點地説：“左右，右右，上上，下下。”可倪恩傑並沒有相信我們的話，最終碰到了那幅畫，思考了一會兒，把鼻子貼在了上面，我們讚不絕口，難道倪恩傑火眼金睛。
第二位虞哲皓，他三步併為一步快速地跑了過去，戴上眼罩，轉完後，就像沒頭的蒼蠅一樣亂撞，手不停地向前摸索着，卻把鼻子貼在了嘴下，搞蛋鬼葉維治説：“小丑長青春痘了。而且是藍色的'！”全班頓時鬨堂大笑，猶如悶雷滾動。我把眼淚都笑出來了。
第三位胡梓鋭，他做好準備，細心地摸着黑板，他左摸摸，右摸摸，終於摸到了，觀眾們着急地説“左左左，對，就在那。”可胡梓鋭又錯過了小丑的圖畫，慈祥的老師不忍直視，把他的手移到了小丑那幅畫，可憐的胡梓鋭“啪”地一聲竟貼到眉毛上！觀眾們又一炊鬨堂大笑，胡梓鋭灰溜溜地下了台！。
“下一個……”葉老師説。“我我我……”
我們開心極了。下課了，遊戲在歡聲笑語中結束。
這也是課堂滿分作文 篇38
朋友們，從小到大，你們沐浴過多少父母的愛？數不清。父母那麼愛你們，那你們愛父母嗎？愛，從心底裏愛。但是你們向父母表達過你愛他們嗎？不知道你是否表達過，反正我沒有；所以，今天我就要向媽媽表達我對她的愛。
從今天早上開始，我就想向媽媽表達，但一直到下午，我都沒有表達出來，因為話到嘴邊就是説不出口。
唉！算了吧！我想，乾脆不表達了吧？正想着，突然，我念一想：不行！媽媽每天為我忙來忙去，早上早早起來給我做早餐，晚上半夜三更起來給我蓋被子……如果我連自己愛媽媽都不表達給媽媽，那不是太對不起媽媽了嗎？
於是，我鼓起巨大的勇氣，終於把媽媽叫進了房間。就在這時，我感到我的雙腳不聽使喚了，雙手也在不停的發抖。心情無比激動，“碰、碰、碰”的心跳連我自己都聽得清清楚楚。我努力使自己平靜下來，可我做不到。為了不讓媽媽失望，我以超越自己極限的勇氣，終於顫抖地説出了：“媽媽，我愛你！”頓時，我的心平靜了下來，我好似經過了一場戰爭。
媽媽聽了我的話，先是一愣，然後皺起了眉頭，疑惑地從嘴裏擠出了一句話：“浩浩，你是不是又犯什麼錯誤啊？”我一聽，便説：“沒有，媽媽！我是因為你曾經為我做過很多事，所以我才愛你的。”媽媽聽了，欣慰地説：“謝謝！”這時，媽媽過去為我忙碌的身影浮現在我的眼前，一股無名的`暖流湧上心頭；我鼻子一酸，淚水在眼睛裏打。我強忍住不哭出聲，然後扭過頭去，走出了房門。
在門外，我百感交集：我愛媽媽只需要一句話就行了嗎？我應不應該用行動來向媽媽表示我愛她呢？答案是：是！我應該用行動來向媽媽表示我愛她。我應該聽她的話，不讓她操心，幫她做一些力所能及的事情，這就是對媽媽最好的表示了。
媽媽，我愛您！
這也是課堂滿分作文 篇39
大千世界，無所不有。用心觀察，生活中的一件微不足道的小事，一個細緻入微的鏡頭，都能給我們啟迪，帶來心靈的悸動……
一個傍晚，放學後，我失魂落魄地走在回家的路上。繁華的街道依舊如白天般喧囂，熱鬧的場景卻絲毫提不起我的興致。眼前仍然不時地閃過那慘不忍睹的分數。在剛剛擦肩而過的月考中，我又失敗了。我不明白，為什麼努力了卻沒有收穫，上帝真的是公平公正的嗎？
淚水不爭氣的奪眶而出，順着臉頰流淌。淚眼朦朧中，我看到一羣孩子正在一片碩大的空地上踢球。美麗的夕陽灑落在他們肩上，追逐着他們的腳步。餘暉下，他們無憂無慮地咧嘴大笑，那天真爛漫的笑容，渲染着青春的活力，滲透着無以言喻的歡樂感。“真的好羨慕你們。”我喃喃道，“不用因學習成績而焦慮，該是多麼美好。”我神色黯然地坐在不遠處的草坪裏，觀看他們的比賽，希望自己多多少少也能被那純粹的快樂感染。
那羣孩子的球踢得真的很棒。我看得入了迷，之前的憂慮也被暫時拋到九霄雲外。尤其是那個衣着白色T恤的男孩，簡直百發百中。他的.球技無可挑剔，足球被他同腳輕輕勾起，在空中劃過一道優美的弧線，直入球門。“哇。你真行。”他的出色表現無疑博得了同伴的一致讚賞。天漸漸黑了，太陽也即將收斂最後一縷光芒，悄然回家。暮色裏，他們相互道別，我也起身打算離開。這時，我發現唯有那個穿白色T恤的孩子還站在空蕩蕩的場地上，我不禁心生疑惑。細細觀察，原來他還在繼續練球。他竭力訓練着，傳球，射門，轉彎……他累得氣喘吁吁，滿頭大汗，卻絲毫不肯鬆懈。他已經夠優秀了，怎麼還……
路邊的燈睜開了惺忪睡眼，揮散了無邊的黑暗。望着他正在奮力拼搏的身影，我彷彿窺視到了他的光明未來，看到了他在璀璨人生舞台上的出色表現。
成功只會向付出最多的人綻放笑臉，還是自己不夠努力啊。
我會心地笑了，徑直朝家走去。感謝那位男孩，他給我上了人生獨一無二的一堂課。
這也是課堂滿分作文 篇40
每個人小時候都會有自己的願望，當然我也不例外。
在我很小的時候，大約是五六歲的時候，我的表哥、表姐都已經上了小學。我非常羨慕他們。他們背上
書包説説笑笑地去上學，我覺得上學是一件非常讓人高興的事情。他們放學回家，放下書包就會拿出書本和作業本來做回家作業，我又覺得有趣，他們真神，不但能夠看懂那些我不知道的文字，還能夠迅速地寫下那麼多的文字和圖畫，真讓我佩服得五體投地。我多麼希望自己也能夠成為一個學生，像他們一樣揹着書包説笑着上學，看書做作業。有時，我實在忍不住了，就向表哥表姐討作業來做；可是，他們都説：“燕燕，你還太小，等你長大了，一定也能夠上學讀書，而且還要做作業。”每當聽到這一句話的時候，我心裏就暗暗在想自己一定要快一點長大，免得讀書做作業都讓表哥和表姐讀完做完。
有一次，他們放學回家又做起了作業來了。我像往常一樣，搬來一隻小凳子，然後，我站在凳子上面看他們做作業。看着看着，我突然看到表姐的`作業本有一個像鴨蛋一樣的圓圈。我就輕輕拍了拍表姐的肩膀問道：“你書本上的鴨蛋是什麼東西呀？”説着，我還用小手指給她看。表姐放下手中的筆對我説：“這不是鴨蛋，這是數學中常用的阿拉伯數字零！”我聽得懂數學，但是不知道什麼叫阿拉伯數字；但是，我為了不讓表姐看出我什麼都不懂。於是，裝得非常懂的樣子點了點頭，繼續一聲不吭地看着他們做作業。
表姐做完了作業，看到我還入神地看着她的作業本，就笑眯眯地説：“燕燕，你是不是非常喜歡做作業？”我嗯了一聲。“那我就先來教你數數，好嗎？”“好，好！”我高興得差一點從凳子上摔下來。幸虧表姐拉住了我。
接着表姐就把一到十這十個數字在紙上寫了下來，指着數字一個一個讓我跟着讀。我跟着表姐學數數，覺得好有趣，好開心！
現在，我已經長大了，成為一個六年級的大姐姐了。我小時候的願望也早就實現了。但我會繼續努力，漫遊在知識的海洋裏，學習更多的知識和本領。
這也是課堂滿分作文 篇41
上節作文課，劉老師給我們佈置的家庭作業是：每人準備一個笑話，一條謎語或一個腦筋急轉彎，今天的作文課上用來做寫作素材。
上課了，劉老師滿面春風地走上講台，教室裏一下子安靜下來。
“同學們，上節作文課，我給你們佈置的家庭作業你們都準備好了嗎？”劉老師問。
“準備好了！”同學們興奮地回答。
