八年級下冊《與朱元思書》導學案
《與朱元思書》導學案
學習目標
1、積累文言詞語,重點掌握:許、絕、奔、轉、戾、反等詞。
2、欣賞富春江獨特的自然美景,體悟作者情感。
學法指津
1.朗讀法。自主朗讀、聽師生範讀、朗讀點評相結合。
2.自主合作探究法。在自主學習中發現問題,在相互討論中交流提高。
3.嘗試發現法。在找尋中發現美、在交流中品悟美。
助讀資料
吳均(469-521),南朝梁文學家。好學有俊才,文詞清拔有骨氣,人稱“吳均體”,亦能詩。本文是作者寫給友人信中的一段話。吳均生活在政治黑暗的南北朝時期。梁武帝時,曾因私自撰寫《齊春秋》,得罪了梁武帝,遭到了焚書免官的懲處。
學習過程:
一.自主學習,標劃疑難
1.以自己喜歡的方式自由讀文,把註釋上的字音轉移到課文之中。
2.在字音、停頓方面如有疑難,小組內交流。解決不了的做標記,為聽讀做好準備。
3.參考註釋自主口頭疏通文意,劃出疑難字詞。組內交流後仍不能解決的,畫出問號,準備質疑。
二.展示評價,質疑交流
我來朗讀課文:(注意 讀準字音、讀清節奏)
我來質疑:(句中疑難字詞)
我來挑戰:
1.解釋下列加點詞語
一百許裏( ) 天下獨絕 ( ) 急湍甚箭( )
猛浪若奔( ) 千轉不窮 ( ) 猿則百叫無絕 ( )
鳶飛戾天者( ) 窺谷忘反 ( )
2. 翻譯句子。
急湍甚箭,猛浪若奔。
鳶飛戾天者,望峯息心。
三.合作探究,成果分享
1.試找出作者用哪八個字概寫富春江山水之特點。
2. 富春江的山水到底“奇”在哪裏,“異“在哪裏?從文中找出相關句子,並説出作者是用什麼手法來描寫的?
示例句式:
從文中 (句子) ,我們發現富春江的水(山) 得出奇, 在這裏作者使用了 的手法。
3.本文重在寫景,直接抒情言志的語言很少,但“一切景語皆情語”。請同學們找出表達作者情感的`句子。試做簡單品析。
四.當堂訓練,夯實基礎
按要求寫出句子
寫江上放舟自由情態的:
概括描寫富春江山水特點的:
寫富春江江水清澈的:
寫江流氣勢磅礴的:
把靜止的山峯寫活的:
側面描寫山林幽靜的:
五.嘗試背誦,盤點收穫
小組內成員互查