小學二年級語文《快樂的節日》教案3篇
在教學工作者實際的教學活動中，往往需要進行教案編寫工作，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的小學二年級語文《快樂的節日》教案，僅供參考，歡迎大家閲讀。
小學二年級語文《快樂的節日》教案1
教學目標
1．能借助漢語拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．繼續練習查字典，理解文中不懂的詞。
3．在瞭解課文內容的基礎上，討論課後練習第2題的兩個問題，能發表自己的意見。
4．認識到少年兒童在祖國關懷下，生活無比幸福、快樂，小學生應奮發向上，長大以後為建設祖國貢獻自己的力量。
5．能用完整、連貫的語言把自己參加的一項慶祝“六一”的活動説明白，再寫成一段話。
教學重點、難點
1．理解課文內容，認識到少年兒童在黨的親切關懷下生活是美好幸福的，應從小樹立奮發向上，長大以後建設祖國的崇高理想。
2．有感情地朗讀好這篇語句優美、節奏感強的課文。
教學時間
二課時
一、教學目標
1．通過查字典，理解文中字詞。
2．瞭解課文內容，能回答課後有關思考題。
3．認識到少年兒童生活的幸福、快樂；少年兒童應好好學習，奮發向上。
4．寫一段記述活動的文章。
5．讀好課文。
二、教學重點、難點
1．認識到少年兒童生活的幸福，快樂；少年兒童的奮發向上。
2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。
三、教學過程
（一）談話導入 。
同學們，你們最喜歡的節日是什麼節？（“六一”兒童節）對，這一天是全世界所有小朋友的節日，各國兒童都會以快樂、自豪的心情度過這愉快的一天，以各種各樣的方式慶祝自己的節日。
以往的“六一”節你是怎樣度過的？誰來説説其中一次你最愉快的，印象最深的六一節
是怎樣過的，心情什麼樣。
（同學們自由發言。）
今天我們要學的這篇閲讀課文是一首詩歌，這首詩就反映了少年兒童歡度自己的節日——“六一”兒童節時的快樂、自豪的心情。讓我們共同學習。板書課題：△快樂的節日
（二）藉助拼音，讀準詩歌。
1．藉助拼音，自己小聲讀課文，要讀準字音。
2．對詩歌中不理解的詞查字典弄明白意思。
3．詩歌共有幾小節，想一想每一節表達了什麼內容。
（三）學習課文，瞭解內容。
1．指名四人每人讀一節詩歌，正音。
2．正確讀出下面的詞語。（出示小黑板）
3．理解以下詞意：（可查字典）
撫摩：撫，輕輕地按，摸；摩，接觸；撫摩，用手輕輕按着來回移動。在本課是説微風吹在身上很舒服的感覺。
流淌：淌，流；流淌，液體流動。
豐滿：（身體或身體的一部分）胖得勻稱好看。本課指小鳥身上的羽毛已經長滿、長全，也就是小鳥已經長大，成熟。
4．逐節朗讀，理解詩意。
學習第1節：
（1）指名有感情地朗讀第1節。
思考：這小節有幾句話，這些句子抒發了“我們”什麼樣的感情？哪些句子體現出“我們”的生活非常幸福、美好。（這小節的詩歌抒發了少年兒童歡度自己節日時的愉快心情。後面的幾句詩充分體現了“我們”的生活是非常幸福、美好的。）
（2）找出這一節中“打比方”的句子，説説你是怎麼理解的。
（這句話是“我們像春天一樣，來到花園裏，來到草地上。”這句話把少年兒童比作春天，用“花園”，“草地”，象徵祖國的美好。可以這樣理解：少年兒童朝氣蓬勃，如同春天，給祖國大地帶來勃勃生機。）
（3）齊讀第1節。
學習第2節：
（1）指名讀第2節。
（2）提問：這一節共有幾句話，每句話表達了什麼？
（這一節共三句話。前兩句表達了少年兒童自豪的心情，後一句話寫出了祖國對少年兒童的期望。）
（3）自己小聲讀熟，然後全班以充沛的感情齊讀這一節。
學習第3節：
（1）自由讀這一節，找出一個“打比方”的句子，想想把誰比作什麼。
（這一節的第二句話是“打比方”的句子。把少年兒童比作了小鳥。）
（2）指名讀這個“打比方”的句子，談談你對這句話的理解。