第一個上台的是李昌延，他出的.題目是：“破船為什麼可以在岸上走？”我想：破船肯定不是自己發動的，難道……“有車拖着它走！”我滿臉自信地回答。“對了！”李昌延向我投來讚許的目光。
第二個走上台的是葉可，她問：“你們知道什麼馬不能吃嗎？”我只愣了1秒鐘，和翟芳菲不約而同地回答：“密碼！”“完全正確！”葉可笑眯眯地説。
第三個走上台的是我，我講的是一個笑話：唐僧師徒四人去旅遊，他們乘坐的船在海面上行駛時突然出故障了，可是，船上只有三件救生衣怎麼辦呢？唐僧想了想説：“我給徒兒們出幾個問題，誰先回答對了，誰就先穿一件救生衣下去。’’唐僧出了第一個問題：“一加一等於幾？”機靈的孫悟空回答説：“等於二。”唐僧説：“回答正確，下去吧！”唐僧又出了第二個問題：“二加二等於幾？”憨厚老實的沙僧想了想説：“等於四。”唐僧説：“對了，下去吧！”此時，船上只剩下唐僧和豬八戒兩個人了，但只有一件救生衣。唐僧又出了第三個問題：“無數加無數等於幾？”豬八戒支支吾吾了半天，眨着眼睛，着急地説：“師傅，徒兒不知道啊！”“八戒，那為師先下去啦！”可憐的豬八戒一個人孤零零地站在快要沉下去的船上，委屈地叫喊着：“大師兄，你不是有筋斗雲嗎？為什麼還要穿救生衣呀！”同學們聽後都捧腹大笑，教室裏氣氛一下子到了高潮。
今天的作文課，不僅鍛鍊了我的膽量，而且還把快樂帶給了大家，我喜歡上這樣的作文課。
這也是課堂滿分作文 篇42
課堂，是黑夜裏的北極星，永遠指引我的方向；課堂，是潤如酥的小雨，為我生根發芽提供水分；課堂，是一片青翠的四葉草，在我孤獨落寞之際寄來遠方的温暖。
自我呱呱墜地之時起，我便成了“我”。父親母親手把手教我念書寫字，兒時起第一次寫下自己名字的我像蝴蝶般飄過，轉瞬便又逃出我的手心。與所有孩童般，嬉笑打鬧是我的快樂，唸書寫字是我的無趣，但這些珍貴的生活經歷卻教會了我喜怒哀樂——生活成了我最重要的課堂。
爺爺的收音機裏傳來了粵曲的聲音，扎着兩條小辮子的俏皮姑娘伸出粉撲撲的手作勢要關掉收音機，她想要去公園裏玩。但姑娘拗不過爺爺，只得在家陪爺爺聽了一下午粵曲。許是曲裏花滿樓前柳成蔭的景象栩栩如生，姑娘圓溜溜的眼睛閃出幾抹亮彩，“好像，陪爺爺聽曲兒也不比撲蝴蝶放風箏來得差？”我如此想道。那是我第一次對中國的戲劇文化起了興趣——身後的蝴蝶停留在了六歲的花骨朵上。
霎時間，天氣驟變。花田裏的花一朵朵大驚失色，尤其是牡丹，她害怕地縮了縮身子骨，擔心大雨會將她未來得及開放的花蕾打破，那好比針刺在身上疼。儘管牡丹如此害怕，她小聲的祈禱誰也沒有聽見。雨點嘩嘩啦啦落下，像是天帝發怒般，狂風暴雨和着哀怒傾灑人間，一點一點地侵蝕着那株幼小的牡丹。待雨過天晴，陽光將牡丹的影子映到窗户上，我還在尋找牡丹的`殘影，未曾想她已是一抹彩虹，隨着天邊的雲彩，在對我微笑——風雨過後總是彩虹。
清輝安逸的月光下，是榻榻米上翻來覆去的我。四堵白牆，鎖住了我的身體，卻鎖不住我的思念與孤獨，我告訴了月亮，月亮能寄託我的思念嗎？父母希望我能自立，月光為我披上被紗。沉默着夏日的池塘和和清瑟的風，沉澱着金黃的浮光和我的夢，我沉沉睡去…
生活就是我的課堂，不同於學校的課堂。它像珍珠般潔淨，又如碧海般深不可測。前路漫漫未可探知，傾瀉而出的是我對生活的熱愛，而為留待的是那翩翩紛飛的蝴蝶和縈繞無處的花香。
這也是課堂滿分作文 篇43
幼時讀書，書中描繪未來的課堂是在一座鳥語花香的森林之中。沒有沉重的水泥鋼筋，有的只是樹枝為棚，綠草為地，花木為柱，這一度讓我在書中流連忘返。
幾年過去了，我仍然坐在磚瓦築成的教學樓裏，只能透過窗户去看那一塊狹小的天空和遠處低矮的平房。我想，我心中那幻想的課堂怕是無法實現了，直到去年的秋天，畫室要出去寫生的消息讓我歡呼雀躍。即使只是在八五四山中畫一幅畫，也能讓我感覺離心願更近了一步。
那是一個天氣格外晴朗的日子，我們揹着畫板，在山腳下三一幫倆一夥的聚集起來。這不是大家第一次上八五四山，卻是最興奮的一次。隨着老師的一聲令下，大家紛紛向山上跑去。秋天的八五四山是多彩的，紅色、黃色的樹葉落在地上，隨便一處就是一幅異彩紛呈的藝術作品。幾乎每一位同學的手裏都握着兩三片不相同的樹葉，年紀小一點的同學更是採了一大捧在手裏，他們觀看着樹葉的顏色、形狀，邊交流邊在地上擺出一幅幅不同的圖畫。調皮的秋風總是願意來湊個熱鬧，它鼓起小嘴輕輕一吹，吹的'地上的落葉都“手忙腳亂”起來。還有一片飛到了一位女同學的頭髮上，惹得眾人哈哈大笑。
當我們走到山頂時，天空已被染上了一層淺淺的粉色，太陽周圍的光暈也越來越耀眼。我選了一個能看見大半天空的位置，開始繪畫。周圍被五色的樹林圍繞着，腳下是絨毯般的綠草，遠處稻田一片，我們陶醉在這樣的環境裏。時間一分一秒地過去，只聽見畫筆在素描紙上發出“沙沙”聲。我為我的畫添上最後一筆，然後滿意地笑了。
如今那幅畫已經入住了我的房間，掛在牆上最顯眼的位置：染了一抹粉色的天空，下面幾個孩子坐在一間以樹木為棚，綠草為地，花木為柱的“教室”裏。閒暇時，我總是望着它痴痴地笑，我想這正是我們最需要的課堂。
這也是課堂滿分作文 篇44
今天早上第三節是品德課，課堂上，大家就好像説書的，就那樣滔滔不絕地講着，一發不可收拾，李老師的話音剛落，一些同學便又開始説了，就這樣持續了許久，李“聽眾”(老師)終於忍無可忍了：“都説美麗中國，應該也有課堂美的一部份吧!現在吵成什麼樣？坐沒坐樣，你們每個人在心中想，美麗課堂是怎樣的？”
教室立馬靜了下來，彷彿只聽地見大家的心跳聲，我心中的美麗課堂，嗯，應該是這樣“叮鈴鈴”上課鈴響了。老師站好後，説：“上課!”班長馬上用高昂地語調應：“起立!”之後，全班同學齊唰唰地站起來，清脆地説：“老師您好!”之後，老師説：“同學們好，請坐。”之後，如果老師沒有開電腦，可以趁這段時間，讀讀論語。之後，老師提問題了，62雙小手立馬舉起來，可是嘴巴卻閉得緊緊的`，沒有了往日那些“我來!”“叫我!”之類的語言，一不小心，同學回答錯了，但是，卻沒了竊竊私語和哈哈大笑的結果，只有一雙雙真誠的眼睛看着他，一隻只小手筆直地舉着，接下來，是做作業時間，老師在講台上批改作業，同學們則安安靜靜地做作業，此時，老師只聽得見筆尖摩擦着紙的“沙沙”聲，彷彿在譜寫着上課進行曲呢，老師抬起頭，發現有幾個同學舉着手，便問：“什麼事？”“老師，第3道題我不會，能教我嗎？”這樣，原本亂講話的壞毛病就沒了，下課鈴響了，老師説：“下課”“老師再見”之後再離開教室。
我回想剛才，光是不亂講話這點我們就沒做到，怪不得李老師會火冒三丈了，在自己原本精心準備的課堂上，現在居然變成了菜市場，想講話的講個夠，根本不聽指揮，要換作是誰，都會生氣的，所以，下一次上課，我一定要守好課堂紀律，一定不能在課堂上説不該在課堂上説的話，不能開小差，如果自己改正了，看見別人不專心，要小聲提醒他。
美麗中國，美在文化，美在環境，美在課堂。
這也是課堂滿分作文 篇45
