精選幼兒園小班美術教案模板錦集六篇

作為一名教師，時常要開展教案准備工作，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案要怎麼寫呢？下面是小編整理的幼兒園小班美術教案6篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班美術教案 篇1

活動目標

1、欣賞美術作品《獅子王》中形象的象徵性、誇張性。

2、能體驗作品的線條、形狀、顏色，能產生與作品相一致的感覺與情緒，並能用語言、動作、粘貼等手段表達這種感覺。

活動準備

1、美術作品《獅子王》一幅。

2、錄音機及《獅王進行曲》磁帶。

3、幼兒操作材料：每人一張刷好黑、灰、深藍等色的背景紙，每組一籃各種形狀、各種顏色的紙，一盤漿糊、一塊抹布。

活動過程

1、音樂與作品同時出現，讓幼兒欣賞。

(1)師：誰來了?

(2)師：對，是獅子王。你看了這幅畫有什麼感覺?

(3)師：可怕在什麼地方?

(4)師：除了樣子覺得可怕，還有什麼也覺得很可怕?

2、引導幼兒通過動作來表達可怕的感覺。

(1)師：我們一起來學一學獅子王可怕的樣子，好嗎?

(放音樂，全體幼兒一起表演獅子王可怕的樣子：眼睛瞪得大大的、嘴巴張得大大的、張牙舞爪，甚至發出“哇哇”的吼叫聲。)

(2)師：這兩個小朋友表演的獅子王最可怕了，上來表演看看。

(放音樂，請個別幼兒再表演一次。)

3、教師：剛才我們看到了獅子王尖尖的牙齒、豎直的頭髮，覺得很可怕，看見紅色的頭髮與黑色的房子也覺得很可怕，知道可以用形狀和顏色來表現很可怕的感覺。

4、教師交代作業要求：老師為小朋友準備了各種顏色、各種形狀的紙，請小朋友來粘貼，表現出這種很可怕的感覺。

(1)請小朋友先想一想，你準備選什麼顏色、什麼形狀;

(2)粘貼時漿糊不要塗太多;

(3)注意畫面的乾淨、整潔。

5、幼兒作業，教師巡視指導，鼓勵幼兒大膽表現。

6、講評：請你説説，你是怎麼表現出可怕的感覺的?

推薦理由：

我國著名教育家陶行知先生提出培養兒童的創造性應做到“六大解放”，即解放兒童的眼睛，解放兒童的頭腦，解放兒童的雙手，解放兒童的嘴巴，解放兒童的空間和解放兒童的時間。

每個幼兒都有自我表達和表現的需要，他們可以用語言、動作，用自己的畫來表達內心的體驗。在美術欣賞活動中，每個人的審美觀點都是不同的，教師作為幼兒活動的支持者、合作者、引導者，要接納他們的差異性、獨特性和創造性，使他們敢於表達自己的獨特認識和感受。即使幼兒的回答千奇百怪，讓人忍俊不禁。

在這整個欣賞活動中，幼兒情緒飽滿，發言踴躍。我覺得這次活動的成功之處，首先是選取了幼兒熟悉和喜愛的卡通動物形象，在出現作品時配以《獅王進行曲》開始音樂，營造一種與作品主題相一致的氛圍，一下子吸引了幼兒的注意力，併產生了與作品主題相一致的感覺與情緒;其次在欣賞作品時，先讓幼兒説出作品給人的整體感覺，然後讓幼兒體驗作品的美術表現手段，引導幼兒觀察作品的線條、形狀、顏色，並讓幼兒用語言和動作來表達這種感覺;再次，小班幼兒喜歡運用粘貼的形式，來表現自己對作品的理解。幼兒拼貼的圖形全是抽象的形式表現，他們不加以解釋，成人是無法理解的，教師別出心裁地了粘貼的手段讓幼兒來表現自己對作品獨特的理解。

幼兒園小班美術教案 篇2

活動背景：

今天的紙版畫活動是《熊貓》，熊貓雖然小朋友們都沒有親眼看過，但在電視裏或者書上看過，所以比較熟悉，繪畫的熊貓小朋友都剛畫過，這次要來進行紙版畫的熊貓，小朋友們都特別感興趣。

