幼兒園中班科學教案合集10篇

作為一位傑出的老師，時常要開展教案准備工作，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。教案應該怎麼寫才好呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班科學教案10篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班科學教案 篇1

活動目標：

用動作表現蜻蜓的飛行姿態。

初步感知兒歌的語言和結構的藝術表現特點。

創編兒歌。

鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動作表現。

體驗兒歌遊戲的樂趣。

活動準備：

"兒歌"：《紅蜻蜓》。

圖畫紙、畫筆人手一份。

活動過程：

引導幼兒仔細觀察幼兒用書《紅蜻蜓》畫面，請幼兒説一説，做一做：

--圖上有誰，紅蜻蜓在幹什麼？

--紅蜻蜓飛累了，停在哪裏？

--引導幼兒想象蜻蜓在勢頭上、水上停的樣子，在大風大雨中飛行、降落的樣子，並用肢體動作，表現蜻蜓飛行？

學念兒歌《紅蜻蜓》。

想象創作一。

--引導幼兒根據兒歌線索展開想象：紅蜻蜓還會停在哪裏？

--請幼兒把自己的想象畫成一副畫。

--請幼兒交流各自的畫面內容，鼓勵幼兒模仿兒歌的句式來概括表達。

--幫助幼兒整理仿編的兒歌內容，並根據兒歌的結構表現特點，請三個幼兒合作創編一首新兒歌--請幼兒學習朗誦各小組新編的兒歌想象創作二。

--組織幼兒進行討論：你喜歡什麼動物？它會在哪裏做什麼？。

--鼓勵幼兒嘎那據兒歌的語言和結構特點來創編兒歌。

教學反思：

幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的`是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

小百科：蜻蜓，無脊椎動物，昆蟲綱，蜻蜓目，差翅亞目昆蟲的通稱。一般體型較惖大，翅長而窄，膜質，網狀翅脈極為清晰。有複眼，視覺極為靈敏，單眼3個；觸角1對，細而較短；咀嚼式口器。蜻蜓是世界上眼睛最多的昆蟲。

幼兒園中班科學教案 篇2

活動目標：

1．初步瞭解齲齒產生的原因，懂得牙齒保健的重要。

2．掌握正確的刷牙方法。

3．樂意保護自己的牙齒，願意早晚刷牙。

活動準備：

1．一個小熊頭飾，一副黑色眼鏡做“蛀牙蟲”。

2．牙齒模型一副。

3．一盒牙膏，人手一把牙刷，一個水杯預先放在盥洗間。

4．《小熊拔牙》故事磁帶。

活動過程：

1．猜謎語，引出活動。謎語：大紅門打開來，白姑娘站兩排，各種東西吃進去，又切又磨樣樣能。

2．聽故事《小熊拔牙》，瞭解產生齲齒的原因，懂得牙齒保健的重要。教師扮演小熊手扶腮做痛苦狀，並請幼兒猜猜小熊怎麼啦？幼兒聽故事。討論：小熊的`牙為什麼被拔掉？牙被拔掉有什麼不方便？

3．幼兒互相交流，知道牙齒保健的簡單方法。幼兒互相看看同伴的牙齒，自由交流自己看牙醫的經歷和感受。請幼兒説説自己是怎樣保護牙齒的。教師小結：如果不注意保護牙齒，牙齒也會生病的。牙齒是會影響我們吃食物，不能好好睡覺，並影響我們的身體健康；缺少牙齒時，説話不清楚；齲齒嚴重的話，還很難看呢！

