小學五年級作文彙總四篇
無論在學習、工作或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編整理的小學五年級作文5篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學五年級作文 篇1
從爺爺家回家已經是八點了，爺爺家並不遠，大概也就一里左右，但是路卻很坎坷。這是第幾次走夜路了？不知道。但是卻很清楚的記得，第一次走夜路的時候。
那時，我上一年級，每天都是先到爺爺家，再由奶奶接回去。有事就免不了走夜路了。但那時的夏天，我都不敢獨自一人走，到了冬天就更不用説了。每次都賴在學校裏不走。非要等爺爺把我接回去。可是有一次冬天，北風呼嘯，天早就黑透了，爺爺還沒來接我，再這樣下去，學校就要鎖門了，望着教室外漆黑的天空，我的眼睛周圍不禁紅了---那段路最近死過人了！
可沒辦法，我咬咬牙---只好自己回去了。深吸一口氣，大踏步的邁出了學校的大門，向爺爺家的方向走去。黑暗立刻籠罩住了我的全身。我一邊向前走，一邊哼着歌壯膽。路旁的樹在風的呼嘯下沙沙作響。遠處還有幾户人家坐落在路邊，昏黃的燈光顯得格外孤獨。就在我經過那“不祥之地”時，路旁的草叢中發出了沙沙聲，我立刻僵在了哪裏，一動也不敢動，頭皮一陣發麻---殭屍？吸血鬼？厲鬼？我再也不敢想下去了，時間彷彿停在了這一刻，四周一片死寂，也不知過了多久，“喵~”的一聲，打破了僵局。“哎，原來是一隻貓。”我一邊自言自語，一邊繼續向前走，可懸着的心還沒有完全放下。一個“黑影”走到了我面前，我的腿一軟，一下子摔在了地上，可是那黑影卻把我扶了起來，藉着微弱的夜光，我看清了那黑影的臉---原來是爺爺。我哇的一聲哭了出來。看我這樣，爺爺心疼得對我説：“沒事吧，都是我不好，不該讓你這麼小去走夜路……。”我一聽才明白了，原來爺爺是有事才來不及接我的。此刻，所有的情緒都化作了感動，“爺爺，對不起，我不怪你”我擦擦眼淚又説：“我們走吧”
月光寂靜的照着大地，將爺爺的身影拉得更長了。
小學五年級作文 篇2
藝術節的陽光，格外的美麗，格外的漂亮。大家三個星期練習的合唱和激動的心情！就在這今天展現出來！上午就是美術類的比賽，下午就是音樂類的`演出。
再過一會兒，美術類的比賽，就要開始了。真就是好激動啊！呂老師先讓大家看一下各自比賽的場地，不過，只有一點點時間。要很快的看完，然後，馬上回到教室！班級的五分之三的人都選擇了陶藝，包括了我。一路跟從我來到美術室1和2，陶藝的人可真多呀！陶藝的一幫人挨挨擠擠的衝到了美術室1和2，找到了自己的號碼坐下來，我就是4號，我知道了，就迅速衝到了教室，安安靜靜地坐下來……開始了，我一眼望去，陶藝的人可真多呀，有一年級的，有二年級的，有三年級的，有四年級的，各種各樣的人。過了30分鐘，大家幾乎都做好了。我看了看有的就是雪孩子~~有的就是花藍~~還有的就是大熊貓……
下午，比賽開始了，第一就是四(2)班，第二就是三(4)班……終於到了大家班，第一首歌，一開始大家可能就是太緊張，唱的太快了，葉老師一直在幫大家變慢，終於變慢了。第二首歌，就是讓大家蕩起雙槳，大家很有把握，唱得很不錯。
小學五年級作文 篇3
