關於六年級成長作文集錦六篇

在日常學習、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的六年級成長作文6篇，希望對大家有所幫助。

六年級成長作文 篇1

快樂伴我成長

（一）思考篇

我生來就愛讀書，因為讀書可以開拓視野，陶冶情操。但我看起書來很快，只記主要內容，從不多加思考。隨着時間的推移，我發現在寫作文時，想要用某個詞語來表達一個意思時，常常會有“似曾相識”的感覺，很難準確地找到“那個詞語”。記得曾經在一次寫作文時，想找一個形容花朵的詞語，搜腸刮肚，卻怎麼也想不出一個脱俗的形容詞，只好再次用上“五彩斑斕”來填補空缺。於是，我嘗試着邊讀書，邊仔細回味文章中的含意，用筆在書上圈劃出好詞好句。終於，我會讀書了，我的寫作水平也因此有了較大的提高，作文不像原來那麼淺薄，而是變得深刻起來，語言也變得風趣起來。作文讓我體驗成長，收穫快樂。

不過，這麼多的學科中，最能讓我體會到克服困難的艱辛和品嚐成功的欣喜的還是數學。從前的我不知為什麼，對數學一點感覺也沒有，碰到了稍微拓展些的題目，哪怕想破了腦袋，也找不出題目的切入口。那段“痛苦”的日子，真是把我給急壞了。不過，我並不死心，而是絞盡腦汁，尋求提高解題能力的方法。這時數學老師施老師似乎知道了一切，她幫助我找到了原因，使我終於嚐到了數學的甜頭。當我成功地解出一道難題時，一種成就感，一種自豪感就會躍上心頭，使我越做越有勁。從此，我做起數學來，就變得得心應手，可謂是苦盡甘來。我終於發現了自己，戰勝了自己，大步前進。

（二）運動篇

“生命在於運動”似乎已經成為我信奉已久的格言，要問我為什麼喜愛運動，還要感謝跳繩和籃球。

我以前是一個不愛説，不愛笑的女孩，性格內向，運動就更別提了。可是，一次偶然的機會，讓我輕輕觸碰到了“運動”。

那是去年冬天，班上的一個活躍分子張昊想出了一個健身的妙招——組建班級“跳繩俱樂部”，這個“俱樂部”要求還挺高，還得會跳雙飛，我因為好奇，便事先練好了雙飛，然後很順利地進入了“俱樂部”。“俱樂部”還做得有模有樣，張昊自然是“總經理”，副總經理是張昊“百裏挑一”的跳繩狀元單純。“俱樂部”裏大部分是男生，只有3個女生，分成了“青年近衞軍”、“種子選手”、“紅色娘子軍”三隊。然後，一切準備就緒後，“總經理”便組織了我們的跳繩比賽。我雖然不喜愛運動，但“比賽”時，跳得還是挺賣力的，不知不覺中，我和繩子的合作越來越有了默契，是它牽引着我漸漸邁向了“運動”的門檻。在一次次的比賽中，大家都興致勃勃地跳着，從不在乎自己的名次。在這一次次的比賽中，我似乎感覺出了“跳繩”運動的樂趣，甚至有些上癮。不過，這只是一個開始，給我第二次機會，讓我真正愛上體育的還是籃球。

五年級第一學期，學校要開展籃球賽了，每班也要一些女生參加，幸運的是班主任吳老師選到了我。我在一次次的籃球訓練中，更加體會到了運動給我帶來的快樂，從此以後，我變得活潑了，不再是以前那個古板的“小書呆子”了，在一次次嘗試着運動時，我也明白了“勞逸結合”才是最好的學習方式。

（三）音樂篇

悠揚的琴聲在指尖滑動，音樂的精靈飛向四周。動聽，多情，猶如一位少女在向人們袒露心聲。

彈鋼琴，已經成為了我的娛樂方式之一。回到家，先撇開一切作業，靜靜坐在鋼琴前，訴説着一天的歡樂與憂傷，這一刻，只有鋼琴能理解我。

還記得三年級時，第一次參加全市青少年鋼琴比賽，我不知道鋼琴比賽是什麼樣子，那時我的心裏有些忐忑不安，生怕在比賽的時候出洋相，所以比賽過程中，我十分小心謹慎。令我自己感到吃驚的是，我在第一次比賽過程中，絲毫沒有感到一點點緊張。也許是由於這個緣故，我發揮得不錯，得了個三等獎。第一次就得了三等獎，我已經挺開心的了。於是，我滿懷信心地參加了第二次比賽，哪知第二次因為表演不夠，又得了銅獎。於是，我便總結經驗，準備在下一次的比賽中得到彌補。今年五月，我參加了一個全省的比賽，比賽前，我練得比以往更認真了，也掌握了比賽的技巧。功夫不負有心人，在這次比賽中，我領回了一等獎，還代表南通市上台領了獎，那時的我真是興奮得無以言表，從此以後，我彈起鋼琴來就越來越自信了。

回想起我的成長經歷，眼前浮現出我的老師、我的家長和我的同學……他們都是我成長的引路人；回想起我的成長經歷，可謂是充滿了艱辛、充滿了探索和充滿了快樂……這些就是我成長的滋味；回想起我的成長經歷，我的內心湧動着一股暖流，那是我的欣喜、我的感謝和我的期待……它們將我引領我走向未來，去擁抱美好的明天。

六年級成長作文 篇2

“活力青奧伴我成長”，這就是我最期待的青奧會，它在20xx年舉行，為了這次青奧會的到來，我們整個xx都忙碌着，準備着，正在為青奧會準備着各項工作，

· 對於青奧會的知識，我們一定是要知道的，並且我們一定要把這些青奧會知識傳給你身邊的人，讓你身邊每一個人都重視起青奧會，並且行動起來，為青奧會做出一份貢獻。愛護環境從小事做起，撿起身邊的每一個垃圾，創造一個乾淨的南京來迎接這次青奧會。記得，有一個小朋友隨手扔了一個垃圾，另一個小朋友走上去，認真地對她説：“亂扔垃圾是不對的，這樣其他城市的人該怎麼想我們啊，這次青奧會可是在我們城市舉行啊，那個小朋友邊紅着臉建起了扔掉的垃圾。連小朋友都知道不能亂扔垃圾，難道我們還不知道嗎？

·青奧會的目的是什麼？是為了讓世界各國人獲得好的生活方式，從而使兒童愛上奧林匹克運動會和運動，並且是各國兒童獲得交流和比試的機會，使他們經常鍛鍊身體，從而獲得一個健康的身體。

讓奧運走進青年，讓青年擁抱奧運。讓我們一起期待這個令人激動的青奧會。

六年級成長作文 篇3

我成長時有許多許多高興的事。其中，令我無法忘記的就是去鄉下玩。

去鄉下玩時我最開心啦！不僅可以挑菜、捉魚、摘果子、編草裙·····還有許多活動呢！

記得有一年夏天，烈日炎炎，驕陽似火。我哥哥再也熬不住了，他跳下河去，上來時手裏多了一條又肥又大的魚。我和姐姐心有靈犀地四目相視，立刻明白了，我們挽起裙邊，跳下河，魚兒把我們身上濺得都是水。於是我和姐姐開始了我們的“復仇計劃”。我去附近的

人家找來一張大漁網，我拿住漁網，把目光鎖定在一羣集在河中央的魚身上，於是我和姐姐悄然無息地走過去，我在魚羣后面，姐姐在前面，我用手式打出一、二、三，姐姐就把漁網猛地一撒，又把網慢慢地收了起來，可惜只看見幾條不怎麼大的魚，在網裏奮力掙扎着，大魚都已經逃之夭夭了，“看來我們的捉魚技術還有待提高呢！”我和姐姐若有所悟，心裏暗暗地佩服起哥哥來·····

捉完了魚，我們就去了蔬菜園。你看，黃瓜奶奶頭戴黃花帽，正衝着我笑呢！番茄姑娘坐在黝黑的泥土中練瑜伽，豆角先生在唱歌，你瞧，他唱得多賣力啊！大家説秋天是豐收的節日，可在我眼裏，夏天和秋天卻不相上下呢 。