“你們想父母嗎？”“不想！“這幾乎是異口同聲。是啊！研學多好玩兒，幹嘛要回家啊！不過，當我眼前閃過一張張圖片，一個個文字後，我，變了……。
感恩，真正的想念，可能我們現在還沒有什麼概念。就如小克老師所言，父母對我們的愛如牛毛那麼多，而子女對他們的回報卻又像牛毛那麼短。小課老師問我們：”每當你們放學時，父母有沒有問你們今天還好嗎？”“當然有！”我們的臉上全都洋溢着幸福的笑容。“那你們呢？”小克老師反問：“你們有沒有問候父母今天冷嗎？一切順利嗎？”頓時，全場鴉雀無聲，同學們抿抿嘴脣，有的還把頭低了下去。
投影上出現了一所學校，學校門前站着一羣家長，他們的臉被太陽“燒”着，眉毛都擰到了一塊兒，可當自己的孩子走出校門，邁向自己時，他們立馬收起了皺起的眉頭，綻開了世界上最美的笑容。這就是父母啊！有哪一位父母願意讓孩子知道自己很痛苦呢？沒有，父母都希望自己的.孩子能夠快樂成長。
看！一位父親，他是一位環衞工人。他笑了，露出滿嘴黃牙，張開雙臂去擁抱自己的女兒，這是什麼，是滿滿的父愛。看！一位母親，手裏抱着正在哭泣的嬰兒，背上大包小包，她很累，但她必須堅持，因為手裏的孩子……。
這些照片，在我的眼前一張一張地閃過。我的臉上出現了一道淺淺的痕跡，那是我愧疚的淚水……。我們每個人手裏，都拿着四條藍絲巾，它代表着愛，感謝一切美好的事物，我們流着淚，把它系在了認為生命中最重要的人。
我們常對父母説：“等我長大了，換我來養你。“而父母總是點頭微笑：”好、好，我等着。“可是，誰曾想過：他們心中的等待，卻成了永恆的離別。其實父母心中很簡單，只要牽住他們的手，給他們一個擁抱，他們心中就會充滿温暖。他們可以看見我們從小到大，卻看不到我們從大到老。
”感恩的心，感謝有你……。”謝謝你們，時光啊！你慢一點，讓他們的陪伴一直延續下去，直到永遠。
這也是課堂滿分作文 篇46
“三人行，必有我師焉。”孔子的教導是：幾個人在一起走路，一定有一個可以當我老師的，只要我們肯留意，每一處都是我們的課堂。俗話説：人生處處是課堂。不是嗎？ 初五那晚，燈火通明，煙花齊放。一家人歡聚一堂有説有笑，別提有多熱鬧了。我正沉迷於網絡遊戲之中，突然感覺肩膀沉了一下，專心致至玩電腦的我嚇了一跳。回頭一看原來是大伯。
“大伯想用一下電腦，可以嗎？”雖有滿心的不情願，可是沒辦法，只好把電腦讓了出去。在一旁焦急地等待着，只見大伯拿着U盤，放出了幻燈片。隨即藍色多瑙河的旋律縈繞在我耳邊。藍色的背景映入我的眼簾，乳白色的`機器吸引了我的注意。我忍不住問道：“大伯，這是什麼東西呀？”大伯神祕一笑：“看看就知道了！”當圖片放大，大伯才講解到：“這是沼氣池。”我仍不依不撓“沼氣是什麼？”“沼氣是一種天然氣，用途可大着呢，不僅可以發電、供暖，生活中離不開它。”我更是好奇：“既然沼氣有這麼大的作用，那是怎麼製造出來的呢？”
大伯神氣地説：“它是由食草動物的糞便，農業廢物——秸稈，進行加工後，壓縮成小方塊，放入沼氣池中發酵而成的。”我還是不解，問道 ：“產生沼氣之後，用來做什麼呢”大伯又神祕兮兮地説道：“這就不明白了吧！第一，它能夠發電，至少可以解決300户人家的用電問題。另外，生產沼氣剩下的殘渣，還可以用來做化肥，種植蘑菇，成本低，收益高，美化環境，節約能源。這就是人們常説的低碳，生態能源，綠色能源。”“哦！原來低碳就是低能耗、低污染啊！”我總算是大開眼界了。隨着音樂聲的再度響起，幻燈片放完了。剛才滿心的不情願，早已雲消霧散了。短短几分鐘的講解讓我豁然開朗。只要我們留心，就會有意想不到的收穫。“真是處處留心皆學問呀！
這也是課堂滿分作文 篇47
若有放空，有海闊天空，該有多好啊！
——題記
課堂，在我看來，是一個特別嚴肅的話題，在課堂上，意味着，我不能成為我自己。
理想，又是一個説出來就讓人感覺很舒服的字眼，在我的理想裏，我就是我自己。
那麼，我的理想課堂又意味着什麼呢？
突然想起歌曲《空舞》中的一段歌詞：“我騰空，沿着高空，想放空，遁入太空，偷個空，因為我撲了空，才有空，海闊天空。”一下子，對於我的理想課堂，就有了一個定義：天空。
天空是一個虛無縹緲的存在。那樣藍，那樣美，那樣廣闊，那樣浩大，卻又那麼的不真實。但是在天空中，我可以讓自己成為最渺小的存在，任自己遨遊其中，在那裏，我就是我自己。我不用擔心老師隨時的抽問；不用害怕門窗後面班主任的臉；不用因為無聊枯燥的內容而提心吊膽地打瞌睡……在那裏，就是我的理想課堂。
普魯斯特的《追憶似水年華》中有一句話讓我印象特別深刻：“永遠努力在你的生活上保留一片天空。”我覺得，我們的課堂也應該這樣，讓我們的學生在課堂上可以感受到天空的存在。天空就是，我可以成為我自己的地方，可以讓我放空的地方。放空，並不意味着肆無忌憚，隨意不遵守課堂秩序，目無老師的存在。我眼裏的放空，是老師能夠給予我們一些自主學習的時間，讓我們在課堂上敢説出自己的`心聲，讓我們把自己的特長充分發揮出來，把我們的才能使用到我們的課堂上面。
巴爾扎克説：“我能夠把我們的才能使用到現實上面，這就是幸福。”是啊，如果我能夠在自己的課堂上面，充分成為自己，充分使用自己的才能，那真是一件想起來都覺得很幸福的事情啊！
林清玄先生常説：“浪漫就是浪費時間慢慢吃飯，浪費時間慢慢走路，浪費時間慢慢變老。”我希望我的理想課堂，就是能夠浪費時間慢慢思考，浪費時間慢慢成為我自己。就像在天空中一樣，自由生長，靈動遨遊……
畢竟，若在課堂上，有海闊天空，可真是一件讓我感到幸福的事情啊！
這也是課堂滿分作文 篇48
頂着似火的驕陽，我在老家的後院裏的大樹下乘涼。姑姑叫我和她一起去田裏摘西瓜。其實就是體驗生活的艱辛。
樹葉沙沙作響，熱風陣陣襲來。看着眼前的幾畝地，一大片土豆綠得都可以滲出油來，肥碩的葉子在烈日下綠成了一道美麗的風景。姑姑在田裏左看看，右瞧瞧，還時不時地敲打一下西瓜。我站在一旁，看見一個已經裂開的西瓜，我急忙跑過去，抱起西瓜，叫姑姑把瓜藤剪了。姑姑呵呵一笑：“小子，你這西瓜已經裂了，不但沒有水分，還不甜呢。”我驚奇地問：“我媽媽買了西瓜後，一切就裂開，她説這是好瓜。”姑姑卻搖了搖頭叫我切開這個西瓜。我拿起一瓣咬了下去，沒有什麼水分又不甜。這時，姑姑開始解釋道：“現在大熱天的，西瓜一裂開，裏面的水分就開始蒸發，水一蒸發，甜的就結成小粒，被螞蟻搬走了。你看，你腳下還有幾隻螞蟻呢！”我蹲下來仔細一看，還真有兩隻螞蟻搬着幾粒白色的小顆粒。我頓時明白，原來挑西瓜也有很多學問和技巧啊。
一會兒，姑姑就把摘好的西瓜裝到了擔子裏，笑笑對我説：“你能把它挑回去嗎？”我笨拙地把扁擔放在肩上，咬緊牙關，直直地站起身，肩膀被壓得生痛，搖搖擺擺地向前邁去。忽然，一股力量托住了我的擔子。我一回頭，臉一陣泛紅，親對我説：“挑擔子也有技巧，看你這個熊樣！是該讓你吃點苦了，你看我！”只見姑姑把扁擔兩端的.繩子向上捲了卷，然後對我説：“繩子卷短可以降低重心，自然省力些。挑的時候要把身子挺直，這樣重力才不會都壓在你肩上，會均勻到兩邊去。走路的時要隨着扁擔的節奏。再來試試！”我照姑姑説的走了幾步，咦，擔子竟然沒那麼重了，步子也不那麼晃了，的確是那麼回事！我時明白，什麼事都不是靠蠻力解決的，勞動也需要智慧！