（這句話的意思是説，少年兒童學好建設祖國的本領，成為合格的接班人，就應該到祖國最需要的地方去，為建設祖國貢獻自己的力量。）
（3）再讀第3節，體會一下這節的內容。（講了“我們”幸福成長的原因，表達了“我們”的感激之情和崇高理想。）
學習第4節：
（1）指名讀最後一節。思考：這一節抒發了我們什麼樣的心情？這節中的“快樂時光”指的是什麼日子？
（2）回答問題（先四人小組討論，再指名答。）（第4小節進一步抒發了“我們”歡度節日的快樂心情。這節裏的“快樂時光”是指“六一”兒童節。）
（3）用愉快的語氣讀第4節。
5．朗讀全詩，總結內容。
（1）播放《快樂的節日》這首歌的錄音，讓同學們隨着錄音唱歌，加深對詩意的理解。
（2）説一説，祖國培養我們幸福成長，我們應該怎樣做？
（3）老師總結：
通過學習這篇課文，應該知道少年兒童在黨和國家的親切關懷下，生活是很幸福、美好的。我們要從小樹立奮發向上，長大以後建設祖國的遠大理想，來報答祖國對我們的培養。
（4）全班有感情地再讀全文，讀出自豪、幸福的語氣。
小學二年級語文《快樂的節日》教案2
【教學分析】
詩歌以“快樂”穿全詩。在“快樂”中反映祖國的美好，表達兒童的心情和遠大的理想。
【教學要求】
1.認識7個生字，會寫7個字。
2.能用歡快的語調正確流利地朗讀背誦；能隨着優美的曲調歌唱。
3.感受自己生活的快樂和幸福，並有實現未來理想的願望。
【教學重點】
1.認讀本課生字。會寫本課生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
【教學難點】
會寫本課生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
【課前準備】
1.生字卡片。
2.教學掛圖（投影、幻燈）
【教學方法】
情景教學法，自主合作，探究教學法
【教學課時】
二課時
【教學設計】
第一課時
學習目標：
1.認讀本課生字，會寫本課生字。
2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
教學重點：
1.認讀本課生字。會寫本課生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學難點：
會寫本課生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。
教具準備：
生字卡片，教學掛圖。
教學過程：
一、導入新課
1.播放歌曲《快樂的節日》（或放錄像）
2.邊聽邊想：六一節孩子們是怎樣過的，他們的心情是怎樣的，他們過得這麼愉快呢？我們來學習課文，從中找答案。
二、自由讀課文
1.讀詩，畫出生字。
2.略瞭解詩意。
第一節寫我們在郊遊時看到的景物。
第二節寫我們在郊遊時聽到的聲音。
第三節寫我們為未來的理想而快樂。
第四節寫我們用唱歌跳舞來慶祝快樂的.節日。
三、學習生字
1.出示生字卡片認讀。
（1）説説自己是怎樣識記這些字的。
（2）老師指導歸納識字方法。
分解部件識字：賀（加＋貝）、豔（豐＋色）、康（廣＋隸）、祝（礻＋兄）、健（亻＋建）。
形近字比較識字：巾—中、賀—貨。
積累詞語識字：健康、祝賀、鮮豔。
（3）不易讀準的字：祝、裳（翹舌音）康、裳（後鼻音）
（4）自由讀，開火車讀。
（5）讀帶生字的句子（測讀）。
2.出示會寫的字生字卡片。
紅領巾勇敢感謝鮮豔祝員啦
（1）用學過的識字方法認字。
（2）讀準字音，認真觀察。
（3）指導寫字。
重點指導
“敢”的第一筆是“┐”。
“祝”的部首是“礻”。
“謝”是左中右結構，中間“身”撇不超出豎。
“勇”上“甬”下“力”
（4）學生書寫，師巡視，指導。
四、正確、流利地讀詩歌（要求讀正確）
五、作業
抄寫生字詞。
第二課時
學習目標：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
