讀《好習慣》有感範文大綱

讀《好習慣》有感範文1

應為我沒有好的習慣，所以媽媽給我買了《好習慣》這本書。這本書像爪子一樣，緊緊地抓住我了。

這本書為我們介紹了58個好習慣，每一個好習慣都有詳細的講解。裏面不僅有好習慣，還有名人故事、笑話和漫畫。

給我留下印象最深的還是心要寬這個好習慣，書上説宰相肚裏能撐船，讀到這裏想想我自己，我的肚子裏連條魚都裝不下。

記得上次，我離家出走拿回。那次，因為我中午自習老影響其他同學學習，所以老師讓我回家吃飯了。我一回家，媽媽就兇巴巴地説：“叫你調皮，連老師都不要你了……”家人都開始批評我，我一肚子怨氣，淚水不住的往外流。可媽媽還在一旁喋喋不休地説。我吃飯時也沒放過，又痛罵了我一頓，並狠狠地説：“走，去學校找老師去。”我非常生氣，氣沖沖地從後門走了，今天讀到那個好習慣，一想那天真不應該，我應該像宰相肚一樣心寬，改了我的脾氣，把壞習慣改了。俗話説：行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定人生。由此可見，習慣是至關重要的。因為我的這些行為，養成了壞習慣，讓我變了。我要行動起來，養成好習慣，做一個心寬的人。

這本書不禁讓我懂得怎樣做人，還給我帶來了快樂。我真是越來越喜歡看這本書了。

讀《好習慣》有感範文2

我買回了《36種好習慣》翻看目錄，36種好習慣被分為四大項——做人好習慣，做事好習慣，學習好習慣，交往好習慣。這些裏，做人好習慣被排在了第一位。再翻開“做人好習慣”的目錄，呈現眼前的有十個：誠信，禮貌，愛心，樂觀……先不去管我為寫出的六個有如何重要，但是，誠信被排在了第一位。

是啊，沒有誠信，講禮貌也不討人喜歡；沒有誠信，有愛心也無人讚佩；沒有誠信，再樂觀也爬不出生命的低谷……所以，我在這裏呼籲：“人生誠信第一位！”

書中記錄了微軟公司高級副總裁李開復被採訪的故事：主持人先請他按微軟聘員工的標準給以下要素排列順序：創新，誠信，智慧。李開復毫不猶豫地把誠信排在了第一位。同時，他又將他應聘員工的一個故事告訴了大家：

有一次，李開復面試了一位應聘者，該應聘者無論在技術還是管理上都十分出色，在交談的過程中，應聘者主動向李開復表示，如果錄用了他，他將會把原來公司的一項發明帶過來。李開復説：“無論這個人的能力和水平怎樣，微軟都不能錄用他，。應為他缺乏最基本的處世準則和最起碼的職業道德”

正如李開復所説的，此人絕不可取。他若是將來到別的公司去，會不會把微軟的東西泄露出去呢？所以，我在這裏再次呼籲：

人生誠信第一位！

請記下這些名人的話吧，讓它們時刻告訴我這些道理！

言必行，行必果——孔子

生命不可能從謊言中開出燦爛的花——海涅

説謊話的人得到的，就只是即使説了真話也無人相信。

讀《好習慣》有感範文3

拿到《影響教師一生的100個好習慣》這本書時，一看到書名，就猜到這是一部以研究教師習慣為主要內容的著作。不禁心生疑惑，真有一百個值得堅持的好習慣嗎，真的能影響教師的一生嗎？帶着疑問，打開目錄細細讀來，這本書從培養教育習慣、教學習慣、學習習慣、生活習慣、行為習慣五大方面全面論述了影響教師成長的100個好習慣，正是這諸多好習慣，鑄造了許多優秀教師。書中一個個經典案例讓我回味無窮，一篇篇精彩的案例分析讓我意猶未盡，一個個好習慣的精煉概括讓我受益匪淺！

有人説，習慣成就人生，習慣決定成敗。習慣對人的發展很重要，好習慣受益終生，決定一生的命運。教育家葉聖陶説：“教育就是習慣的培養”。我們一直在強調要培養學生良好的習慣，殊不知，作為一名教師同樣自己在教育中也要形成良好的教育習慣。我們的好習慣才是最好的行為典範，重視身邊的細節教育，教師注意用自己的好習慣悄悄的影響學生是最有力的無聲語言。教師的習慣與其他習慣一樣，也有好壞之分、優劣之別。

趙國忠老師在“序”中寫了這麼一段話：當學生犯“錯誤”時，有的老師往往習慣於把學生叫到辦公室談話或直接找學生家長；當學生的試卷上出錯時，有的老師習慣於要求學生將錯題訂正並再做幾遍；當拿到一本新教材時有的老師習慣於找課文中的知識點並照搬“教參”；在課堂教學中，有的老師習慣於面無表情，習慣於不苟言笑，習慣於講講練練，習慣於僅僅關注結果而不注重過程，習慣於僅僅佈置書面作業；在家長會上，習慣於要求家長給學生加壓；當一種教育改革來臨的時候，有的老師習慣於觀望，習慣於墨守成規，習慣於以不變應萬變；面對教育的困境，習慣於抱怨、傷感、憂愁，習慣於放棄心中的目標、追求、理想，習慣於遠離與逃避。細思之下，我從教雖然時日尚短，而有些問題也已經初露端倪，實在不由汗顏。而名師之所以成為名師，在於他們早就開始培養自己的好習慣，並且長期堅持。可以説，是好習慣引領他們走向了成功。