這些有趣的故事伴隨着我慢慢的長大了，每當我回憶起當時的故事來，我總是在一旁咯吱咯吱地偷笑呢！

六年級成長作文 篇4

我很榮幸能來梨華中學讀書，因為這兒與世隔絕，遠離了城市的喧囂與污染，造就瞭如今的文明宿舍、綠色生態校園。我為身在這樣的校園而感到驕傲。

文明宿舍快樂的聖殿

“一天之計在於晨”。清晨打開窗户，柔和的陽光緩緩的降落在舒適的大地上。窗外的小樹越來越茁壯了，葉子變得更綠了；不知名的小草也長高了不少；小鳥、鴿子從天空中掠過，我沉睡的心靈在這一刻彷彿被春雨洗禮了一般，美好而向上。新的一天又開始了。作為住校生，每天起牀後最重要的一件事就是打掃衞生。説起衞生，我們宿舍那可是槓槓的。每天每個人都各司其職，並以最快的速度、最短的時間、最嫻熟的動作漂亮的完成分配的任務，最後再檢查個人衞生。所以，我們宿舍的衞生經常受到宿舍阿姨的誇獎。

在學校，每天最快樂的時光當屬在宿舍的時間。因為在那裏我們的靈魂能得到釋放，我們緊繃的神經能得到舒緩，我們的歡聲笑語可以盡情綻放。在宿舍裏，我們一起談自己有趣的事情，最主要的是可以盡情娛樂。

“百變大咖秀”，這個有趣的遊戲，至今仍使我記憶猶新。記得當時宿舍的幾人分別扮演的是《還珠格格》中的皇后、小燕子、紫薇、容嬤嬤，我扮演的角色是人云亦云的皇后娘娘。而“百變”的一幕就是紫薇被容嬤嬤針扎的可憐場景。

好戲開場了，容嬤嬤手中拿着一把“細針”（0.7的鉛芯），冷笑着走向被“捆綁”在地的紫薇面前，只見她抬高手臂，狠狠的向着紫薇刺了下去。此時，旁邊的兩位配樂人員唱起了《當》，紫薇痛的失聲叫到：“這年頭，丫環也不好當啊！饒了我吧，容嬤嬤！”説完，小燕子（小雨飾）破門而進，氣勢洶洶地向我們走來，我連忙躲在容嬤嬤後面向牆角退去。被逼無奈，我們“打”了起來：你扯我的衣角，我拉你的褲腿；你抓我的頭髮，我拽你的小辮。最後，大家的頭髮全散了，衣服也皺的不成樣子。相互看了一下對方，都哈哈大笑了起來。有很多類似這樣的“百變”夜晚，它們陪着我度過勞累的一天。

綠色校園生命的勃發

校園裏別的東西不多，就是樹多。你瞧，走進校園，撲面而來的是槐樹花的淡淡清香，道路兩旁是幾棵粗壯的柳樹，它們那蓬大的樹冠，成了校園的一大景觀：翠綠的密密麻麻的柳葉彙集在一起，遠遠望去，像一把碩大的綠傘。進門右拐，幾排直挺挺的白楊樹便屹然聳立前方，粗壯的有些發白的樹幹從粗到細挺拔直上，到達3米高的地方就冒出一簇簇小綠葉子。往上看去，那些葉子越來越密、越來越大、越來越綠。再往上，樹幹就變得特別細，彷彿一陣風就能把它刮斷。可是，千萬別小看它，它的生命力很頑強，而且還幫了我們大忙。事情是這樣的：

最近幾天，霧霾十分嚴重，而且還時常攜手黃沙來襲。湛藍的天空隨即就變得烏雲密佈。哦，不，是連烏雲都看不見。透過窗户看去，只見地上的垃圾隨風飄揚，肆虐的沙塵狂吼着、咆哮着，遠方的一切都看不清晰。橙黃的天色也變的讓人沉重不堪，黃沙夾雜着垃圾、石子，無情的摧毀着萬物。外面冷冷清清，死一般的沉寂。班裏也十分壓抑，看不見一絲絲活力。這時，窗外搖晃着的'白楊樹成了最美麗的景觀：你瞧，它多麼勇敢，抗拒着黑暗，不低頭、不認輸，頑強的奮鬥着；狂風不斷的拍打着它弱小的身軀，永不服輸的信念支撐着它彎下了腰又挺直了背。你瞧，它多像不倒翁啊！永遠都打不到的“大英雄”。它們幾十年、甚至幾百年如一日的為我們擋風暴、遮沙石。這才造就瞭如今的綠色生態校園。