我輕鬆地挑着擔子，頂着火熱的太陽，回頭再看看村民們勞作的身影，細心品味着不一樣的課堂教給我不一樣的知識。
這也是課堂滿分作文 篇49
課堂是多姿多彩的，也是酸甜苦辣的。
唉，枯燥的課堂是酸的，現在是王老師的英語課。王老師可是有名的和尚。嘿!瞧吧，上課還不到一秒鐘，她就又開始喋喋不休的唸經了，這經就好像是一首漫長的的催眠曲。上課時間才過了一半，同學們就開始按耐不住了。我的眼皮子快垂下來了，我用盡力氣把自己的眼睛睜得大大的.。看看旁邊的同學吧!有的已經把頭埋在了手臂上，有的時不時打着哈欠，還有的同學早已與周公在下棋了。你看，就如我身邊的這個林第一吧，幹什麼事情都是第一名，第一個睡覺的又是他，響亮的打鼾聲此起彼伏。惹得我也很想睡覺。過了一會兒，這些小懶蟲都睡着了，我也忍不住了，埋頭就睡。還好一分鐘後，第一個風波股慪氣了。
呵，有趣的課堂是甜的。“叮鈴鈴”第二節課開始了，這一節課是李老師的活動課。這位李老師可拽了，每一次都能給我們一個很大的驚喜，我們都向他投去了敬佩的目光。大家都歡呼着，從剛剛的枯燥課堂一下變成了活躍的氣氛。看吧，這個李老師有魔力吧!過了一會兒，李老師走了進來，他也精神爆滿，我們的臉上都洋溢着笑容。李老師説：“同學們，我們今天來玩一個遊戲。”遊戲開始了，第一個是三打白骨精，只見李老師模仿了一個孫悟空的樣子，翹着二郎腿，不是還摸了摸臉，對旁邊的人打了三下。呵呵，這個樣子的李老師可真可愛啊!傳到最後一個同學那裏居然變成了鋤地。哈哈笑聲洋溢着整個課堂。
啊，課堂也是驚心膽戰的。活閻王孫嚴厲老師走了進來，同學們一個個做的端端正正，生怕被老師點名。孫二奶奶的臉上可真是面無表情啊，就連紅血絲都沒有，教室裏鴉雀無聲，我只聽見我同桌的心砰砰直跳，可真是要命了。説不準講台上那座火山會爆發啦，到了那時候，我們誰都逃不過她的手掌心。突然，小明的書不小心掉了下來，我用可憐的目光向他看去，沒錯老師又請他喝茶了。
唉，課堂真實多姿多彩啊!
這也是課堂滿分作文 篇50
雨一直下着，不急不緩，温柔地向大地訴説着。我打着傘在校園的小路上疾走，一心想盡快回到教室去。
不經意一瞥，卻發現銀杏不知何時已滿樹金黃。我微微愕然，腳步稍緩，直至一片樹葉在我面前飄然落下，我才猛得頓住。心裏爬上幾絲異樣。靜默良久，才想起上次看樹葉距今已經好久了。
是因為什麼變成這樣的呢？應該是為了繁重的學業而變成這樣的。緊湊的高中生活讓我不得不馬不停蹄。上課鈴響是課堂，下課鈴響仍是課堂。筆尖與紙張磨得沙沙作響，我不停地向前奔跑，來不及觀賞路旁的風景。哪怕是一片小小的樹葉。
我是極喜歡樹葉的，甚至勝過花。我愛春天剛發芽的樹葉，幼嫩弱小，怯怯地從樹皮中擠出頭來，卻有一股子韌性。“初生牛犢不怕虎”，在它身上，我能看到希望和夢想；我愛仲夏肥厚的樹葉，生機勃勃，在陽光下盡情舒展，映着明媚的光，在地上剪出一地碎影，在它身上，我讀到了朝氣和美好；而我更愛寒秋繽紛的樹葉，或金黃或豔紅，在秋風中都別有一番韻味，在它身上，我能感受到成長與成熟。
嘴角溢出一絲懊惱的笑，我竟忽略了這樣的風景，我竟淡忘了這樣的課堂。這也是課堂，自然能教給我們怎樣去感悟，怎樣去觀察，怎樣去思考。自然中不僅有葉，還有其他的東西。
法布爾迷戀自然，愛上了一種叫昆蟲的精靈，於是他潛心觀察，寫成了名著《昆蟲記》；牛頓愛觀察自然，凡是愛問為什麼，躺在樹下被蘋果砸中，於是他發現了萬有引力；徐霞客熱愛山水，喜歡遊行，每到一處都認真感受，於是他著成了《徐霞客遊記》。
這也是課堂，並且是奧妙無窮、五彩繽紛的.課堂。多留心，多觀察，它將為你奉獻不同的世界。
我想我不會再只是侷限於教室裏的課堂了，我本就有一顆愛追求美的心，怎麼會錯過這無與倫比的美呢？
十五歲時詩一樣的年紀，如果錯過這詩一樣的課堂，那我的成長豈不是將少一道淡然優美的風景？我收起傘，任雨滴打在臉上，彎腰撿起那片葉子放到鼻尖輕嗅，是自然的味道。
這也是課堂滿分作文 篇51
一個漫長的暑假已過去，迎來的是一個美好的秋天。在這丹桂飄香，金秋收獲的季節裏，新的一學期又開始了，迎着早晨的第一縷陽光，我們又重新回到美麗的校園，開始了新一學期的征途。
在過去的旅途中，無論你是否擁有過歡笑，擁有個陽光，這都已成為永遠的記憶，加上一把鎖將它封閉起來吧！擺在我們面前的一切都是新的，你看見了嗎？新的生命正在破土而出。由於現實的殘酷，我們將化身為一個個勇士，抹掉胸口上的創傷，拿上我們的'武器，整裝待發，新學期的目標你確定了嗎？
也許你的目標是考上自己理想的高中，也許你的目標是追趕上某位同學，目標可以不同，但是絕對不能沒有，更重要的是有了目標後，我們一定要為此付諸行動，全力以赴，這些沒有必要拿張紙唰唰大筆抹幾下，但是在你的頭腦中一定得有個奮鬥目標，有個全套打算，沒有目標就是沒有終點，一個連自己終點，都不知在哪裏的人，將如何完成這段旅程，當然這一路不會是一帆風順，它總會有讓你黯然流淚的時候，不過陰天之後總會是晴天的。因為你是一個勇士，擁有勇士精神，勇敢的勇士，不會被任何困難打倒！
那麼，我們需要一步一個腳印，踏踏實實地做學問，書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。讓我們共同探索未知世界，向着自己的目標，奮力前進！
弗蘭克林説過：“有非常之膽識，始可做非常之事業”對於我們中學生來説寫一篇好的作文畫一幅美麗的圖畫唱一支動人的歌曲打一場漂亮的球賽都是我們中學征途中的一次次成功。成功中是我們的喜悦，成功背後是我們辛勤的汗水，沒有耕耘就哪有收穫沒有付出哪有所得。因此，對於即將升入高中的我們，更應該好好珍惜這段寶貴的時光充實自己，把自己的理想變為勢不可當的動力！
同學們讓我們揚起理想的風帆在絢麗多彩的中學航行中也許會有坎坷艱險但我我堅信在我們敬愛的老師舵手的指揮和操縱下我們一定會戰勝一切困難避過所有的淺灘到達成功的彼岸！我們即將充滿激情，踏上征途。未來是我們的！
這也是課堂滿分作文 篇52
“鈴鈴鈴”隨着一陣清脆的鈴聲，我像只活潑的小兔子蹦蹦跳跳的進了班裏。並且迅速地坐在了自己的座位上，每個同學都掩藏不住心中的喜悦，因為我們這節課要舉行看圖猜字謎活動。説來也怪，剛開始我對這個老師沒什麼好感，可漸漸的，這老師身上那與眾不同的思維和教學方法把我吸引了，漸漸的，我開始有點喜歡這個可愛的老師了。
上課了，只見老師邁着輕快的腳步，面帶微笑的走了進來。手裏拿着一張紙，上面佈滿了密密麻麻的線條，看得我眼睛都花了。