深秋，一個星期四的下午，陽光明媚，我校召開了秋季趣味運動會。早上剛踏進校園，一扭頭，映入眼簾的是：“秋季趣味運動會”幾個紅底白字的大字，嘴角的弧度就不斷擴大再擴大……先不説廢話了。我報的項目是拔河，下午趣味運動會馬上開始了！同學們個個激情澎湃、摩拳擦掌、躍躍欲試，想爭取為班級取得第一名。我們列好隊，大步流星地走到操場。
到了操場，只見操場中央人山人海，同學們個個成竹在胸，我不禁打起了“退堂鼓”：我訓練的那麼少，能得第一嗎？
比賽正式開始時，整個賽場頓時沸騰起來。運動員們在比賽，在拼搏，在戰勝對手的同時，超越自我，為班爭光。先不説前面比賽的精彩，就單説最為讓人心跳加速、忍不住吶喊的這一項——拔河了！徐老師安排我們排好隊伍。三年級快拔完了，快輪到我們了，等待好苦！心裏一遍遍警告自己“雷鳴宇，你不許緊張，要照常發揮就行，要贏，一定要贏，加油！”咬緊下嘴脣，努力調整呼吸，雙手握拳，手心裏汗流不止，“四1班對四3班”裁判的話響在耳邊，我怕懊惱地抓抓頭，有沉重地歎了口氣，再用力地甩甩頭，自我安慰道：“雷鳴宇，放心放心，別擔心了，有什麼可擔心的呢？班上不是還有幾個壯漢嗎呢！我也是壯漢不用怕，照常發揮就行，加油！加油！”搖了搖頭，拋開疑想，衝上“戰場”，勇敢對抗，上了操場，握緊繩子，剛聽到裁判喊開始，就用足了勁向後拉。可最後還是沒贏。
這次拔河比賽我們雖然沒得第一名，得了第二，但心情依然很愉快！
小學五年級作文 篇4
一提到美，大家都會想到西施、貂嬋。可這個人呀，他首先不是女人，而他是美過西施，賽過貂嬋。呵呵，他就是——甄老師。
這個美呀，可不是隻有我自己説的，這個稱號我們班的同學都知道。這可是甄老師自己説的。
他呀，先是語言美。
我們的甄老師可是大名鼎鼎名言創作者呀，有時我都在想：孔子的弟子能為孔子寫一本《論語》，那麼説不定將來有一天我們班的某一位同學心血來潮，想起了那位對他恩重如山的甄老師以及他的名言，就會為甄老師把他的名言收集到一起，訂裝好，然後再命名為《箴言》。如果真是這樣，我就建議，這一位親愛的同學呀，一定要用甄老師的口頭禪不聽我人言，吃虧在眼前，不聽我人勸，慢慢就完蛋做為前言。我相信一定會熱銷的。甄老師的語言美可不是僅僅憑任這幾條格言的，甄老師還會隨機應變，把課堂變的生龍活虎。就像那一次，甄老師在講真分數，假分數這一課時，最後得出了一條結論：在分數中，不是真分數，就是假分。但説完後甄老師見同學們聽課也聽得累了，整個課堂死氣沉沉。於是他眼咕嚕一轉，便呵的一笑，説：聽着啊，判斷題：在所有分數中，不是真分數，就是假分數。對嗎？對。我們齊聲答道，接着甄老師抿嘴一笑，説：再聽：不是甄老師，就是假老師，對嗎？我們一聽，都樂了，就故意拖長聲音喊道：對——！。頓時，甄老師的臉通紅。等過了一會兒，那往上衝的血落了下去後，就又忙説：這句話不對，這句話不對。下面我們這時已經笑成了一團。
你以為只是甄老師的語言優美，風趣就可以美過西施，賽過貉嬋嗎？甄老師最美的，還是他的那雙白白的手呀！
一到我們聽課注意力不集中時，甄老師就會擺擺他的手説：看什麼呢，再好看的東西也沒我的手好看，你少看五分鐘，後悔一節課。少看一節課，後悔一學期。少看二年，就後悔一輩子呀！是呀，如果我們一上課就盯着甄老師的手看，記住每一個知識點，在這小學最重要的節段——5、6年級學習好，就能一輩子不後悔。
好了，你現在相信我們甄老師是不是美過西施，賽過貉嬋了吧。