2.讀懂詩歌，感受自己生活的快樂和幸福。
教學重點：
正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
教學難點：
讀懂詩歌，感受自己生活的快樂和幸福。
教具準備：
教學掛圖課件。
教學教程：
一、複習
1.出示生字卡片抽讀。
2.出示詩歌朗讀。
二、學習詩歌
1.自由讀詩，講講不理解的詞語。
鮮豔：指花的顏色多而且美。
衣裳：衣服。
祝賀：慶祝。
2.學習第一節。（看圖，或課件）
（1）在快樂的節日裏，我們來到了哪裏？（花園、草地）
（2）第一句“小鳥”、“帶路”、“風”、“撫摩”、“花園”、“草地”把我們帶入什麼樣的情境中。（歡樂、幸福）
（3）看到了什麼？（花兒開放、草狼綠油油、小鳥、鮮豔的紅領巾、美麗的衣裳）
（4）從“鮮豔”、“美麗”、“像朵朵花兒開放”説明我們生活得怎樣？（幸福、美好）
（5）我們的心情怎麼樣？（激動、快樂）
（6）請大家一起帶着激動、快樂的心情來讀一讀第一節詩。
小結：這一節抒發了少年兒童歡度自己節日時愉快心情，説明他們生活非常幸福。
3.學習第二節。
（1）自由讀第二節後，用第一節詩這一節詩。
（2）我們在這兒聽到了什麼？（白楊樹嘩嘩響，小鳥歌唱）
（3）我們的心情怎麼樣？
（4）帶着這種心情自由練習讀詩。
4.學習第三節。
自由讀後想。
（1）我們為什麼要感謝親愛的祖國？
（因為我們生活在社會主義祖國的懷抱裏。沒有社會主義祖國就沒有少年兒童的幸福生活。）
（2）黨和祖國這麼關懷我們，我們該怎麼做？
a.“等身上的羽毛長得豐滿“是説練好了建設祖國的本領。
b.“天空“指祖國需要的地方。
c.“飛翔”指為祖國貢獻力量。
（3）小結：説明“我們”幸福成長的原因，表達了“我們”感激之情和崇高理想。
朗讀時，要感悟出“紅領巾”的幸福與感激之情。
5.學習第四節。
（1）自由讀詩第三節，説説怎樣讀好這一節詩。
（2）“時光”指什麼？（“六一”兒童節）
（3）想想：“唱啊”想唱什麼歌？“跳啊”想跳什麼舞？
（注意“跳啊，跳啊，跳啊”朗讀時應是歡快、跳躍的節奏，“唱啊，唱啊，唱啊”應聲調激昂）
（4）試着讀一讀。
小結：“我們”歡度節日的歡樂心情。
三、有感情地讀全詩
四、總結全文
1.讀全首詩。
2.詩歌為什麼以“快樂的節日”為題目？
（詩歌以“快樂”貫穿全詩，在“快樂”中反映祖國的美好，表達兒童的心情和遠大的理想。）
3.“六一”兒童節，你們怎樣過的？
五、背誦詩歌
六、作業
背誦詩歌。
小學二年級語文《快樂的節日》教案3
【教學目的】
１、培養學生繼續獨立識字的習慣和根據上下文識字的方法；
２、培養學生閲讀時讀出自己的感受，做到有感閲讀，陶冶情操，感受閲讀的樂趣；
３、感受少年兒童的生機勃勃和生活的快樂。
【教學方法】
講解法感受法練習法
【教學幫助】
多媒體課件音樂伴奏《快樂的節日》歌曲《快樂的節日》
【教學過程】
一、創設情景，激趣導課
師：同學們，我們中國有很多很多的節日。（板書：節日）
你們知道有哪些節日？
（學生回答，教師根據學生回答板書有關的節日）
師：哪個節日是屬於我們少年兒童自己的節日呢？
（學生回答）
對，這一天是全世界所有小朋友的節日，各國兒童都會以快樂、自豪的心情度過這愉快的一天，以各種各樣的方式慶祝自己的節日。請看：（教師播放多媒體課件，展示各國的兒童歡度節日的情景）
今天讓我們也一起來過過這個快樂的節日，好嗎？
（板書課題：快樂的節日）（學生齊讀）
二、閲讀，感受，學習，體驗
１、為了對同學們的節日表示祝賀，老師還給你們準備了一份小禮物，看！（出示課文投影字幕）
２、這首詩歌讀起來非常好聽，你願意自己讀還是聽老師讀？（如果學生選擇自己讀，請選用第⑴種教學方式；如學生選擇聽老師讀，請用第⑵種教學方式）
⑴方式一：
①自己讀。如果你遇到不認識的生字怎麼辦？
（學生回答）
那就用你喜歡的方式來讀課文吧！願意怎樣讀就怎樣讀。
②學生自由讀書。