老師隨手拿起一根粉筆，轉身在黑板上畫起畫來。一筆剛完，就有許多同學咂巴着嘴津津有味的聊起來。“那像一條腸子！”“不，那像一條蚯蚓！”……同學們完全忘乎所以了，都沉浸在這種緊張的氣氛中。不一會，老師畫完了。我看着那些稀奇古怪的畫，笑得前翻後仰。“真是人外有人，天外有天，字外有畫啊！”我説道。“真是滑稽啊！”同桌笑着説。
開始猜了，同學們交頭接耳地議論起來。突然，一個同學站起來激動的説：“第三個的答案我猜出來了！是心花怒放。”“對嗎？”老師詭異的説。對嗎？我也為他捏了一把冷汗。接下來，老師叫那個同學到黑板上找出那幾個字。只見那個同學匆匆跑到講台，左指右比，一會來個360度轉彎，一會來個90度垂直。頓時，她像隻身輕如燕的小燕子在講解她猜到的成語。最後，老師將答案揭曉了。那位同學的答案是正確的，就是心花怒放。再瞧瞧那個同學，高興的一蹦三尺高。
然後，老師將那字謎的面紗一層一層的`剝了下來。他指引我們找到了一盞又一盞的“明燈”。時間一分一分的流逝了，遊戲也結束了。不過同學們那可愛的笑容與歡快的笑聲依然在教室裏盪漾。
這節課，有趣而且豐富多彩的一節課，是讓我們感受頗多的一節課，也是讓我們留下深刻記憶的一節課。
這也是課堂滿分作文 篇53
説到課堂，我曾經固執地認為：只有在那寬敞的教室，有着書聲琅琅，許許多多的書籍，伴隨着清脆急促的鈴聲，這才能被稱之為課堂。不錯，那的確是課堂。然而當我進入了另一個地方，我知道：這，也是課堂……
“勞動是一切知識的來源。”直到這個學期，我終於踏進了人生第二個課堂——勞技中心。在這裏進行了為期四天的勞技教育。不僅僅是一個活動，其實是我們在除了語數英緊張學習外的生活課堂。四天中，我結識到了課堂裏的第二個好夥伴：木頭。雖然它僅僅是被作為一種材料，但是它卻凝聚了這四天學生們勞動出的智慧……
以前的我對勞技並沒有什麼瞭解，甚至覺得這就是大人們的事吧，好像連木頭也遙不可及似的!以至於到了勞技中心我只會隨便擺弄擺弄木頭，因為我根本不抱太大期望。可現在學完後，我想想，卻忽然覺得小小的木工教室給我帶來了在普通課堂學不到的許多許多。在這裏，我每天都能見證自己的勞動成果，各式各樣的木頭工藝來自於自己的勞動雙手。在享受歡樂的時候，我明白這是對我最好的勞作鍛鍊。
但並不是隨隨便便就能做得好，首先合理的安排木頭材料，能做到廢物利用，這是對我們的`良好分配的鍛鍊；割據木頭的同時需要心靈手巧，這也是對良好耐心的考驗；有時的搭建與粘貼，自己並不能完成到最好，這時就考驗了團隊合作的能力……
偶然間我又發現，自己對這些還有待提高。這只是木頭工藝最基本需做到的，然而我想到了以後在社會的工作和生活不是正與勞技息息相關嗎？能夠做到合理分配，就能讓生活井井有條；能有良好耐心，成功就步步到來；有了團隊合作，工作就更加得心應手，人與人又能和諧相處。
對於這四天我只想説：我學會了，我懂得了，謝謝你，第二個課堂!
短短的四天勞技，小小的工藝教室……讓我明白了勞技的真正意義，讓我對生活有了重新的鍛鍊，讓我對課堂有了新的看法。這，不正是課堂嗎？生活的課堂!智慧勞動的課堂!
這也是課堂滿分作文 篇54
“誰都別搶這糖果，我要定了！”聽，是誰在橫行霸道？嘿嘿，猜不出來吧，這個人就是我。
在這個週末，作文班任老師組織了一個遊戲叫搶糖果大戰。老師把我們16個人平均分成四組，每組四人。在每組中間都會放有一個圓凳子，而在圓凳子的中心卻只放有一顆糖。正當我們抱怨糖少時，老師説了一句話：“如果不是一顆糖，還能是搶嗎？”大家放下抱怨，摩拳擦掌，集中精力盯着這個可憐的糖果。有的同學還順腳把凳子往自己這邊挪了挪，他的對手看到了，馬上又用腳把凳子勾了回來。他見自己計謀沒得逞，便狠狠地瞪了那個同學一眼。
遊戲馬上要開始了，老師不緊不慢地説：“規則是這樣的，每個同學都要按老師的`指令去做，只有聽到喊“搶”，同學才能去搶糖。先搶到的糖果的同學可以到一旁觀戰。”同學們明白規則後，個個信心滿滿，覺得自己一定可以取勝。
“開始！”隨着老師的一聲令下，同學們聚精會神地看着糖果。“伸左手。”刷一聲，全班同學左手高高舉起。“伸右手，伸左手，伸右手，伸左手，伸……”同學們有的被老師説得暈頭轉向了。老師突然大聲一喊：“叉腰。”有的同學們以為可以搶了，趕緊伸手去抓糖；有的同學前腳一跺，身體前傾，也做出了搶糖的動作；還有的同學很是淡定，保持原地不動。抓糖的同學，歡呼雀躍，可聽老師説：“我喊的是‘叉腰’，你激動什麼？”他們怔了一下，便尷尬地把糖放了回去。就在他們剛放下糖，準備把手收回來的時候，老師來了個突襲“搶”。只見我反應迅速，一把拍向糖果，並以最快的速度把手收了回來。“太棒了，我搶到了！”我心裏暗自高興。
這第一輪搶到糖的同學，個個昂首挺胸。沒搶到糖的同學都投來羨慕的目光。這次的遊戲不僅讓我收穫了可口的糖果，還讓我收穫了無限的快樂。
這也是課堂滿分作文 篇55
“今天老師要請我們吃雞蛋嗎？”“難道今天科學老師請假啦？”“……”教室裏這是怎麼了？怎麼這麼亂呀？我也十分好奇，不過這件事還要從昨天説起。
昨天，科學老師説要給我們做一個有趣的實驗，同學們都十分期待。可是，今天我們一進教室，就看到了講台上那引人注目的一筐雞蛋。我和同學們都感到十分疑惑，於是，我們趁着課間，決定去老師辦公室問問清楚。我和幾個同學走進科學辦公室，詢問了老師，老師神祕地説：“上課之後，你們就能明白了。”
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”隨着上課鈴聲響起，我們終於可以弄明白了。老師走進教室，對同學們大聲説：“同學們，今天我們要做一個實驗，叫做‘區分生熟雞蛋’。”老師一説完教室裏頓時議論紛紛，緊接着，老師又説：“哪位同學知道分辨生熟雞蛋的方法？”有些同學胸有成竹地舉起了手，有些同學撓着腦袋，一臉疑惑的`樣子。趙浚宇説：“晃雞蛋。”陳爍同説：“看顏色。”王一婷説：“打雞蛋。”……老師神祕地説：“今天這些方法我們都不用，我們用‘轉雞蛋’來區分。”
説完，老師從筐裏拿出兩個雞蛋，一個顏色深，一個顏色淺。老師先轉了一下顏色淺的雞蛋，這個雞蛋轉得飛快。接着，老師又轉起了那個顏色深的雞蛋，這個雞蛋怎麼轉不起來。老師問：“同學們，你們覺得哪個是生的呢？”同學們經過討論之後，都覺得顏色深的雞蛋是生的。於是，老師請了班長給我們邊示範，邊解釋。就在實驗做了一半的時候，熟雞蛋飛快旋轉，掉到了地上，摔裂了。幸虧老師又準備了一個，解決了這個問題。實驗後，老師給我們做了講解，我們才知道，原來生雞蛋裏面是液體，所以轉不起來。而熟雞蛋被煮成了固體，所以轉得容易。我們聽了，恍然大悟。
生雞蛋？熟雞蛋？雖然它們的外表看起來沒有什麼大的區別，可是內在卻是不一樣的。所以，我們在現實生活中，要有一顆善於探索，勇於發現的心。
這也是課堂滿分作文 篇56
曾經歷過12年春夏秋冬變化的我，也沒有想到會有這樣意想不到的到來。“活到老，學到老”這句名言，也許可以改成“活在哪，學到哪”。課堂不僅在學校中，同樣也在大自然裏。