其實生態校園最主要的一點就是少污染、多綠化。我們學校綠色隨處可見，最初3月份還毫無生機、一片光禿禿的景象。可4月剛到，樹葉就像被施了魔法一樣“噌”的冒了出來。讓人不禁感覺一震。還有許多不知名的小黃花，它們的花瓣是長的，只有一層，遠遠看去，像一隻只絢麗的黃蝴蝶停歇在上面嗅着淡淡的花香。

校園裏還有許多苗圃。現在學校給每個班都分了一塊兒小地，班級可以根據自己班地的情況決定種什麼。這一下，班裏可熱鬧了，有人提議種韭菜，有人説種大葱，還有的説種黃瓜……但由於班級的地不太好，多方諮詢之後，我們班決定種生命力頑強的苜蓿。説幹就幹，只見大家夥兒翻土、撿石子、灑水，之後撒上同學贊助來的苜蓿種子。這裏面的每一粒種子都帶着六（4）班的希望，每一處土地，都留下了我們的汗水與歡笑。其他班級也掀起了種地熱潮：草莓、辣椒、西紅柿、韭菜、青菜……

付出就有收穫。大家的心血都沒白費，如今地裏長滿了小小的幼芽。在種地這一過程中，雖然辛苦，但卻為校園增添了新的生命力。瞧啊，鮮紅的國旗冉冉上升，我們可愛的校園也會變得更加美麗、更加和諧。

六年級成長作文 篇5

抬頭仰望天空，淺淡的陰霾，時而，幾片烏雲的飄來，駐於我們心中的天空。也許，會不知何時，那雨兒也會隨風灑落。

每個人心中都有一片天空，時而暗，時而陰，變化莫測，難以預料。成長的道路，卻也總是陰晴不定。那片親切而自然的天空，因為成長的煩惱的產生有了灰意。

昨日的嘻嘻哈哈，今天，會因無形的感覺轉變為喪氣。總以為傻傻地笑笑，日子就會過去，但卻無意發覺，那種無憂無慮的感覺太過短暫，也開始逐漸遠離。往日，可以牽着父母的手哼着小曲，在父母懷抱下當一朵受呵護的花兒。如今，隨年齡的增長，卻要嘗試鬆開那雙緊牽在一起的手，因為我們要提早習慣沒有家人扶持的時候。我們要學會靠自己的努力去創出一片天地；我們要學會長大、學會成熟；我們要學會自己照顧自己，學會讓家人對自己放心……沒有人能長期幫助你，扶持你，父母會老去，朋友會離去，只有學會獨立，我們才能穩健走下去。然而，還是喜歡耍小孩子脾氣，依舊習慣賭氣，甚至選擇逃避，始終無法相信自己有自主生活的能力！

徜徉在那片天空之間，微風拂起。天空的無邊無際，似乎讓人感到迷惘。因成長的煩惱，心情久久未恢復平靜。再次仰望天空，希望能讓我找到心之所向。

時而有鳥兒張開翅膀，擁抱藍天，享受飛翔的自由。它們渴望獨自翱翔在遼遠的蒼穹，它們渴望飛翔在那詩情畫意的碧霄，它們渴望得到風雨的襲擊以此來鍛鍊自己……如果它沒有飛翔，它不知道自己是否長大。閉上雙眼，我彷彿也成為了那其中的一隻展翅高飛的鳥兒，朝那初生的旭日飛去，翅膀已變得堅硬，我學會了飛翔，向天鵝問好，向大雁微笑，與清風挑逗，向白雲招手。是啊！我就該像那小鳥一樣，總有一天要離開父母的寵愛，要自己養活自己，要以一級的能力去開創一片天地，回報父母！

忽而間，下起了小雨。我沒有因此迴避，而是接受風雨的考驗，我在那片天空下，鍛鍊自己，清醒自己，探索出自己所尋找的方向1

雨過之後的空氣，格外清新。那絢麗的彩虹，更為美麗。烏雲的散去，留下了一片蔚藍，美麗，純淨的天空。其實，成長的煩惱也是不過短暫，它總會在風雨後散去，反而，我們變得更堅強，更成功！