4．討論正確的刷牙方法，並徒手練習。

教師：小朋友會刷牙嗎？我們來教教小熊怎樣刷牙好嗎？教師用牙刷在牙齒模型上示範正確的刷牙方法：先在牙刷上擠點牙膏，水杯盛上水，再用水漱口並吐出，然後用牙刷去刷牙，上面的牙齒從上往下刷，下面的牙齒從下往上刷，兩邊的大牙齒要由裏往外來回刷，最後用杯子裏的清水漱口吐出。幼兒用牙刷做空手練習，“小熊”來回檢查。遊戲“蛀牙蟲，快走開”，繼續幫助幼兒練習正確刷牙：教師戴上“蛀牙蟲”的眼鏡扮“蛀牙蟲”，在幼兒四周邊唱邊隨意走動，歌曲結束後，“蛀牙蟲”隨意請一位小朋友，這位小朋友念兒歌“蛀牙蟲，快走開，我回刷牙趕走你！”然後練習刷牙一次。其他幼兒看他刷牙方法是否正確。

幼兒園中班科學教案 篇3

活動目標：

1。知道有的物品會沉在水中，有的物品會浮在水面，並能用↓、↑記錄結果，表示上浮和下沉。

2。在感知物體在水中沉浮的基礎上，嘗試探索改變物體沉浮的不同方法。

3。初步學會做科學小實驗，體驗操作的樂趣。

4。願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5。激發幼兒對科學活動的興趣。

物質準備：

課件、4個水盆、相機、人手一條幹毛巾；雪花片、木塊、樹葉、瓶子、玻璃珠、泡沫片、鐵釘各8份；記錄本每2人一份。

活動過程：

一、情景導入

1。今天的天氣真好，小烏龜和小螞蟻要出去玩了，它們倆一塊兒來到河邊。

2。小烏龜説：呀！這裏的河水好清啊，我們一起到河裏去玩吧。

3。小螞蟻説：不行，不行，我不會游泳，我一到水裏就會給淹死的。

4。小烏龜説：那可怎麼辦呢？（請幼兒想辦法，引導幼兒説出螞蟻在水裏會沉下去，需要能浮起來的物品當小船。）哎！有了，我可以送一些東西給你，或許這些東西可以幫助你浮起來。

二、認識沉和浮的標記，並能用身體來表示沉和浮。

師：小烏龜的籃子裏出現了2個標記，你覺得哪個標記表示浮起來，哪個標記表示沉下去。（幼兒説一説）

師：你能用身體動作來表示沉和浮嗎？

三、出示記錄表，課件演示記錄步驟。

師：小烏龜送了什麼東西給小螞蟻的呢？我們一起來看看。（請幼兒説一説）

師：（出現了“？”）請小朋友先想一想，這些物品哪些會沉下去，哪些會浮起來。能浮起來的物品下面打↑，會沉下去的物品下面打↓。接下來，再請小朋友們2人一組，一人把小烏龜要送給小螞蟻的物品輕輕地放進水裏，另一個人把實驗結果記錄下來。

四、幼兒操作。

教師巡迴指導。

五、展示幼兒記錄結果。

找出有異議的瓶子進行重點講解。

六、探索使沉下去的物體浮起來。

師：現在雪花片、鐵釘和玻璃珠有點不開心了，因為它們也想像木塊、泡沫、樹葉和瓶子一樣，浮在水面上，幫助小螞蟻在水面上遊玩，怎麼辦呢？

七、幼兒嘗試操作，師小結。

師：浮的東西可以幫助沉的東西浮起來。沉的東西也可以幫助浮的東西沉下去。

活動延伸：

師：在我們的生活中，也有很大的沉浮現象，我們一起來看看吧。

活動反思：

針對《綱要》提出的：“對周圍的.事物、現象感興趣，有好奇心和求知慾；能運用各種感官，動手動腦，探究問題；能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果等。這節課我取材自幼兒身邊較熟悉的東西，來進行了中班科學探究活動《沉與浮》，探索身邊的科學，感知沉浮的現象，並對沉與浮的現象做出簡單的分析判斷，嘗試用簡單的標記符號記錄觀察和探索的結果，在這類活動中培養他們從小愛觀察和發現的能力，讓幼兒真正感受到科學並不遙遠就在我們身邊。