習慣影響着教師的一生，好習慣必能有效促成自身的專業成長，併成為優秀教師成功的基石。看着書中一個個好習慣，自己感到汗顏。這100個好習慣，每一個都值得我學習——習慣於尊重與關懷學生；習慣於幫助關心學生；習慣於同事間的互相理解與支持；習慣於同事研究與探索；習慣於品味生活，尋找發現生活中的樂趣；習慣於髮絲審視自己，儘可能的參與探究體驗、交往實踐等學習活動；習慣於讀書筆耕積累。其中“寬容是一種美”更讓我感觸頗深。文中陶行知先生用四塊糖果寬容了學生、理解了學生，從而感化了學生。品味陶行知的“四塊糖果”，那對學生的濃濃愛意和對教育事業的責任感表現得淋漓盡致。

著名教育家蘇霍姆林斯基曾經有個十分精彩的比喻：要像對待荷葉上的露珠那樣，小心翼翼地保護學生幼小的心靈。晶瑩透亮的珍珠是美麗可愛的，卻又是十分脆弱的，一不小心露珠滾落，就會破碎，不復存在。學生幼小的心靈就如同露珠，需要老師和家長的加倍呵護。寬容是建立和諧師生關係的良方，學生需要寬容，教育需要寬容。儘管寬容的途徑和方法是不盡相同的。但我們的目的是一致的。都在努力尋找一條走進學生心靈的德育之路。我們要睜大一隻眼睛看孩子的優點，眯着一隻眼睛看孩子的缺點；給孩子一個希冀，他將還你一個喜悦；給孩子一份期待，他將還你一個奇蹟。做個寬容的老師，將是一件多麼美妙的事情！

希臘著名哲學家亞里士多德説過：“我們每一個人都是由自己一再重複的行為所鑄造的。因而優秀不是不是一種行為，而是一種習慣。”教師是教育者,其實也是被教育者，其習慣的養成更是意義非凡。學生是教師的一面鏡子：樂觀的教師造就樂觀的學生，暴躁的教師造就暴躁的學生，和藹的教師造就善良的學生……這些影響似乎是無形的，但是對學生的影響是實實在在的。自己多一些好習慣，就能夠引導學生養成更多的好習慣。多一個好習慣，就等於向成功邁進了一步。

讀《好習慣》有感範文4

書是人類一生的`朋友，滌盪靈魂，開啟心智，的確如此。最近讀了《好習慣奠定好運道》這本書，第六章：“讓工作更高效的好習慣”讓我感觸很深，下面和大家分享一下我的心得。

首先，找準位置，堅守職責。“鷹擊長空，魚翔淺底，象馳平原，駝走大漠。”每個人都有自己的位置，在屬於自己的位置上才能演繹出不一樣的美麗，世界上沒有兩片完全相同的葉子，因為不同才精彩紛呈。一位高級的建築工程師沒有必要看不起一位普通的建築工人，一位普通的農民也沒有必要羨慕科學家是多麼偉大，因為每個人都有自己的不同的位置，努力把自己的事情做好，才是對自身價值最好的體現。

其次，工作中不要帶個人情緒。現實生活中有好多人，喜怒形於色，高興了就得意洋洋，不高興了看誰都不順眼。“不以物喜，不以己悲”是一種大智慧。生活中的個人情緒不應該帶到工作中來，因為它不但影響自己的工作效率，更能體現一個人的修養與素質。無論是工作還是生活中都需要處變不驚，臨危不亂，氣定神閒，把自己的狀態調整到最好，處處充滿正能量。其實很多事情，很多時候都是這樣，不要把你自己的過錯遷怒於別人。太陽升起時，一切都會煙消雲散，但前提是，你必須是那個等太陽的人。

最後，勤奮努力，不斷學習和創新。汗水是成功人士背後的辛酸，是那些甘於平庸的人們的調味劑。成功沒有偶然，都是一步一步勤奮努力的結果。勤奮的品質讓人走向成功。很多人看到了別人的晉升，羨慕不已，卻沒有看到他人背後超乎常人的努力。也許你逛街，玩遊戲的時候，別人正在努力看書，給自己充電。不要給自己的懶惰找藉口，因為它會讓你離成功越來越遠。我創故我在，固步自封，死板僵化是時代進步的絆腳石，沒有任何一個時代是倒退式發展的，落後就要捱打，為什麼不給自己一個展示自我的機會，在平凡的崗位上也會有不一樣的人生。

文化之樹，儀態萬方。讀完這本書，我受益頗豐。我是一名普通的高速收費員，堅守崗位是我的職責，敬業奉獻務實創新，是高速工作的基石。“愛高速，做貢獻，爭做一名優秀收費員”是我努力的方向，在以後的工作中，我會拒絕懶惰，努力學習，把飽滿的精神狀態投入到我們無限熱愛的工作中去，積極，自信，樂觀，努力做到最好！