每個人的天空，各自不同的景象。成長的煩惱，又何以能夠霸據整片天地？自主獨立，接受考驗，那片天，才會變得更藍！成長的煩惱，會成為促使前進的動力！

六年級成長作文 篇6

每個孩子從呱呱墜地就承載了父母的全部希望。哪一個父母不望子成龍、盼女成鳳呢？我也不例外，但是，我在教育孩子的過程中，始終高揚一個主題——快樂！我認為快樂是孩子成功大廈的重要基石，一個快樂的孩子必定是聰慧的、有愛心的孩子！

一、 快樂的氛圍可以提高學習效率

一般人都有這樣的感受：當你很樂意去做一件事，哪怕這件事很麻煩，甚至幹起來有些苦、累，你也會很輕鬆地幹好。這是因為做這件事使你感到快樂，你覺得自己在玩一個有趣的遊戲，事情在不知不覺中就圓滿完成。學習也是這樣，當你感受到學習的樂趣時，就會達到事半功倍的效果。

記得兒子學鋼琴時，有一次他練琴手勢總是不標準，我一次次地提醒，可他置若罔聞，依舊如故。我火冒三丈訓斥到：“重彈，手勢不標準絕對不行，今天彈不好就不許出去玩！”兒子在我的訓斥下哭哭涕涕地越彈越糟。看到這情景，我冷靜下來：我讓孩子學鋼琴的初衷是想讓孩子從享受音樂中得到快樂，可現在情況怎麼會是這樣？我想了想，讓兒子離開鋼琴坐到牀上，我坐在他對面説：“哭解決不了問題，如果你現在想哭，那就哭個痛快，如果你不想哭，只是覺得心裏委屈，那就擦乾眼淚，説出你的委屈。”兒子止住哭泣説：“我已經彈得很流暢了，可你還是訓斥我！”我真誠地對兒子説：“媽媽不該訓斥你，有話應該好好説，而且我相信你自己內心也願意把琴彈好，對嗎？”兒子聽了我的話，點了點頭説：“當然了！”我高興地説：“來，小男子漢，讓媽媽抱一下！然後去玩你的鋼琴！”兒子快樂的情緒被調動起來，他又坐在鋼琴前，手勢標準、節奏穩定地完成了四個練習曲目。我感覺到每一個音符都在快樂地跳動，我看到了快樂帶來的效果。

二、 換位思考，很多問題不是問題

很多家長都習慣於居高臨下地“看”孩子。認為孩子這也不對，那也是錯。其實很多事情，如果換位思考一下，就會減少矛盾，增添許多和諧因素。

那是我家搬進新房子後的一天，我下班回到家發現雪白的牆上被尖利的東西劃出許多印跡，我既心疼又生氣：這“臭”孩子怎麼不知道愛惜家呢！我忍住怒火把兒子叫到跟前指着牆説：“這是你的‘傑作’吧！”兒子沒有察覺我的惱怒，興奮地説：“媽媽，我差點兒忘了告訴你，這是我的重大發現，我發現剪刀也能當筆用呢！你看，這是我用剪刀在牆上寫的字！”我蹲下來仔細一看，還真是字跡。我笑着説：“噢，你選擇了特殊的紙，所以才會出現特殊的筆，你創新的思維很好，但是，以後要儘量愛護家裏的東西，好嗎？”兒子高興地點點頭。

三、 言傳身教，及時轉化孩子的不良情緒

父母是孩子的第一任老師，孩子的行為就象鏡子一樣反射出父母的言行。如果孩子的言行出了問題，做父母的首先應該做的不是訓斥孩子，而是檢討自身，然後和孩子一起改正。

因為我的工作原因，有時需要把資料拿回家寫，在家難免偶爾會發牢騷：領導真不夠意思，在家寫資料也算是加班呀，可是卻不給加班費！我的這一言行，很快就讓我後悔。那天兒子回到家把書包往書桌上一扔説：“老師真不夠意思，佈置那麼多作業，真煩人！”那口氣和我發牢騷如出一轍。我反思了一下，坐在兒子身邊説：“瞧今天這小臉兒多雲轉陰！兒子，你想想，老師願意多佈置作業嗎？”兒子説：“願意，要不為啥給我們佈置那麼多作業！”我説：“如果你是老師，你願意多給學生布置作業嗎？”兒子想了一會兒説：“我不願意，那樣我得多批多少作業呀，太累了！”我説：“這就對了，其實多佈置作業對老師一點兒好處也沒有，老師是為了讓你們學會知識，只有通過作業和考試來了解每個孩子對知識的掌握情況，從而確保每位學生都學會！咱們應該理解老師，你説對嗎？”兒子説：“是呀，老師真不容易呢，每天都站着給我們上課，有時教室有點兒亂，老師還得大聲講課，嗓子都啞了！”兒子的牢騷被化解了，帶着快樂的心情，又快又好地完成了作業。而且從那以後，孩子從內心深深地理解老師的不易，更加支持老師和班級的工作。