本次活動中，我為幼兒提供了日常生活中都能接觸到的一些物品：泡沫、樹葉、塑料玩具、鐵釘、玻璃球、塑料瓶、記錄表、筆等實驗材料。讓幼兒通過猜測、動手操作、大膽嘗試、觀察、探索、實踐等形式讓幼兒感知物體的沉浮現象並學會做簡單的記錄。

我在活動前讓幼兒猜想，哪些物體會沉下去，哪些物體會浮起來，讓幼兒先猜一猜，然後讓幼兒親自動手操作，親自動手記錄。通過實驗得出結論：哪些物體是浮在水面上的，哪些物體是沉在水裏的。最後環節：探索改變物體的沉浮。我通過小鐵釘和玻璃球等也想幫忙作為一個引線，引出一個新的問題：如何讓沉下去的物體浮起來。讓幼兒動腦筋想一想，試一試，鼓勵幼兒用不同的方法嘗試、探索。

自主的科學活動離不開豐富的操作材料，但是在本次活動中，幼兒的探究材料不是很多，這裏面主要有兩個原因：一是為了便於幼兒學習操作記錄表，二是這次活動只是我們班級對“沉”“浮”現象探究的一個起點，一盞“沉”“浮”現象的指明燈，還有更多的探究材料，我們將投放在班級的自然角，讓幼兒在日常生活中，通過感知、親身體驗和實際操作來進行接下來的相關探究活動。

幼兒園中班科學教案 篇4

設計意圖：新《綱要》中指出：科學教育的目標強調幼兒能運用各種感官，動手動腦，探究問題。

幼兒在玩玩具時，經常在觀察、思考：汽車為什麼會開？車燈為什麼會亮？對電池的作用產生濃厚的興趣。本次活動結合《綱要》精神，體現“生活化、經驗化、操作化”的特點，從幼兒的興趣入手，充分挖掘電池潛在的教育價值。

在活動中，通過給幼兒提供足夠的操作、探索的時間、機會，引導幼兒運用觀察、比較電池，瞭解電池的外形特徵；調動幼兒的已有經驗，動手操作、安裝電池，瞭解電池的安裝方法及作用，並體驗安裝成功的喜悦。

在整個活動中，充分體現“師生互動，生生互動以及與材料的互動原則。教師的`開放式提問，發展了幼兒的發散性思維；幼兒間的討論、交流，發展了幼兒的口語表達能力，經驗也得到了積累；支持、引發幼兒與材料的互動關係，通過操作、擺弄電池、探索電池的奧祕。

　活動目標：

1、對電池產生興趣，初步瞭解常用電池的外形特徵和用途。

2、樂意參加安裝電池的探索活動，感受成功的樂趣。

3、願意與同伴一起操作、交流。

活動準備：

常用電池若干個（1、5、7號），電動玩具若干個，電池圖片一張

　活動過程：

一、導入：幼兒選擇各種電動玩具玩，引出活動主題：“電池”

二、通過觀察、比較，瞭解常用電池的外形特徵，嘗試從多角度發現電池的差異。

1、幼兒觀察、比較電池。

2、幼兒操作，教師引導幼兒從不同角度去比較，鼓勵幼兒與同伴一起操作、交流。“你們發現這些電池那些地方不一樣？”“這些電池有沒有一樣的地方？”

3、出示電池圖片，師生共同小結電池的外形特徵。

三、幼兒嘗試為各種不同類型的電動玩具安裝電池。

1、教師提供不同型號的電動玩具，讓幼兒根據自己的生活經驗自由選擇、自由操作安裝電池，讓玩具動起來。

2、請幼兒講述自己的操作過程，並一起討論操作中遇到的問題。

“你是怎樣裝電池的，電動玩具才會動起來？”