春天
太陽剛探出頭，東方的天空中已有一絲絲淡紅，鳥兒開始鳴叫，朱自清《春》所説：“鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當中，呼朋引伴，高興起來了，賣弄清脆的歌喉，唱出宛轉的曲子，與清風流水應和着。”是啊，春天是萬物復甦生機勃勃的。小草在春季裏也快速生長。走出家門，就會嗅到青草的花香。我撫摸着路邊的小草，歡快的踩着石頭路飛奔到春天的懷抱中。
夏天
它，是經常使人們討厭的季節。但細心的你，是否觀察到，當酡紅的太陽照耀你的頭頂，你的頸脖會在不經意間鑽出細細的汗珠，它可以幫助你排除體內垃圾，讓身體健康。夏天的烈日炎炎能使你精神振奮，拼搏前進。它，讓我懂得了拼搏。
秋天
當秋悄悄入侵大地，葉子更像一隻只金黃的蝴蝶隨風飛舞，像金色的風，也像金色的雨。它們的生命雖然短暫，卻將自己落入大地，給大樹媽媽、給新葉們提供營養。“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，落葉也知報恩，人要擁有一顆感恩的心。秋天，是豐收的`季節，能讓果實的甜潤，滋潤到你的心靈，桂花樹的芬芳，也使人神清氣爽。秋天，讓我懂得了付出才有收穫，人要有一顆感恩的心。
冬天
白皚皚的大雪降臨人間，它將城市空氣裏的污染，全部裹在了自己的衣服裏，卻將整潔、乾淨默默的留給了大地和人間。這也是一種奉獻精神。雪花的樣子大大小小、形態各異，各有各的美麗，它們不去仿照它人，展現出自己的魅力。冬天，讓我懂得了奉獻與自信。
這些，僅僅是季節教給我的，在自然的課堂裏，我還會學到很多，很多……大自然，是最精彩的課堂，只要你擁有應有的謙虛求教的精神，你就能感受大自然對你的幫助。
這也是課堂滿分作文 篇57
劉老師“唉！上課真無聊！”小學的朋友見到我就訴苦。或許以前我也會有共鳴，但自從進了初一（4）班這個大家庭後，我就與“上課無聊”説“拜拜”囉！因為，在這裏上課是快樂的，是豐富的！……
語文課
擔任我班語文的是博學多才的
老師。教學經驗豐富的他，往往把我們帶入一個詩情畫意的語文世界，令人流連忘返。由於她教學豐富，他那張嘴，告訴我們許多書本學不到的知識。因此，語文課是神奇的。
數學課
別看教我們數學的陳老師的外貌像很兇，但我們上數學課可是最積極的。可能是她比較幽默的緣故吧陳老師上課喜歡以競賽的形式進行。好強的我們誰都不願落後，爭先恐後地舉手回答問題。用“積極參與”來形容數學課恐怕是最貼切不過了吧！
可能是上天想我們初一（4）班永遠充滿笑聲吧！派來了“開心果鄧老師來擔任我班的英語老師。風趣幽默的鄧老師，主張“學中玩，玩中學”的教學方式，令我們的英語課堂充滿歡樂。在歡笑聲中，我們獲得的知識就深深的印在腦海裏了
是快樂的！
歷史課
歷史老師的一言一語，就像阿拉丁的“飛毯”，帶上我們周遊列國。拜訪唐宋朝、認識元明清……中國古代的輝煌技術，古代皇帝的昏庸，所有的名人佚事我們在歷史課上一一可以學到。充滿夢幻色彩的歷史課！
地理課
在地理課上，我們幾乎走過了南北半球。什麼法國呀、加拿大呀、俄羅斯呀……凡是説得出的國家，地理老師都一一給我們作了詳盡的介紹。周遊全世界，不再是夢了！地理課，好讓我們以後遊覽各地，不會“碰壁”。
……
你看，這麼優秀的`老師！這麼豐富多彩的課程！怎麼會與“上課無聊”打上“交道”呢？
“上課無聊”，拜拜囉！在初一（4）班上課是神奇的，積極的，快樂的，充滿夢幻色彩的，滿足的。它會讓人感到收穫知識的喜悦，感到學習的樂趣！
這也是課堂滿分作文 篇58
一地水痕，縱橫交錯。屋內，冷颼颼的。我哆嗦着身子，站在洗澡間門口，恍然大悟——這，也是課堂！
寒風凜冽。正值“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”的冬天，哪怕是這個陽光明媚的日子，也依然讓人感到寒冷。而此時的我卻像上刑場似的，踏進了“冰窖”。
對着凍僵的雙手哈口氣，我手忙腳亂又迫不及待地打開了熱水器，一股暖流頃刻間包裹了整個澡間，寒冷被逼得無影無蹤。温熱的水縈繞着我，我彷彿正在被窩裏酣睡，又似是於陽光下靜默，暖洋洋的，令我欲罷不能。幾次伸手想要去抓洗髮露，手浮在半空，像是碰着了刺一般，猛地縮了回來。寒冷彷彿正對我獰笑，笑得我雞皮疙瘩都起來了。
我就這麼流連在熱水中，一滴滴熱水順着手指滑落，令我又多了幾分眷戀。就如清晨蜷縮在被窩裏不願從美夢中醒來一般。
“嘩啦，嘩啦，嘩啦啦……”時間順水從指尖溜走，水温一點一滴地下降。
慢慢的`，我發現水温越來越不對勁兒，一瞥温度表，心下大驚，腿一軟，險些摔倒。天壤之別啊……
冷。
猛地，我狠狠地打了個寒顫，那温暖的水對於此時的我來説，簡直跟做夢一樣。
我一點點被寒冷侵蝕，指尖僅存的一絲温暖也被冷水吞噬。空氣裏，瀰漫着令人窒息的寒意。我慌忙伸手去抓洗髮露，此刻，我只想，快一點離開這個“鬼地方”。流水聲斷了，泡沫紛飛，織出絲絲暖流，身體卻還是不住地顫抖……
終於——“嘀嗒。”最後一滴冷水在地上化開，我咬着嘴脣，縮在浴巾裏哆哆嗦嗦：“嘶——”倒吸了一口冷氣。
五指上，掛着一串串水珠。冷氣四溢，刻骨銘心——我彷彿在那一瞬間忽然明白了些什麼。
人生在世，萬不可沉溺美夢。“鯤鵬展翅九萬里，長空無崖任搏擊”，唯有積極向上，才可避沉淪。
蹙眉。
我凝視着一地水痕，沉思。這，也是課堂，它教我：自制，進取……
這也是課堂滿分作文 篇59
“哈哈哈！哈哈哈！”隨着這歡快的笑聲，我們進入了今天的習作課堂。想知道我們這是在幹什麼嗎，那就快和我去看看吧！
一上課，詹老師就笑眯眯地對我們説：“同學們，今天我們來做一個遊戲。”説完，老師迅速地從她的“百寶袋”裏掏出一張畫，畫上是一隻大熊的頭，熊頭上有眼睛，有嘴巴，但唯獨缺少了鼻子。於是，詹老師叫我們猜一猜今天要玩的是什麼遊戲。不愧是我們班的.小機靈——張競文，她一下子就猜出來，原來我們今天要玩的遊戲是“貼鼻子”呀！待詹老師借來一條紅領巾後，遊戲就開始了。
第一個參加遊戲的是沈元琨，老師給她蒙上眼睛後，她便邁着小碎步向前走去，可是她明明已經碰到熊臉了，可她還在一直向黑板的右邊走，逗得我們哈哈大笑，她還以為自己找對位置了，我們在為她歡呼呢，便徑直把“鼻子”貼了上去，連忙扯下拴在眼睛上的紅領巾一看，竟貼到了我們加分的地方。頓時，她的臉紅得像蘋果一般……
這次該我們組的劉小瑜同學了，只見她接過“鼻子”，一個箭步走到黑板前，“嘭”的一聲把鼻子按住，可這隻“鼻”子一點兒也不聽話，竟落在了大熊的眼睛上。我們組的同學都為劉小瑜感到惋惜極了。
接着，輪到朱婭玲同學來貼了，她小心翼翼地握着“鼻子”，慢慢地向前走着，似乎每走一步都是那麼艱難。走到黑板前，她用手打量了一番，終於下定決心把“鼻子”貼了上去。全班同學歡呼了起來，她自己還不知是怎麼了，摘下紅領巾後才知道，原來自己貼對了位置，於是她高興得説不出話來……