四、 放手去愛，提高孩子與人交往的能力

有的父母總認為孩子還小，把孩子呵護在自己的羽翼之下，很多該孩子自己動手的事情，都習慣地大包大攬，這樣的後果是：孩子的依賴心越來越強，主動性越來越差。

我兒子六歲時，一天晚飯後我帶他出去散步，走着走着兒子説口渴想喝水，我説：“要不咱們回家喝水吧！”兒子説：“不行，我渴得受不了！你給我買一瓶水喝。”我摸了一下衣袋説：“媽媽沒帶錢，買不成水！”兒子説：“那你去幫我借點水喝！”我説：“是你想喝水，應該你自己去借！”兒子看了看我説：“那我不渴了，咱們走吧！”我有些生氣：剛才還説渴得受不了，讓他自己去借水，他就不渴了？我説：“你在擔心什麼？你去借水和我去借是一樣的，結果有兩種：一是別人借給你，你就有水喝了，二是別人拒絕借給你，那你説聲謝謝，轉身走就行了。為什麼不去試試呢？”兒子想了想説：“我還是決定不借了，我相信我能堅持到家！”我心裏暗笑問題得到解決的同時，我想：兒子還是缺乏鍛鍊，因為以前遇到此類問題都是我主動出面解決，以後我得注意放開手，讓兒子增強主動與人交往的能力。

五、 心懷寬容，給孩子犯錯和改錯的機會

“失敗是成功之母”，孩子在成長過程中難免會失敗或者犯錯，這時候是最需要家長保持冷靜的時候，家長應該幫助孩子分析原因，找出解決辦法，避免今後再犯同樣的錯誤。

兒子上四年級時，有一次數學考試成績不好，奶奶訓了他，我回家後奶奶又在我面前告了他一“狀”，孩子心裏覺得少不得又挨一次訓。我什麼也沒説，只是帶着他出去散步，走着走着我問兒子：“今天在學校開心嗎？”兒子説：“挺好的，跟同學玩抓人遊戲，跑得渾身是汗。”我説：“跑的時候要注意安全！”兒子説：“我知道”。然後我一轉話題説：“今天惹奶奶生氣了？”兒子説：“奶奶嫌我沒考好，訓我！”我説：“奶奶是因為愛你才會訓你的，告訴媽媽你錯的題是因為不會做還是因為粗心錯的？”兒子説：“只有一道是沒看懂題目要求，其他兩道是粗心錯的！”我説：“那道不會的題現在會了嗎？”兒子説：“老師講了，我明白了！”我説：“那就好，以後類似的題就不要再錯了，而且要盡力改掉粗心的毛病！”兒子見我沒有訓他，高興地又給我講了許多學校的事。諸如此類的小事還有許多，有時他打碎一隻碗、有時摔壞電視遙控器等，遇到此類事，我都不會訓斥孩子，只是告訴他發生這樣的事媽媽會不高興，希望他以後注意。

當然我也會告訴孩子，有些錯誤不能嘗試去犯，因為沒有改錯的機會。例如生命，失去了就永遠失去了。看着兒子似懂非懂的眼神，我就找到一隻小螞蟻對兒子説：“這是一個生命，你要是不小心把它捏死了，然後你後悔了，你想讓它活過來，能嗎？你可以試試！”兒子説：“不用試，我知道不能”。我説：“人的生命也是一樣，不能做的嘗試不能犯的錯就永遠不要去做！”兒子鄭重地點點頭。

一位教育家説過：“沒有教不好的孩子，只有不會教的家長”。其實孩子的成長過程也是家長的成長過程，讓我們在尊重、平等、理解的氛圍中與孩子一起快樂成長吧！