教師針對幼兒的操作情況，舉典型事例。

四、幼兒再次探索為各種不同的電動玩具安裝電池

1、鼓勵幼兒找到電池盒內的標記進行安裝電池，嘗試為各種不同類型的電動玩具進行安裝。

2、師生共同交流操作中遇到的困難和問題，總結經驗。

3、幼兒初步瞭解電池的用途及培養初步的環保意識。

延伸活動：

1、讓活動中沒有正確安裝電池的幼兒繼續操作練習。

2、在日常生活中繼續尋找使用電池的物品，並嘗試自己安裝電池。

3、環保教育：不亂扔廢舊電池。

幼兒園中班科學教案 篇5

有益的學習經驗：

區別裏外，增加空間知識。

準備：

1．1個菜盤，7個茶杯。

2．紙盒1個，裏面裝一個玩具小狗。

3．地上畫圓圈、梯形各一個。

活動與指導：

1．出示紙盒，把盒蓋打開，拿起盒子使幼兒能看到裏面的小狗，啟發幼兒説出小狗在盒子裏，把小狗拿出來，放在紙盒的旁邊，啟發幼兒説出小狗在盒子外面。告訴幼兒紙盒裏也叫紙盒內。幼兒跟着説：小狗在盒子(外)面。

2．出示盤子和杯子，盤子裏擺4個杯子，盤子外面擺3個杯子，讓幼兒説出盤子裏外各有幾個杯子。

3．指地上的'圓圈，向幼兒解釋，圓把地面分成三部分：圓內、圓外和圓上。請5、6、7個幼兒分別站到圓內、圓外和圓上，讓幼兒説出圓內、圓外和圓上各有幾個人。注意説出裏外。按口令，幼兒站到梯形內、梯形外和邊上。讓幼兒説出梯形內、梯形外和邊上各有幾個人。

4．關上房門，引導幼兒説出我們在房子裏面玩，讓3個幼兒站到外面，啟發幼兒説出房子外面有3個小朋友。

幼兒園中班科學教案 篇6

一、設計意圖

我們班現在正開展“橋?這一家子”的主題活動。通過活動使孩子們瞭解了各種橋的外形特徵和構造特點，通過學習《彎彎的祕密》《小小的橋洞》等課程，讓幼兒理解了不同形狀的橋所能承受的重量是不同的。新《綱要》中指出：教育內容的選擇，既要貼近幼兒生活，為幼兒甘興起的事物和問題，又有助於拓寬幼兒經驗和視野。本次活動，教師為幼兒多種材料，在通過他們現有的經驗基礎上，通過學習、探究、嘗試，培養幼兒一定的創造性和動手操作能力，初步培養幼兒合作意識，並體驗到成功的快樂。

二、活動目標

1、通過故事來理解一座好橋的意義

2、嘗試製作簡單的橋，並探索加固的各種辦法

3、發展幼兒動手能力和想象力，體驗成功的快樂

三、活動難重點

1、重點：理解一座好橋的意義

2、難點：探索加固的各種辦法

四、活動準備

1、紙板、橡皮泥、木棒、積木等材料

2、掛圖《塌陷的橋樑》、音樂

五、活動過程

(一)教師講述《茅以升爺爺的故事》

“今天，老師帶來一個造橋大王的故事，一起來聽!”引導幼兒談談自己的想法：這位造橋大王是誰?你覺得茅以升爺爺是個怎樣的人?他為什麼成了造橋的呢?

：茅以升爺爺是個善良，有智慧和責任心的`人，因為他對橋產生了興趣，他想讓橋更加的牢固，可以承受更多的力量，造福百姓。

(二)出示掛圖，引導思考

教師展示掛圖《塌陷的橋樑》，提問：你覺得橋為什麼會塌?橋塌了之後橋上的人會發生什麼事情呢?要是你看到這樣的情景，你心裏會有什麼感受?那會怎麼辦呢?

：早一座牢固的好橋非常非常重要，因為他會關係到很多人的生命。

(三)欣賞各種橋的圖片，特別介紹梁氏橋

引題：接下來，我請小朋友來看看各種各樣橋，看看小朋友認識那些橋。突出梁氏橋，：這些橋的設計都很漂亮，沒座橋的橋墩作用非常大，能起到一個支撐的作用，承重能力相對來説都比較好，可以讓更多的人，更多的車子在橋上通行。

(四)師幼共同實驗

1、自由造橋

我為每組幼兒了輔助材料以後，出示卡紙條，提問：你能用這張卡紙做橋面，造一座橋嗎?然後，小朋友就進行了嘗試操作活動，我觀察到有些小朋友隨手一彎卡紙，就造成了一座“拱橋”，有的小朋友把卡紙搭在兩塊積木上，造了一座“樑式橋”，而有的小朋友則造成了“支柱橋”。

2、探索加固的各種辦法

提問：接下來，我們來比一比，誰的橋最牢固，可以在橋上放更多的東西。引導幼兒探索嘗試，使他們相處加固橋的各種辦法，例：修成拱橋，固定住兩頭，在中間點上橋墩等。

：橋的中間如果用東西撐住，他的承重能力會增加很多，就像梁氏橋一樣。

六、活動結束

展示幼兒成果：小朋友們真棒，都成了造橋大王了。

幼兒園中班科學教案 篇7

【活動目標】

1、探索城市裏水處理的方法。

2、深入瞭解我們的生活。

3、樂意與同伴合作遊戲，體驗遊戲的愉悦。

4、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發現。

【活動準備】

幼兒用書第3冊第32頁。

【活動過程】

一、水到哪裏去了。

1、生活中我們什麼時候需要用水？用完的水還能再用嗎？用完以後你看見它到哪裏去了？

2、我們已經做過一個小實驗，知道雨水能夠順着邊溝流走。你知道它們流到哪裏去了？它還能再用嗎？

二、窨井的作用。

1、教師演示實驗：將一塊硬紙板做成有邊溝的馬路，在“邊溝”下方剪開一個小洞，傾倒水時，能夠發現水從洞裏流走了。

2、幼兒觀察實驗，討論：

小洞有什麼作用？你見過馬路上的小洞嗎？它們叫什麼？是什麼樣子？猜猜誰到了馬路下面又會怎樣呢？

三、髒水能變成乾淨的水。

1、討論髒水去了哪裏：我們生活中用水洗衣服、洗菜、沖廁所，把水變髒了；天上的'雨水把地面沖洗乾淨了，可自己也變髒了；還有化工廠生產用的水就更髒了，又黑又臭。這麼多的髒水怎麼辦呢？到哪裏去了呢？

2、教師總結：髒水通過很多的小管子、大管子流到了淨化站。經過淨化以後，再回到江河裏面。

3、畫一畫，設計一個淨化站。（有進水口、出水口、淨化水的機器，能夠把髒水變成乾淨的水。）

四、活動延伸：

使用幼兒用書，找找水流經的管道。

幼兒園中班科學教案 篇8

活動目標

1、感知物體的彎曲性，瞭解常見物體彎曲的必要性。

2、學習觀察彎曲形狀物體的方法，提高觀察能力。

3、體驗彎曲的物體給人們生活帶來的便利。

活動準備

1、自制眼鏡一副，真正的眼鏡一副。

2、兩部電話線不一樣的電話機。第一部的電話線是彎彎繞繞的;第二部的電話線是直的。

3、課件。

活動過程

一、實驗一：鏡腿直直。

1、教師出示兩副眼鏡，請兩個幼兒分別戴上然後與教師一起做遊戲。

(1)咦，這個小朋友的眼鏡為什麼一直掉下來?你們知道這是為什麼嗎?

