七年級上冊《幼時記趣》同步練習

導語：練習有利於鞏固課堂知識，掌握所學知識。下面是小編為同學們整理的七年級上冊《幼時記趣》同步練習，歡迎大家過來做一做。

　一、語言積累運用

1.根據拼音寫出相應的漢字。

以土lì()tū()者為丘，āo()者為hè()，神遊其中，yí()然自得。

2.解釋下列成語在文中的意思。

(1)明察秋毫：

(2)龐然大物：

(3)夏蚊成雷：

3.根據提示填空。

(1)本文作者 ，字 ，長洲(現在江蘇蘇州)人， 代文學家。

(2)作者幼年“時有物外之趣”的原因是：(用原文回答)

(3)“神遊其中怡然自得”一句的“其中”指代的內容是：(原文的句子回答)

(4)古代有很多詩句是描寫兒童遊戲的，請你默寫兩句。

4.找出文中的2個通假字，並做解釋。

(1) 通 ，( )

(2) 通 ，( )

5. 解釋下列加點的詞。

(1)以蟲蟻為獸( )

(2)舌一吐而二蟲盡為所吞 ( )

(3)驅之別院 ( )

(4)常蹲其身 ( )

6. 解釋下列句中 “之”字的含義。

(1)之 ①物外之趣 (

②昂首觀之( )

③為之怡然稱快( )

④心之所向，則或千或百果然鶴也。( )

⑤至之市( )

(2)察 ①明察秋毫( )

②必細察其紋理( )

7. 本文童趣橫生，每個細節生動傳神，字裏行間凸現童真。請你品析下列句子中加點詞的妙用。

(1)衝煙飛鳴

(2)定目細視

8. 漢語中某些動物的叫聲有其相對固定的詞來描繪，如本文中的“鶴唳”。請寫出下列動物的叫聲。

馬 犬 狼 虎 猿 獅 鳥

　二、課內閲讀

【甲】夏蚊成雷，私擬作羣鶴舞空。心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀之，項為之強。又留蚊於素帳中，徐噴以煙，使其衝煙飛鳴，作青雲白鶴觀， ，怡然稱快。

【乙】一日，見二蟲鬥草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，________，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。餘年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數十，驅之別院。

9.照原文內容，把橫線上的內容補充完整。

【甲】

【乙】

10.翻譯下列句子

(1)心之所向，則或千或百，果然鶴也。

(2)昂首觀之，項為之強。

11.【甲】段劃線句子用了哪些修辭手法, 有什麼作用?

12.【乙】段劃線句子給你什麼感覺，作者為什麼這麼寫?

13..有同學根據【甲】段擬寫了一副對聯，請你補寫所缺內容。

耳聞□□□□

□□羣鶴舞空

14.沈復的《幼時記趣》寫得異姓盎然、充滿生機，給了我們什麼啟示?

　三、課外閲讀

【甲】螳螂捕蛇

張姓者，偶行溪谷，聞崖上聲甚厲。尋途登覘，見巨蛇圍如碗，擺撲叢樹中，以尾擊樹，樹枝崩折。反側傾跌之狀，似有物制之。然審視殊無所見，大疑。漸近臨之，則一螳螂據頂上，以刺刀攫其首，顛不可去，久之，蛇竟死。視額上革肉已破裂雲。

(選自清蒲松齡《聊齋志異》)

【乙】蜘蛛縛蛇

嘗見一蜘蛛佈網壁間，離地約二三尺，一大蛇過其下，昂首欲吞蜘蛛，而勢稍不及。久之，蛇將行矣，蜘蛛忽懸絲幣下，蛇復昂首待之，蜘蛛仍還守其網，如是者三四次。蛇意稍倦，以首俯地。蜘蛛乘其不備，奮身飈下①，踞②蛇之首，抵死不動。蛇狂跳顛擲，以至於死。蜘蛛乃盬③其腦，果腹而去。 (選自薛福成《物性相制》)

【註釋】①飈下：帶着一股風跳下。②踞：趴。③盬(ɡǔ)：吃。

15.解釋加點的詞語。

(1)似有物制之() (2)聞崖上有聲甚厲()

(3)嘗見一蜘蛛佈網壁間() (5)蜘蛛乃酯其腦果腹而去

16、找出【甲】文中有“看”這一意思的詞。

(1)_ (2)_ (3)_

17. 寫出下列句子中加點詞的不同意義。

(1)之①反側傾跌之狀() ②蛇復昂首待之 ()③久之，蛇竟死()

(2)以①以刺刀握其首() ②以首俯地 ()

18、用現代漢語寫出下列句子的意思。

(1)然審視殊無所見。

(2)蜘蛛仍還守其網，如是者三四次。

18. 【甲】文寓言故事給我們最重要的啟示是( )

A.不畏困難，以弱勝強

B.知錯能改，善莫大焉

C.見異思遷，一事無成

D.塞翁失馬，焉知非福

19.讀了【甲】【乙】二文後，你從中悟出了什麼道理?

