蘇教版一上《練習2》教學設計
教材分析:
本次練習安排了四個板塊,內容包括學用字詞句,寫好鉛筆字,讀讀背背和口語交際。
教學目標:
拼拼讀讀,學用字詞句;寫好鉛筆字,按從左到右的筆順規則書寫。讀讀背背兒歌,鞏固所學知識。
教學重、難點:
學用字詞句和口語交際。
教學構想:
充分利用教材所提供的題目,引導學生練習鞏固,在教學過程中進行一些拓展練習,教學形式多樣化,讓學生在輕鬆愉快的氛圍中學習知識。
教學準備:
卡片、小黑板。
每人準備一張白紙、水彩筆。
教學時間:
2課時
第一課時
教學內容:
學用字詞句、拼拼讀讀。
學生學習過程:
一、揭題導入。今天我們學習“練習2”的內容。
二、畫小手。
1、觀察圖畫,説説圖上的小朋友在幹什麼?
2、指名説説怎樣畫自己的小手?
3、拿出準備好的白紙,照圖上的樣子在紙上畫自己的小手。
4、學生練習畫手,教師巡視指導。
5、作品欣賞,交流。
6、説説手能為你和別人做些什麼事?(教師從各個側面啟發學生説説手的用處。)
7、教師小結:手的用處真大,能做很多事情,我們要從小愛護手,保持雙手的清潔,讓它為我們做更多更好的事情。
三、拼拼讀讀。
1、出示掛圖,指導觀察圖畫。説説每一幅圖上畫了些什麼?(要求回答問題時把話説完整、響亮。)
2、拼拼讀讀。(出示詞語卡片:拍皮球拿筷子打電腦捉蟲子。)
3、學生自由讀。指名讀。
4、教師小結:這些詞語都表示手的動作。學生再讀讀,並體會。
5、想一想,你還能仿例説一些詞語嗎?(如:排桌椅、擦黑板、洗紅領巾。)
四、讀讀背背。
1、自讀兒歌。要求借助拼音自己讀兒歌,要把字音讀準確,碰到不會讀的可以請教同桌或者老師,再多讀幾遍。
2、檢查自讀。
(1)抽讀詞語卡片:爸爸大樹快樂小鳥兩棵飛來飛去。
(2)注意正音。(翹舌音:樹是;平舌音:在;三拼音節:快小鳥;整體認讀音節:是隻。)
(3)教師範讀兒歌,學生跟讀。
(4)指名讀。評讀。
3、理解兒歌的意思並朗讀兒歌。
(1)為什麼説“我是一隻快樂的小鳥,在兩棵大樹間飛來飛去”?(學生交流,討論。明白“我”得到了父母的疼愛,生活得很愉快、很幸福。)
(2)再次朗讀兒歌,讀出幸福、快樂的語氣。
4、指導背誦。學生自己嘗試背誦。指名試背。齊背。
板書設計:
練習2
課後反思:
第二課時
教學內容:
寫好鉛筆字、口語交際。
學生學習過程:
一、導入揭題。今天我們繼續學習“練習2”的有關內容。
二、寫好鉛筆字。
1、出示漢字,認讀。
2、説説這些字是什麼結構?應按什麼筆順規則來寫?
3、教師講解並範寫。
們:左窄右寬。“單人旁”寫在左半格,略窄,“門字框”從豎中線左邊起筆,略寬。
葉:左窄右寬,“口”略方,橫從右上格起筆,豎為懸針豎。
江:左窄右寬,“三點水”寫在豎中線左邊,“工”寫得略扁。
4、學生描紅,再仿影。教師巡視做個別指導。
三、口語交際
1、點撥:在茂密的大森林裏,有一所動物學校開學了,小動物們在這所學校裏相互學習。相互幫助,學習、生活得非常愉快。小朋友們,今天咱們一起來當一回攝影師,扛着攝影機去動物學校拍一拍它們的學習生活。來,把攝像機準備好。(師生用手模擬成攝像機。)喲,小動物們都低着頭在做作業呢!咦,小猴與熊貓(出示掛圖。)怎麼不寫字呢?小攝影師們看着這個鏡頭,你們猜猜他們在幹什麼?(揭示課題:借鉛筆。)
今天,我們就來拍攝一下它倆是怎樣借還鉛筆的。
2、演練小猴借鉛筆的場景。
(1)激趣提出要求。小攝影師們,咱們對着熊貓和小猴拍攝吧!小猴是怎樣向熊貓借鉛筆的?熊貓是怎樣説的?是怎樣做的?呀,攝像機裏只有圖像、沒有聲音,怎麼辦?咱們先來當回配音演員吧!
(2)演練借鉛筆的場景。先讓我們來當一回小猴,請小朋友們戴好小猴的頭飾,説一説你會怎樣向熊貓借鉛筆?準備一下,看誰在攝像機下最大方,最有禮貌,最能把要説的話説清楚。(學生練習,教師巡視指導。)
(3)指名回答。(教師隨機點評,學生也可點評。)
(4)面對求助的小猴,熊貓是怎麼説的?怎麼做的?這回要請你們當一回熊貓,請小朋友們戴好熊貓的頭飾,説一説,做一做。(學生練習.教師巡視指導。)
(5)指名回答。(教師適時點評。)
(6)同桌分角色練習。
剛才我們試着當了一回小猴,也試着當了一回熊貓,現在請你們同桌之間合作一下,一個做小猴,一個做熊貓,把小猴借鉛筆的場景排練一下。
(7)指定同桌在班上彙報表演。(教師適時點評,發幾張“禮儀寶寶”的卡片作鼓勵。)
3、小猴借鉛筆這一段錄像在小朋友們的努力下拍攝得很成功,那小猴還鉛筆這段錄像該如何準備呢?
三、演練小猴還鉛筆的場景。
1、分角色練習。小猴是怎樣還鉛筆的?熊貓是怎樣説的?請同桌分工,事先排練一下,並要注意説話文明、態度大方、聲音響亮。
2、同桌戴上頭飾表演,教師做攝像的動作,並適時點評。
3、其實在日常生活中相互幫助、借還東西的事情常有發生,你們能挑其中的一件,找個好朋友相互合作表演一下嗎?
四、演練生活中借還東西的場景。
1、要求同上。
2、學生練習,教師巡視指點。(放一些輕鬆的音樂)
3、指名錶演,教師適時點評。
五、課堂小結:今天我們當了一回小攝影師,看到了小猴借東西並及時歸還,聽到小猴把禮貌用語“請…‘行嗎…‘謝謝”掛在嘴上。同時我們自己也把生活中借還東西的場景表演了一番,在表演過程中,小朋友們還被評上了“禮儀寶寶”呢!
板書設計:
們、葉、江
課後反思: