幼兒園大班科學活動《搖搖彩蛋》教案大綱

【活動目標】

1、能夠對探究不同聲音產生興趣。

2、知道物體的材質不同發出的聲音不同。

3、嘗試運用多種感官感受物體的不同特性。

【活動準備】

物質準備：幼兒用空蛋殼、鋼球、毛絨球、泡沫球、裝材料的小盒、托盤每人一份，沙蛋人手一個，幼兒

用於猜想、驗證的名字貼一份；教師用搖搖彩蛋一個，黑板猜想記錄一份，黑板一塊。

經驗準備：對聲音有一定的認識，玩過關於聲音的遊戲；對泡沫球、絨線球和鋼球有初步的瞭解。

【活動過程】

1、活動引入：教師出示彩蛋，提出問題，引起幼兒興趣。

師：今天老師給小朋友帶來了好玩的玩具，看看它像什麼？（教師出示搖搖彩蛋）——它叫搖搖彩蛋。（教師搖動彩蛋）聽到了什麼？為什麼會有聲音？你覺得裏面有什麼可以讓搖搖彩蛋發出聲音？（請幼兒説一説）

師：今天我們就要用搖搖彩蛋來做一個關於聲音的好玩的實驗。

2、活動實施：瞭解材料，進行猜想與驗證活動。

（1）介紹材料。

請小朋友觀察托盤中有什麼？

（2）瞭解材料。

重點引導幼兒發現小球的軟硬、輕重的區別。

師：請小朋友觀察三個球有什麼不一樣？按一按，掂一掂，有什麼不一樣？

小結：三個小球雖然大小一樣，但是它們用的材質不同，特性也不同：軟硬不一樣，輕重不一樣，顏色不一樣；鋼球最重最硬，毛絨球最輕最軟。

（3）猜想。

①提出問題，鼓勵猜想。

師：老師再給小朋友三個空的彩蛋殼，把其中一個小球放進一個小彩蛋中扣好，就這樣做出三個搖搖彩蛋。你們猜，哪個會發出最大的聲音？

請幼兒將帶有自己名字的“猜想貼”貼在黑板的大記錄表上。

這個帶名字的“猜想貼”告訴我每個幼兒的猜想狀況，在後面的環節中我就可以有針對性地叫幼兒回答問題，並且跟蹤他們的思維變化。

②交流猜想結果，説一説自己的猜想理由。

（4）驗證操作。

①將三個小球分別裝進三個小聽筒中，試一試，搖一搖，聽一聽。

②記住發出最大聲音的小球，將自己的“發現貼”貼在黑板記錄大表上。

③分享自己的實驗發現。

（5）交流：

師：三個搖搖彩蛋發出的聲音一樣大嗎？

哪個聲音最大？為什麼？

哪個聲音最小？為什麼？

哪個聲音不大也不小？為什麼？

為什麼三個小球發出的聲音不一樣呢？剛才老師的.搖搖彩蛋裏放的是什麼？為什麼？（小彩蛋的聲音大小和什麼有關係？）

這個環節的問題較多。幼兒起初有了新發現之後還非常興奮，但是被老師連續地問了好幾個“為什麼”之後孩子的興趣就減弱了。這説明對於大班上學期的幼兒來講，科學活動還是以多操作、好玩為主，如果過多地關注追問、質疑，那麼有可能扼殺他們對科學探索的興趣。

（6）玩“聲音找朋友”遊戲：教師説“請拿出聲音最大（最小）的彩蛋”，幼兒迅速辨別並拿出搖一搖，然後一起打開驗證。

3、活動總結。

師：鋼球放在搖搖彩蛋裏發出的聲音最大，因為鋼球最硬最重；毛絨球發出的聲音最小，因為最軟最輕；泡沫球發出的聲音不大也不小，因為泡沫球不硬也不軟，不輕也不重。三個小球因為是用不同材質的東西做的，所以發出的聲音也不一樣。

4、活動結束。

請小朋友找出一個自認為聲音最適合做樂器的彩蛋，演奏“搖搖搖”；我們還要做出一些聲音不同的響筒送到表演區，大家一起收集一些材料，試一試這些材料放在彩蛋裏面會發出什麼樣的聲音。