　四、請你參加“童年趣事”綜合性學習。

20.【童年絮語】根據例句，寫出你對童年認識的絮語。

例句：童年是一首歌，唱出歡樂無譜的樂章;童年是一個故事，講述單純生動的片段。

仿句：

21.【童年影像】童年是金色的。請結合你最喜歡的一張童年照片，説説你小時候的情況;或者説説你最難忘的童年趣事。

童年趣事：

22.【童年遊戲】童年總是那麼令人難忘,童年的遊戲更讓人忍俊不禁。下列畫面中出現的遊戲你最熟悉哪個?請用自己的語言把這個遊戲清楚表達出來。

　　五、寫作。

23.在你童年純真夢幻的往事中，一定會有許多充滿“童真和童趣”的故事，請你以“童趣”為題目，寫一篇不少於500字的文章。

　參考答案

1. 礫 凸 凹 壑 怡

2.(1)形容人目光敏鋭，任何細小的事物都能看 得很清楚。(2)指高大笨重的東西。(3)夏天蚊子的聲音像雷聲一樣，形容蚊子很多。

3.(1)沈復 三白 清(2)明察秋毫，見藐小微物，必細察其紋理。

(3)以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑。

(4)示例1：兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。示例2：路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。示例3：兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。

4.(1)邱通丘，土山(2)強通“僵”，僵硬

5.(1)把(2)被(3)它，代蛤蟆(4)自己

6.(1)①的②它③此，這④助詞，無實意⑤到…去

(2)①看清②觀察

7. (1)“衝”字，使人想見蚊羣在瀰漫的煙霧中亂飛亂闖的情狀。

(2)“定”字凸觀注意力高度集中的特有情狀和心態。

8. 嘶吠嗥嘯啼吼鳴

9.【甲】果如鶴唳雲端【乙】拔山倒樹而來

10.(1)心裏想像的是鶴，那麼呈現在眼前的或是成千，或是上百飛舞着的蚊子便果真(覺得它們)是鶴了。(2)抬頭看着它們，連脖子也變得僵硬了。

11.夏蚊成雷，是誇張又是比喻，寫出了蚊聲嗡嗡聲音響。把蚊比喻作鶴，寫出了蚊子 的外形，使語言生動形象。

12. 很簡短有力。作者這樣寫一是因為害怕，二是表明鋤強扶弱的決心。

13. 夏蚊如雷 眼觀

14.示例：要熱愛動物、熱愛自然，與大自然中的生命和睦相處;獲得美好的體驗要有強烈的好奇心、敏鋭的觀察力、豐富的想像力;要善於在平凡的生活中發現美，懷有一顆童心，做一個有情趣的人。

15 (1)它，指蛇(2)淒厲(3)曾經(4)離開

16.覘 審視 視

17.(1)①的②它，指蜘蛛③助詞，無實在意義(2)①用②把

18.(1)然而仔細看看，什麼也沒有看到。

(2)蜘蛛仍然退回守在它的網裏，像這樣有三四次。

18. A

19. 示例：只要以己之長攻敵之短，就能克敵制勝，弱者也可以戰勝強者。或：弱有所長，強有所短，弱者只要相機而動，善於鬥智，就能戰勝強敵。

20.示例：童年是一隻船，承載父母無數的心願;童年是一座博物館，展出天真稚嫩的作品。

21.示例：每當我看到這張照片的時候，就想起了美好的童年生活，想起了我的好夥伴。九歲的那年冬天，院子的小朋友，都穿着厚厚的棉衣，一人戴一個手套，圍上漂亮的圍巾，裹的嚴嚴實實。我們一起先滾一個大雪球，滾呀滾呀，滾了好大好大一個。我把雪球立起來，端端正正的放在雪地，當作雪娃娃的身體。緊接着，我們堆一個比這個雪人小一點的雪球，用手把別處的雪運來，往雪娃娃身上堆。等把這個雪球堆好，我精疲力盡的把這個小雪球放在另一個小雪球的上面當做雪娃娃的頭，我在家裏，拿了一塊蘿蔔，當雪人的鼻子。我又做了一個雪圍巾，給雪娃娃戴在脖子上，又給雪娃娃做了一個雪帽子，戴在雪娃娃的頭上，我拿兩根樹枝，當雪娃娃的手，我們做好了一個大雪人，看起來像活的一般。儘管我們的手都凍僵了。但是我們還是認真的做着，看着自已做的雪人，心裏萬分激動，大家爭着要和這個雪人合影念。

22.示例：玩耍時，把鐵環嵌入鈎中，推動鐵鈎，如果角度和力道拿捏得恰到好處，鐵環就可以在大地上垂直行走了!鐵環滾動向前時，“哐啷啷”的脆響也滾動起來。

23.提示：首先，實行多思精選。將眾多充滿童趣的故事一一列出，你的思路越是開闊，對後面的寫作越是有作用。按照“鮮活”和“新穎”的標準，精心選出你滿意的故事材料2到3則。第二步，進行去粗取精。對選出來的故事素材，進行深入思考，嘗試挖掘出其中的“閃亮點”。注意思考：童趣中最鮮明的形象是什麼，童趣的背後是真摯的情誼，還是深刻的感悟，還是情理兼融，試圖抓住一兩個藴含深厚情理的形象鮮明的事物或典型的細節。經過思考有助於你發現把握素材中的精華和亮點，最後保留一個你最滿意的故事。第三步，考慮思路和重點。重新審視故事素材，思考文章如何敍寫：從故事的什麼時間地方開始寫，重點的內容及細節放在什麼時候寫，故事的亮點如何表達等等。可以用相關的重要詞語標識出你文章的思路來，這樣既簡單又快捷。經過這三步思考，你可以帶着你的思索和情感，放膽去寫美妙的“童趣”了。