活動過程：

一、動物猜謎，導入活動主題

教師：腦袋圓圓的，眼睛黑黑的，身穿黑白衣，愛吃嫩竹子。（熊貓）

二、引導幼兒觀察熊貓圖片，進一步瞭解熊貓的外形特徵。

提問：

1、它的頭是什麼樣子、什麼顏色的？

2、眼睛是什麼樣子、什麼顏色的？

3、它的耳朵是什麼形狀、什麼顏色的？

4、它的四肢是什麼樣子、什麼顏色的？

教師總結：熊貓的頭是圓圓的，耳朵像半個圓，熊貓的身體胖胖的，像個氣球，四肢短短的，有點像橢圓形，它的身體上有黑色和白色的毛。

（趙凌越説：我在書上看見的熊貓身體都是圓圓的，胖乎乎的很可愛的；周琦説：我知道熊貓喜歡吃竹子的；華夏飛説：熊貓我在電視裏也看見過的，它不咬人的——）

幼兒由於平時在圖書、電視裏經常能夠接觸到熊貓，所以對熊貓比較熟悉，對熊貓的一些基本特徵和生活習性也比較瞭解，能夠把熊貓的樣子比較清晰描述出來。

三、教師根據幼兒的講述，完整示範操作過程

1、用一張完整的硬紙板用剪刀依次剪出熊貓的頭、耳朵、身體、四肢。

2、把熊貓的各部分進行組合，用膠水貼在紙上。

3、用黑色和白色兩種顏色給熊貓塗色，進行拓印到底版上。

四、幼兒操作 1、在幼兒操作時，教師幫助個別幼兒，鼓勵能力強的幼兒剪出熊貓的不同形態。

2、提醒幼兒塗色時，要均勻塗色，保持畫面和衣物的整潔。

（沈奕棋拿着紙板説：“老師熊貓的圓圓的頭怎麼剪呀？”徐振宇説：老師我也不會剪，我剪不圓。）

雖然小朋友們在小班時經常進行剪紙類的手工遊戲，已經有了初步的經驗，但是我發現我班小朋友的剪紙能力還很弱，連一些簡單的圓形都剪起來很吃力，有些新小朋友連剪刀也不會拿）

五、結束活動

1、展示幼兒作品，讓幼兒説説自己畫的熊貓在幹什麼？

2、鼓勵幼兒要愛護大熊貓。

活動反思：

在 整個活動中，幼兒的興趣雖然很濃，但是由於是第一次嘗試紙版畫，對幼兒們有些困難，特別是在進行製版時，小朋友們都不能用剪刀剪出完整的圖形，連最簡單的 圓圈都很吃力，有些幼兒剪好後，再用膠水貼起來時，自己剛剪的東西（像頭、眼睛、嘴巴等）就找不到了，不是混到其他下小朋友那裏去了，就是掉哪裏地上了。 我想可能跟我剛才不合理的示範有關吧，如果讓小朋友先用剪刀剪出熊貓的一部分，如頭，然後馬上用膠水貼住，這樣操作起來會方便些。

幼兒園小班美術教案 篇3

設計思路：

小班孩子對於父母還是很依賴的，觀察一下班中的孩子特別是一些小年齡的寶寶每天來園離園時都要父母抱不肯走路，還經常向父母撒嬌或是無理取鬧。在主題活動“娃娃家”中針對孩子們的情況我們要開展“爸爸媽媽好”的一系列活動，我們想通過各種形式對孩子們進行愛父母的教育。根據孩子的年齡特點我設計了美工活動“花兒送給爸爸媽媽”，希望孩子們在説説、看看、做做的過程中體驗為父母製作禮物的快樂，同時練習區分小、中、大和學習按簡單順序粘貼的技能。

活動目標：

1、能將花瓣按大、中、小三種順序粘貼，並知道圓心對圓心。

2、在製作過程中體驗為父母做禮物的快樂情感。

3、感受作品的美感。

4、培養幼兒初步的創造能力。

活動準備：

1、每位幼兒帶一張全家照。

2、正方形、長方形、心形、菱形、圓形圖畫紙若干。

3、大、中、小三種用彩色紙做的花瓣、雙面膠、固體膠。

活動過程：

一、導入

環節要求：回憶爸爸媽媽送給自己的禮物。引導幼兒把話説完整。

1、爸爸媽媽平時給你買了什麼東西?

(引導幼兒從吃、穿、玩等方面來説。)

2、爸爸媽媽給寶寶送了各種各樣的禮物，他們這麼愛寶寶，那麼我們是不是也

想給爸爸媽媽送禮物呢?

3、請孩子們想一想，然後説一説想給爸爸媽媽送什麼禮物?

(先讓孩子自由發表見解，然後通過出示孩子們的全家福照片來引導孩子對裝飾“相框”達成共識。)

二、裝飾相框

環節要求：在老師的提示下，積極地參與裝飾活動。

1、教師出示範例，提問：照相放在哪裏了?這叫什麼呀?(相框)

2、引導幼兒共同製作

1)先把全家照貼在相框(圖畫紙)的中間位置，待用。

(巡迴指導，對個別幼兒進行幫助，把照片貼在底紙的中間位置。)

2)接着取大、中、小三張花形紙片，教師講解。

(提示幼兒三片花的顏色要不一樣，這樣粘貼出來才好看。)

3)然後把花背後雙面膠紙撕去，按大中小數序重疊粘貼，並且注意用三個不同的顏色。

(引導幼兒將撕下的雙面膠紙放在指定的小籮筐裏，在粘貼時注意花心對着花心貼這樣貼出的花才整齊、美觀。)

4)最後把做好的花用固體膠粘貼在相框的周圍，並用蠟筆畫小圓做裝飾，放學後帶回家送給爸爸媽媽。

(巡迴指導，幫助幼兒適當用花粘貼在相框周圍不要過密或是太少。)

三、花兒送給爸爸媽媽

環節要求：鼓勵幼兒大膽表達自己的情感

1、送給爸爸媽媽的時候應該怎樣做才是有禮貌?

(引導幼兒練習雙手捧着製作好的相框來送禮物。)

2、請幼兒試着説一説在送禮物時怎樣對爸爸媽媽説?

(可以提示幼兒學説——爸爸媽媽這是我自己做的相框，送給你們，希望你們喜歡。)

3、展示幼兒製作的相框，幼兒欣賞。

(可以讓能力較強的孩子嘗試自己來介紹作品，也可以引導孩子們來評價自己或是同伴的作品。)

延伸活動：

請父母協助引導孩子在送禮物時介紹禮物的製作過程，並且提醒孩子用雙手捧好禮物送到父母手中。

活動反思：

活動中孩子們對於介紹自己父母送的禮物都非常開心，雖然有些孩子話語表達不夠完整但是從他們的.發言中可以發現父母送的禮物孩子們都印象深刻非常喜歡。當老師提議讓孩子們給父母製作禮物時他們既開心又好奇紛紛積極來參與，通過聽老師講解、看老師示範孩子們都很快學會了粘貼小花的正確方法，當老師幫助他們把一個一個漂亮的相框做成後孩子們便互相交流起來都説自己做的最好看，要拿回家送給爸爸媽媽。放學時，孩子們都小心地捧好相框怕弄壞了。

從活動中孩子們的表現可以看出他們都愛自己的父母都願意説給大家聽，都喜歡參加美工製作活動。這次的活動雖然是以美工活動為主，孩子們在動手能力方面得到了鍛鍊，初步學習了簡單的製作技能技巧，但是我特別注意了對孩子常規習慣的培養和表達能力的鍛鍊。因此這次的活動是一舉多得的，以後這種適合小班孩子的綜合性集體活動可以嘗試多組織開展對於孩子各方面能力的發展是非常有益處的。

幼兒園小班美術教案 篇4

活動目標

1、教幼兒練習使用畫筆的正確方法。

2、培養幼兒對美術遊戲的興趣。

3、學習畫封閉的圓形並進行塗色。

4、大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。

5、能呈現自己的作品，並能欣賞別人的作品。

活動準備

1、大白紙若干張，上面用線條勾畫出太陽公公。

2、幼兒用水彩筆每人一盒。

活動過程

1、出示“太陽公公”，引起幼兒的興趣。

師：老師給小朋友請來了一位客人，你們看是誰呀？（太陽公公）“太陽公公的年紀很大了，每天都在天上看着小朋友做遊戲，今天他想吃一種天上沒有的好東西。這種好東西的名字叫糖葫蘆，太陽公公沒有見過，小朋友知道它是什麼樣子的嗎？對，這就是圓圓的糖葫蘆。”我們一起做一些糖葫蘆送給他吧。

2、請幼兒給太陽公公畫糖葫蘆,引導幼兒畫封閉的圓。

（1）師：“現在我們來給太陽公公做糖葫蘆，太陽公公把穿糖葫蘆的工具都準備好了，請小朋友們仔細看一看太陽公公給我們準備了什麼穿糖葫蘆的工具？（幼兒回答）

教師：“原來太陽公公想我們把糖葫蘆一個一個地穿在他的光芒上。糖葫蘆上裹了一層厚厚的、甜甜的糖，小朋友畫糖葫蘆的時候一定要用糖包住裏面的水果，可別讓裏面的水果跑出來哦！他們一個挨着一個排好隊，再來一個，一串糖葫蘆就做好咯。”引導幼兒畫封閉的圓，教師指導。

3、鼓勵幼兒大膽想象，製作各種水果口味的糖葫蘆。

教師：“小朋友都吃過什麼味道的糖葫蘆呀？（幼兒回答）剛剛太陽公公告訴我他喜歡吃圓圓的、大大的，各種水果口味的糖葫蘆，我們讓他嘗一嘗各種水果味道的糖葫蘆吧！”引導幼兒把畫好的糖葫蘆塗上各種水果的顏色。下面我們小朋友送一個五顏六色的好吃的糖葫蘆給太陽公公吧。

4、評價幼兒作品。

師：小朋友們的糖葫蘆都做好了，誰來説説看，你做了什麼味道的糖葫蘆呀？太陽公公要謝謝我們的小朋友，它要回家了，小朋友們和太陽公公説“再見”吧。

評價：

大家看了活動以後一致認為本次活動過程清晰，講解比較清楚；幼兒掌握得非常好，都能在太陽公公的光芒上畫出糖葫蘆的形狀。但是在強調糖葫蘆的顏色時，不必説糖葫蘆的各種口味，只要説出各種顏色即可。

教學反思

1、該活動設計比較合理，整個過程體現了在玩中學，學中樂的教育思想。

2、活動過程中，幼兒基本處於一種認真學習的狀態，基本實現了預定的教育目標。

幼兒園小班美術教案 篇5

教學目標：

1、在音樂和遊戲中感受春天的美，培養幼兒熱愛大自然。

2、瞭解春天主要特徵，結合肢體動作大膽表演。

3、在欣賞音樂的基礎上完整學唱歌曲。

教學準備： 磁帶、春天背景圖（花、柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）

教學過程：

一、聽《春天》音樂自由進場。

二、出示春天背景圖。

1、圖片上有什麼？是什麼季節？

2、春天美嗎？你們喜歡春天嗎？

三、瞭解春天的主要特徵。

1、你知道春天有哪些特徵？

2、根據幼兒回答逐一出示圖片，並請幼兒表演（花、柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）。

3、教師以故事形式小結。

四、幼兒學唱歌曲。

1、播放音樂，讓幼兒感受聆聽春天美。

2、教師範唱。

3、幼兒學唱。

五、表演唱 1、教師示範表演唱。

2、幼兒練習表演唱。

3、分角色表演。

幼兒園小班美術教案 篇6

活動過程：

一、聽聽快樂小精靈的故事。

1、小精靈有一個快樂口袋。小精靈最喜歡幫助別人了，他每做一件幫助別人的好事，就把一個快樂小球裝進自己的快樂口袋中。所以小精靈的口袋裏裝滿了快樂，他的生活也充滿了快樂！

2、出示快樂口袋，使幼兒獲得直觀的印象。

二、製作快樂口袋。

1、裝飾口袋。幼兒可利用教師提供或自己收集的材料進行裝飾，如貼上彩色粘紙，畫上自己拿手的畫等。

2、剪下長度適當的絲帶，在袋口繫上蝴蝶結，製成快樂口袋。

三、快樂口袋的使用方法。

1、當你像小精靈那樣每做一件幫助他人的好事時，你就可以用彩筆在快樂小球的一面畫上笑臉，再把小球裝進快樂口袋裏，最後紮緊袋口。

2、一段時間後，數數自己的快樂口袋裏裝了多少“快樂”，和好朋友比一比誰的快樂口袋中“快樂”最多。

建議：

1.材料的準備應儘量簡單可行，如保鮮袋也可以用廣口玻璃瓶或塑料瓶替代，快樂小球若沒有現成的乒乓球，可以用瓶蓋、紙團等替代。通過“快樂口袋”這個物質載體，幼兒可以在填充它的過程中直觀地獲得幫助他人的快樂體驗，這才是活動的根本目的。

2.這一活動需要家長的配合。生活中，鼓勵幼兒多幫助別人，豐富口袋中的“快樂”，並定期與幼兒一同看看自己的“成果”，數數袋中積累的“快樂”數量，幼兒良好的人格品質即在堅持與延續的過程中，慢慢形成。

活動目標：

1、製作快樂口袋和快樂小球。

2、體驗幫助他人的快樂感受。

活動準備：

1、幼兒自己準備乒乓球、透明保鮮袋，大小均可。

2、彩筆、彩色不乾膠粘紙、絲帶。