③課文讀完了，哪位勇敢的同學站起來讀給大家聽？
師：你讀課文的時候，你希望同學們怎麼做？請你給在座的同學們提個小建議吧！
（學生對其他同學提建議）
④學生讀課文，其餘學生認真聽。（學生讀書過程中遇到生字教師馬上出示生字卡進行糾正學習）
⑵方式二：
①聽老師讀。那好，請你們坐好，認真聽老師讀。
你願意老師怎樣讀？（學生回答：大聲，讀流利等等）
好，老師就儘量按你説的做。剛才，你們給老師提出了希望，那你們能不能也給在座的同學們一個小建議呢？（老師讀，你們怎麼做）（學生回答）
②誰來説説老師讀的怎麼樣？（學生回答）那你能不能學着老師的樣子來讀一讀課文呢？你讀課文的時候，你希望同學們做什麼？（學生提出建議：做個小聽眾）
③學生讀課文，其餘學生認真聽。
師：他讀完了，誰來説説他讀的怎麼樣？你可以誇一誇他，也可以給他提個小建議。（學生評價）
那請你推選一名同學來讀一讀吧！（師：別人推選你，你可要讀好呀）
④推薦學生讀書。
３、剛才同學們都展示了自己讀書的水平，不但聲音洪亮，而且讀的非常流利。我們的好朋友丁丁也來湊熱鬧了，你聽！
４、教師點擊課件，出現丁丁配樂範
讀課文的畫面和聲音：
師：丁丁讀的怎麼樣？（學生回答）那你知道丁丁為什麼能讀好嗎？
（學生回答）
師：對，因為丁丁帶着自己的感情去讀了，我們讀書不但要聲音洪亮，讀流利而且還應該帶着自己的感情去讀，這樣才能讀好。你想不想讀好呢？下面，請你選出你最喜歡的一小節在小組內練一練。一會兒，咱們比賽，看誰是今天的讀書小能手！
５、學生自由讀課文。
６、讀書比賽。誰想第一個爭當讀書小能手？（學生舉手）
師：你準備帶着什麼感情去讀？（學生回答）
師：好，請讀吧。（學生讀書）
師：你覺得讀的怎麼樣？（學生自評）想不想聽聽別人的評價？（學生互評）
師：還有誰想讀？這麼多同學想讀？那好，想讀的就跟你的同桌合作讀吧！看你和同桌到底誰是讀書能手！
７、教師評價：我覺得同學們都是讀書小能手！剛才，我們讀了自己喜歡的小節。現在，我們就來學一學我們喜歡的小節。怎樣學呢？請看我們的學習小助手的建議：
（出示學習建議：⑴你能大聲的、有感情的朗讀你喜歡的小節嗎？相信你！⑵從喜歡的小節內你能劃出喜歡的詞語嗎？試一試！）
８、學生自學課文。（教師巡視）
９、同學們，我們來交流一下：誰來把你喜歡的詞語讀給大家聽？（學生回答）你能帶領同學們讀一讀嗎？能説説為什麼喜歡嗎？你知道是什麼意思嗎？例如：鮮豔什麼叫鮮豔？什麼樣的東西才是鮮豔的？……
還有誰喜歡這一小節？（學生舉手）還有補充嗎？好，既然喜歡，看來就一定能讀好。請你們再把這一小節讀給大家聽聽好嗎？（好，請起立）
還有喜歡其他小節的同學嗎？（學生舉手）你來説説你喜歡的詞語！（指名學生説）
剩下的小節誰來説説？（學生舉手）
１０、學生小組內互相交流劃出的詞語。
三、唱誦詩文，昇華內涵
同學們，老師給你們帶來的這個禮物非常神奇，它不但讀起來好聽，而且唱起來也非常好聽，想聽嗎？讓我們一起看着詩歌，來聽！（出示課文，放映歌曲）
１、學生聽歌。
２、好聽嗎，你想唱嗎？來，我們再來聽一遍，這次你可以一邊聽一邊小聲跟唱。
３、同學們，除了用歌聲來表達我們節日的喜悦外，你還想用什麼方式來表達你節日的快樂呢？（學生回答：可以讀詩歌，也可以唱歌曲，也可以表演詩歌，還可以畫畫等）
那好，下面就讓我們在優美的音樂聲中，用你喜歡的方式來度過這個快樂的節日吧！可以畫，可以讀，可以唱，可以跳。（可以到黑板上畫）
四、情感昇華
同學們，今天你過的快樂嗎？你有沒有想過是誰送給我們這快樂的節日？
（學生回答）
師：對，是祖國媽媽。是我們的祖國給了我們幸福的生活。沒有祖國媽媽的培養、愛護，就沒有今天的幸福生活。你看！
（教師播放伊拉克兒童遭受戰爭苦難的生活錄像片斷）
那我們怎樣報答祖國媽媽呢？請你對着我們的黨和祖國的説説你的心裏話。（學生暢談理想）
剛才同學們都談出了自己的理想，希望同學們珍惜今天的幸福生活，好好學習，長大報效祖國。
