幼兒園小雞小鴨教案(精選15篇)

作為一名教職工，時常需要編寫教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園小雞小鴨教案，希望對大家有所幫助。

幼兒園小雞小鴨教案1

教學目標:

初步學唱歌曲，感受歌曲中小雞和小鴨活潑愉快的情緒。

學着扮演角色唱歌

教學準備：

（認知準備）知道小雞小鴨的叫聲

(材料準備)小雞小鴨的胸飾 音樂

活動重點：學唱歌曲

活動難點：能選擇自己扮演的'角色唱歌

教學過程：

一、故事引出：

一天，一對好朋友小雞和小鴨一起出門去玩，他們邊走邊唱起了好聽地歌

二、歌曲學唱

1、熟悉歌曲旋律

老師示範歌曲：

第一遍念兒歌，第二遍用稍慢的速度唱歌曲

提問：他們唱的歌好聽嗎？隔離小雞和小鴨是怎麼唱歌的？

幼兒跟着音樂拍拍手

2、學唱歌曲

幼兒試着跟着老師説説唱唱

3、扮演角色唱歌

幼兒挑選自己喜歡的胸飾，扮演角色跟着老師唱歌

三、幼兒自由結伴，隨音樂唱唱玩玩

幼兒園小雞小鴨教案2

一、活動目標：

通過觀察線條的變化，培養幼兒沿虛線描畫的能力。

二、活動準備：

小雞小鴨虛線圖若干，彩色筆若干。

三、活動過程：

1、出示毛絨仿真玩具，引起幼兒興趣。

師：小雞小鴨是一對好朋友。一天，他們去照相館拍照。可是看到照片後他們不開心了，因為照片沒有照好。兩個好朋友的身體照的太淡了，所以小雞小鴨不開心。

2、出示圖片，引導幼兒沿虛線描畫。

師：寶寶，我們來幫助他們好嗎？我們用彩色的筆沿着小雞小鴨的形狀給他們打扮打扮，它們一定很高興。（教師邊講解邊示範描畫）記住不要描到外面去，否則小雞小鴨會不高興的。

3、幼兒操作。教師幫助能力弱的幼兒指導描畫。

師：我們現在就從小雞的頭部開始描，要慢慢的描，邊描邊對小雞説：

小雞小雞你別急，我來幫你穿綵衣，

紅色線綠色線，小雞樂的哈哈笑。

4、展示作品。

小雞小鴨看到現在的`圖片可開心了，它們説“謝謝你們，你們真好！”寶寶怎麼説呢？（不用謝！）小雞、小鴨還請寶寶的媽媽與寶寶一起給它們的身上塗上漂亮的顏色。

5、作品完成。請寶寶將照片帶回家給爺爺奶奶看看，並告訴他們小雞為什麼又開心了？

提示：本教案可延伸另一課時XXX好朋友，名稱可自選。（熊貓好朋友，大象好朋友------）。

幼兒園小雞小鴨教案3

【活動目標】

1、傾聽故事，感受小雞，小鴨這對好朋友的情趣，對小雞，小鴨的生活習性感興趣。

2、學習表演故事情節。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、能分析故事情節，培養想象力。

【活動準備】

小雞，小鴨，挖土，喝水，游泳，蚯蚓等圖片。

【活動過程】

一、引出故事

師：今天啊，老師給大家帶來了一位客人，你們看（出示小鴨圖片）

小鴨和他的朋友小雞最近發生了一些事，下面我們一起來聽聽到底發生了什麼？

二、引導幼兒理解故事內容。

提問：

1、故事中出現了哪些動物？

（1）小雞和小鴨是一對好朋友，你們知道什麼是好朋友？

（2）教師小結好朋友的意思。

2、從哪裏看出來小雞和小鴨是好朋友（請小朋友把故事情節講一下）

三、讓小朋友分組扮演小鴨和小雞，老師講述，小朋友表演。（可以分組表演和集體表演相結合）

四、經驗延伸

1、你有好朋友嗎？你的好朋友是誰？

2、教師小結：小朋友們要互相幫助、互相謙讓等。

附故事《小雞和小鴨》

“鴨媽媽不會孵蛋，她請雞媽媽幫忙。蛋殼裂開了，鑽出了一隻小雞，蛋殼又裂開了，鑽出來一隻小鴨。小鴨去散步，小雞也去散步；小鴨挖土，小雞也挖土；小鴨找到一條蚯蚓，小雞也找到一條蚯蚓；小鴨喝水，小雞也喝水。撲通，小鴨跳進河裏去游泳；撲通，小雞也跳進河裏去游泳。可是小雞不會游泳，“救命啊！”他在水裏掙扎。小鴨聽見叫聲，趕來救起了小雞。小鴨，小烏龜和小青蛙一塊兒去游泳。咦？怎麼小雞還一路跟着呢？原來小雞帶上了救生圈。”

教學反思:

由於小班幼兒年齡特點所致，社會行為經驗缺乏，思維具體形象，我班幼兒存在的表現有會和同伴交往合作，自私等。通過本次語言活動，來幫助幼兒建立社會經驗。我首先借助幼兒對小雞、小鴨基本特徵的瞭解，採用了聽聲音猜動物和送禮物兩個環節激發了幼兒的`參與興趣。

小百科：雞是一種家禽，家雞源出於野生的原雞，其馴化歷史至少約4000年，但直到1800年前後雞肉和雞蛋才成為大量生產的商品。

幼兒園小雞小鴨教案4

活動目標：

1、理解歌曲內容，初步嘗試按節奏念歌詞及學看簡單圖譜，並用自然的聲音演唱歌曲。

2、能積極投入、喜愛歌唱活動，情緒愉悦。

活動準備：

小雞、小鴨木偶，歌曲相應圖譜活動過程：

一、初步感知歌曲中的.歌詞，按節奏學念歌詞

1、分別出示小雞、小鴨木偶：他們是誰？他們是怎麼叫的？

2、遊戲：有趣的叫聲根據歌曲中的節奏，教師分別出示小鴨及小雞的木偶，要求幼兒叫三聲他們的叫聲3、配上音樂按節奏學念歌詞，初步感知樂曲。

(1)根據歌詞邊操作木偶邊按節奏念歌詞，讓幼兒初步感知、理解歌詞內容。

(2)幼兒聽音樂按節奏學念。

二、完整感知樂曲，學看圖譜，並用自然音演唱歌曲。

1、教師手指圖譜示範唱，讓幼兒有一個初步感知。

2、教師帶領幼兒看圖譜演唱歌曲。

3、教師演示木偶，幼兒看圖譜演唱。

三、分兩部分表演歌曲，進一步熟悉歌曲。

請孩子自由選擇小鴨或小雞，邊唱歌曲邊表演，教師帶領孩子在小鴨和小雞叫的地方分開演唱，但不刻意，讓孩子們進一步熟悉歌曲。

四、延伸活動

進行歌曲創編：讓幼兒想想還有哪些小動物是好朋友，把它們編進歌曲。

幼兒園小雞小鴨教案5

活動目標：

1、鼓勵幼兒跟隨老師和同伴一起説説玩玩

2、引導幼兒區分小雞和小鴨的顯着特徵

3、在遊戲中體驗活動樂趣

重點

：鼓勵幼兒跟着老師和同伴一起説説玩玩

難點

：學會區分小雞和小鴨的顯着特徵

活動準備

：草地，玩具小雞、小鴨，磁帶

活動過程：

一、情景導入，吸引幼兒學習的興趣，穩定好幼兒情緒（做律動）。

師：（愉悦的心情）今天，陳老師為小朋友請來兩隻非常可愛的小動物，你們想知道是誰嗎？聽，嘰、嘰、嘰，誰來了？（小雞）哦，小雞是這樣叫呀，我們把它請出來，看看是小雞嗎？（出示玩具小雞）嘎、嘎、嘎，又是誰在叫？（小鴨）小鴨是這樣叫嗎？我們把它請出來看看是不是小鴨？（出示玩具小鴨）我們的小朋友這麼厲害呀，從聲音就能區分小雞小鴨，真棒！我們一起來説個兒歌好不好？

小雞小雞，嘰嘰嘰；小鴨小鴨，嘎嘎嘎；嘰嘰嘰，嘎嘎嘎，唱起歌來哈哈哈。

二、講故事，吸引幼兒注意力。

小雞和小鴨是好朋友，它們説，今天天氣真好，要一起出去玩。小雞“嘰、嘰、嘰”，小鴨“嘎、嘎、嘎”，它們又唱又跳來到草地上玩耍。一會小雞、小鴨高興地抱一抱，説：“嘰、嘰、嘰，嘎、嘎、嘎，我們倆一起唱歌跳舞，是一對好朋友。”（老師手拿小雞和小鴨玩具，表演出小雞小鴨的動作和特徵。）（動作：小雞、小鴨分別從兩邊上，在中間碰頭，小雞小鴨叫叫，抱一抱）師：小雞小鴨玩的非常高興，小朋友你們喜歡它們嗎？（教師舉起玩具）我愛我的小雞，小雞怎樣叫？嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰；我愛我的小鴨，小鴨怎樣叫？嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。

三、區分小雞和小鴨的特徵。

師：請小朋友仔細觀察一下，小雞和小鴨是什麼樣子的？（教師出示玩具小雞小鴨，引導幼兒觀察它們的'不同之處——尖嘴巴的小雞，扁嘴巴的小鴨；鼓勵幼兒向小動物表示問候）師：小雞的嘴巴尖尖的，我們叫它“尖嘴巴”小雞好不好？快給“尖嘴巴小雞”打個招呼吧。（幼兒問候，對積極問候的幼兒做出獎勵）XX的聲音真好聽，“尖嘴巴小雞”要和他親一親。

師：小鴨的嘴巴扁扁的，我們叫它“扁嘴巴”小鴨好不好？快給扁嘴巴小鴨打個招呼。（幼兒問候）（對問候聲音響亮的幼兒，教師用玩具小雞小鴨親親幼兒以示讚許。）四、猜猜看誰不見了？

教師輪流將玩具小雞小鴨藏起來，讓幼兒説説誰不見了，鼓勵幼兒從尖嘴、扁嘴的特徵上來區分兩者。

師：小雞小鴨非常喜歡託班的小朋友，想和咱們玩捉迷藏的遊戲，小朋友們高興吧。小朋友，看一看，草地上誰不見了？（分別將小雞小鴨藏起來，幼兒回答正確並模仿叫聲後，請出小雞或者小鴨放在草地上。）五、互動遊戲——小雞小鴨做朋友。

將幼兒分兩組，戴上小雞小鴨的頭飾，聽音樂，找朋友，唱着擁抱一下。

師：小朋友，你們今天表現的都很棒，“尖嘴巴”小雞和“扁嘴巴”小鴨成了好朋友，老師和小朋友都戴上小雞小鴨的頭飾，一起聽音樂，找朋友。（戴小雞頭飾的幼兒找戴小鴨頭飾的幼兒，親一親，擁抱一下）活動延伸：帶領幼兒到户外活動，模仿小雞小鴨的動作和叫聲。

幼兒園小雞小鴨教案6

活動目標：

1、學習用完整、連貫的語言講述圖片內容。

2、理解字詞：馱、提、盛、浮。學習用“一次又一次”説一句話。

3、感受在困難的時候互相關愛，彼此幫助的美好情懷。

活動準備：

材料準備

：小雞、小鴨手偶各一個，數學掛圖，幼兒用書。

活動重點

：觀察和理解圖片內容，學習用完整、連貫的.語言講述圖片內容。

活動難點

：學習使用不同的動詞。

活動過程：

一、導入：

出示手偶，激發幼兒的興趣。

師：看一看老師把誰請來了？對了，是小雞和小鴨。原來，它們倆是好朋友，經常在一起玩遊戲。今天它們又要一起出去玩了，接下來看一看它們出去玩的時候發生了什麼事情。

二、基本活動。

1、引導幼兒觀察圖片，大膽説出自己的想法。

（1）出示圖片1

提問：寶貝們我們一起來看一看這張圖片，圖片上都有誰啊？它們在做什麼呢？它們還提着什麼呢？小結：對了，圖片上有小雞和小鴨，它們提着小桶一起出去玩時，來到了小河邊，現在請小朋友們學一學小雞提桶的樣子吧！

（2）出示圖片2

提問：寶貝們我們再來看第二幅圖，它們來到河邊後遇到了什麼事情呢？小鴨要馱小雞過河之前，小鴨會怎麼和小雞説呢？小結：原來啊！是因為小雞不會游泳，過不了河，於是小鴨説：小雞我來馱你過河吧！寶貝們你們學一學小鴨馱小雞的樣子吧！

（3）出示圖片3

提問：過了河後，它們來到了小山坡上，又發生了什麼事情呢？你們能想出什麼辦法把小鴨救上來嗎？起來看一看圖片，小雞是用什麼辦法救小鴨的呢？一小鴨掉到坑裏會很害怕，小雞會怎麼安慰它呢？來

小結：到小山坡上，小鴨不小心掉到了坑裏，心裏特別的害怕。小雞説：別怕，我來想辦法。最後小雞用桶到河邊打水，一次又一次把盛來的水倒進了坑裏，最後小鴨才浮了上來。寶貝們你們會用：一次又一次來説一句話嗎？試一試吧！

（4）出示圖片4提問：小雞把小鴨救上來了以後，小鴨會對小雞説什麼呢？

小結：小鴨對小雞説：謝謝你！你幫了我，我也幫了你。我們倆永遠都是好朋友。

2、教師看圖完整講述。

師：老師把這個好聽的故事給你們講一遍吧！小耳朵仔細聽好咯！

3、幼兒結合幼兒用書與同伴自由看圖講述，教師巡迴指導。

師：現在老師把書發給大家，請你們看着圖書把這個故事講給你的好朋友聽吧！

4、請個別幼兒在集體面前完整講述，並給予表揚。

師：現在老師想請一位小朋友來當一當小老師，為大家講一講這個好聽的故事，請XX小朋友來講一講吧！

5、師幼討論在生活中幫助別人的事情。

師：又到了聊天時間了，寶貝們現在我們一起分享一下你們在幫助別人的時候是怎麼做的？開始吧！

幼兒園小雞小鴨教案7

主題名稱：小雞和小鴨

主題目標：

1、通過觀察、比較，感知小雞和小鴨明顯的外部特徵和基本的生活習性，樂於表達自己的感受。

2、樂意運用各種方式創造性地表現小雞和小鴨的不同特點。

3、喜歡親近小雞、小鴨，萌發關愛小動物的情感。

主題內容：

週一：科學《一對好朋友》

週二：語言《雞的一家》（頂班） 手工《小雞的聚會》（指導實習生上課）週三：語言《數小雞》（脱班）週四：藝術《來了一羣小鴨子》（指導實習生上課）週五：協作片活動（一天）週六：語言《小雞和小鴨》（指導實習生上課）週日：區域活動

科學：一對好朋友活動目標：

1、通過對比觀察，瞭解小雞小鴨的外形、動態、習性等方面的特徵。

2、感受小雞和小鴨的可愛，樂意親近和愛護它們。

活動準備：

1、掛圖27號；、《小朋友的書??春天來了》；、《小朋友的書??數學》；2、小雞、小鴨數只及食餌若干。（可請幼兒自帶）（因禽流感改為觀看相關視頻）活動過程：

1、讓幼兒圍坐在小雞、小鴨的周圍，觀看小雞、小鴨的活動，自由交談觀察的感受。 （此環節去除）2、出示圖片，教師引導幼兒比較觀察（1）説説小雞和小鴨哪些地方長得一樣？（顏色一樣、眼睛一樣、羽毛一樣等）（1）小雞和小鴨哪些地方長得不一樣？

哪隻是小雞？哪隻是小鴨？你是怎麼看出來的？

看一看，小雞和小鴨的嘴有什麼不一樣的？（引導幼兒準確表達：尖尖的，扁扁的）小雞和小鴨身體的形狀有什麼不一樣？（圓圓的、扁扁長長的）小雞和小鴨的腳有什麼不一樣的？（小雞的腳趾是分開的；小鴨的腳趾有一層皮連着的，叫“蹼”

觀看視頻比較小雞和小鴨的叫聲等其它特徵（2）小雞是怎麼叫的？小鴨呢？它們的叫聲一樣嗎？（請幼兒聽一聽，學一學）小雞和小鴨是怎麼走路的？（請幼兒仔細觀察，並學一學它們的走路）3、説一説小雞、小鴨喜歡吃什麼。

（1）你們帶了什麼好吃的來喂小雞和小鴨？（請幼兒取出自帶的食餌並做介紹）説一説小雞喜歡吃什麼？小鴨又喜歡吃什麼？ （教師小結）（2）讓幼兒自由投放食餌，觀察小雞、小鴨進食的動態。提問：小雞和小鴨是怎麼吃東西的？

鼓勵幼兒以“想什麼”來表述，並學學動作。

4、看圖觀察，幫助幼兒梳理小雞、小鴨的特徵 （此環節不要）教師出示相應的掛圖，小結小雞、小鴨的外形、習性等特徵。

活動反思：由於禽流感的影響，所以不方便帶真的小雞和小鴨來給幼兒觀察，但是我尋找了兩段視頻來彌補這一不足，在環節上我先出示掛圖讓幼兒直觀觀察比較，並且首先從相同點入手，這樣孩子們會更細緻的把不同點找出來，在相同點上，孩子甚至觀察到了眼睛和腳趾，在不同點上還觀察到了頭部，真是非常細緻，我還解釋了小雞和小鴨由於腳趾的不同而在生活習性上的區別，還例舉了人們發明的游泳腳蹼就是根據小鴨的`這一特點發明的，孩子們受益匪淺，通過圖片觀察比較後孩子們在觀看視頻時又發現了動作的不一樣，叫聲的不一樣等，活動內容豐富了孩子的已有生活經驗。

語言：雞的一家活動目標：

1、理解故事，嘗試跟着教師一起復述故事。

2、認識“雞的一家”，樂意表述公雞、母雞和小雞主要的特徵。

活動準備：

1、掛圖28號；《小朋友的書??春天來了》

2、公雞、母雞和小雞的頭飾若干。

活動過程：

1、引出課題。

老師要給小朋友講個故事，故事的名字是《小雞的一家》。

雞的一家都有誰呢？（引導幼兒説説雞的一家有公雞、母雞、小雞，請幼兒學學他們的叫聲）

2、教師講述故事，提問：

大公雞長得什麼樣？大公雞是怎麼説話的？

小母雞長得什麼樣？小母雞是怎麼説話的？

有一天，大公雞對小母雞怎麼説？小母雞是怎麼回答的？

它們的小寶寶是誰？小雞是哪裏來的？它是怎麼説話的？

3、出示掛圖，教師再次講述故事。

4、看圖聽錄音故事，幼兒跟錄音學説故事5、故事表演（1）師幼一起講故事。教師講述敍事部分，幼兒分組擔任角色講述對話部分。

（2）教師講述故事敍事部分，鼓勵幼兒邊學説對話邊自由表演動作。（分組擔任角色表演）（3）請個別幼兒擔任角色，戴上頭飾，表演故事。

（4）讓幼兒自由選擇角色，戴上頭飾，教師指導幼兒集體表演故事。

活動反思：故事《雞的一家》最明顯的特色在學大公雞、小母雞和小雞的聲音上，而孩子的生活經驗對着三種叫聲並不陌生，所以很快就能掌握，而我把小母雞的叫聲改為幼兒比較熟悉的“咯咯噠”，活動重點在於學習對話：“喔喔喔，我想要有個窩。”“咯咯噠，我願意跟你過。”最主要讓幼兒表現出雞的一家相親相愛的場景，我讓小朋友聯繫自身想象創編很多一家人在一起的温馨的場景和動作，然後在集體表演環節讓幼兒三人一組自己尋找表演搭檔，最後選取幾組表演較好的上來表演給大家看，並及時肯定和鼓勵。

幼兒園小雞小鴨教案8

活動目標：

學唱歌曲《小雞和小鴨》。

重點難點：

學唱歌曲《小雞和小鴨》。

活動準備：

1.CD《小雞和小鴨》。

2.小雞和小鴨的'指偶各一

活動過程：

一、出示小雞、小鴨的指偶，引起寶寶的興趣

師：今天又兩位小客人來到我們班做客。我們來聽一聽他們是誰？

1.模仿小雞、小鴨的叫聲，請寶寶來聽一聽。

2.出示小雞、小鴨指偶，請寶寶向小動物問好。

二、玩遊戲“誰不見了”。

1.請寶寶模仿小動物的叫聲“嘰嘰嘰”“嘎嘎嘎”

2.藏起小雞（小鴨），問寶寶睡不見了，引導寶寶學小雞（小鴨）叫，把他請出來。

三、邊念歌詞邊用指偶表演，引導寶寶感知歌曲內容。

四、和寶寶一起邊聽CD邊玩遊戲。

1.帶着寶寶唱歌時，用動作（雙手食指相對——小雞；雙手手心相對，一上一下——小鴨）提示歌詞內容。

2.請寶寶找到好朋友，一個當小雞，一個當小鴨，邊聽CD邊做遊戲。

幼兒園小雞小鴨教案9

活動目標

通過這個故事使小朋友認識到：小朋友之間要互相關心、互相幫助、團結友愛。

能簡單複述故事內容，並進行角色表演。

能分析故事情節，培養想象力。

重點難點

1、小鴨怎樣幫助小雞過河。

2、小雞是怎樣把小鴨從土坑裏救出來。

3、小朋友之間要互相關心、互相幫助、團結友愛。

活動準備

小雞和小鴨去河對岸玩的圖片5張。

活動過程

1、出示小雞的圖片：問小朋友：“這是誰？”讓小朋友認識小雞的外形特徵和生活習性，問小朋友：“小雞會不會游水？”

2、出示小鴨的圖片，讓小朋友認識小鴨外形特徵和生活習性。問小朋友：“小鴨會不會游水？”

3、告訴小朋友小雞和小鴨是一對好朋友，有一天，他們要到河對岸去玩。

4、小雞不會游水，怎樣過河呢？讓小朋友看小鴨背小雞過河的圖片，讓小朋友認識小朋友之間要互相幫助。

5、在河對岸上玩會怎麼樣呢？出示小鴨掉進土坑的'圖片。讓小朋友自己看，自己説。

6、小雞是怎樣想辦法把小鴨從土坑裏救出來？出示圖片，讓小朋友看到小雞提來一桶又一桶水，倒進土坑裏，坑裏的水滿了，小鴨得救了。

7、出示小雞和小鴨在河岸上高高興興玩耍的圖片，再次讓小朋友認識到：小朋友之間要互相幫助、互相關心、團結友愛。

8、故事小結：小朋友，你們在一起玩耍，要像小雞和小鴨一樣：互相關心、互相幫助、團結友愛。

教學反思

能利用直觀教學法，讓幼兒邊看邊聽，提高幼兒的學習興趣。自從小朋友聽了這個故事以後都能團結友愛、互相幫助、互相關心。

幼兒園小雞小鴨教案10

活動目標：

1、能初步按從頭到尾的順序觀察，感知小鴨的主要外形特徵和習性。

2、會運用對應的方法比較小雞和小鴨的不同。

活動準備：

1、小雞、小鴨課件（小鴨和小雞的對比圖片，以及叫聲作為背景）（在城市中很難找到真的小雞和小鴨）

2、操作板32份（上面分別有小雞和小鴨頭）小鴨和小雞不同部分32份

活動過程：

1、導入活動，引出小鴨。

導入語：今天我們班來了位小客人。我們請它出來好嗎？

出示小鴨

幼兒：小鴨（教師給予肯定

3、觀察小鴨，學會從頭至尾的觀察

（1）師：我們一起來瞧瞧小鴨子是什麼樣子的吧。

（2）師：我們要從頭上開始看（依次認識小鴨的外形特徵）

請個別幼兒爍爍發現了小鴨哪些特徵，並且請幼兒用身體動作來表現其特徵（例如：嘴巴是扁扁的，就用手做一個扁扁的嘴巴形狀，）

（3）師：你們知道小鴨子是怎麼走路的嗎？

請個別幼兒來模仿。

教師播放小鴨走路課件，老師帶着小朋友在教室裏學小鴨走路。

師：小朋友們的眼睛真亮，發現了好多小鴨的特徵，誰知道小鴨子喜歡吃什麼？

幼兒：……

師：小鴨是怎麼叫的？

幼兒：……

教師與幼兒一同學小鴨“嘎嘎嘎”叫。

3、比較小鴨和小雞的不同

出示操作板

師：老師還請來了小雞，想考考小朋友，看誰能找出小雞和小鴨的不同。

（1）區別外部特徵的不同，一邊説，一邊請個別幼兒來貼出不同的部位（嘴巴、脖子、腳趾）

（2）區別小雞和小鴨的習性不同，一邊説，一邊請個別幼兒來貼（小鴨會游泳，吃的是小魚、小蝦，小雞吃米、蟲，以及叫聲）

（3）區別小雞與小鴨走路的不同，教師帶領幼兒在教室裏學小鴨和小雞走路。

小鴨小雞

嘴巴：扁扁的`（圖片）尖尖的（圖片）

脖子：長短

爪子：有腳蹼無腳蹼

本領：會游泳跑的快

食物：長大吃小魚、小蝦長大吃米、菜、蟲

叫聲：嘎嘎嘎嘰嘰嘰（以上的用圖畫來表現）

走路的樣子：左右搖擺小碎步（幼兒模仿）

教師小結

4、幼兒操作（可以放入區域活動

出示幼兒操作板和材料，要求幼兒教屬於小鴨的部位貼在小鴨的方框裏，屬於小雞的貼在小雞方框裏。

5、展示幼兒作品，進行評價

幼兒園小雞小鴨教案11

設計思路：

在春天這個季節裏，小動物們都出生了。小雞和小鴨都是幼兒非常喜歡的小動物，能夠引起幼兒的關注。本次活動主要以雞媽媽和鴨媽媽孵蛋的情景展開，由此觀察比較小雞和小鴨不同的特徵以及各種生活特點的習性，及增長了幼兒的知識，又把握了小雞和小鴨的不同畫法。

本次活動分為三個環節。第一環節，觀察比較，小雞和小鴨的不同。第二環節，操作嘗試，畫小雞和小鴨。第三環節，想象創造，豐富畫面。

活動目標：

1、運用繪畫的方式來表現小雞和小鴨的區別。

2、聯繫小雞、小鴨的生活習性，想象它們在一起玩的情景。

活動準備：

小雞和小鴨的圖片各一張、水彩筆和若干紙張。

活動過程：

一、觀察比較小雞和小鴨的不同

重點提問：

1、小雞和小鴨有什麼不同？

2、他們有什麼不一樣的生活方式？

關注點：

1、幼兒對常見動物的觀察能力、

2、幼兒語言的完整性

二、操作嘗試畫小雞和小鴨

1、聽老師講述雞媽媽生了一個大雞蛋，鴨媽媽生了一個大鴨蛋的`故事，觀察比較兩個大小不同的橢圓，確立雞蛋小、鴨蛋大的意識。

2、邊聽老師介紹邊觀察老師演示

（畫小雞）：雞媽媽每天坐在大雞蛋上孵小雞，鴨媽媽每天來問孵出小雞沒有。過了許多日子，有一天，雞媽媽的大雞蛋裏發出了篤篤篤的聲音，從大雞蛋裏鑽出了一隻小雞的腦袋（在大雞蛋上添畫頭），小雞用圓溜溜的眼睛瞧瞧四周（添畫眼睛），嘰嘰嘰地唱起歌（添畫尖嘴），扇扇翅膀（添畫翅膀），一二三！站起來（添畫腳爪），跑來跑去真快樂。

（畫小鴨）：可是，鴨媽媽的大鴨蛋一點動靜也沒有，鴨媽媽急得嘎嘎亂轉。雞媽媽説：孵蛋可要有耐性，還是讓我來吧。説完就坐在鴨蛋上一動不動地孵起小鴨來。過了許多日子，有一天，雞媽媽的大鴨蛋裏發出了篤篤篤的聲音，小鴨出世了。小鴨長得怎麼樣？大家輪流畫起來：從大鴨蛋裏鑽出一隻小鴨的腦袋（在大鴨蛋上添畫頭，和小雞差不多），小鴨用圓溜溜的眼睛瞧瞧四周，嘎嘎嘎地唱起歌（小雞尖嘴巴，小鴨扁嘴巴），扇扇翅膀，一二三！站起來（小雞尖腳爪，小鴨扁扁蹼）。

三、想象創造豐富畫面

重點提問：

小雞小鴨出去玩，它們會到哪裏去？

小雞會做什麼？小鴨會做什麼？

小鴨捉不到蟲，小雞會怎麼幫助它？

關注點：

幼兒大膽想象的能力

幼兒園小雞小鴨教案12

目標：

1、能初步按從頭至尾的順序觀察，感知小雞、小鴨的主要外形特徵和習性。

2、學會運用對應的方法比較小雞與小鴨的不同，掌握名詞：爪子、腳蹼。

準備：、小雞，小鴨圖片

設計過程：1、説出謎面（有一種小動物，黃色的羽毛，毛茸茸的很可愛……）讓幼兒猜謎，引出小雞、小鴨。

2、運用從頭至尾的順序觀察，嘗試講述自己所觀察到的。

3、比較外形的不同。

小雞小鴨

小雞的嘴巴是尖尖的；小鴨的嘴巴是扁扁的`。小雞的脖子是短短的；小鴨的脖子是長長的；小雞的爪子沒有腳蹼，小鴨有腳蹼。

掌握名詞：爪子、腳蹼。

4、比較習性的不同。

小雞小鴨

小雞的本領是跑得快；小鴨的本領是會游泳

小雞喜歡的食物是米、蟲子、菜；小鴨長大後吃小魚、小蝦

小雞的叫聲嘰嘰嘰；小鴨的叫聲是嘎嘎嘎。

5、幼兒扮演小雞和小鴨玩遊戲，充分表現出小雞和小鴨的不同特徵。

幼兒園小雞小鴨教案13

活動目標：

1.喜歡小雞、小鴨，有親近它們的願望。

2.發現並能區分小雞、小鴨明顯的外形特徵，瞭解它們的生活習性。

3.能關心愛護小動物。

活動準備：

1.材料:PPT、小雞小鴨叫聲音頻。

2.經驗:對小雞小鴨有一定的瞭解，知道它們的叫聲是不同的。

活動重難點：

發現並能區分小雞、小鴨明顯的外形特徵。

活動過程：

(一)兒歌《小鴨小雞》

導入1.幼兒隨樂《小鴨小雞》表演。

這首兒歌裏面都有那些小動物呢?小雞小鴨是怎麼叫的?

2.幼兒觀看PPT，觀察、分辨誰是小雞，誰是小鴨。

你覺得小雞、小鴨看上去怎麼樣?你們喜歡它嗎?為什麼? (如:可愛、黃黃的顏色很漂亮、毛茸茸的。)

(二)看圖觀察小雞小鴨，發現它們明顯的特徵和習性。

1.説一説小雞喜歡吃什麼?小鴨呢?

：小雞去草地吃毛毛蟲，小鴨去池塘吃小魚。小雞除了吃毛毛蟲，還吃大米和青菜，小鴨的食物有小魚和小蝦。

2.小雞和小鴨的腳有什麼不同，他們是怎樣走路的。

：小雞的腳是分開的.，小鴨的腳是連着的，中間有蹼[pǔ]。小雞走路快快的，小鴨走路一搖一擺的。

3.觀察圖片説一説小雞的嘴巴怎樣，小鴨呢。聽聽它們的叫聲，請你學一學。(教師與幼兒共同邊做動作邊:小雞小雞尖尖嘴，唱起歌來嘰嘰嘰。小鴨小鴨扁扁嘴，唱起歌來呷呷呷。小雞小雞,嘰嘰嘰，找到蟲兒嘰嘰嘰。小鴨小鴨,呷呷呷,搖搖擺擺呷呷呷。)

4.小雞、小鴨有什麼本領? (小雞會捉蟲，小鴨會游泳。)

5.你知道小雞、小鴨喜歡生活在什麼地方嗎?

(三)猜一猜：

展示小鴨、小雞嘴、腳圖片，分別播放他們的叫聲，讓幼兒猜一猜是小雞還是小鴨。

幼兒園小雞小鴨教案14

活動目標：

1、能初步觀察感知小雞、小鴨不同的外部特徵；2、初步瞭解小雞、小鴨的生活習性；3、萌發對小雞、小鴨這對好朋友的喜愛之情。

活動準備：

1、《小雞和小鴨》PPT 2、小雞、小鴨大圖片3、小雞、小鴨胸牌若干4、救生圈若干活動過程：

一、活動導入師：今天邱老師請來了兩個小寶寶，我們來看看它們是誰？

1、出示PPT1：雞蛋和鴨蛋——幼兒講述師：我們來看看小朋友説對了嗎？

——教師小結：大的白色的是鴨蛋寶寶，小的.黃色的（有顏色的）是雞蛋寶寶。

2、故事情景師：原來呀，鴨媽媽不會孵蛋，它請雞媽媽幫忙。

——出示PPT2：蛋殼裂開了，鑽出了一隻小雞；蛋殼又裂開了，鑽出了一隻小鴨。

3、觀察認識小雞、小鴨不同外部特徵、師：啊呀，這兩隻小寶寶躲起來了！我們一起來找一找吧！

——出示PPT3——幼兒講述，區分小雞、小鴨不同外部特徵——教師小結：小雞的嘴尖尖的、小鴨的嘴扁扁的；小雞的腳是細細的爪子，小鴨的腳叫大大的腳蹼。

二、遊戲認知環節

1、小雞、小鴨分角色師：小雞、小鴨帶來了可以和它們一起玩的邀請卡，老師分給小朋友吧！（拿到的小朋友看看自己是小雞還是小鴨呢？）——幼兒辨別角色師：拿到小雞的請到雞媽媽這邊，拿到小鴨的請到鴨媽媽那邊！