隨着一陣歡呼聲，一陣歎息聲，我們的遊戲就告一段落了，大家只好靜靜離開了這濃濃的快樂氣氛，進入到了寫作的海洋。
這個遊戲告訴了我們：做什麼事都要善於觀察、善於思考，還要有自己的主見。
這也是課堂滿分作文 篇60
農民伯伯在田地裏辛勤地耕種，收穫着豐收的快樂；體育運動員在奧運會上努力拼搏，收穫着成功的快樂；老師在講台上揮灑青春，收穫着桃李滿門的快樂；而我在課堂上收穫着知識的快樂。
二年級時的一節班隊課，王老師大步地走進教室，很快樂地對我們宣佈：“今天這節班隊課我們來猜字謎。”聽到這個好消息後，全班都情不自禁地拍手叫好，有些同學甚至站了起來。
王老師開始出字謎了，“兩個人一起走鋼絲。”教室裏只有片刻的響聲，大家都紛紛舉起了手，有些同學直接報出了謎底，有的説是“從來”的“從”，有的説是“叢林”的“叢”才對，頓時，教室裏洋溢着孩子們快樂的笑聲，大家議論着，思考着。最後，老師公佈了答案：“謎底是‘叢’！”“耶，猜對了！”我高興地跳起來。“第二個，一點一橫兩點底下藏。”話音剛落，我就高高地舉起了手，“是‘立’字！”王老師帶着微笑説：“答對了，真聰明！”王老師又出謎題了：“一人在內。”“哦，是‘肉’字。”樓錦杏很快報出了答案，取得了老師一句：“對的`，一百分！”老師接着説：“一頭牛在草地上。”壽春暉也不甘示弱，立刻説：“也是‘立’字！”“嗯，好樣的！”老師誇讚道。就這樣，我們很輕鬆地過了很多關卡，連老師都不敢相信，我們居然全答對了。
就在我們洋洋得意的時候，老師出了一個比較難的：“説起話來很專業。”説完，教室裏立刻變得鴉雀無聲，大家百思不得其解，王老師看着我們這樣愁眉苦臉，想不出答案時，忍不住提示説：“説話是不是用‘口’啊！”聽了王老師的提示後，大家的思路越來越明確了，都説：“説話説得很好不就是‘口才’嗎，那就是‘團’字呀！”王老師興奮地説：“實在是太聰明瞭！”
開開心心地結束了這堂課，我知道了做什麼事都要仔細動腦筋。
這也是課堂滿分作文 篇61
沒有誰能夠洞察四季，也沒有誰能夠真正博古通今，但是透過自然這扇窗户，我們可以穿越時空，學到更多真知，因為這也是課堂。
自然的課堂在哪裏？在江上的幕色裏。去年，我隨父母去鎮江遊玩。近了黃昏，我獨自來到江邊，驚奇於這江上美景。或許是剛下了小雨所產生的霧氣遮住了夕陽，我只能看見天空中橙黃的光暈，但粼粼江水伴着微風給人帶來無限清涼，閉了雙眼，嗅着微風氣息，不禁讓人想起長江之源。從格拉丹東雪山到洋益着盎然生機的這裏，長江寫下了這磅礴宏偉的一筆。霧氣漸漸散去，如血的殘陽卧在五彩的雲彩裏，晚歸的漁民笑着划船向岸邊駛來，呼呼的江風與漁民的號子聲融為一曲，久久迴盪在我的心底。自然的課堂告訴我們：其實美就藏匿於平淡閒適的生活裏。
自然的課堂在哪裏？在樹木的形象裏。老家的庭院外有棵柏樹，儘管它不像人們所想象的那樣秀頎，有氣勢；儘管它還比較瘦小，但是自然的柏樹有着與生俱來的堅韌與鬥志，秋冬寒風掃蕩時，它如一位戰士般堅守着自己的陣地。春日得意的銀杏此時早已失去活力，惟有柏樹在單調的秋冬，用幾抹蒼綠為周圍增添了活力。雖然只是微不足道的幾絲綠，但卻是一個生命向嚴寒鬥爭的努力。自然的課堂告訴我們：有些事物儘管不起眼，但如果像這柏樹一般堅強不屈，也會彰顯生命的偉力。
自然的課堂在哪裏？在生活的角落裏。當你的窗前多了盆花，你就會感到親切與美麗；當你穿梭於密林之中，你就會嗅到綠色生命的'氣息；當你手執一束秋菊，你就會在寒冷的路上，不再感到孤寂。曹雪芹曾説過：“世事洞明皆學問，人情達練即文章。”生活的角落裏，只要你懷一份熱情、好奇、樂觀的心態，就一定會發現自然的足跡和精神的魅力。自然的課堂告訴我們：其實生活處處是風景。
朋友們，請走進自然的課堂吧，懷着欣賞和探索的態度去了解自然，領略自然吧。這裏也是課堂，大家一定會在這裏，收穫成功的果實與心靈的愜意。
這也是課堂滿分作文 篇62
書聲朗朗，這就是所追求的課堂？湖光山色，這難道不能稱之為課堂？
課堂並沒有特定的形式。不需要規格統一的桌椅，也不需要一塊黑得發亮的黑板。有時，課堂就是這麼一棵樹苗、一潭清水。
在學校的課堂中，我們可以學到許多的知識。然而在大自然的課堂中，我們所能學到的，並不亞於那一本本包着書皮的教科書。
奇峯交錯，一株野花將根深紮在巖石的裂縫中。長年累月，它熟悉那裏的環境，它開始生長，不屈地朝着陽光所能照射的方向生長。它的生長無疑也在向我們傳授知識，那便是人性的不屈不饒。
美麗嬌小的鳥兒，它有着動聽的名字——太陽鳥，它有着慈母一般的心。面對強大的眼鏡王蛇，為了保護它的蛋，一羣羣的太陽鳥不惜一切地向眼鏡王蛇發起總進攻。太陽鳥死了一批又一批，不知死了幾千只幾萬只，眼鏡王蛇終究倒下了，地上也鋪滿了一層又一層早已死去的太陽鳥，彷彿下了一場雨。生命的火花已經熄滅了，但它們用它們的壯烈告訴了我們母愛的偉大。
水滴石穿的道理誰都明白，弱肉強食的道理太陽鳥也懂。但它們都本着一顆母親的`心，用自己的生命去撞擊，只是為給眼鏡王蛇致命的一擊。或者它們根本就沒有想過，這一壯舉將會是血流成河。
高大粗壯的胡楊，它有着頑強的生命力。在衝破厚厚的種殼後，它可以幾千年不死，死後幾千年不到，倒後幾千年不朽，多麼令人震驚！但是相反的，如果它不頑強的衝破種皮，然後生長，等待它的或許是在泥土中腐朽，即使幸運的活下來了也會不堪一擊。
人生亦是如此，怎能在一點點困難前就低頭認輸。前方的路途是多麼的遙遠、坎坷，眼前這座小山峯又算什麼？只要抱着這種態度面對困難，困難亦會向你低頭。
課堂，不僅僅是指定的某塊區域，也不必指定需要些什麼。但只要能給你無限的啟迪，就可以成為課堂！
這也是課堂滿分作文 篇63
連江三中走過了近半個世紀的路程，今年迎來了50週年華誕。作為學生的我感到非常高興。“十年樹木，水土是命；百年樹人，教育為本”學校是教書育人的聖殿，半個世紀裏它哺育了無數的學生，淨化了許多年輕的靈魂，這一切都離不開老師的諄諄教誨!在這點上我有深刻的印象。
步入初中後的第一節數學課，我就惹事了!數學老師站在講台桌上叫道：“上課!”同學們都異口同聲地喊；“老師好!”當然，我也不例外!在老師説道：“請同學們打開書本第5頁時!”我卻大聲的喊了一聲：“噢!打開書本第105頁!”頓時，老師和同學們都把目光轉向了我，並慢慢地走過來，當時我害怕了，老師問我：“為什麼要打開書本第105頁呢？難道前面的.內容你都會了嗎？”“不!不!不是的!對不起老師!我不是這個意思，剛剛只是覺得好玩，開個玩笑而已!”我連忙答道。“這樣吧!你先坐下來好好反思反思，下課後給我一個交代，可以嗎？”老師問道。此時此刻，我似乎不害怕了，因為這位老師是如此的和藹，我急忙點了點頭，答道：“恩!”以後我一直在反思自己的過錯，不知不覺的時間過去了，下課鈴聲響了。我找到了老師，老師也原諒了我，也告訴我要懂得“尊重他人”這種事情是不能拿來開玩笑的!
