河南林州語文二年級上冊教案範文
在教學工作者實際的教學活動中,就難以避免地要準備教案,教案有助於學生理解並掌握系統的知識。優秀的教案都具備一些什麼特點呢?下面是小編整理的河南林州語文二年級上冊教案範文,希望能夠幫助到大家。
河南林州語文二年級上冊教案範文1
教學目標:
1、認識10個生字,會寫8個字,自主積累詞語。
2、朗讀課文,背誦二或四自然段。
3、感悟課文內容,體會中埃兩國人民的友誼。
教學重、難點:
1、正確、流利有感情的朗讀課文。
2、瞭解埃及的美麗與神祕,擴大孩子們的視野,激發學生對埃及的嚮往。
教學時數:
3課時
教學準備:
蒐集有關埃及的圖片和資料。
教學過程:
第一課時
一、導入新課
1、同學們,你們知道四的文明古國嗎?
2、學生展示課前蒐集的埃及資料,介紹埃及。
3、教師根據學生的回答系統介紹埃及。揭示課題,板書課題:
22月亮毯,齊讀課題。
二、初讀課文
1、自讀課文,畫出不認識的字,運用自己喜歡的識字方法,記住字形,讀準字音。
2、小組交流識字方法,要求每位同學向小組同學介紹一下自己運用什麼識字方法,記住了哪些字,其他的同學對他的發言可以進行補充。有難記的`生字,可以請小組的同學幫忙。
3、全班彙報。
(1)開火車,抽讀生字卡片,説識字方法。
(2)出示詞語卡片,學生搶讀。
(3)出示帶生字的句子測讀。
4、指名朗讀課文,集體評價。
三、流利的朗讀課文
1、學生自由讀課文。
2、同桌互相讀課文,互相幫助。
作業:
讀課文。
第二課時
一、複習。
開火車:抽讀生字卡片。
二、感悟朗讀
1、學生自由讀課文,想想你讀懂了什麼?還有什麼疑問?
2、學生自主質疑解疑。
3、學習第二自然段。
(1)自由讀第二自然段。思考:
這是一塊怎樣的棉線毯呢?請你畫出描寫棉線毯圖案的句子,把它讀讀。
(2)丁丁為什麼把它叫做月亮毯呢?
(3)指導朗讀
指名讀——-評讀————教師引讀——齊讀。
(4)試背。
4、學習第三自然段
(1)小組同學分角色讀第三自然段。
(2)分組反饋。
(3)師生分角色朗讀。
(4)這段話有趣嗎?有意思在哪裏?請你説説看。
5、學習第四自然段
(1)指名讀,想想:這一段告訴了我們什麼?
(2)從哪些地方可以看出丁丁很喜歡這塊毯子,找出來讀讀。
(3)他做了哪些奇異的美夢呢?他夢見了什麼?
結合課文中的插圖,用自己的話説一説。
(4)指導朗讀。
(5)試背。
三、總結,拓展。
1、齊讀課文。
2、學完課文,你有什麼收穫和感受呢?
3、如果丁丁有一天真的到了埃及,他應該為埃及小朋友準備什麼禮物呢?你們幫他想想?
作業:
讀課文,背誦第二或四自然段。
第三課時
一、複習。
抽查背誦。
二、積累我的詞語庫。
圖案點綴金字塔郊遊奇異流淌
三、學習會寫字。
1、出示會寫字,讀一讀。
2、分組説詞語。
3、觀察生字在田字格中的位置。
4、你有什麼發現?怎樣寫這些字才好看?有哪些字需要大家的幫助。
5、教師範寫。
6、學生練寫,教師個別指導。
7、作業展示,評價。
作業:
寫字。
河南林州語文二年級上冊教案範文2
教學目標:講話稿
1、藉助拼音讀通課文,讀準字音。
2、以朗讀為主,通過分角色朗讀和表演課文,讓學生體會光有願望,沒有行動,終將一事無成的道理。
教學準備:
製作課件
教學過程:
一、激趣導入。
1、演示課件:小蝸牛圖,小朋友,你們認識它嗎?能給大家介紹一下蝸牛嗎?(指名介紹)
2、大家都説得好,可是你知道嗎?小蝸牛還有一段不尋常的經歷呢?要想理解小蝸牛的這段經歷,要想知道問題的答案,那就一起來聽聽故事吧!
二、聽課件錄音朗讀,通過聽朗讀,你知道了什麼?還有什麼不明白的?
三、初讀課文,整體感知。
請小朋友藉助拼音,自由朗讀課文,讀準字音,遇到不認識的字可以請教老師或同桌。
四、精讀課文,感悟寓意。
(一)學習課文第1、2、3自然段,瞭解蝸牛搬家的原因。
1、蝸牛為什麼想搬家?找出相應的句子讀讀。
(1)指名讀,生評。
(2)課件出示山丘美景圖。指名介紹景色。用上“有……有……還有……”。
2、螳螂説什麼?
住在那麼美的地方,它會感到怎樣?指導讀出快活的語氣。
3、分角色朗讀。
4、小蝸牛的家是怎樣的?聽了他們的話,它怎樣想?讀一讀。
(二)學習第4、5、6自然段。
1、蝸牛要搬家的喜訊傳出以後,樂於助人的小動物來幫忙,到底有誰呢?蝸牛有什麼表現呢?請大家自由讀4、5、6自然段,邊讀邊在書上做上記號。
2、出示表格,彙報交流。理解“猶豫”。在生活中你什麼時候猶豫過?
3、分角色朗讀課文、表演課文4、5、6自然段。
五、揭示寓意,拓展延伸。
1、蝸牛的家終於還是沒有搬成,蝸牛是怎麼認為的?
2、在蝸牛看來,是天氣不好,真是這樣嗎?你有什麼看法?
3、老師想送大家一句話,課件出示:今天盡你的努力去做好,明天你也許就能做得更好。——牛頓
六、作業超市。
1、合作表演《蝸牛搬家》。
2、把《蝸牛搬家》的故事講給爸爸媽媽聽。