2、情景遊戲師：好，大家真棒！那現在我們來看看它們都喜歡去哪玩？猜猜它們喜歡做什麼呢？

①PPT4：草地——幼兒猜想它們在草地上喜歡做什麼？（幼兒個別表演或集體個別表演）——師：我們看看它們來到草地上它們喜歡做什麼：小鴨散步，小雞也去散步！

②PPT5：泥土地——幼兒猜想它們在泥土地上喜歡做什麼？（幼兒個別表演或集體個別表演）——師：我們來看看它們來到泥土地喜歡做什麼：小鴨挖土，小雞也去！小鴨找到一條蚯蚓，小雞也找到一條蚯蚓！

③PPT6：河水旁——幼兒猜想它們在河水旁喜歡做什麼？（幼兒個別表演或集體個別表演）——師：我們來看看來到河水旁它們喜歡做什麼：小鴨喝水，小雞也喝水！

④ PPT7：撲通，小鴨跳進河裏去游泳；撲通，小雞也跳進河裏去游泳！可是小雞不會游泳“救命啊！”它在水裏掙扎，小鴨聽見了叫聲，趕快救起了小雞。

師：發生什麼事了？——幼兒講述

三、結束環節遊戲

1、小雞、小鴨生活習性小結——教師小結：小雞和小鴨這對好朋友，在一起散步、挖土、找蚯蚓、喝水，卻不能一起游泳，因為小鴨會游泳，小雞不會游泳。

2、延伸問題討論師：那小雞很想跟着小鴨一起游泳，怎麼辦呢？

——幼兒講述（引出“救生圈”）

3、遊戲結束師：那我們請小雞帶上救生圈和小鴨一起去游泳吧！

幼兒園小雞小鴨教案15

一、活動目標：

1、觀察並講出小雞、小鴨是怎樣動腦筋想辦法，互相幫助克服困難的。

2、學習詞：提、馱、盛、浮；詞組：一次又一次。

二、教學過程：

（一）組織教學，引起對看圖講述的興趣。

（二）出示圖片，啟發提問：

1、出示小河邊的背景即角色，小雞小鴨。

（1）一天，天氣怎麼樣？

（2）在什麼地方，有誰/它們去幹什麼？

引導幼兒講出：小雞提着小桶和小鴨一起出去玩，教新詞：“提”。

（3）他們走呀走呀來到了什麼地方？

教師並請幼兒講：一天、天氣很好，小雞和小鴨提着小桶一起出去玩，他們走到一條小河邊。

（4）他們想到河對岸去玩，可是小雞不會游泳，心裏怎樣想？

（5）小鴨對小雞説什麼？

2、出示小河背景，並改換插入角色。

（1）看，小鴨是怎樣幫助小雞過河的？

（2）小雞對小鴨説了什麼？小鴨又説了什麼？

教師並請幼兒學講：他們走到小河邊，小雞不會游泳，過不了河，小鴨説：“我來馱你過河。”小雞説：“謝謝你！”

3、 出示河對岸的背景，再改換插入角色。

（1）小雞和小鴨走上山坡玩得很高興，突然，發生了什麼事？

（2）這土坑是什麼樣子的'？小鴨能爬上來嗎？它心裏怎樣想？

（3）小雞對小鴨怎麼説？

（4）小雞想什麼辦法才能把小鴨救上來。

先讓幼兒積極思考、發言，再引導幼兒説出小雞救出小鴨的方法。

（5）小雞提了桶到河邊做什麼？

①教新詞“盛”。

②再跑到坑邊做什麼？

（6）一桶水不夠？那怎麼辦呢？能不能用一句話把意思説清楚呢？

教詞組：一次又一次。

（7）土坑裏的水怎樣了？小鴨又怎樣了？

教新詞“浮”。

（8）小鴨高興得怎麼説？小雞又怎麼説？

教師，請幼兒學講：小雞走到河邊用小桶盛水，再回到坑邊，把水到進坑裏。小雞來來回回地提水，一次又一次地把水到進坑裏，坑裏的水滿了，小鴨浮上來了。小雞和小鴨又可以在一起玩了，他們高興得説：“你幫我我幫你，我們倆是好朋友。”

（三）教師完整地，並請幼兒為圖片。