(2)這個小朋友的眼鏡為什麼不掉下來?為什麼?(引導幼兒發現彎腿跟直腿的區別)

教師：哦，原來直直的鏡腿不能勾住耳朵，容易掉下來;真正的眼鏡有彎彎的鏡腿，能勾住耳朵，不容易掉下來。

二、實驗二：電話線直直。

1、教師出示兩部電話機，拿起第一部電話機聽筒，邊做接電話狀，邊走動幾步，使彎繞的'電話線伸長。

2、教師拿起第二部電話機聽筒，邊做接電話狀，邊走動幾步，由於直的電話線不能伸長，把電話機拖過來掉到地下。

提問：你們發現什麼了?為什麼呢?(引導幼兒發現彎彎繞繞的電話線和直直的電話線的區別)

教師：哦，原來彎彎繞繞的電話線可以伸長，所以我們可以走來走去接電話，用起來很方便;直直的電話線不能伸長，只能在原地接電話，很不方便。

三、討論：假如它是直的

1、出示有山、汽車的圖片，引導幼兒觀察畫面，討論：這輛汽車能上山嗎?為什麼?

2、出示圖片(衣架、躺椅……)提問：它是什麼形狀的?

討論：假如它是直的會怎麼樣?

教學反思

活動中發現孩子們對科學探索活動很感興趣。但是在假設環節中，如“假如蚊香是直的”，我覺得如果有可操作的模型蚊香，幼兒就體會更深了，現在光憑想象效果不佳。但儘管如此，孩子們還是很積極，都能參與到討論中。

幼兒園中班科學教案 篇9

【活動目標】

通過對豆豆的觀察和實驗，培養幼兒對科學活動的興趣。

體驗解決問題的`成就感。

能用較清楚的語言講述自己的觀察和發現。

【活動準備】

高腳杯6個、黃豆若干、大鐵盤6個、記錄白紙30張、鉛筆30支。

【活動過程】

探究的問題：把黃豆放到高腳杯裏，要裝得滿滿的，然後加入少量清水，再將酒杯放在大鐵盤上，看看有什麼變化？

幼兒討論：

（1）豆豆被泡大了。

（2）豆豆會從杯子裏跳出來。

（3）不會有變化。

試一試。幼兒把黃豆放到高腳杯裏，裝得滿滿的，然後加入少量清水，再將酒杯放在大鐵盤上並仔細觀察。

説説我的發現。

（1）看見一顆顆黃豆陸陸續續地從高腳杯跳到鐵盤中。

（2）豆子發出蹦蹦的響聲，好像豆子在“跳舞”。

（3）豆子被水泡大了，杯子裏放不下就跳出來了。

數一數，有多少豆子在“舞池”中跳舞，並在記錄紙上記錄活動的結果。

想一想，還有哪些豆子會跳舞呢？水泡過的豆子與幹豆子有什麼不同？

【注意事項】

1、實驗活動前要做好充分的準備工作，各個環節教師要提前做一遍，才能做到心中有數。

2、挑選黃豆時要挑選顆粒飽滿的黃豆。

幼兒園中班科學教案 篇10

目的：

主要讓幼兒瞭解驅蚊滅蚊的方法並掌握夏天蚊蟲叮咬後的處理。

準備：

謎語，蚊子的叫聲，圖片

過程：

1，組織幼兒準備活動

2，引活動內容

出謎語讓幼兒猜，放蚊子的叫聲。來引導幼兒進入活動的內容，調動幼兒的積極性。

3，出示圖片提問幼兒

讓幼兒通過圖片和提問的`方式來進行師生討論驅蚊的方法。請各別幼兒找一找滅蚊的東西。(準備好的相關圖片)

4，小結一下驅蚊，滅蚊的方法和東西。

5，聽傳播疾病的蚊子，讓幼兒瞭解蚊子是如何傳播疾病和掌握被叮咬後的處理方法。

6，遊戲：滅蚊子來結束活動

延伸：

讓幼兒和家長共同尋找相關蚊子的知識，相互交流增長內容。

分析：

本活動主要是讓幼兒通過已有經驗和圖片來了解驅蚊，滅蚊的方法。經過相互討論和引導來掌握蚊蟲叮咬後的處理。