“只有尊重他人，才會得到他人的尊重”雖然這是一件小事，但就是因為這件小事讓我明白了一個大道理。我相信老師給我的這個教訓，一定會銘記在心，且這個教訓會改變我的人生道路!
有人説過：“人為善，福雖未至，禍已遠離；人為惡，禍雖未至，福已遠離。”從那天起，我就告訴自己：要懂得去尊重他人，善於站在他人的角度，感同深受，推己及人；更應該要善於欣賞，接納他人，對他人有禮貌，不做有損他人人格的事!
這也是課堂滿分作文 篇64
當你走過電影院時，那濃濃的爆米花香味勾引着你的鼻尖；當你來到小攤邊，買一盆爆米花時，那金燦燦的樣子，讓你不能再等待。
但是你有沒有想過，這麼一粒爆米花需要付出多少心血和時間才能換來呢？
小時候，阿巴帶來一包爆米花，我看着它在微波爐裏一圈又一圈地轉着，拋開了煩惱，心中只有吃的慾望。長大的時候，我們每每來到電影院，就央求媽媽給我們買爆米花。雖然不再幼稚，但沒有感到爆米花的來之不易。
現在我來到外婆家的玉米地裏，置身在金燦燦的玉米地中，凝望着隨風搖擺的玉米時，我深深的感歎：啊，一粒粒平凡的玉米原來是爆米花的真面目。如今我們吃到了爆米花，就應該感謝大自然。
我們都是城裏的孩子沒有經歷過農民伯伯的艱辛勞作，但它還是一粒種子時，它還十分弱小，毫無聲息，它只能等待雨水的滋潤，陽光的照耀，農民的施肥和無微不至的照料，才能茁壯成長。有可能它在某一天頂開頭上的那塊石頭，抽出綠芽迎接第一縷陽光，一個月、兩個月、三個月……等到秋天才能成熟。
植物和人類一樣，只有辛苦的.付出和耐心的等待，才會有收穫。記得在3、4年級的時候，我們班裏研究綠豆芽在沒有水分下的生長情況。我一開始還興致勃勃的把綠豆分別放在紙巾和濕紙巾上，小心翼翼地包好，每隔一段時間都會拿出來看一看，看看有沒有長出來。一天過去了，我期待得打開紙巾，發現裏面一點變化都沒有，我頓時失落極了，頭也不回就走了。一天、兩天、三天……我想把它扔掉時，意外的發現了，那綠豆已經脱下了外衣殼，探出了腦袋，這時我看到了生命的魅力。我想到了，只有付出才有收穫。
俗話説"天下不會掉下餡餅來"，你想到達成功的彼岸，只有付出努力才可能有收穫。
生活中的每一個地方都是我們的課堂，每一種東西都是我們的教材，我們在大自然的課堂中得到受益一生的道理和知識。
這也是課堂滿分作文 篇65
一個炎熱的夏日，我由於和朋友生氣了，便帶着一肚子的氣騎上了我心愛的自行車直奔肯德基，打算用吃的把肚子裏的怨氣趕走，這是我唯一解氣的方法。
我騎着自行車經過廣場，因為是中午十二點多，所以廣場根本沒有幾個人，我便閉起眼睛騎，因為這樣會有種飛的感覺。我聽到前面傳來小孩的笑聲，彷彿銅鈴般的'聲音，就趕緊睜開眼，看見不遠處，一個小男孩站在一個賣冰糕的奶奶身旁。他有着烏黑的短髮，濃濃的眉毛，一雙大眼睛裏閃出了他的天真與可愛。我連忙剎車，但已經來不及了，還是碰了一下小男孩。我因心中有氣，就生氣地説：“喂！你幹嘛站在路中間，不會靠邊站嗎？”小男孩童真的聲音響起了：“沒關係的，你沒撞疼我。姐姐，你為什麼閉着眼睛騎車啊？不危險嗎？我剛才想攔住你，怕你一會兒出危險。”説完這些話，他那雙大眼睛眨了眨。連小孩子也教訓我，我更生氣地説：“我危不危險不用你管，好好吃你的冰糕，多管閒事。”我説完看了看他那已經化了的冰糕，拿出兩元錢也買了杯冰糕。正要走時，小男孩銅鈴般的聲音又響起了：“姐姐，奶奶找給你的一元錢你還沒拿呢！”我白了他一眼説：“不就一元錢嗎？你拿去再買杯冰糕吧。”我怕他再説閒話，便騎車就走，小男孩在後面喊：“我不能隨便要別人的錢，我幫你把錢存在奶奶這兒，下次你路過時來取，好嗎？”我聽完他的話，心裏一酸，就一邊回頭看一邊點了點頭，小男孩正在以露出八顆牙齒的笑容望着我，我頓時覺得臉很熱，心裏極其不是滋味。
到了肯德基，我坐在餐桌旁，回想起剛才的那一幕。心裏想：一個大約六七歲的小男孩説話處處為別人着想，而我的心態反差怎麼這麼大呢？這不成了連個孩子都不如了嗎？雖然只是一個天真的孩童，但他卻給我上了無形的一課，我也該改一改自己了。
原來，這也是課堂。
這也是課堂滿分作文 篇66
這裏沒有教室的壓抑，這裏沒有成堆的書籍，這裏也沒有諄諄告誡的師長，這裏有各種我叫不出名字的綠樹和鮮花，有溪水潺湲，有藍天白雲，明媚的陽光，這裏叫自然。
清爽的早晨，感受着新鮮的空氣，芳香的泥土，跟着陽光的步伐，我開始了在自然這個課堂裏的第一節課，草尖上掛着晶瑩的露水，在陽光的照耀下閃閃發光，像一顆璀璨的明珠，小昆蟲們也活躍了起來，給這片安靜的土地增添了活力，螞蟻們用觸角相互交流，工蜂不辭勞苦地採着花蜜，雌蜘蛛為了繁衍後代吃掉雄蜘蛛，這些知識在課本中都不會看到，於是這一課我學會了觀察。
午後的陽光温暖又舒適，躺在綠油油的柔軟的草地上，捧一本心愛的小説，享受着這暖暖的陽光，真的是一件再愜意不過的事，小説看累了，丟在一旁，閉上眼舒舒服服地躺上一會，拋開一切鬱悶和煩惱，忘卻以前和同學的爭吵，家長的歎息，老師的無奈，在這裏，聽着周圍清脆的鳥叫，和自然裏一切零距離，這一課我學會了放鬆。
夕陽西下，鳥兒回家，西邊的天空綻放出絢麗的色彩，紅的像蘋果，紫的像葡萄，黃的像橙子，讓人不禁感歎自然的奇妙，花兒收起了花瓣，羞答答的像個少女，夜幕降臨，彷彿天空剛換上了一塊深藍的幕布，無數的`星星在天空中眨着眼睛，仰望天空，彷彿自己在無限的宇宙中遨遊，伸手便可以碰到那一閃一閃的星星，那種感覺在緊張的教室是體會不出的，那一刻，我覺得我像一個仙子，掌管着這無數的星星，這天空的美麗是難以言語的，我找不出更好的詞語來形容這裏唯美的天際。這一課我學會了欣賞。
自然裏的一切都富有魔力，它教會了我許多許多，有做人的道理，有生活的技巧和深刻的認識。在自然這個碩大無比的課堂裏，我顯得如此渺小，這裏是我除了教室外的第二課堂，我要在自然界知識的海洋裏暢遊。
